字音档案

合集下载

课件3:第一节 字音档案——汉字的注音方法

课件3:第一节 字音档案——汉字的注音方法

解析:A项,qiān yán wàn yǔ。B项,xiù shǒu páng
guān。C项,wǔ guāng shí sè。D项,huā hóng liǔ
lǜ。
答案:B
2.下列成语中拼音全对的一组是( ) ①觥筹交错gōng chóu jiāo cuò ②腾挪跌宕tèng nuó diē dàng ③胜券在握shèng juàn zài wò ④望穿秋水wàng chuān qiū shuǐ ⑤披荆斩棘pēi jīng zhǎn jí ⑥赏心悦目shǎng xīn yuè mù ⑦悬崖绝壁xuán yiá jué bì ⑧潜移默化qián yí muò huà A.①②⑦ B.①④⑥ C.②④⑥ D.③⑤⑦
4.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全 都相同的一组是( ) A.朴(pǔ) 朴素 朴刀 朴实无华 文笔朴直 B.殷(yīn) 殷勤 殷实 殷岩泉 情意殷切 C.咽(yè) 呜咽 哽咽 狼吞虎咽 细嚼慢咽 D.艾(ài) 艾蒿 少艾 方兴未艾 期期艾艾 解析:A项,“朴(pō)刀”;B项,“殷(yǐn)岩 泉”;C项,“狼吞虎咽(yàn)”“细嚼慢咽 (yàn)”。 答案:D
解析:②“腾”应读“téng”,③“券”应读 “quàn”,⑤“披”应读“pī”,⑦“崖”应读 “yá”,⑧“默”应读“mò”。 答案:B
3.下列加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 () A.说(shuō)说服 学说 游说 著书立说 B.省(xǐng)省亲 省悟 反省 不省人事 C.行(xíng)行书 行家 品行 各行各业 D.角(jué) 角色 角力 角逐 角弓反张 解析:A项,“游说(shuì)”;C项,“行(háng) 家”“各行(háng)各业”;D项,“角(jiǎo)弓反张”。 答案:B

2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版

2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版

预习导引
1
2
合作探究
3
3.《汉语拼音方案》包






。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:
一是符号数量更少,基本符号只有
;二是做到

,即一般一个符号只代表
;三是便


答案:字母表 声母表 韵母表 标调法 隔音法
省略法 26个拉丁字母(ü与拉丁字母V互换) 音素化 一个音素
国际交流和计算机键盘输入
知识架构
(2)声调。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声
调,所以叫“四声”。四个调类分别叫作“阴平、阳平、上声、去声”。
“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调
法来记录,最高5度,半高4度,中音3度,半低2度,最低1度(图一)。用数
字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。普通话中阴
只有第一种写法符合正词法的规定。
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
合作探究
知识架构
1.《采桑谣》《捕鱼歌》这两首小诗隐藏着汉语注音的什么“密
码”?请简要说明。
提示:《采桑谣》共22个字,正好对应了汉语普通话的22个声母
(包括零声母);《捕鱼歌》共40个字,涵盖了汉语普通话的全部38个
韵母。声母和韵母是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音
音问 ㄨㄣ� wèn
文运切
疾置切
疾置切
无分切 音纹 ㄨㄣ� wén
疾置切
疾二切 音自 ㄗ�

自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用

字音档案教案

字音档案教案

字音档案教案教案标题:字音档案教案一、教学目标:1. 知识与能力目标:学生能够理解和识别汉字的字音,并能正确运用字音进行阅读和书写。

2. 过程与方法目标:通过引导学生观察、分析、归纳,培养学生的观察力、分析能力和归纳总结能力。

3. 情感与态度目标:培养学生对语言的敏感性和兴趣,激发学生对语言学习的积极态度。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生对字音的敏感性,通过观察和分析来识别并运用字音。

2. 教学难点:引导学生从生活中的语境中理解字音的意义,并运用字音进行阅读与书写。

三、教学准备:1. 教具准备:黑板、白板、多媒体设备、字卡。

2. 材料准备:字音档案,包括常见字音的例词和例句。

四、教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 借助多媒体设备呈现一段带有不同字音的视频或音频。

2. 引导学生观察并听出不同字音,鼓励他们积极参与。

步骤二:激发学习兴趣(10分钟)1. 准备一些包含不同字音的字卡,展示给学生。

2. 让学生观察字卡上表示字音的拼音、部首和偏旁,并与实际生活中的字音联系起来。

3. 利用生动的例词和情境,引导学生体验字音在不同语境中的变化。

步骤三:字音档案介绍与观察(15分钟)1. 给学生分发字音档案,引导他们仔细观察和思考其中的例词和例句。

2. 鼓励学生利用字音档案中的例词和例句,运用字音进行朗读和书写练习。

3. 引导学生分析字音的构造和规律,帮助他们加深对字音的理解。

步骤四:巩固与拓展(15分钟)1. 以小组形式让学生自主探究其他字音的例词和例句,并运用字音进行朗读和书写。

2. 每个小组将自己的发现和心得进行分享,鼓励学生归纳总结字音的规律和应用。

3. 整理学生的发现和心得,作为字音档案的更新内容。

步骤五:课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容和过程,巩固学生对字音的理解和运用能力。

2. 提醒学生将字音档案带回家,继续探索和运用字音。

五、巩固与拓展活动:1. 建议家庭中可以继续观察和分析生活中的字音,并记录在字音档案中。

字音档案公开课课件

字音档案公开课课件

字音档案公开课课件一、教学内容本节课为人教版语文七年级上册第六单元第二课《字音档案公开课》。

本课主要让学生通过字音档案,掌握汉字的正确读音,提高学生的字音辨识能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词及其正确读音。

2. 培养学生通过字音档案分析汉字读音的能力。

3. 提高学生正确书写汉字的能力。

三、教学难点与重点1. 难点:汉字多音字的辨识及正确读音的运用。

2. 重点:通过字音档案,分析汉字的读音规律。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、字音档案。

五、教学过程1. 情景引入:通过一个趣味小故事,引出汉字多音字的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解字音档案:讲解字音档案的组成,分析汉字的读音规律。

3. 例题讲解:以具体的汉字为例,讲解其多音字的辨识及正确读音的运用。

4. 随堂练习:学生根据字音档案,自主辨识汉字的正确读音。

5. 课堂互动:学生互相交流讨论,分享字音辨识的心得。

7. 课堂小结:学生回顾本节课的学习内容,加深对汉字读音的理解。

六、板书设计1. 板书字音档案公开课2. 板书内容:汉字读音规律、多音字辨识、正确读音运用七、作业设计1. 作业题目:根据字音档案,辨识下列汉字的正确读音,并将错误的读音改正。

a. 领带(dài/lǐng)b. 剥削(bō/xuē)c. 玫瑰(guī/huā)d. 静谧(jìng/mì)2. 答案:a. 领带(lǐng/dài)b. 剥削(bō/xuē)c. 玫瑰(guī/huā)d. 静谧(jìng/mì)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过字音档案,让学生掌握了汉字的正确读音,但在课堂互动环节,可以增加更多的让学生自主探究的机会,提高学生的自主学习能力。

2. 拓展延伸:让学生收集更多的多音字,并进行交流分享,加深对汉字读音的理解和运用。

重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版语文七年级上册第六单元第二课《字音档案公开课》。

课件4:第一节 字音档案——汉字的注音方法

课件4:第一节 字音档案——汉字的注音方法

3.韵母。 (1)什么是韵母?韵母是指音节中声母后面的部分。 (2)单韵母和复韵母。单韵母是只有一个元音充当 韵腹的韵母。复韵母是由两个或三个元音构成的 韵母,其中一个元音是韵腹,其他是元音是韵头 或韵尾。
4.声调。 (1)声调的性质和作用。 贯穿整个字音的高低升降,就叫做声调。 声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声 母、韵母一样,有区别意义的作用。如: “买”(mǎi)和“卖”(mài),“繁星”(fánxīnɡ) 和“反省”(fǎnxǐnɡ),“理解”(lǐjiě)和“历 届”(lìjiè),“函件”(hánjiàn)和“罕 见”(hǎnjiàn)等等,都是靠声调来区别的。
(1)轻声:连续发音时产生的一种音变的现象。 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻声区别意义。 (2)儿化:音节末尾加一个卷舌的动作使音节因 儿化而产生音变 。 在原韵母后加一个r表示儿 化(除e、er) 如:花儿——huār鸟儿——niǎor。 儿化的作用: ①确定词性。②区别词义。③表示 亲切、喜爱的感情色彩。
(2)什么是调类? 调类就是声调的分类,是按照字音的高低升 降分出的类别,调值相同的归为一类。普通 话里有四个调类:阴平、阳平、上声、去声。 (3)调值和五度标记法。 调值就是各调类的实际读法。 字音的高低升 降采用五度标记法(下图)来记录:
三、汉语拼音拼写规则 1.原韵母有两个或两个以上元音的,自成音 节时,i改成y,u改成w。 如:“压”yā、 “烟”yān、“雍”yōnɡ及“窝”wō、 “威”wēi、“汪”wānɡ等。
(3)有的音节没有辅音。有辅音的音节里,辅音 的位置比较固定,或者在音节开头,或者在音 节末尾,没有两个辅音连续排列的形式。 (4)每个音节都有声调。
2.声母。 (1)什么是声母? 声母指位于汉语音节开头的辅音。 (2)普通话里有多少个声母? 普通话里有22个声母,包括21个辅音声母,1个 零声母。 (3)声母和辅音的关系。

字音档案——汉字的注音方法

字音档案——汉字的注音方法

第一节字音档案——汉字的注音方法台北将使用汉语拼音路标据《重庆晚报》报道,台湾“行政院”要求完成全台的汉语拼音正名,但拥有地名管辖权的各县市存在歧见,全台地名乱糟糟。

“行政院”3月2日下了最后通牒,1个月内,统一中英对照表,完成汉语拼音正名。

陈水扁上台后,大肆推动“文化台独”和“去中国化”,汉语拼音更成了当局的“眼中钉”。

当年10月7日,台“教育部国语推动委员会”宣布以台湾本土研制的通用拼音取代中国大陆通用、联合国公认、国际标准都认可的汉语拼音方案。

如一家姓“张”的人分居两岸,大陆护照上是汉语拼音的“ZHANG”,而按照通用拼音则为“JHANG”。

如此一来,明明是一家人,看起来却是两个姓。

又如台北一个交通标牌,“淡水”用通用拼音标注为“Danshuei”,“台北”标注为“Taipei”。

马英九上台后结束了这场“拼音之争”。

当年9月16日,台“教育部”决定全面放弃通用拼音,改用与大陆通用的汉语拼音。

[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话常用字的字音”,高考不考查字音的拼写,而是着重考查字音的认读。

但是“汉语拼音方案”的拼写规则....作为汉语普通话字音的法则,不可不知。

[典例·探究]下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.棱.角/菱.形窒.息/对峙.稽.首/稽.查B.侥.幸/阻挠.绚.烂/驯.服称.职/职称.C.塑.料/朔.风叫嚣./发酵.本末倒.置/倒.行逆施D.延.伸/筵.席瓦砾./罹.难挑.三拣四/挑.拨离间【解析】本题考查多音字、形近字和音近字的读音。

A项,lénɡ/línɡ,zhì/zhì,qǐ/jī。

B项,jiǎo/náo,xuàn/xùn,chèn/chēnɡ。

C项,sù/shuò,xiāo/jiào,dào/dào。

课件5:第一节 字音档案——汉字的注音方法

课件5:第一节 字音档案——汉字的注音方法

无奈的结局使冯勇必须依靠法律手段为自己、也为汉字的纯正 讨回一个公道!2002年3月15日,世界消费者保护日,冯勇 走进湖北省消费者协会,以一个消费者的身份状告微软拼音输 入法软件误导消费者。
6月11日上午,冯勇和微软公司的代表终于在谈判桌前坐下,冯勇 向微软方面提出了公开承认错误,积极纠正软件错误等4条要求, 但是双方始终无法达成一致。冯勇很愤怒:他认为自己所求的并 不是一个单纯的报酬问题,更是涉及一个人的尊严和中国汉字读 音的纠正问题。于是,冯勇在律师的帮助下,把微软告上法庭, 索赔1万元。
4个月后,冯勇终于把微软拼音输入法2.0版本收录的2万多汉字一个 不漏地抄了下来。但这还只是第一步。接下来,他还将《汉语大字 典》与软件上的字细细对照,将不一致的字音记录下来,然后再与 《新华字典》《现代汉语词典》《现代汉语规范字典》《汉语字典 新编》《辞源》《辞海》等别的字典一一进行核对。结果发现,该 版本的拼音输入法中拼音错误的汉字竟然达120个之多,而且错得有 点离谱:如人们常用的“犬”字(quɑn),拼成了fɑn;“色”字(se、 shɑi)拼成了sɑi;“咀”字( ju、zui)拼成了dɑ;“招”字(zhɑo)拼 成了zhuo;“手”字(shou)拼成了ti。
③注音字母,中国第一套法定的汉字形式的拼音字母,又称国音 字母。字母共有39个。1920年审音委员会增加“ㄜ”字母,成为 40个。即:ㄅㄆㄇㄈ万、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄘ兀ㄏ、ㄐㄑ广ㄒ、ㄓㄔ ㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧ(直行作一)ㄨㄩ、Yㄛㄜㄝ、ㄞㄟㄠ又、ㄢㄣㄤ ㄙ、ㄦ。注音字母的特点是:字母选自古汉字,音节拼字法采用 三拼制,主要用来标注汉字读音。在当时对统一汉字读音,推广 国语,普及拼音知识有很大贡献。
随堂练习
1.下列概念说法不正确的一项是
()

字音档案公开课课件

字音档案公开课课件

字音档案在语音识别与合成中的应用
语音识别
字音档案可以作为训练语音识别 模型的语料库,提高模型的准确
性和识别率。
语音合成
基于字音档案,可以合成自然、真 实的语音,用于语音合成、语音合 成动画等领域。
语音分析
通过对字音档案的分析,可以提取 语音特征,用于语音分类、情感分 析等应用。
字音档案在语音教学中的应用
方言研究
字音档案可以用于方言研究, 记录和保存方言的发音特点, 为方言保护和研究提供重要资 料。
历史语言学
字音档案可以用于历史语言学 研究,通过对比不同时期的发 音变化,揭示语言的发展演变
过程。
02
字音档案基础知识
汉语拼音的构成
01
汉语拼音由21个声母和24个韵母 组成,通过声母和韵母的组合构 成汉字的读音。
字音档案公开课课件
汇报人: 2023-12-31
目录
• 字音档案概述 • 字音档案基础知识 • 字音档案的采集与整理 • 字音档案的应用与实践 • 字音档案的未来发展与挑战
01
字音档案概述
字音档案的定义与重要性
定义
字音档案是指对某一特定语言或方言中特定词汇或语句的发音进行记录和保存 的资料库。
力,实现大规模的字音档案管理和分析。
字音档案在人工智能领域的应用前景
语音助手
字音档案技术可以应用于语音助手,实现更加智 能化的语音交互。
智能客服
利用字音档案技术,可以构建更加智能化的客服 系统,提高客户服务的效率和满意度。
语音翻译
字音档案技术可以应用于语音翻译,实现快速、 准确的语音翻译服务。
字音档案面临的挑战与解决方案
方言和普通话的差异不仅表现在单个汉字的发音上,还体现 在语调、语速、语气等语言要素上。了解方言与普通话的差 异有助于更好地理解和掌握汉语语音知识。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3、注音字母(1918年)
❖ㄅㄆㄇ ㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ❖b p m f d t n l g k h
❖ㄐㄑㄒ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ ❖ j q x zh ch sh r z c s
❖ㄚ ㄛ ㄜ ㄧ ㄨ

❖ a o e i u (撮口) ü
ㄝ ㄞ ㄟㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ
ie ai ei ao ou an en ang eng
❖ 定义:
❖ 汉语在发音和听觉上可以自然感知的最
小的语音片段,也是语音的最基本的结构单
位。
音节中声母后面的部分
❖ 结构:
❖ 声母+韵母+声调 汉语音节开头的辅音
音节中具有区别意义作用的音高变化
五度标调 法
阴平
5 阳平 4
3
上声
去声 2
1
汉语拼音的拼写规则
一. y、w 的使用
韵母表中i、u行的韵母,在零声母音节中,如 果i、u后面还有别的元音,就把 i、u改为y、w, 如果没有别的元音,就在字母前面加y、w。
例:ia ---- ya (呀) i ---- yi (衣) ua ---- wa (哇) u ---- wu (五)
韵母表中ü行的韵母,在零声母音节中,不论
后面是否有别的元音,一律要在ü前面加y。加y后,
ü上两点要省写。
例:ü ---- yu (鱼) üe ---- yue (月)
注:y、w不是声母,只是起到隔音作用的字母。
声母共22个
❖c s j t n ❖风 过 碧空飘幽香, ❖f g b k p y x ❖花 落 知 多 少。 ❖ h l zh d sh
bpmfdtnl gkh jqx zh ch sh r z c s 另包括一个零声母 如:ang you wen
周有光的韵母密码诗《捕鱼歌》
❖ 人 远 江 空 夜,浪 滑 一 舟 轻。 ❖ en üan iang ong ie,ang ua i ou ing。 ❖ 网 罩 波 心 月,竿 穿 水 面 云。 ❖ uang ao o in üe, an uan uei ian ün 。 ❖ 儿 咏 欸 唷 调,橹 和 嗳 啊 声。 ❖ er iong êio iao ,u e ai a eng。 ❖ 鱼 虾 留 瓮 内,快 活 四 时 春。 ❖ ü ia iou ueng ei,uai uo -i -i uen。 ❖ 词典中韵母共35个,加上er êio共38个
音素
❖ 音素是最小的语音单位。
❖ 分为元音和辅音,是根据发音时气流是否受到 阻碍来划分。
❖ 元音:不受阻,声带振动。“母音”

a o e iu ü êer –i【】 –i【】
❖ 辅音:受阻碍,“子音”

声带不振动—清辅音b p d t zh ch sh

声带振动——浊辅音m n ng r l
音节
❖ 四.声调符号:规定了式样和标调位置。
❖ 五.隔音符号:必要时在开口呼零声母音节前加
给《采桑谣》(声母歌)一诗标出声母, 给《捕鱼歌》(韵母歌)一诗标出韵母。 算一算,汉语拼音有几个声母,几个韵母
周有光的声母密码诗《采桑谣》
❖春 日 起 每 早 ,
❖ ch r q m z ❖采 桑 惊 啼 鸟 。
❖ 汉语拼音方案
❖ 1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公 布,是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉字 拼音和作推广普通话的工具。
❖ 一.用26个拉丁字母的式样和顺序;规定了名称 (读音)。
❖ 二.声母表:用注音字母顺序,习惯上也用注音 字母的名称。
❖ 三.韵母表:表中35个,说明中加4个;规定了 省写和y、w、ü的使用。
温故知新:构成汉语音节的三要素是
什么? 声母 位于音节开头的辅音
音 节
韵母 音节中位于声母后面的部分
调类:字音的高低升降。
声调
阴平、阳平、上声、去声
调值:各调类的实际读法,采用 五度标记法
字音档案
——汉字的注 音方法
直音法
汉字注音 方法
反切法 注音字母
汉语拼音
小试身手:
汉字

直音
音庄
反切
者荒切
Zhōnghuá RénmÍn Gònghéguó
国家北京大学guóji 母校Běijīngdàxué
mŭxiào
实题演练:改正下列有错误的拼音形式。
❖ 忧愁yiōuchóu( )牙齿yáchǐ( )影yǐng响 xiǎng( )衣服īfú( )永远yiǒngyǎn( ) 腰肢yāozhī( )
2. Ü上两点的省略(和声母j q x 相拼时,要省略,但是跟
声母n l拼时,两点一定不能省略。 )
二. 隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候, 如果音节的界限发生混淆,就要用隔音符号(’)隔开。
例:ku’ ai (酷爱) ---- kuai (快) shang’ e (上颚) ---- shange (山歌)
注音



拼音
zh
u
ā
ng
注音方法详解:
1、直音法:
用一个同音的字注音。 一般格式(1):×,音×。
《周礼》“拔茅茹。” 郑玄注:“茅,音 苗《。尔”雅·释言》“填,田。”
《唐韵》“剑,检去声”
一般格式(2):×,读若×。 或:×,读如/读近/读似×。
《吕氏春秋》“是月也,命渔师始渔, 天子亲往。” 高诱注:“渔,读如《论语》之 语。”
Heping Binguan
和平 宾馆
y、w的使用规则
1、y的用法 (1)由ü起的零声母音节,去两点,前加y
yu(与)、yuan(远) (2)由i起的零声母音节, 只有一个元音,前加 y; yin(音) 多于一个元音, I 改 y; yan(严) 2、w的用法
由u起的零声母音节, 只有一个元音,前加 w; wu(五) 多于一个元音,u 改 w; wan(玩)
❖ 乌鸦uyā( ) 温度wūndù( ) 青蛙qīngwuā
( ) 鸡窝jīwō( )见外jìanwài( ) 老翁lǎowuēng( ) ❖ 鲤鱼lǐǘ( )遇见yǜjiàn( ) 约会yēhù( ) 缘分yuánfèn( ) 红晕hóngyùn( ) 旅行lǔxíng( )边区biānqū( ) 虐待nǜedài( )叙说shùshuō( ) 拒绝jǜj ué()
2、反切法:
被切字 反切上字 反切下字
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切规则:上字取声,下字取韵, 上定清浊,下定四声。
练一练
胡笼切 hú lóng —— hóng
得按切 dé àn —— dàn
之少切
—— zhī shào
zhào
丘倨切 qiū jù —— qù
(红) (旦) (照) (去)
ī、u、ü行韵母前面没有 声母构成音节时应如何书写
三、省写
1.韵母iou,uei,uen 的省写
《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这 样的规定:iou,uei,uen前面加辅音声母的时候,写成 iu,ui,un。
例:d ---- iou ---- diu (丢) zh ---- uei ---- zhui (追) c ---- uen ---- cun (村)
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位,句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。声调标在音节的 主要元音( a o e i u ü )上。
Tuanjie
团结
fen dou
奋斗
jianshe
建设
zu guo
祖国 !
2.专有名词的第一个字母要大写或者由几 个词组成的专有名词,每个词的第一个 字母大写。
说说用汉语拼音拼写普通话应注意 哪些规则。
①以词为书写单位 ②隔音符号的使用 ③字母大写的要求
皮袄
pi’ao
piao
延安
Yan’an
Ya nan
西安爱国人士
Xian Xi’an aiguo renshi 现案
xian’an
Xia nan
请用汉语拼音拼写下面各组词语, 注意拼写规范。
中华人民共和国
相关文档
最新文档