《离开奥米勒斯的人》 精神分析法浅谈主题思想

《离开奥米勒斯的人》 精神分析法浅谈主题思想
《离开奥米勒斯的人》 精神分析法浅谈主题思想

《离开奥米勒斯的人》精神分析法浅谈主题思想

摘要:《离开奥米勒斯的人》是厄休拉· K·勒奎恩的一篇经典短篇预言小说。通过一个构建的城市的三件事,表现出作者深受道家思想影响,无意识的描绘出我们社会的现象,年轻人处于两难的境地,追求快乐幸福又对代价犹豫不决的心理。

关键词:《离开奥米勒斯的人》;厄休拉·K·勒奎恩;精神分析法

厄休拉 K. 勒奎恩是继玛丽·雪莱夫人—世界第一部科幻小说《弗兰肯斯坦》(1818)的作者—之后世界上第二位伟大的科幻小说女作家,有“科幻小说界女皇”之称。勒奎恩一生获得五次雨果奖、五次星云奖、一次国家图书奖及其他众多奖项。勒奎恩为人低调,公共活动多限于美国西部海岸。《离开奥米勒斯的人》是勒奎恩创作的一部寓言故事,获得雨果奖最佳短篇小说奖。该小说副标题为“威廉·詹姆斯对一个主题的多角度阐述”。勒奎恩着迷于詹姆斯的实用主义理论—思想会引导人的行为,人的信仰就是自己的真理—在此基础上虚构了奥米勒斯城。

整个故事有三个主要事件构成。第一个是描写了乌托邦式的城市奥米勒斯城夏庆节的欢乐气氛。在场景的描写中,作者穿插介绍了该城的生活和居民:没有国王、秘密警察、奴隶、生活和谐幸福;人们成熟睿智,热情奔放。他们的快乐和自豪来自于“与一切美好的心灵以及光辉灿烂的自然世界产生共鸣的胜利”。其后,作者在询问了读者们是否相信真的存在这样的地方后,笔锋突转,讲述了一个孩子的凄惨生活:常年被囚禁,饱受折磨,弱智而孤苦。然而问题在于人们的幸福康乐是以这个孩子的痛苦为代价的,一旦孩子被释放,奥米勒斯的安乐就彻底结束。最后,作为结束,人们大多数了解并接受这一事实,但是,也有些人在目睹了孩子的凄惨处境后离开了这个城市,再也没回来。这个故事中很多模糊神秘的地方,作者没有提及细节,而是把空间留给读者。

一,“病症的初诊”

弗洛伊德的精神分析学说指出自由联想法,强调任何联想都不会无因而生,都有一定的意义。通过自由联想,可以挖掘出深埋心理底层的动机与欲望,即无意识的欲望。无意识是一种本能,核心是性本能冲动。它犹如一团混沌,毫无理性;它处于大脑的底层,个人意识不到,但能从根本上影响人的行为。文学作品可以说是作家无意识的发泄,思想情绪的反应。意识与无意识相互对立。作者在构建这个城市时,有意识的构建这样一个城市:“人们在也不把快乐一类的字眼挂在嘴边了,因为快乐的欢笑已经过时了”、“他们的头脑并不比我们的简单”“他们的社会既不存在君主制和奴隶制,同样也没有股票交易,没有商业广告,没有秘密警察,没有原子弹。然而,我再次说明,这些人并不是头脑简单的原始人,不是温厚善良的牧羊人,不是出身高贵的野蛮人,也不是温文尔雅的乌托邦主义者。”然而,在我们的真实生活中是这样的吗?不是的,应该是正好相反的。作者不对问读者相信有这样的城市吗。因为所有人都没有见过这样的城市,所有作者不断的问读者。这个城市的一切,都是人们藏在心里的欲望,而这种欲望就是追求快乐的欲望。生活在这样的城市里面,人们幸福快乐的生活,他们的幸福快乐的基础是能够分辨出什么是生活必需之物,什么是既不必需又无危害之物以及什么是有害之物。这个美好的城市,讽刺的反映出我们现在城市生活的让人不满,失望。

个人的精神活动遵循两条原则:一是快乐原则,二是现实原则。快乐原则可视为生命的最基本原则,它旨在消除和缓解紧张或压抑给人带来的不快感觉,这意味着任何一个过程如果源自不愉快的紧张状态,都必定要做出反应以使结果发生改变。人之可以无拘无束产生各式各样与道德规范背道而驰的意象、情感和欲望,都源于快乐原则。在这城市里,人们也是不断的追求快乐,虽然,“人们在不把快乐一类的字眼挂在嘴边了,因为快乐的欢笑已经过了时。”他们依旧会感到巨大的喜悦,那是心灵对于一切美好事物的喜悦。这里就看出,不管怎样人们都是追寻着快乐的。我们的社会弊病太多,特别是一些卖弄徐闻的人让我们都养成了一种不好的习惯,让我们认为快乐是无聊乏味的东西。让我们扭曲的去赞美绝望,拥抱暴力。这一切都是错误的。就是因为什么失去了一切,再也不知道快乐的人是什么样子,所以无法轻易的描绘,我们也无法轻易的去相信。虽然我们无法轻易描绘,无法轻易相信,但是,我们依旧无意识的追求着快乐。我们需

要去追求这那纯粹的快乐。那么,追求快乐的代价又是什么呢?

二,“诊断”——无意识下的纠结矛盾

我们本能欲望追求这快乐,然而对于代价,我们又犹豫不绝。作者对于那些美好的生活的描绘,知道不论如何描绘,我们都不轻易相信,她又讲述了这个城市美好所付出的代价。和这个城市的阳光美好比起来,这个小孩生活在黑暗潮湿的地窖。人们幸福快乐,而他(她)充满了恐惧。城市的人们不头脑简单,懂的一起快乐的所需,而这个孩子确是个低能儿。人们都知道他(她)在那儿,但是,也知道他们美好的一切有赖于孩子所遭受的苦难。了解这个事,有的人也厌恶自己,但是,想到自己的美好生活,又犹豫不决。给自己找各种借口,以缓解那种心理的负罪感。

我们的生活也是这样。作者构建了这样一个美好的城市,把自己对于快乐的欲望都添加给这城市,又讲述这样一个悲剧的代价,让城市的人们陷于两难的境地。社会现在也是陷入这样的两难的境地。我们追求发展,发展赖于消耗与破坏。我们追求快乐,一些人的快乐可能源于另外人的退让或苦闷。不管是一座城,一个人,幸福总要有代价。

三,“病因”——渴望的根源

对于这种对快乐的追求,又对代价的犹豫,正是我们心理最底层的反应。作者对道家思想有着浓厚的兴趣和研究。作者曾在谈到文学创作过程时说过“我对《易经》和道家哲学的兴趣之根源明显表现在我大部分作品中。道家世界井然有序而不是纷乱无章的,而它的秩序不是人类或个人及人的神化所强加的。真正的法则,不论是伦理的、审美的还是科学的,都不是某权威强加的,而是存在于事物之中,是被人们去找到去发现的”道家思想的核心之一就是遵循万物往复循环的规律,只有了解自然的常规,才能做到坦然大公,万物有序,否则祸患产生。如何实现自然有序?作者这样说:“我们必须回归、循环,向内心去。”所以,作者在讲述了那个小孩子的处境之后,再一次的问读者,是否相信。然后,作为最后,有的人去看了那个小孩子后,就独自离开了奥米勒斯,去想哪儿,没人知道,但是,他们自己似乎知道他们的目的地。这一切的安排,只是遵循着我们内心底层的声音。快乐,代价,取舍都只是我们无意识欲望的表达。

对于奥米勒斯的美好、快乐,作者是无法表达清楚,因为,我们每个人心底

对于快乐的欲望有着不同,那可以自己不断的去想象。对于孩子的遭遇,依旧是一个两难的决定。我们对于奥米勒斯的一切,美好、阴暗都可能有一定体会,最后的去留依旧是听从我们心底的声音。

结束语:

作者笔下的奥米勒斯就是这样,有着我们向往的一切美好,有着不知如何是好的悲惨命运存在。我们的真实的社会反映在这座城市的相反面,社会的欲望体现在对这座城市的无限美好想象,社会陷于两难的境地相同于人们对于那个孩子的态度。这一切,都是我们内心对快乐,代价的理解和追求。一城也好,一人也罢,幸福总要有代价;何去何从,接不接受,只能自己选择。

参考文献:

【1】张汉熙, 王立礼. 高级英语第二册[ Z] . 北京: 外语教学与研究出版社, 1995.

【2】谷红丽. 深受道教影响的美国后现代主义女作家厄秀拉勒魁恩-- 兼评其两个短篇小说[ J] . 外国文学, 2002, ( 5) : 3 - 4.

【3】赵炎秋主编 21世纪高等院校文科规划教材汉语言文学系列文学批评实践教程(修订版)中南大学出版社

最苦与最乐 精品教案(大赛一等奖作品)

15最苦与最乐 1.在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点,理清文脉。 2.感受文章严密的论证,学习文章流畅凝练的语言。 3.理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 一、导入新课 世界上什么最苦?什么最乐?这个问题,一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时,他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于责任,这也是梁启超的苦乐观。今天,就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。 二、教学新课 目标导学一:了解知识,整体感知 1.解题。 明确:题目是一个并列短语,前后两个词语意思相反,作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是把论题集中在“最苦与最乐”上。 2.作者简介。 梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日),字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 梁启超被公认为是清末优秀的学者,中国历史上一位百科全书式人物,而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。 黄遵宪评价梁启超的文章说:惊心动魄,一字千金,人人笔下所无,却为人人意中所有,虽铁石人亦应感动。从古至今,文字之力之大,无过于此者矣。 3.通读课文,回答问题。 (1)人生什么事最苦? “人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。” (2)人生什么事最乐? “责任完了,算是人生第一件乐事。” (3)人们应该怎样对待责任? 应该像“君子”那样,“把种种责任来揽在身上”“日日在那里尽责任”,而不是“将责任卸却”。 (4)文章哪几个自然段写最苦?哪几个自然段写最乐?全文是按什么结构来写的? 明确:第一、二、三自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第四、五自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。第六自然段论述“人生当勇于尽责任,而不能逃避责任”。全文按分总的结构来写。 目标导学二:分析课文,理清思路 1.文章开篇用一串排比设问,提出关于人生最苦的许多答案,并一一否定,然后提出自己的观点:人生最大的痛苦在于背负未来的责任。作者为什么要这样安排? 明确:先驳论后立论,不显得突兀,有水到渠成之妙。

浅谈林业技术创新与现代林业的发展

浅谈林业技术创新与现代林业的发展 摘要随着我国经济的快速发展,科学技术水平不断提升,人们提高了对林业建设的重视程度。林业技术是林业工程的主要内容,林业技术的创新对现代林业的发展有着重要的作用。因此,文章将从林业技术创新的重要作用切入,对现代林业的发展对策进行探讨,以期促进我国林业的建设进程,促进我国经济的可持续发展。 关键词林业技术;创新;现代林业;发展 前言 近年来,人们提高了对林业技术创新重要性的认识,在现代林业的发展过程中,加大了对林业技术创新能力的培养。然而,现阶段,我国林业技术创新过程中人存在着一些问题阻碍着林业建设进程,基于此,一定要提升对林业技术创新的重视程度,加大创新力度,进而促进现代林业的发展。 1 林业技术创新的重要作用 1.1 推动林业的可持续发展 林业技术的创新作为我国现代林业的主要内容,是促进现代林业发展的重要保证,能够有效推动林业的可持续发展。由于我国对林业发展的重视程度较低,使得在林业发展过程中,一直沿用传统的生产及管理模式,“靠天吃饭”的现象较为严重,同时,还缺乏对林业发展的规划,对先进的生产方式及先进技术的应用程度低,这些问题严重阻碍着我国林业的发展。对此,加强林业技术的创新,能够有效改善这些问题,林业技术的创新,能够有效改变传统的生产思想,使林业技术朝着智能化、系统化的方向发展,并提高对环境保护的重视程度,使得一些新兴林业技术如森林资源培育技术、生态系统恢复技术及荒漠化防治技术能够充分、有效地运用到林业工程建设过程中,在推动林业可持续发展的同時,还能够促进我国经济的快速发展[1]。 1.2 优化林业产业结构 优化林业产业结构同样也是林业技术创新的重要作用之一。首先,通过林业技术的创新,提升了林木的质量,对病虫害的防御能力大大提升,进而提高了林木的存活率,降低了对林业工程养护成本的投入,有利于实现林业企业的经济效益与社会效益,扩大其在林业市场中的影响力和竞争力,进而优化林业产业结构,促进现代林业的全面发展。同时,通过林业技术的创新,能够加大对林业种植树木品种的研究,进而优化林业产业结构,推动林业经济的提升,进而推动地区经济的可持续发展,并为我国现代林业的发展奠定坚实的基础。 1.3 提升林业创新及从业人员综合素质

学校党支部庆七一活动方案(3篇)

学校党支部庆七一活动方案(3篇) 学校党支部庆七一活动方案范文一 活动目的:为纪念建党92周年,巩固落实保持共产党员先进性教育活动成果,激发全校党员干部及入党积极分子以更加饱满的热情投入到教育教学中去,积极营造敬业爱岗的良好氛围,在学校的可持续发展中更好地起到引领作用。学校党支部积极组织计划“七一建党节”系列活动。 活动时间:二0一三年六月二十八日,周五 活动地点:户外 活动对象:党员及入党积极分子 活动内容: 1、校内优秀党员表彰大会 2、登山 3、唱红歌,做游戏 4、共进午餐 具体流程: 一、前期准备

(一)6月21日,在学校开展民主评选优秀党员会议,评选出20XX年度校内一名优秀党员。 (二)6月28日前,出一期“七一建党节”学校宣传板报。 二、主体活动(6月28日当天) (一)党员及入党积极分子,到达目的地,进行校内优秀党员表彰大会,并重温入党誓词。 (二)进行登山活动,走进自然、山林、健康运动、呼吸。 (三)唱红歌,做游戏。 1、回顾历史、唱响红歌,集体唱、个别唱形式。 2、开展趣味游戏比赛环节,提升氛围、增加凝聚力、竞争力。(按名次发放奖品) (四)午餐,全体党员、入党积极分子在外共进午餐。午餐过后拍照留念,返程。 (五)回校后发放此次“七一”活动纪念相框、相片。 活动奖品:日常生活用品、洗衣粉、香皂、油 经费预算:奖品xx元,午餐xx元,共计xx元。 学校党支部庆七一活动方案范文二

20XX年是中国共产党成立91周年,也恰逢“创先争优”和“基层组织建设年”轰轰烈烈开展之际,为进一步促进基层党组织战斗堡垒作用和广大共产党员先锋模范作用的有效发挥,按照镇党委要求,结合我校实际,特制定活动方案。 一、指导思想 以党的十七届五中全会指导,深入贯彻落实科学发展观,回顾党的光辉历程,讴歌党的丰功伟绩,发扬党的优良传统,加强党的执政能力和先进性教育,紧紧围绕各项工作“创先争优”为主题,使广大党员干部以更加饱满的热情,更加昂扬的斗志,更加务实的工作,圆满完成教育教学工作。 二、活动安排 1、开展走访慰问活动。党支部将以多种形式走访慰问老党员、贫困党员。把党的温暖送到家中,送到心里。活动时间5月24日----6月5日。 2、开展“结对帮扶”活动。认真开展“爱心捐赠”活动,要以捐赠现金、衣物、图书、学生用品等为主,每名

马克思的后形而上学视域与人的生存本性理论

马克思的后形而上学视域与人的生存本性理论 认识自我,一直是哲学关注的重要问题,哲学史上对人的研究始终没有停止过。卡西尔指出,自我认识,它已被证明是阿基米德点,是一切思潮的牢固而不可动摇的中心。即使连最极端的怀疑论思想家也从不否认认识自我的可能性和必要性 [1]3 。哲学以认识自我为最高目标。然而,考察哲学史,我们发现,苏格拉底认识你自己确立的自我理解的雄心,却在近代因人的物化而失落。如何实现对活生生的人的合理理解,是现代哲学,尤其是马克思主义哲学的重要理论内容。本文试图探究马克思主义哲学在人的问题上的重要理论贡献,从而推动人的自我理解的深化。 一、现成性:形而上学的解释原则 追问自我,与追问宇宙一样古老,人被宣称为一种应当不断探究他自身的存在物。哲学史上对人及人的本性的描述纷繁复杂,但差异中包含着一个共同的解释原则,通过一种流行的提问方式即人是什么来窥其实质。 哲学史惯以人是什么这一命题来描述人的本性。是字一出,就意味着要给人下一个定义。这种定义方法可以追溯到亚里士多德,他在《形而上学》中探讨的核心问题是存在是什么。亚里士多德说,‘是’有几种涵义,其中之一即为事物是‘什么’,&&是通过综合判断而得出的事物的具体的、有内容的本质。&&综合判断与归纳分析比较起来,着重处已从经验对象的‘存在’转移为经验对象的‘本质’ [2]49 。是什么这种发问,追寻的是变中之不变、动中之不动者。可见,以下定义的方式考察人,追问的就是人所具有的不变的本质。追问人是什么,已经将人的问题变为形而上学问题了。 西方哲学发展到近代,哲学主题发生了重大转变,认识论成为哲学家关注的首要问题。近代哲学发端于笛卡尔,笛卡尔做的是一个重建哲学基础的工作,他通过普遍怀疑的方法,寻求到了确定无疑的基础,即自我:‘我’是一个出类拔萃的基础的东西,&&从此以后,‘我’就被特别地看作了基体,被视为了‘主体’。 [3]95 笛卡尔这一工作对近代哲学产生了重大而深远的影响,胡塞尔将其称为哲学根本特征的改变,称笛卡尔成功地塑造了一种转向主体自身的哲学。也正是因为这一重大的功绩,笛卡尔开创了近代主体性哲学之先河。 近代哲学虽然发生了主题重大的变化,但仍然属于形而上学的理论形态。现代哲学普遍认同的是,同一性是形而上学的典型特征,哈贝马斯就如此说道:自柏拉图以来,形而上学就明确表现为普遍统一的学说;理论针对的是作为万物的源泉和始基的‘一’,普罗提诺之前,这种‘一’叫做善的理念或第一推动者;在他之后,则被称为最高存在、绝对者或绝对精神。 [4]137 哈贝马斯的这段论说已经将古代本体论和近代认识论哲学共同含有的同一性原则阐释出来。一作为抽象的无限者,被视为有限的多之根基,用不变的一去化约变化的多,是形而上学的理论特征。近代认识论哲学将主体视为那种只有与之相关,其余的物才得以规定自身的东西 [3]96 ,实质上也是将主体作为多中之一,独一的主体是众多存在者的本质和价值的源泉。基于古代本体论和近代认识论共同具有的同一性原则,哈贝马斯将巴门尼德至黑格尔的哲学历程视为形而上学的发展史。因此,近代主体性哲学也就是主体性形而上学。 以形而上学来考察人,存在着重大的理论困境。威廉•巴雷特这样概括:古希腊哲学虽然已经对人的问题有所研究,但自亚里士多德以来,哲学使用的存在论的基本范畴,如质、量、时间、空间等,都是关于物质对象的范畴,以至于对人这一存在的把握,也带有了物质对象的特征。笛卡尔也未能免于这一传统的影响,虽然笛卡尔将思执的我和广袤物的世界区分开来,作为两个独立的实体,但是,事实上,当来理解人的存在时,事物的存在却居优先的地位&&虽然人和自然的分离无可挽回,但是暗地里发生的事是:对人的存在的了解总

自律主题班会教案

“学会自律”主题班会教案 活动目的: 自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律,让学生从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格,为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础,为未来撒下阳光、雨露和希望。 活动过程: 一、开场白:大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”,那么谁能说一说自律的含义呢?(通过举手发言,调动同学们的积极性,得到正确的答案后)对,我们要做一名优秀的小学生,就必须能够做到自律,自律的宗旨“自爱、自省、自控”。希望同学们能通过本次班会加强自律,从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格,为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础,为未来撒下阳光、雨露和希望。 二、宣布开始:五年级一班“自律”主题班会“让花儿在自律中绽放”,现在开始。 三、演讲开场:现在有请张昕同学来为我们讲一个故事,题目是《周恩来的故事》:1913年,15岁的周恩来,以优异成绩考入天津南开学校。在天津,他见到洋人、军阀任意蹂躏中国人民,心里充满了忧国忧民之惰,痛感改造中国、改造社会的必要。为了长大后能够报效祖国,他严格规定自己要做到五个"不虚度":读书不虚度,学业不虚度,习师不虚度,交友不虚度,光阴不虚度。他在学校四年,不折不扣地履行对自己的要求,得到了全面的锻炼,严格自律的良好品质也从此坚持下来。在1943年,他又写下了《我的修养要则》七条,规定自己加紧学习,努力工作,要有创造,发扬长处,弥补短处,遵守纪律,联系群众,与一切不正确的思想意识做斗争,保持合理的生活规律。新中国成立后,

他身居高位,始终不放松自己的修养。活到老,学到老,改造到老,是周恩来一生修养和自律的实际要求。 四、故事提问:听完这个故事,我们不禁要提出几个问题: 1、增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢? (2-3人回答) 2、我们应当怎样学会自律? 3、自律给我们带来了什么好处? 五、说说身边自律的人:刚刚我们听了伟人的自律故事,那么我们身边有没有自律榜样呢?请同学们畅所欲言(请几位同学发言)。现在大家有了心中的榜样,那么你们心中的理想的自我形象是怎么样呢?请分组讨论并回答。现在让我们一起来看一看几位同学为自己设计了几个理想的自我形象。 六、设计自我形象小结:看过了一个又一个同学所描绘的“自我形象”,在进行心与心的交流的同时,我们可以感受到他们都拥有自爱的精神。自爱,不仅仅是爱护我们的外在形象,维护我们在他人心中的地位,更要求我们维护、塑造自己的内在的美。但是,人人都懂得自爱了吗?看,某地又发生了一起交通事故。让我们一起来看看小品《事故》。 七、小品小结:在刚才的小品中,我们看见A同学因为贪图一时的方便,而走上机动车道,结果造成一起“车毁人亡”的恶性交通事故,在当今的社会中,这种情况也是屡见不鲜的,我们要从中吸取教训,自律,自珍,自爱,避免类似事件的发生。 九、班主任总结:同学们,今天我们的班会主题是自律,一直以来,我们班级存在着这样那样的问题,但我觉得我们的同学是非常可爱的,你们团结活泼,有良好的集体荣誉感,是些很有感情的孩子,在我们班集体的活动中,大家所

最苦与最乐练习题及答案

最苦与最乐练习题及答 案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

11最苦与最乐同步练习 【模拟试题】 一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。 恩惠()缠着()契约()悲天悯人()弄巧成拙()讹诈() 斟酌()娓娓动听()时髦()河堤() 2. 辨字组词。 惠()慧()契()擎() 缆()揽()陪()赔() 毫()豪() 3. 解释下列词语。 (l)契约: (2)达观: (3)心安理得: (4)悲天悯人: 4. 文中引用了不少好句子,请对它们作出恰当的解释。 (l)“如释重负。” (2)“任重而道远。” (3)“死而后已,不亦远乎?” (4)“无人而不自得。” 5. 请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。

(l)人生什么事最苦呢?贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。()(2)孔子所以说,“无入而不自得”,正是这种作用。() (3)到了长成,责任自然压在我的肩头上,如何能逃脱?() (4)尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。() 6. 选出下面说法有误的一项。() A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》,作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B.王力是我国着名的语言学家。 C.《少年中国说》不是梁启超的文章。 D.《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录。 7. 课文可以分为三个大的段落,你认为该怎样分?并说说各大段的论点以及它们之间的关系。 第一段:从到。 论点: 第二段:从到。 论点: 第三段:从到。 论点: 三个论点间的关系:

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(封面) 人教版七年级下册语文《最苦与最乐》 优秀教案 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

小学语文七年级下册《最苦与最乐》教案设计 学习目标: 1、掌握本课生字词,了解作者。 2、整体感知文章内容,明确作者观点,理清文章脉络。(重点) 3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观,培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点) 教学过程: 第一课时 一、新课导入 同学们同学们,冰心老人说过“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。”那么,生活中你遇到最苦的事情是什么?你遇到最快乐的事情是什么呢?今天,我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》,看看他是怎么认为的。 二、出示学习目标 三、汇报自学,展示自我 1、走近作者 梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”,变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 2、读准下面重点词语的字音: 如释(shì)重负契(qì)约悲天悯(mǐn)人

3、理解词义。 达观:对不如意的事情看得开。 如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释,放下。 悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯,怜悯,同情。 4、关于议论文 (1)议论文的三要素: 论点:一篇文章只有一个中心论点,可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。 论据:用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。 论证:提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) (2)常见的论证结构:a.总分总式结构b.对照式结构 c.层进式结构d.并列式结构 (3)常见论证方法:举例论证,道理论证,比喻论证,引用论证,对比论证。 四、感受作者观点 请同学们默读课文,整体感知文章内容,思考下面的问题: 1、作者认为人生最大的痛苦是什么? 点拨:我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 2、作者认为人生最大的快乐是什么?

浅谈现代林业规划管理及可持续发展

浅谈现代林业规划管理及可持续发展 发表时间:2018-08-10T12:24:45.817Z 来源:《科技新时代》2018年6期作者:王明礼1 汪如潮2 [导读] 林业资源对我国社会以及经济发展具有积极意义。 (1、四川省凉山州林业调查规划设计院,四川西昌,615000;2、四川省凉山州木里县林业局,四川木里,6158000) 摘要:我国自然资源种类多,虽然林业资源总量相对丰富,而人均资源占有量非常少,这对资源的合理利用提出了新的要求。森林资源构成了自然资源非常重要的一部分,深刻影响了人们的生活,合理保护森林资源,并进行有效利用,有助于推动经济发展。探讨了现代林业规划管理与可持续发展,以促使现代林业规划科学合理,推动林业资源可持续发展。 关键词:现代林业;规划管理;可持续发展 林业资源对我国社会以及经济发展具有积极意义。国民经济向前发展,由于受到历史上多种因素的影响,国内林业资源供小于求,林业资源不合理利用,阻碍了国民经济的发展,影响到国内生态环境,为促使生态环境的平衡,要求我们高度重视林业规划管理,使用合理有效的机制及对策,运用科学的手段与方法,推动林业资源快速稳定发展[1]。笔者结合自身多年现代林业工作经验,谈论相关认识如下。1现代林业规划管理的举措 1.1完善现代林业组织机构,搞好宣传 第一,设置林业规划管理机构,强化现代林业规划管理,在各级林业行政主管部门前提下,使林业管理更具体,把各项责任践行到具体人,使工作业绩作为年度考核的一项指标,不同部门在具体工作当中搞好工作计划,引动年度工作的实施,在年度工作中进行检查,完善林业管理缺陷;年底总结林业规划管理经验,了解本年度的优势及不足,在后续工作中不断完善。第二,有效宣传林业资源保护,让林业工作人员宣传及普及自然生态保护知识,运用专业讲座及宣传页等方式为员工讲解法律及方针,让员工对对传统林业资源管理形成新的认识,增强员工法制观念,高度认识生态环境保护,为现代林业管理的实施创造良好条件;且组织林区居民普及有关知识的学习,让群众高度认知森林资源保护。 1.2加大现代林业管护知识培训力度 林业管护涉及层面广要求管护人员搞好林业管理,务必掌握管护专业知识,掌握一定的重视及技能,组织他们进行培训。在具体工作当中,把木材运输管理人员组织到一起,进行培训,促使木材运行行为的规范,加大培训森林灾害防御知识,进行精细化管理,抓好细节,尽量减少灾害发生率,同时搞好灾害预警,在灾害来临前,采取措施,进行应对,将损失减至最少[2]。组织他们进行培训,了解及掌握野生动植物保护知识,认识到野生动植物的生活习性,防止野生天敌进入,避免人为而造成的损坏。 1.3做好现代林业管理监督工作 良好的监督为现代林业管理的有序实施提供了有效途径,在具体工作当中,健全林业保护管护机制,让有关责任人了解自身权责,运用采伐限额制度与凭证采伐制度,管理森林资源,针对超采超伐、非法占用林地等一些非法行为,要严厉打击,为达到该目的,将林业管护人员组织到一起进行培训,践行有关职责,让林业管护成果和经济利益相挂钩,考核林业管护人员,调动他们工作的积极主动性,设置专门的监督部门,把林业管护人员行为纳入监管中,严于职守,避免发生徇私舞弊,促使林业管理有序实施。2现代林业可持续发展的举措 2.1完善林业监管制度,着力林业资源培育 完善林业监管制度,搞好林业管理。运用合理的林业监管制度,促使林业管理顺利实施。改变林业管理部门以往管理方式,严格规范林业管理,设立科学合理的林业管理组织机构,构建有效的监管体制,高效进行管理,确保林业管理的规范化。在强化监管的基础上,有效培育资源,让森林资源持续使用,解决现阶段资源存在的“采育失衡”,促使林业可持续发展。 2.2及时转变思想,遵循可持续发展观 采用细化化的经济发展模式,在重视发展经济同时,注重保护环境,减少资源损耗,推动后续经济发展。务必搞好林业管理,紧随时代步伐,更新林业管理观念,鼓励现代林业管理,强化宣传保护力度,让民众高度认识资源合理利用,注重维持经济与生态间效益的平衡,以科学发展观为指导,推动林业产业可持续性发展。 2.3完善现行林业可持续发展的法律法规 针对《森林法》等一些林业资源法律在立法思路及原则上存在的问题,国家立法部门马上和林业部门沟通、探讨,找到法律及法规当中的不足,修正后,付诸实施。从国内法律及法规入手,在林业资源立法上,吸收国外发达国家在这方面的立法经验,优先实施环境保护思想,考虑到生态建设需求情况,如果林业资源的生态触及到经济利益,从生态保护的角度来维护林业资源。在立法上,林业资源的立法要以保护生态系统平衡作指导原则,把生态平衡放到首要位置,立法遵循森林生态系统基本发展规律,确保立业资源的持续性[3]。结束语: 国内经济不断发展,现代林业规划管理及可持续发展的研究具有突出的现实意义,需要我们认识到所处生态环境的重要性,统筹林业经济的经济性与生态性,运用现代的管理方式方法,强化林业资源管理,构建环保型的林业,由育林基层人员入手,让他们积极参与到工作当中,打造新型的林业产业结构,促使经济及生态效益的平衡,搞好林场监管,让人们对环境经济形成新的认识,最终构建持续发展的法律机制,不断实现林业管理现代化,推动林业资源可持续发展。 参考文献: [1]朱成日.现代林业规划管理及可持续发展的路径探究[J].科技创新与应用,2018(7):126-127. [2]张广海.浅谈现代林业规划管理及可持续发展[J].科技创新与应用,2014(27):278-278. [3]刘云涛.现代林业规划管理及可持续发展的路径探究[J].民营科技,2017(4):87-87.

2020年七一建党节学校活动方案

2020年七一建党节学校活动方案Activity Plan Of The Party Day School In July 1, 2020

2020年七一建党节学校活动方案 前言:活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:2020年七一建党节学校活动方案 2、篇章2:2020年七一建党节活动方案 篇章1:2020年七一建党节学校活动方案 为纪念中国共产党成立94周年,以“强组织、增活力、创一流”为主线,把纪念建党活动与群众路线教育实践活动结合起来,把岗位贡献与争当先锋结合起来,激发党员干部以饱满昂扬的精神状态助推学校工作跨越式发展。 一、主要内容 1、迎七一,召开全体党员大会,组织学习习总书记系列讲话精神,做好宣传表彰工作。进一步挖掘先进,选树典型,营造健康向上、乐观奉献的良好风气。

2、作表率,就是作好"六个表率"。号召动员全体党员干部 努力争当勤奋学习、善于思考的表率,解放思想、创新求实的表率,维护团结、促进和谐的表率,艰苦奋斗、勤俭节约的表率, 积极进取、爱岗敬业的表率,廉洁自律、克己奉公的表率,切实 发挥党员先锋表率作用。 3、比贡献,具体开展“三比”活动。组织全体党员干部开 展在师生和服务对象中比认同度、满意度;在实际工作中,比成绩、比实效;在生活点滴中,比文明、比素养。 二、具体方式 1、召开一次庆七一座谈会。各党支部要召开多种形式的庆" 七一"座谈会,组织广大党员进行座谈,回顾党的光辉历程,畅谈 党的丰功伟绩,结合实际,本着"立足岗位比贡献"的指导思想, 就如何在今后的工作中进一步发挥好党组织的战斗堡垒作用和党 员的模范表率作用座谈交流。 2、撰写一篇学习心得体会。每位党员干部撰写好一篇学习 心得或体会。于7月15日前,交学校办公室。 3、开展一次“大走访、大调研”活动。对学校离退休老党 员进行一次集中走访、调研,充分体现党组织的关怀和温暖。

笛卡尔与形而上学

浅谈笛卡尔与形而上学 勒奈·笛卡尔作为近代唯理论哲学的创始人不仅奠定了近代唯理论哲学的主要原则,更是为17世纪形而上学奠定了基础,在西方近现代哲学思想史上享有崇高地位。时至今日,笛卡尔在西方哲学中仍有着广泛的影响。一些流派、观点都直接或间接与他产生关系,从他的思想和方法中汲取灵感。而他对形而上学问题的思考就是他对西方哲学发展的主要贡献之一。 一、笛卡尔之前的形而上学 形而上学这个词源于希腊文ta meta ta physica ,字面意思是“在物理学之后”。它最初只是安德罗尼柯(Androicus)在整理和分类亚里士多德的著作时,把讨论终极本原问题的著作排在其物理学之后而得名。此书进入中国,由于其内容具有超感性、非经验对象的性质,与魏晋时期的玄学相似,曾被译为“玄学”。后来严复据《易传系辞上》中“形而上谓之道,形而下谓之器”之说,把“物理学之后”译为“形而上学”。再后来,在黑格尔那里,“形而上学”被赋予与辩证法相对的,某种机械的,静止的和绝对僵化的思想方法,马克思主义哲学主要也是在这一含义上使用该概念的。 形而上学问题涉及到哲学的基本特征和基本问题,在西方哲学传统中尤有重要意义,它是哲学问题的核心和基点,甚至成为哲学的同义词。

1.形而上学意义的开端 从古希腊最早的哲学家泰勒斯关于“水是万物本原”的思想开始,西方哲学就把探索“始基”,即宇宙自然永恒普遍之本质的形而上学问题提了出来。后来巴门尼德提出更为一般的“存在”作为万物的“始基”,从而奠定了他在形而上学史上的“开端”地位。巴门尼德认为有两条不同的研究途径:一条是主张“存在着存在,它不可能不存在”;另一条是主张“存在者不存在,非存在必然存在。” 保罗·爱德华兹(P.Edwards)在其主编的《哲学百科全书》的“形而上学”篇中这样认为:“最恰当地说,形而上学开始于巴门尼德,因为在他残留的作品中表现,至少是暗示了作为一门独特的哲学探索的形而上学的一些典型特征”。[1] 在巴门尼德之后,苏格拉底(Socratee, 公元前468—前399)对形而上学成为一门学科的形成起了一定作用,主要表现在:首先,他把神和心灵作为哲学的对象,对事物的目的进行研究。其次,他提出“美德就是知识”命题。这个命题的重要性就体现在它不仅可以推出善就是真,且具有“合理的利己主义”。再次,他对一般伦理定义进行寻求,为形而上学的基本对象的确定提供了前提。

七年级语文下册《15 最苦与最乐》课后练习含答案

15最苦与最乐 01积累运用 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 恩惠.()缠.着()契.约() 招lǎn() 循.环( ) xiè()却监dū() 死而后yǐ() 2.将下列成语补充完整,并解释其意义。 (1)如(释)重负:。 (2)任重(道)远: (3)悲天(悯)人: (4)心安(理)得:。 3.(南京中考)按要求修改下面的观察日记。 ×月×日星期三小雨转多云 今天早晨,我在小区运动场玩,①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。③仔细观察后发现:它看上去像是一个自行车车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝,我数了数,哇,有25条!它们又被一圈圈蛛丝连起来,就成了漂亮的网。 ④谁能说蜘蛛不是不厉害呢! (1)第①句中量词使用不当,应将“”改为“”。 (2)第②句啰嗦,应改为:“。” (3)第③处标点不当,应将“”改为。 (4)第④句有语病,应改为: 4.(北海中考)结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是() 花儿赋予我们勇气和力量,让我们看到了生命的美好和希望。让我们做一朵花儿吧,无论是身处高山还是匍匐低谷,________;让我们做一朵花儿吧,无论是晴空万里还是乌云密布,________;让我们做一朵花儿吧,无论是雍容华贵还是暗香浮动,________;让我们做一朵花儿吧,无论是枝头绽放还是凋谢飘零,________。 ①都浸透着优雅与高洁的气质 ②都展示着昂扬与淡定的气度 ③都能无喜无忧,从容安然地面对 ④都能宠辱不惊,恭敬自如地生活 A.③④②①B.④③①②C.①②④③D.④③②① 5.按要求填空。 (1)《最苦与最乐》选自《》。梁启超(作者)是近代资产阶级改良主义

最苦与最乐公开课教案

《最苦与最乐》 一、导入新课 小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:同学们喜欢我上课最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。(学生畅所欲言)刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超,今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。 二、作者简介:《出示课件》 课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料,课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释,明确有关要点:作者梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,曾参与“戊戌变法”,近代资产阶级改良主义者、学者。著作有《饮冰室合集》等。 三、课文朗读:《出示课件》 朗读时教师加以指导,明确一些较难的字词的音义: 1.注音: 契(qì)约揽(lǎn)悲天悯(mǐn)人 2.结合文中注释解释词语: 失意如释重负无入而不自得悲天悯人 3.补充解释词语: 莫若:不如。 达观:对不如意的事情看得开。 契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。 四、师生分析课文内容: 1.理清文章结构:《出示课件》 先由学生进行小组讨论:什么是人生最大的痛苦?什么是人生最大的快乐?人生当如何?而不能如何? 进而明确文章可以分为三个部分: A.(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 B.(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 C.(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。 2.分析课文: 讨论第一部分。 第1自然段: (1)作者使用设问,“人生什么事最苦呢”,提到了哪些事?它们是最苦吗? 明确:贫→知足;失意→安分;老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 (2)接着作者顺势提出自己的见解,人生什么事最苦呢?请用原文回答。《出示课件》 明确:我说人生最苦的事,莫过于身上背着一种未了的责任。 (3)为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?《出示课件》 明确:找出论说的句子: (正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。 第2自然段: (1)一篇好的议论文,为了增加可信度和说服力,必须适时适度地举例,请找出有关事例。 举例:个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等).

七一建党节童心向党主题活动方案

方案:________ 七一建党节童心向党主题活动方案 姓名:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共12 页

七一建党节童心向党主题活动方案 七一建党节童心向党主题活动方案1 一、活动目的: 为深化纪念建党xx周年宣传教育,推动青少年思想道德建设,增进广大学生爱党爱国爱社会主义情感,根据上级的部署,我校定于本学期举行“童心向党”歌咏活动。 二、活动主题: 紧紧围绕庆祝中国共产党成立xx周年,组织学生传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲,表达“祝福党的生日、赞美幸福生活”的美好心声,培育“心向党、跟党走”的高尚情感和远大志向,积极推进社会主义核心价值体系学习教育。 三、活动时间: xx年7月1日 四、活动地点: xx楼会议中心 五、比赛规则: 1.演唱形式大合唱。合唱以班级为单位参赛,要求班上学生全部参与。 第 2 页共 12 页

2.比赛要求: (1)歌曲内容是歌颂祖国、歌颂党、歌唱快乐童年、积极向上的。(曲目从推荐曲目中自选,大合唱每班三首,且各班级不能重复选曲)(2)参赛班级自备伴奏碟。 (3)演唱者表情自然、大方,着装要统一、整洁、美观。 (4)各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。 (5)合唱歌曲必须每班有一名指挥,指挥手势要到位,节拍感强。 (6)比赛顺序:各班抽签决定比赛顺序。 (7)计分办法:去掉一个最高分和一个最低分,取平均分为最后得分。 六、活动过程: 活动过程分三阶段:准备阶段、初赛阶段、决赛阶段。 第一阶段:发动阶段。 时间:xx年6月中旬,制定学校关于开展“童心向党”歌咏活动具体实施方案。 第二阶段:准备阶段 1.时间:xx年6月下旬 第 3 页共 12 页

自律主题班会.

自律主题班会 主题语——(写黑板上) 流程—— 参考资料如下:活动目的: 自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律,让学生从小培养自己高尚的 道德情操、良好的心理品质和健康的人格,为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础, 为未来撒下阳光、雨露和希望。 活动过程: 一、开场白(林浩):大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”,那么谁能说一说自律的 含义呢?(通过举手发言,调动同学们的积极性,得到正确的答案后)对,我们要做一名优 秀的中学生,就必须能够做到自律,自律的宗旨“自爱、自省、自控”。希望同学们能通过 本次班会加强自律,从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格,为祖国、 为人民、为自己的将来奠定良好的基础,为未来撒下阳光、雨露和希望。 二、宣布开始:初一(4)班“自律”主题班会“让花儿在自律中绽放”,现在开始。 三、演讲开场(傅晓萍):现在有请张昕同学来为我们讲一个故事,题目是《周恩来的故事》: 1913年,15岁的周恩来,以优异成绩考入天津南开学校。在天津,他见到洋人、军阀任意 蹂躏中国人民,心里充满了忧国忧民之惰,痛感改造中国、改造社会的必要占为了长大后能 够报效祖国,他严格规定自己要做到五个不虚度:读书不虚度,学业不虚度,习师不虚度, 交友不虚度,光阴不虚度。他在学校四年,不折不扣地履行对自己的要求,得到了全面的锻 炼,严格自律的良好品质也从此坚持下来。在过了将近三十年飞归之后的1943年,他又写 下了《我的修养要则》七条,规定自己加紧学习,努力工作,要有创造,发扬长处,弥补短 处,遵守纪律,~联系群众,与一切不正确的思想意识做斗争,保持合理的生活规律。新中 国成立后.他身居高位,始终不放松自己的修养。活到老,学到老,改造到老,是周恩来一 生修养和自律的实际要求。 四、故事提问(吴律蓁):听完这个故事,我们不禁要提出几个问题: 增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢? (2-3人回答)我们应当怎样学会自律?自律给我们带来了什么好处? 五、说说身边自律的人:刚刚我们听了伟人的自律故事,那么我们身边有没有自律榜样呢?

最苦与最乐练习题及答案

11最苦与最乐同步练习 【模拟试题】 一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。 恩惠()缠着()契约()悲天悯人()弄巧成拙()讹诈()斟酌()娓娓动听()时髦()河堤() 2. 辨字组词。 惠()慧()契()擎() 缆()揽()陪()赔() 毫()豪() 3. 解释下列词语。 (l)契约: (2)达观: (3)心安理得: (4)悲天悯人: 4. 文中引用了不少好句子,请对它们作出恰当的解释。

(l)“如释重负。” (2)“任重而道远。” (3)“死而后已,不亦远乎?” (4)“无人而不自得。” 5. 请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。 (l)人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。() (2)孔子所以说,“无入而不自得”,正是这种作用。() (3)到了长成,责任自然压在我的肩头上,如何能逃脱?() (4)尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。() 6. 选出下面说法有误的一项。() A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》,作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B.王力是我国着名的语言学家。 C.《少年中国说》不是梁启超的文章。 D.《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录。

7. 课文可以分为三个大的段落,你认为该怎样分?并说说各大段的论点以及它们之间的关系。 第一段:从到。 论点: 第二段:从到。 论点: 第三段:从到。 论点: 三个论点间的关系: 8. 课文用一串排比设问句开篇,反复阅读课文,体会这种开篇方式的优点。想一想:以这种方式开头的文章,你以前读过吗?如读过,把你读过的文头抄录在下面,然后和本文开头作一对比分析。 9. 痛苦与快乐,是人类永恒的话题,哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考,对这个话题,能不能谈一些你自己的想法? 二. 强化阅读 人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安

关于建设现代林业的几点思考

关于建设现代林业的几点思考 王永文 (2010年1月10日) 现代林业,是建设以人为本、全面协调可持续发展的林业,是按照生态良好、产业发达、文化繁荣、发展和谐的要求,建设具有较高生产力、社会广泛参与、能够最大限度地满足社会多样化需求的林业。根据多年来我县林业发展的实践,浅谈一些对建设现代林业的理解和想法。 一、全县林业建设现状 截至2009年底,有林面积达到734万亩,森林覆盖率达到53.1%,活立木蓄积达到2495万立方米。有林面积和蓄积分别占全市的23%和43%,占全省的11%和24%,占全国的2.9‰和1.8‰。现有未成林造林地76万亩。是河北省森林资源第一大县、华北地区用材林基地县、北方人工造林大县和全国生态示范县。仅2000年以来,抓住国家加大生态建设投入的有利机遇,大力实施了退耕还林、京津风沙源治理、中德合作造林和森林生态效益补偿等林业重点建设项目,累计完成林业建设任务178.1万亩,实施国家重点公益林保护96万亩。林业重点建设项目的实施,改善了全县生态环境,建立了为京津阻沙蓄水的生态屏障,蓄积了资源财源,增强了富民强县能力,推动了主导产业建设,促进了县域经济和社会各业的协调发展。 围场林业建设面临的困难和任务依然艰巨繁重。全县现有90万亩沙地和潜在沙地以及80万亩干旱阳坡尚未得到有效治理,城镇周边、村庄、河流两岸和通道绿化任务仍然很重。个别乡镇森林资源管护责任和目标措施落实不到位,人为破坏和牲畜毁林现象屡禁不止。森林防火基础设施薄弱,病虫害防控能力不足,与建设林业强县的要求还不适应。林业产权制度、经营管理机制不活,发展动力不足,产业规模总量小,科技含量低,带动能力弱,综合开发水平相对滞后,在农村经济发展中的巨大潜力和优势还没有充分释放出来。 二、建设现代林业的指导思想和目标任务 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,确立以生态建设为主体的林业可持续发展道路,大力保护、培育和合理利用森林资源,着力构建林业生态体系、林业产业体系和生态文化体系,建设山川秀美的生态文明社会,满足社会对林业的多样化需求,实现人与自然和谐发展。 每年完成林业建设任务10万亩以上,加强对新造林地的经营管护,到2010年,新增有林地40万亩,有林面积达到736万亩,森林覆盖率达到53.2%,村庄林木覆盖率达到10%以上,活立木蓄积达到2570万立方米。新增果树3万亩,

【精品】2020中学建党节主题活动方案

2020中学建党节主题活动方案 20xx年建党节就要到来,中学想要开展主题活动,那么,活动的方案如何策划呢?以下为大家整理的20xx中学建党节主题活动方案相关资料,欢迎阅读。 20xx中学建党节主题活动方案范文一 一、活动时间 7月1日全天 二、活动地点 分会场:各会议室 主会场:礼堂 三、参加人员 全体共产党员、各民主党派代表和群众代表 四、活动目的 “好读书、读好书”对保持党的与时俱进和先进性是必不可少的,用读书分享会的形式,来庆祝党的生日,凸显了时代的要求。思想的碰撞、情操的陶冶尽在其中。可以达成以下结果: 1、交流个人读书所得,与大家分享读书的快乐;

2、增进友谊,吸纳读书收获,夯实理论基础,提升党员综合素质; 3、在生动活泼的活动中增强党员凝聚力,营造积极向上,乐学会学的氛围。 五、活动要求 1、整理回顾自己所读书籍,梳理要点,携带阅读书籍,做好发言准备; 2、收集自己喜欢的、有积极意义的哲理小故事、幽默和笑话等,与大家一起分享; 3、活动结束每个党支部撰写1-2条新闻发到校园网“党建之窗”上。 六、活动准备 1、购买纪念品(优秀奖、参与奖、竞猜奖、现场抢答奖等) 2、茶水、水果、午饭 3、场地准备:分会场摄影、摄像 4、嘉宾桌签、分会场演示文稿、主会场演示文稿、小鼓1面(击鼓传花用)或随机选人系统 5、竞猜题、抢答题含“电子题版”准备;活动串词

七、活动程序 上午:各支部分会场活动 (一)活动内容: 1、书名速说——“开火车”(全员参与) 按照桌位顺序,每个党员依次准确、流利地说出自己读的书名、作者和社会地位(或价值、影响)。如:我读的书籍是《红楼梦》,又称为《石头记》《金陵十二钗》《风月宝鉴》《情僧录》。这部著作是我国四大名著之一,本书前八十回由曹雪芹写,后四十回由高鹗续写。 2、书籍推介——击鼓传花或计算机随机选择(部分参与) 一位教师击鼓,依次传花,鼓点停止花落在谁的位置上便由哪位老师向大家推介阅读的书籍,主要简介书籍内容、启示或阅读收获等。如果大家不满意可以适当惩罚表演一个小节目。 3、经典分享——自主上台(个别参与) 互动环节,由党员教师自主上台,与大家分享收集的健康向上的哲理故事、幽默和笑话等,可以以提问的方式激发大家的兴趣。 4、评选优秀者,下午在主会场展示。

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