《女娲造人》PPT下载【完美版课件】

(1)我国最早的神话主要有女娲补天、后羿(yì)射 日、鲧(gǔn)禹治水、夸父逐日、精卫填海、刑天舞干 戚、黄帝擒蚩(chī)尤、共工触山等。我国最早的神话 多在《山海经》《楚辞》《淮南子》等书中记载。
(2)三皇五帝的名称：五帝一般有三种说法。第一 种说法，依次为黄帝、颛顼(Zhuān xū)、帝喾(kù)、尧 (yáo)、舜(shùn)；第二种说法，依次为少昊(hào)、颛 顼、帝喾、尧、舜；第三种说法，依次为太昊、炎帝、 黄帝、少昊、颛顼。
8．疲倦不堪： 非常疲乏，不能坚持下去。 例句：第一支赶到灾区的部队已经连续奋战了三个 昼夜，战士们早已是疲倦不堪了。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《女娲造人》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.【难点探究】分析文中的女娲的形象。 【答案】本题运用人物形象五分析法。女娲是文章的核 心人物,她是神通广大的“神”,具有非凡的能力,她造 人的手段、方法体现了“神”的威力,但是她也有人的 情感、人的情怀。广阔的天地,莽莽榛榛的原野,死寂的 气氛,使神通广大的女神感到了寂寞孤独;“人”的产生, 使女娲体会到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里,星光下,女 娲的忙碌疲倦,正表现出一位母亲勤劳、智慧、伟大的 特征。在女娲的身上,既体现了神的威力,也体现了人的 品格。
神话
神话，民间文学的一种。它是人类早期的不自觉的 艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是人们以 贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客 观世界拟人化的结果。
神话常识
中国神话是中华文化的瑰宝，通过口耳相传或书面 文字记载等形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲 中。中国神话多数发生在很古老的三皇五帝时代。
7.第15段中“拉”“伸”“搅”“挥洒”等动词有什么 表达效果?
【答案】这一系列的动词生动、准确地写出了女娲造 人的又一方法的具体过程,体现了女娲作为“神”的聪 明智慧和非凡能力。
8.“后来她终于想出了一个办法”中的“终于”有什么 表达作用? 【答案】 “终于”一词体现了女娲的思索之苦和 思索时间之长,充分体现了女娲的智慧和对人类绵 延生息的巨大贡献。
三皇指我国古代传说中的三个帝王，一般有两种说 法。第一种说法，依次为天皇、地皇、人皇；第二种说 法，依次为伏羲(xī)、燧(suì)人、神农。现在大多数 采用第二种说法。
一 读一读字音
wā
女娲
mǎng zhēn
莽莽榛榛
chéng
澄澈
yōu
幽光
二 写一写字形
róu( 揉 )团 开pì( 辟 )
mián( 绵 )延 气gài( 概 )
23 女娲造人
神 话 传 说
很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。 在这天地 里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物— —神话。大家喜欢看神话吗？……那我们现在去浏览一下中 国古代神话中的几个动画片断。你们能说出哪些神话故事的 名称吗？
举例：盘古开天、夸父追日、钻木取火、女娲造人…… 说起女娲，同学们，可能并不陌生，今天我们学习这篇神话 《女娲造人》。
3．绵延： 延续不断。
4．莽莽榛榛： 草木丛生的样子。
5．眉开眼笑： 形容高兴愉快的样子。 例句：班主任眉开眼笑地捧着成绩单，宣布我们班获得年 级第一。
6. 兴高采烈： 形容兴致高，情绪热烈。 例句：星期六，同学们在老师的带领下去森林公园春游， 坐在大巴车上，大家兴高采烈地唱个不停。
7．神通广大： 泛指本领极大。神通，原是佛教用语，指无所不能 的力量，今指特别高明的本领。 例句：孙悟空神通广大，能够呼风唤雨，还具有七 十二般变化。
1.请用一句话概括本文内容。 【答案】本文介绍了女娲抟土造人的故事。
2.女娲造人的缘由是什么？ 【答案】世间荒凉，孤独。
1.本文第①段有什么作用? 【答案】本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有
人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。
2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?
【答案】原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了 女娲的孤独感。
袁珂(1916—2001)，神话学家。论著有 《中国古代神话》 《古神话选释》《山海经校注》 《神话论文集》《中国神话传说词典》。
课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记 载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基 础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的 神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
复bì( 辟 ) 灌gài( 溉 )
魔法记忆之口诀法：灌溉要用水。气概可撼大树。
三 记一记词义
1．澄澈： 清澈透明。
2．灵敏： 反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。 灵敏、灵活辨析： 两个词都是形容词，都表示敏捷、不呆板，都可 用来形容头脑、动作等。但二者的侧重点有所不 同：“灵敏”侧重于敏捷、迅速，如：这台测试 仪反应灵敏，能很好地检测患者的病情。“灵活” 侧重于随机应变，如：我们要懂得灵活处理问题。
5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已 经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达 效果? 【答案】“疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳 累,也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的 方法”作铺垫。
6.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中 “绝妙”换成“奇妙”好不好? 为什么? 【答案】不好。“绝妙”表示方法巧妙到了极点, 而“奇妙”表示方法新奇,给人新颖的感觉,在文 中,“绝妙”更妥帖.
3.第④段对女娲主要采用了什么描写? 突出了女娲 什么特点? 有什么作用?
【答案】动作描写、心理描写。这些描写突出了女 娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力 的女神。 作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作 铺垫。
4.人ห้องสมุดไป่ตู้落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富 意蕴? 【答案】人类落地后,开口就喊“妈妈”,这种喜悦感, 体现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生 命的重要性,表达了对母亲的爱。“妈妈”的呼唤, 使死寂的天地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。