五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (7)
人美版小学历史五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
人美版小学历史五年级上册第十六课《立
体贺卡》教学设计
目标
通过本课的教学设计，使学生了解和掌握制作立体贺卡的基本步骤和技巧，培养学生动手实践和创新的能力。
知识要点
1. 立体贺卡的定义和分类
2. 立体贺卡的制作材料和工具
3. 制作立体贺卡的基本步骤和技巧
教学设计
导入活动（10分钟）
1. 利用图片和实物引起学生对立体贺卡的兴趣。
2. 提问学生是否接收过立体贺卡，对其外观和特点进行描述。
导入知识（10分钟）
1. 通过图片展示不同类型的立体贺卡，引导学生了解立体贺卡的定义和分类。
2. 对每种立体贺卡的特点进行简单介绍。
教学过程（30分钟）
1. 介绍制作立体贺卡所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 分步骤演示制作一个简单的立体贺卡，引导学生理解制作过程。
3. 让学生自行制作一个简单的立体贺卡，老师巡视并给予必要的指导和帮助。
4. 鼓励学生展示自己制作的立体贺卡，并互相欣赏和评价。
巩固练（20分钟）
1. 提供不同的材料和工具，让学生自行选择并制作一张独特的立体贺卡。
2. 学生完成后，进行小组或全班展示，分享制作过程和设计灵感。
总结反思（10分钟）
1. 老师引导学生回顾制作立体贺卡的基本步骤和技巧。
2. 学生就本课内容和自己的研究感受进行总结，并提出问题和建议。
作业布置
要求学生在家制作一张自己设计的立体贺卡，并在下节课展示和分享。
五年级上册美术教案16立体贺卡 人美版
《立体贺卡》教学设计教学课时：1课时一、教学内容分析：本课属于设计·应用学习领域。
通过引导学生学习立体贺卡的制作方法，将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，来加强人与人之间的交流，传递美好的祝愿。
并且进一步了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与表现手法。
该学习内容既符合学生年龄特点又容易激发学生的学习兴趣，而且有利提高审美情趣和综合设计能力。
二、教学对象分析：本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备初步的能力，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，缺乏自信心，对学习纸立体造型充满新奇和学习的渴望。
三、教学目标1. 知识目标了解简单的立体贺卡的知识和方法，发展学生的创意思维能力，培养学生的空间想象能力和动手操作的能力，制出有创意的立体贺卡。
2．能力目标通过观察演示，学生动手实践的过程，利用撕剪、折叠、粘贴、绘画等方法，综合运用各种材料创作出新颖有趣并且独具个性的作品。
3. 情感态度目标培养学生热爱生活，陶冶情操，增进同学、老师之间的感情，体验美术创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学重点，难点重点：了解立体贺卡的特点，感受它的艺术美，制作立体贺卡。
难点：大胆利用不同的方法进行立体贺卡的制作。
五、媒体运用多媒体辅助教学目的：更直观易懂，同时可以创建出与课堂教学相适应的情境，能唤起学生的注意和兴趣，使很多枯燥的教学问题趣味化，提高学生的学习热情。
六、教学过程（一）创设情境激发兴趣（5分钟）语言导入：同学们在刚刚度过的节日里，你们玩的开心吗？（生：开心或不开心）一年中除了国庆节，你们还知道哪些节日？你们都是用什么方式祝福的？（生：春节、圣诞节、母亲节、生日等，会送鲜花、礼物、贺卡等）。
设计意图：语言导入开门见山，贴近学生生活实际，调动学生的积极性与好奇心，营造活跃的学习气氛，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。
师：大家看过动画片《熊出没》吧，让我们一起回顾一下，光头强做了什么礼物？播放动画片“光头强”制作树叶剪纸片段。
五年级上册美术《立体贺卡》教案
五年级上册美术《立体贺卡》教案一、教学内容本节课选自五年级上册美术教材第七章《有趣的纸工》中的《立体贺卡》。
具体内容包括：了解贺卡的制作方法，掌握立体贺卡的设计与制作技巧，培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解贺卡的制作方法，掌握立体贺卡的设计与制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、创造力和审美观念。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养关爱他人、传递祝福的情感。
三、教学难点与重点重点：立体贺卡的设计与制作技巧。
难点：如何将创意与技巧相结合，制作出具有美感的立体贺卡。
四、教具与学具准备教师准备：示范用立体贺卡、剪刀、胶水、彩纸、卡片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组精美的立体贺卡，引导学生观察并讨论其特点。
2. 讲解（15分钟）a. 教师讲解立体贺卡的制作方法，强调重点和难点。
b. 示例讲解：教师示范制作一个简单的立体贺卡，边讲解边演示。
3. 实践（20分钟）a. 学生分组讨论，设计自己的立体贺卡。
b. 学生按照设计稿，动手制作立体贺卡。
4. 互动（10分钟）a. 学生展示自己的作品，互相评价。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 立体贺卡2. 内容：a. 制作方法b. 设计与制作技巧c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个立体贺卡，主题自定。
2. 答案要求：创意新颖，制作精美，具有美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作其他类型的立体贺卡，提高动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的合理性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性本节课的内容围绕立体贺卡的制作展开，需确保教学内容与学生的年龄特点和实际水平相适应。
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
五年级上册美术教案16立体贺卡 人美版
《立体贺卡》教学设计一、教学目标的设计１、知识目标能够大胆制作另类有趣的立体卡片，在制作中体验乐趣。
２、能力目标在美术活动中促进想象力和创造力的发展，发展动手制作能力。
３、情感目标培养学生爱生活，感恩生活的情感。
二、教学重点和难点重点：能用自己独特的方式制作立体卡片，培养学生创新精神。
难点：将绘画与手工制作完美结合，创作精美贺卡。
三、教法和学法：（一）教法：兴趣驱动法、讲授法、欣赏法、讨论法、练习法等。
（二）学法：自主探究法、小组合作法等。
四、教学过程（课时安排：1课时）（一）、导入（2分钟）（设计意图：通过提问，引发联想，导入主题。
）1.师提问：每到节日我们通过什么方式表达自己的祝福呢？生回答：各式各样的回答。
2.师：还可以通过送贺卡的方式。
在信息技术不太发达的过去，人们很喜欢寄送贺卡来表达自己的祝福。
贺卡成为沟通情感的桥梁。
同学们看大屏幕（ppt展示各种类型贺卡），你喜欢哪种贺卡呢？生：可爱的、生动立体的。
3.师出示学习目标：制作立体卡片（板书主题）。
（二）、欣赏讨论（5分钟）（设计意图：了解贺卡大家族成员以及立体贺卡的特点，为下一步深入教学做准备。
）1.欣赏图片，介绍贺卡分类。
根据制作方法不同，分为：单页式、折叠式、开门式、抽拉式、立体式。
2.讨论回答：什么是立体贺卡。
A.立体贺卡定义：打开贺卡，内部结构展现立体效果的贺卡。
B.立体贺卡特点：生动立体、造型独特。
（三）、提问、精讲（5分钟）（设计意图：通过欣赏-提问-讨论，总结立体贺卡制作方法，为学生独立完成贺卡做准备。
）1.欣赏立体贺卡，思考：怎样才能出现立体效果？2.立体贺卡的制作是通过对纸张折、剪、粘等制作手法，使纸张间出现空间，因此产生立体效果。
3.制作立体贺卡所需纸张工具：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔。
（四）、练习（25分钟）（设计意图：通过自主学习ppt展示的制作图，学生得出明确的制作流程。
）1.给学生2分钟时间看制作示意图，师提问制作流程。
人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
小学美术人美版五年级上册《16.立体贺卡》教学设计
第16课立体贺卡教学设计1学情分析：五年级学生学习过一些简单手工制作，这节课学习制作立体贺卡，如何在最短的时间学到最有效的方法，明白制作贺卡的意义，体会制作贺卡的快乐。
充分调动学生的积极性，激发学生的创造性思维，培养学生勤动手爱动手的能力。
2教材分析：教材开篇向我们阐述了贺卡的意义；以图片的形式向我们展示的多个国家的贺卡，各有特色。
通过图解的形式提供了两种简易立体贺卡的制作方法，教会学生制作p40页贺卡，看图片获得启示，制作出自己喜欢的贺卡。
3教学目标：知识与技能目标：让学生懂得贺卡是具有意义的精美艺术品，手工制作贺卡的意义，学会制作立体贺卡的方法。
过程与方法目标：通过展示多种有趣的贺卡，教师示范的方式，启发学生制作出精美的贺卡。
情感态度与价值观目标：让学生体会到制作贺卡的快乐，培养学生动手能力和创新精神。
4教学重难点：重点：a教会学生制作立体贺卡；b让学生明白手工制作贺卡的意义，养成勤俭节约的好习惯；c让学生对过节送礼物有个正确的意识。
难点：a制作有个性的立体贺卡。
5教学过程1、音乐导入(共唱圣诞歌)老师：请同学们想一想12份有些什么节日？学生：圣诞节、元旦老师：在节日里，亲戚朋友间为了表达祝福，会用些什么方式？学生：打电话、发短信、发邮件、送苹果、送贺卡老师：贺卡多少钱一张？有什么特点？引导学生说出贺卡重复多，而且不便宜、、、板书：立体贺卡2、讲授新课a老师：请同学们回忆一下以前有没有制作过什么贺卡？学生：平面贺卡b老师：请同学们打开课本看看书上的贺卡同我们以前制作的贺卡有什么区别？学生：、、、c老师：说说你最喜欢哪一张，喜欢它的什么？学生甲：喜欢日本的贺卡，色彩丰富，做的精致学生乙：喜欢加拿大的贺卡、、学生丙：喜欢中国贺卡，颜色喜庆、、d老师：中国过节爱用中国红，节日用品颜色艳丽，大多都是寓意吉祥；日本贺卡背景选用樱花树，樱花是日本的国花、、3、立体贺卡制作a、课本40页，有两种贺卡，带学生分析一下。
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《立体贺卡》教学设计
教材分析:
本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。
属于“设计，应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
学情分析:
五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。
但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
教学目标：
1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画
等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中艺术之美，通过设计制作培养学生热爱生活，善于表达情感。
教学重点：
创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：
能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。
教学、教具的准备：
课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。
教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
教学过程：
一、引入课题
同学们，老师在教师节时收到了一些贺卡，今天老师带来了两张，（教师展示出来贺卡）大家看一看这两张贺卡有什么相同点？(都是自己手工制作的)礼物虽小，但是心意满满！老师都很喜欢，再看一看有什么不同点？（对比欣赏，找不同。
一个是平面的，一个是立体的）这节课我们就来学习制作立体贺卡。
（板书课题：立体贺卡）
【设计思路】
对比分析，初步了解立体的含义，明确本课学习内容。
二、讲授新课
1、了解贺卡基本知识。
同学们想一想：在什么节日或者特殊的日子我们可以使用贺卡呢？
（出示课件：贺卡——人们在遇到喜庆的日期或者事件的时候互相表示问候的
一种卡片。
）
一张立体贺卡由哪两部分组成的？
小结：装饰和立体纸卡两部分。
【设计思路】
了解什么是贺卡，适合什么时候使用和立体贺卡的组成部分，为制作贺卡打好基础。
2、研究立体制作方法。
请学生看大屏幕展示的两种贺卡制作方法和步骤，请同学们以小组为单位，用纸试着做一做。
边做边思考问题：
（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？(学生汇报：一张和两张。
方法一：“Z”字形折叠法；方法二：推折法)
（2）试做的过程中遇到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？（方法一：剪纸时，两条线要尽量保持一致，推着效果才好。
方法二：掏剪图案时要细心，且一定要剪完后在进行“Z”字形折叠。
方法二：不要把装饰图案都剪下来，只剪一半。
）
【设计思路】
通过观察、思考、实践等一系列活动，培养学生自主学习的能力和意识，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力和勇于尝试的品质。
（3）你还想到哪些新颖别致的方法？（增加折叠或推折的次数。
推折的大小可以根据需要随意调整。
方法一不仅可以推折出方形，还可以剪出其他图形。
）【设计思路】
关注不同层次学生的发展，为敢于创新的学生提供展示自己、获得成功的机会，同时也以此激发全体同学勇于创新的意识。
同学们经过合作探究，学会了制作立体贺卡部分，接下来我们看看应该如何装饰贺卡。
（请同学在大屏幕上装饰贺卡）教师引导、示范。
学生总结出在装饰立体贺卡时，应该注意些什么？
（1、颜色的搭配2、装饰是否符合主题3、装饰不能过多4、装饰的大小等)【设计思路】
利用多媒体的直观、便捷，教师引导、演示等培养学生自主发现并总结。
3、欣赏学生和老师的作品，启发设计思路。
【设计思路】
通过欣赏学生及老师的作品，进一步启发学生的设计思路，同时将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。
三、艺术实践
实践要求：结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。
（教师巡视辅导）
【设计思路】
将学习到的知识用于实践，锻炼实践能力，巩固所学知识。
同时，鼓励创新设计，培养创新意识。
四、展示评价
评价要点：
1、自评：是否学会的制作立体贺卡，谈谈自己的想法及创意。
2、互评：你喜欢谁制作的贺卡？谁的贺卡制作的精美又富有创意。
【设计思路】
通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述的能力，感受创意设计获得成功的喜悦。
五、拓展延伸
贺卡的种类有很多，购买也非常方便，为什么我们还要自己制作呢？
（虽然没有印刷品精致，但我们自己动手制作的贺卡充满着智慧和丰富的情感，而且还锻炼了我们的设计制作能力。
）
你想把贺卡送给谁，课下将你的祝福化为一段文字，写在贺卡上。
【设计思路】
帮助学生意识自制贺卡的意义。