写作：表达要得体PPT教学课件
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《表达要得体》PPT【精选推荐课件】
如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务： “‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表 明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者， 我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发 展再上新台阶而做出自己应有的贡献。”
2.适应交际场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，
语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈 令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是 不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的 就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
践行“低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约 资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少 使用一次性用品等良好习惯，在全社会形成共同关注 和参与低碳行动的良好社会氛围。②
过低碳生活，创绿色家园，需要政府和企业共同 行动，我们广大师生朋友也同样大有可为!③
③倡议活动的主题鲜明—— 过低碳生活，创绿色家园。
请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家 园可以从点滴做起，从现在开始：
一、参与“国策宣传”活动 在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全 国土地日”、七月十一日“世界人口日”，积极参与 学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活 动，讨论、讲述基本国策。积极参加志愿者活动，组 织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。
4.注意谦敬遣词，恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把
握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称 对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以 说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”、 “请谅解”，也可以说“请您包涵”；询问长者 年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人 家高寿”……
写作 表达要得体
部编本人教版·八年级上册
第六单元写作《表达要得体》课件部编版语文八年级上册
蓝天白云，河水清清，绿草茵茵，鸟语花香......当你生活 在这样的环境中的时候，你一定会觉得心清气爽。但近年来，全 球气候变暖无常，温室效应明显，耕地沙漠化，雾霾天气增 多......严重的威胁着我们人类的健康。
为了更好的建设我们的家园，保护我们赖以生存的环境，让我 们的生活更美好，建设一个低碳环保的新家园，我向全校师生发 出倡议：以“应对全球变暖，共建绿色低碳家园”为宗旨，积极
此致 敬礼
xx中学学生会 x年x月x日
我来总结
如何表达得体
考虑写作的目的 注意读者对象的特点和应用的场合 注意恰当使用礼貌用语
写作实践（一）
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体， 试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月 获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样的好成绩，我认为主要归咎于 班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责任，我很欣赏，要充 分肯定。
示例：
参与到此次活动中来。 第一，我们要有低碳生活的意识，积极的向身边的人、向社
会大力宣传低碳生活的重要性，用我们的宣传影响和带动周围的 人。
其次我们要低碳生活，必须从点点滴滴做起，从现在做起：杜 绝使用一次性物品，减少垃圾的产生，不乱扔垃圾，学会垃圾分 类；尽量一物多用，勤俭利用不可再生资源，循环利用可再生资 源；倡导绿色消费，绿色出行。
示例：
尊敬的xx家长： 诚挚地邀请您参加xx中学“环境保护月”活动的启动仪式。 11月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2日上午九点，我校学生会将在五楼多功能活动厅举
行“环境保护月”启动仪式，以此活动为契机激发学生环保意 识。本次活动以“低碳生活我们在行动”为主题，计划通过安 排的一系列活动，让学生真正树立环保意识，从内心响应环保、 热爱环保。
为了更好的建设我们的家园，保护我们赖以生存的环境，让我 们的生活更美好，建设一个低碳环保的新家园，我向全校师生发 出倡议：以“应对全球变暖，共建绿色低碳家园”为宗旨，积极
此致 敬礼
xx中学学生会 x年x月x日
我来总结
如何表达得体
考虑写作的目的 注意读者对象的特点和应用的场合 注意恰当使用礼貌用语
写作实践（一）
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体， 试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月 获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样的好成绩，我认为主要归咎于 班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责任，我很欣赏，要充 分肯定。
示例：
参与到此次活动中来。 第一，我们要有低碳生活的意识，积极的向身边的人、向社
会大力宣传低碳生活的重要性，用我们的宣传影响和带动周围的 人。
其次我们要低碳生活，必须从点点滴滴做起，从现在做起：杜 绝使用一次性物品，减少垃圾的产生，不乱扔垃圾，学会垃圾分 类；尽量一物多用，勤俭利用不可再生资源，循环利用可再生资 源；倡导绿色消费，绿色出行。
示例：
尊敬的xx家长： 诚挚地邀请您参加xx中学“环境保护月”活动的启动仪式。 11月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2日上午九点，我校学生会将在五楼多功能活动厅举
行“环境保护月”启动仪式，以此活动为契机激发学生环保意 识。本次活动以“低碳生活我们在行动”为主题，计划通过安 排的一系列活动，让学生真正树立环保意识，从内心响应环保、 热爱环保。
《表达要得体》作文指导PPT课件
（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人 名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是 正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和 现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结 一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
.
18
环范境保文护倡赏议书析
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清 新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色 垃 圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生 存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多 少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中， 会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己； 热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的 变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的 重任。
.
4
写作指导
一、写作表达要得体
用语符合语境的要求，使语 言同语境协调一致。
.
5
二、主要的影响因素 场合 对象
敬、谦辞 褒贬色彩 语体色彩 目标重点
.
6
1. 分清场合，讲究分寸 场合——包括时间、地点、氛围 等具体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
.
7
A．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别，等等。在这种情况下，语言 表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场 合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞 笑”，都是不得体的。
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20
范文赏析 衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙
头，自觉做到珍惜水源。4.节约用电。建议尽量用自然 光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电， 减少待机损耗，合理使用电器。5.绿色消费。尽量少用 一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议 用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。6.垃圾处理。
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环范境保文护倡赏议书析
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清 新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色 垃 圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生 存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多 少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中， 会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己； 热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的 变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的 重任。
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4
写作指导
一、写作表达要得体
用语符合语境的要求，使语 言同语境协调一致。
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5
二、主要的影响因素 场合 对象
敬、谦辞 褒贬色彩 语体色彩 目标重点
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6
1. 分清场合，讲究分寸 场合——包括时间、地点、氛围 等具体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
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7
A．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别，等等。在这种情况下，语言 表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场 合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞 笑”，都是不得体的。
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范文赏析 衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙
头，自觉做到珍惜水源。4.节约用电。建议尽量用自然 光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电， 减少待机损耗，合理使用电器。5.绿色消费。尽量少用 一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议 用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。6.垃圾处理。
《表达要得体》PPT教学课件
作文训练
在“环境保护月〞活动中，你所在的班级将向全校师生发出建议，倡导节约、低 碳、环保的理念。请以班级的名 义写一份建议书。不少于500字。 提示：
(1)应介绍发出建议的 背景、目的，这样更让人们理解和信服。 (2)明确建议书的主题，如“节约新风气，环保小卫士〞“低碳生活我行动〞等主 题，并提出活动的具体内容和要求。 (3)注意建议书的使用场合、对象，做到表达得体。
合作探究
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
儒家幸福观主要表达在关于人生理想的论述当中，其特点一是①_ _如__果___只__注__重__经__济的增长， 二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享 受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦， 但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐〞。孔子对这 种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在②___势__必__破__坏___自__然_ 环境 ， 开 展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡 泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③_合__理__利__用__自___然__资__源。
学法指导一
一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年 龄、职业、思想、性格等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人的说法；同一个内容， 对不同的对象，说话时的重点也应不同。
课前自主学习
学法指导二
二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、气氛 等。交际的场合各种 各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在这种情况 下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的 话，在庄重的气氛中“搞笑〞，都是不得体的。所谓“到什么山上唱 什么歌〞，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片26张)
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共41张PPT)
感谢信
技法指导
标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
邀请函
技法指导
标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请 莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
技法指导
讨论： 怎样才能做到表达得体？
技法指导
做到表达得体，牵涉的问题很多，我们不妨从 这些方面着手： 表达目的 表达对象 应用场合 礼貌用语 不同语体
技法指导
（1）明确表达目的，有的放矢。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同， 以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大” 的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的 谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出 合理化的建议。
指 例如“归咎”指把过错 归于（某个人或集体），是个贬义词，应该用“归功于”。 同
此致 敬礼
× ×中学学生会 ×年×少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。 • 作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不
错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特 点和反响，认为专家的水平只是“较高”， 虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易 引起误会，还显得对专家不够尊重。
倡议书
技法指导
标题：正中写“倡议书”或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。
第六单元写作《表达要得体》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改习作。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
部编版八年级语文(上)：写作表达要得体课件PPT
感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！ 感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱！感 谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！
此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护 下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。 谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！
课堂演练
1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体， 请进行修改。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为 主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责， 我很欣赏，要充分肯定。
修改：（1）“归咎”用的不恰当，改为“归功”。 （2）“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感 动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 ”
友们发出以下倡议： （一）不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 （二）多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 （三）向人们宣传保护益鸟的重要意义。 （四）认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
少年朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为四化建设出 力！
此致 敬礼
××县××中学 初三年级全体同学
写作
语言得体
第二课时
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年语级文语（文上 （）上：）写 ：作写表作达 表要达得要体P得P体T-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年语级文语（文上 （）上：）写 ：作写表作达 表要达得要体P得P体T-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
要点二：注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、 性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈， 说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护 下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。 谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！
课堂演练
1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体， 请进行修改。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为 主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责， 我很欣赏，要充分肯定。
修改：（1）“归咎”用的不恰当，改为“归功”。 （2）“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感 动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 ”
友们发出以下倡议： （一）不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 （二）多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 （三）向人们宣传保护益鸟的重要意义。 （四）认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
少年朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为四化建设出 力！
此致 敬礼
××县××中学 初三年级全体同学
写作
语言得体
第二课时
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年语级文语（文上 （）上：）写 ：作写表作达 表要达得要体P得P体T-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年语级文语（文上 （）上：）写 ：作写表作达 表要达得要体P得P体T-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
要点二：注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、 性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈， 说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
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2020/10/12
4
栏目索引
3.把握不同语体,用语准确。 不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应不同的语境和交际需要,形 成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重 的书面语体如事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通 俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
二、低碳校园从节约一度电开始。
1.放学时随手关灯(包括走廊灯),投影仪等教学、实验设备用完后要及时关闭。
2.离开寝室时,需切断电脑、热水器等设备的电源,随手关灯、关风扇。
3.手机不需要继续充电时,要及时拔案”。长时间不用,应采用“待机”模
式202或0/“10休/12眠”模式,关闭长时间不用的打印设备,减少待机9 能耗。
三、低碳校园从节约一张纸开始。 1.流转文件实行网上传送,节约用纸。 2.纸张尽量双面使用,双面打印。
栏目索引
3.尽量少发宣传单。 四、倡导文明健康的生活方式,自觉养成节约、环保的生活习惯。 1.节约粮食,文明适度用餐。
2.尽量少使用一次性用品。 3.多骑自行车,多乘公共交通工具,为节能减排出力。
2020/10/12
5
栏目索引
4.明确交际目的,有的放矢。 语言表达应有明确的目的性,目的是衡量语言得体与否的尺度,决定了 语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有 的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点 上也应有所不同。
2020/10/12
6
栏目索引
当你们在舒适整洁的校园里工作或学习时,当你们享受着现代化科技给你们带来
的种种便利时,你们是否越来越真切地感受到:气候的变化无常、环境的恶化、污染的
日益严重已经开始威胁我们的生活?
低碳一小步,人类一大步。节能要从大处着眼,小处着手。为进一步增强我校全体
师生的能源忧患意识和环保意识,创建低碳校园,学生环保协会呼吁更多的老师、同学
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低碳生活是一种态度,也是一种责任,我们要多注意日常生活、学习、工作中
的节能细节,养成良好的节能习惯,树立“节能从我做起、从点滴做起”的理
念。让我们一起努力,从身边做起、从小事做起、从现在做起,以自己的实际
行动,支持“节能环保,低碳校园”,爱护我们共同的地球,共同的家园。
演讲人: XXX
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学生环保协会
2019年3月18日 技法点评 这篇倡议书目的明确,主题鲜明,紧扣“低碳环保”的主题,从活
动的意义、内容着手,具体地列出了倡议的各个环节,发出了时代呼吁。同
时,文章条理清晰,有条不紊,结构严谨,用语准确、得体。
习作试水
见单元检测 写作
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THANKS
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择恰当的语言来表情达意。有人通俗地说,所谓表达得体就是根据需要
说相应的话。这是很有道理的。得体,是语言表达的基本要求。要做到
语言表达得体,需要注意下面几个问题。
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1.看准交际对象,掌握分寸。 和他人交流,不能想说什么就说什么,而要从对方的年龄、职业、性格 等方面的特点出发,说恰当的话,即“对什么人说什么话”。同一个意 思,对不同的人应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,表达时的重 点也应不同。
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2.适应交际场合,巧妙用语。 交际场合包括时间、地点、人物、氛围等要素。交际场合各种各样,有 喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别。所以,语言表达要与环境气氛相 协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是 不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场 合,说话用语巧妙自然。
5.注意谦敬遣词,恰如其分。 不少汉语词汇都有一定的倾向性,如把握不好,就会闹笑话。尊称的词 语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称己方。无论谦敬、褒贬, 都应注意分寸。有个成语叫“过犹不及”,说话过头或者不到位都会让 人感到不得体。
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例文引路
低碳环保倡议书
敬爱的老师,亲爱的同学们:
参与到节能减排的队伍中来。为了我们赖以生存的地球,为了明天的美好生活,让我们
一起从节约“一滴水,一度电,一张纸”做起,共同做到:
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一、低碳校园从节约一滴水开始。
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1.在学习和教学过程中要注重节水,杜绝水龙头长流水和实验结束后用
水设备仍然运行等浪费现象,养成良好的节水习惯。 2.拖把坚持快速搓洗,洗手、洗涤美术用具不要直接用流水冲。
初中语文（人教版）
八年级 上册
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写作：表达要得体
写作目标
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1.根据写作目的、读者对象的特点和应用的场合,进行得体的表达。
2.能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。 3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点,根据其特点选择
得体的表达方式与内容。
教你写作
表达得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的不同环境选