教学设计(气缸盖的拆装)
(汽车维修初级教案)汽缸盖拆装
汽缸盖拆装
试题代码
考试考位
一、清洁、工具的使用：
1、所需工具：摇杆、汽缸盖专用花键工具、扭力扳手、吸棒、
棉布
2、专用工具的使用介绍：扭力扳手、吸棒
二、检查各零部件：
1、汽缸盖及汽缸体：检查汽缸盖及汽缸体平面，平面度误差
应不大于0.20mm，局部误差应不大于0.05mm。
2、气缸垫：检查气缸垫不得有缺损（应按原厂设计标准）。
3、汽缸盖锁止螺钉：检查螺钉不得有弯曲变形，螺牙不得有
2牙以上滑丝，使用过的螺钉与原厂标准螺钉不得长2mm。
三、拆卸顺序及要求：
1、按顺序用扭力扳手松开汽缸盖锁止螺钉，要求应从外向内，
对角拧松。
2、用摇杆将汽缸盖螺钉拧下。
3、用吸棒吸下螺钉，按顺序放好。
4、取下汽缸盖，使汽缸盖侧放在桌上，防止汽缸盖下平面磨
损。
5、拆下气缸垫。
6、用铲刀或棉布清洁汽缸盖及汽缸体。
四、装配顺序及要求：
1、清洁汽缸盖及汽缸体。
2、分辨好汽缸盖及气缸垫前后上下方向。
3、选择完好的气缸垫并安装。
4、安装汽缸盖，使汽缸盖螺钉孔与汽缸螺孔对齐。
5、检查并安装螺钉。
6、安装汽缸盖锁止螺钉：1）、先用摇杆旋紧。
2）、用扭力扳
手预紧（应从内向外、对角安装，分别用40N、60N、75N、的扭力预紧）。
3）、最后转90°使其达到原厂标准值。
汽缸盖拆装电子教案
汽缸盖拆装电子教案教案标题：汽缸盖拆装电子教案教案目标：1. 了解汽缸盖的作用和结构；2. 掌握汽缸盖拆装的步骤和注意事项；3. 培养学生对汽车维修的兴趣和实际操作能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备；2. 汽缸盖的实物或图片；3. 汽缸盖拆装工具和设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示汽缸盖，引起学生的兴趣；2. 与学生讨论汽缸盖的作用和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或视频等形式，讲解汽缸盖的结构和组成部分；2. 强调汽缸盖在发动机中的作用，如密封气缸、支撑凸轮轴等。
三、拆装步骤演示（15分钟）1. 通过PPT或实物演示，展示汽缸盖的拆装步骤；2. 强调每个步骤的重要性和注意事项，如拧紧扭矩、顺序等；3. 解答学生可能遇到的问题。
四、实际操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组配备一套汽缸盖拆装工具和设备；2. 指导学生进行汽缸盖的拆装实操，确保操作安全；3. 辅导学生注意拆装过程中可能遇到的常见问题和解决方法。
五、总结与评价（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的汽缸盖拆装知识；2. 鼓励学生发表个人观点和体会；3. 对学生的实际操作进行评价和反馈。
教学延伸：1. 给学生布置相关练习或作业，巩固所学知识；2. 鼓励学生参加汽车维修技能竞赛，提升实际操作能力；3. 推荐相关的实践性教材或网上资源，供学生进一步学习。
教学评估：1. 观察学生在实际操作中的表现，评价其操作技能和安全意识；2. 收集学生的练习或作业，评估其对汽缸盖拆装知识的掌握程度；3. 定期进行小测验或考试，检验学生对汽车维修知识的理解和应用能力。
注意事项：1. 在实操环节要确保学生的安全，提前做好安全指导和措施；2. 鼓励学生团队合作，互相帮助和交流经验；3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
发动机气缸拆装教案
名师精编优秀教案
最大磨损量：根据实际测量所得=（最大尺寸－标准尺寸＋加工修理尺寸（级别）/0.25
）余量（0.15）
授课主要内容或纲要
使用教具、挂图或其它教学手段
时间分配
得数1以下到1之间加一级＋0.250.50加二级＋－得数1.12之间加三级＋0.75得数2.1－3之间加四级＋1.0得数3.1－4之间加五级＋1.25 5得数4.1－之间1.50加六级＋得数5.1－6之间（二）气缸盖的拆装【讲解】并【教师演示】扭力扳手）（工具：⑴气缸盖螺栓的拧紧力矩。气缸盖螺栓拧紧力矩不能太大或太小，要按规定的气缸盖螺栓力矩要求，分几次拧紧至规定值。铸铁铝合金气缸盖在冷态下按规定力矩拧紧即可，气缸盖应在热态下再复紧一遍。⑵气缸盖螺栓的拆装顺序。气缸盖螺栓的拆装一般采用对称法：装配时，由中间向两端逐个对称拧紧;拆卸时，则由两端向中间逐个对称拧紧。拆装过程中不能碰擦下⑶气缸盖应在冷态时拆卸，平面，以免平面损伤。（三）设置情境修理工厂内，一台已拆除配气机构的发动机要对其气缸进行磨损（配气机构的知识还未讲授）检测，判断是否要进行修理并确定修理级别。型发动机气缸体例：东风EQ140；⑴气缸体标准直径D=100mm⑵修理级别：常用四级，每级+0.25mm，即+0.50、，该车型常用、、+0.25+0.50、+0.75+1.0+1.0两级；圆度不大于圆柱度不0.05mm、⑶技术要求：0.17mm大于、最大磨损不大于，气缸壁0.20mm无拉伤，其余各技术状况完好。⑷气缸盖螺钉的最终拧紧力10公斤～15（四）按情境实习5人／组）分组实习操作（实习结束各小组按设置的情境总结。教师针对各组总结给以点评。●总结本次课主要介绍气缸磨损量的测量和汽缸盖的拆装方法、步骤及注意事项。并用多媒体、图片、影像片段、实习等手段使学生掌握和巩固该知识点。●布置作业
汽缸盖拆装教案
【授课班级】
13春自主汽修
【授课地点】
实训厂房一楼
【授课时间】
2017.9.19.
【授课教师】
石玉军
【教学内容】
发动机汽缸盖的拆卸与装配
【教学课时】
六课时
【教学目标】1．掌握汽缸盖的正确拆装方法，2．能正确判定汽缸垫质量的好坏；3．汽缸盖装配后应付合技术要求
【教学重点】掌握汽缸盖的正确拆装方法
【授课教师】
石玉军
【教学内容】
活塞连杆组的拆卸与装配
【教学课时】
三课时
【教学目标】1．掌握活塞连杆组的正确拆卸方法；2．掌握活塞连杆组的正确装配方法3．活塞连杆组装配后应符合技术要求
【教学重点】活塞连杆组的装配与拆卸
【教学难点】活塞连杆组的装配
教
学
过
程
【新课讲授】
1．活塞连杆组的拆卸
（1）将活塞连杆组摇转到下止点位置，用梅花扳手拧下连杆轴承固定螺母，取下连杆轴承盖、衬垫、和轴承；此时应注意检查活塞、连杆、和连杆轴承盖的安装记号
（2）用活塞钳子包住活塞环使活塞环压缩进入环槽内，再用钳子夹紧。
（3）用手锤柄将活塞推入汽缸内，使连杆大头落于连杆轴颈上，按标记扣合连杆轴承盖并涂少许机油，按规定扭矩拧紧，拧紧力矩为：30N。m。
（4）注意装配后其轴承间隙应符合技术要求.
布
置
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
业
填写实训报告单
板
书
设
计
教学后记
学生基本掌握活塞的拆装
（3）汽缸盖取下后应平放在工作台或零件架上。2．检验汽缸垫质量：
（1）检验汽缸垫两工作面是否烧蚀变硬无弹性，卷边是否有冲坏现象。
《气缸盖和气缸垫的拆装》教学设计
第一届全省技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别交通类作品编码专业名称汽车运用与维修课程名称发动机构造与维修参赛作品题目气缸盖和气缸垫的拆装课时2课时教学对象汽修高端1班一、选题价值发动机气缸盖和气缸垫的拆装在发动机维修中非常常见二、学习目标掌握发动机气缸盖和气缸垫的拆装顺序三、学习内容发动机气缸盖和气缸垫的拆装顺序四、学习资源维修手册、微视频、多媒体、发动机台架、配套拆装工具五、教学实施过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动1创设情境导入项目（3分钟）1．播放轿车冒白烟案例；2．提出——如何解决尾气冒白烟？1播放轿车冒白烟的案例。
让学生仔细观察，发现该车的故障现象，引导学生思考为何会出现这种现象。
2简单分析该车故障的原因——气缸垫或气缸盖损坏。
引导学生如何排除故障？观看案例，仔细观察现象；积极思考，激发兴趣，明确工作任务——更换气缸垫或气缸盖。
1．用一个实际的故障作为案例，让学生来一起讨论，引起学生的注意。
2．布置新的学习任务，激发学生动手一试的兴趣。
2制定计划1．讲解气引导学生观察并记录—观看视频，记录视频 1.按照认知规律，知识链接（11分钟）缸盖的结构及作用；2．微视频：播放气缸盖拆装的视频展示；—拆装流程及注意事项。
提示视频播放中的注意事项、拆装要点。
中的操作要点及注意事项。
鼓励学生利用教师准备的微视频，通过模仿，记录气缸盖拆装方案，培养学生观察及模仿能力。
2.通过微视频及教师讲解，了解气缸盖的拆装流程。
3小组合作实践（7分钟）分组实践拆卸气缸盖；1．介绍实训需要用到的工具；2．引导学生分组实习；3．明确拆卸步骤及顺序，巡视答疑；4．教师结合气缸盖的拆卸，强调注意事项。
1．认识实训所要用到的工具；2．分组实习，掌握气缸盖螺栓拆卸顺序的重要性；根据要求完成以下操作1）拆卸气缸盖2）拆卸气缸垫1.分组实习。
2.由之前的学生示范，学生模仿操作，逐渐过渡到学生通过自主、合作和探究式的小组学习。
任务四：发动机气缸盖分解组装
姓名：学号：
发动机学案四：
任务四：发动机气缸盖分解组装
学习目标：
1、了解发动机气缸盖的作用；
2、能够完成发动机气缸盖的分解与组装；
3、掌握发动机气缸盖的分解与组装的注意事项；
4、做好车间7S管理；
5、能查阅相关资料，完成工作页的填写。
学习准备：相关的学习资料，发动机台架、发动机拆装台架，相关工具、设备等。
学习过程：
1、发动机气缸盖有什么作用？
2、气缸盖分解前准备工作
1）工具设备准备：气缸盖，拆装台，常用工具，桑塔纳专用工具等。
2）人员准备：穿工作服，穿工作鞋。
3、分解气缸盖：
1）气缸盖总成摆放在工作台上；
2）拆下凸轮轴正时齿轮；
3）从凸轮轴上取下半月键；
4）拆卸凸轮轴轴承盖。
请说明如何凸轮轴轴承盖的拆卸顺序？
5）取下凸轮轴和凸轴油封；
6）取出各缸液压挺柱；
（1）为什么液压挺柱不可互换？
（2）液压挺柱有什么作用？
7）用气门弹簧专用工具将气门弹簧压下，取出气门锁片和气门弹簧；
使用专用工具要注意哪些问题？
8）取出各缸进排气门
拆卸气门时要注意气门做标记，请说明原因。
9）用气门油封钳取出气门；
10）用专用工具取出气门导管。
4、清洁测量
1）气缸盖测量要注意什么？
2）看图填写。
5、装配顺序与拆相反。
6、简述安装凸轮轴油封。
学生自评优秀合格不合格总评在位置上打“√”
教师自评优秀合格不合格
在位置上打“√”。
教学设计气缸盖的拆装
教学设计气缸盖的拆装引言：气缸盖是发动机中的重要部件之一，它安装在汽缸体上方，具有保护气缸及活塞、阀门以及其他配件的作用。
因此，掌握气缸盖的拆装技能对于汽修技术人员来说是非常重要的。
本教学设计将介绍气缸盖的拆装过程，帮助学生掌握该技能。
一、教学目标：1.了解气缸盖的结构和功能；2.掌握气缸盖的拆卸步骤；3.掌握气缸盖的安装步骤；4.了解气缸盖安装的注意事项。
二、教学准备：1.汽车发动机模型；2.气缸盖图纸；3.拆装工具：扳手、扳子、凸轮轴支撑架等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示汽车发动机模型，引起学生的兴趣，开启学习气缸盖拆装的话题。
引导学生思考：你知道气缸盖的作用是什么？有哪些部件需要拆装气缸盖时进行维修？2.理论讲解（15分钟）通过展示气缸盖图纸，讲解气缸盖的结构和功能，并与汽车发动机模型相对应，让学生更加直观地了解气缸盖的位置和作用。
解释气缸盖的拆装过程对发动机的维修保养以及如何防止破坏发动机的其他部件等方面的重要性。
3.实操演示（30分钟）教师现场演示气缸盖的拆卸步骤，并详细讲解每个步骤需要使用的工具及拆卸顺序。
例如：先拆卸凸轮轴、摇臂、进排气门等，并注意拆卸时的力度，避免损坏零件。
同时，教师还要强调拆卸过程中的安全注意事项，例如：佩戴防护手套、避免碰撞摩擦发动机其他部件等。
4.学生实践操作（40分钟）学生按照教师的示范操作，将汽车发动机模型上的气缸盖进行拆卸，分组进行，每组学生轮流操作，以学生为中心，培养学生的动手操作能力。
5.反馈与讨论（15分钟）学生完成拆卸操作后，进行反馈与讨论。
教师可以带领学生回顾拆卸步骤，检查每个学生的操作是否正确，并纠正错误。
同时，鼓励学生提出问题和意见，加深对气缸盖拆装的理解。
6.气缸盖安装（20分钟）教师演示气缸盖的安装步骤，并重点讲解注意事项。
例如：清洁气缸盖和汽缸体上的残留物、使用合适的密封胶、正确安装活塞、阀门等。
7.学生实践操作（40分钟）学生根据教师演示的步骤，将拆卸下来的气缸盖重新安装回汽车发动机模型中。
汽修教案：发动机汽缸盖的拆装与装配
汽修教案：发动机汽缸盖的拆装与装配一、教学目标1. 了解发动机汽缸盖的结构和功能。
2. 掌握汽缸盖的拆装与装配方法。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 发动机汽缸盖的结构和功能2. 汽缸盖拆装工具的使用3. 汽缸盖的拆装步骤4. 汽缸盖装配注意事项5. 汽缸盖装配步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：汽缸盖的结构和功能，汽缸盖拆装与装配方法。
2. 教学难点：汽缸盖拆装与装配的步骤和注意事项。
四、教学准备1. 教学场地：汽修实验室2. 教学工具：汽缸盖拆装工具、发动机汽缸盖3. 教学设备：投影仪、教学视频五、教学过程1. 导入：介绍发动机汽缸盖的作用和重要性。
2. 讲解：讲解发动机汽缸盖的结构和功能。
3. 演示：播放汽缸盖拆装与装配的教学视频。
4. 实践：学生分组进行汽缸盖的拆装与装配操作。
5. 讨论：学生总结汽缸盖拆装与装配的步骤和注意事项。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容和知识点。
7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在实践操作中的表现，评估其动手能力。
2. 检查学生完成的汽缸盖拆装与装配作业，评估其理解能力和应用能力。
3. 进行小组讨论，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学拓展1. 介绍其他发动机部件的拆装与装配方法。
2. 探讨发动机维修中的常见问题及其解决方法。
3. 介绍汽修行业的发展趋势和职业规划。
八、教学反思1. 反思教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评估是否全面，是否能够准确评估学生的学习效果。
九、教学反馈1. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习感受。
2. 根据学生的反馈调整教学内容和教学方法。
3. 及时给予学生反馈，指导其改进学习方法和学习态度。
十、教学计划1. 制定后续课程的教学计划，确保教学内容的连贯性。
2. 根据学生的学习进度和能力，合理安排教学内容和教学难度。
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2017年浙江省专业课教师信息化教学说课大赛
教学设计文本
二、为什么要更换气缸盖或（气缸垫）
1．气缸盖的功用
2．工作条件
3．材料
三、如何更换气缸盖
1.拆卸气缸盖
①用扭力扳手预松螺栓
②用快速摇把拧下螺栓
2.安装气缸盖
拧紧力矩第一次40N·m
第二次60N·m
第三次75N·m
再转90°
教学反思
职业教育只有在做中学，才是真正的学。
本节课学生正是在做中学的这一理念的引领下完成了工作任务，收获了成功的喜悦。
本堂课的教学主要做了以下三点：
第一、虚实结合
通过多媒体仿真软件与实际动手操作相结合，创设工作情景，减少学生在实际操作过程中的出错率，降低设备的损耗
第二、四位一体
培养学生团队协作的意识，提高学习效率
第三、实时反馈
通过一键投影在课堂实训中做到实时反馈，多元评价。