专业调整
专业调整实施方案的通知
专业调整实施方案的通知尊敬的各位员工：根据公司发展需要，为了更好地提高工作效率和质量，特制定了专业调整实施方案。
现将具体内容通知如下：一、目标和意义。
本次调整的目标是为了优化公司内部资源配置，提高各部门间的协同效率，推动公司整体发展。
通过调整实施，可以更好地满足市场需求，提升竞争力，实现公司长远发展目标。
二、调整内容。
1. 人员调整，根据各部门工作需求，对部分人员进行合理调整，以确保各岗位人员的专业性和配合度。
2. 流程优化，优化各项工作流程，简化操作步骤，提高工作效率。
3. 资源整合，合理整合公司内部资源，实现资源共享，减少重复投入，提高资源利用率。
4. 岗位职责明确，对各岗位职责进行明确划分，明确工作目标，提高工作效率和质量。
三、实施步骤。
1. 制定调整方案，由相关部门负责人结合实际情况，制定具体的调整方案，明确调整内容和实施时间节点。
2. 通知相关人员，及时通知受影响的人员，说明调整原因和具体内容，做好人员安置工作。
3. 落实实施，各部门负责人要按照调整方案，落实具体实施工作，确保调整顺利进行。
4. 监督检查，设立专门的监督检查机制，对调整实施情况进行跟踪监督，及时发现问题并进行调整。
四、注意事项。
1. 保持沟通，在调整实施过程中，各部门负责人要与受影响人员保持良好沟通，做好解释和引导工作，减少不必要的误解和抵触。
2. 确保稳定，调整期间，要保持公司整体稳定，确保业务正常运转，不影响客户利益。
3. 积极配合，全体员工要积极配合调整实施工作，做到快速适应新的工作环境和要求。
五、总结。
本次调整实施方案的制定，是为了更好地适应市场环境和公司发展需要，是公司发展的必然要求。
希望全体员工能够理解和支持，积极配合调整工作，共同推动公司发展，实现更好的业绩和发展目标。
特此通知。
公司管理部。
日期，XXXX年XX月XX日。
学科专业调整方案
学科专业调整方案随着社会的发展和职业市场的变化，很多人在职业生涯中会面临学科专业调整的问题。
学科专业调整是指个人在选择自己的职业道路时，对原本的学科专业进行调整或转变。
本文将探讨学科专业调整的原因、影响以及正确的调整方案，以帮助读者更好地应对这一问题。
我们来分析学科专业调整的原因。
学科专业调整通常是由个人的兴趣、职业发展需求或市场需求所驱动的。
有些人可能在大学期间发现自己对原本选择的专业失去了兴趣，或者发现自己更适合其他学科。
另外，随着社会的发展，一些学科专业的就业前景可能不如预期，因此有些人选择调整自己的学科专业以适应市场需求。
那么，学科专业调整会对个人产生什么影响呢？首先，学科专业调整可能会延长个人的学习时间。
由于不同学科之间的差异，调整专业可能需要重新学习一些基础知识。
此外，学科专业调整可能会给个人的职业发展带来一定的不确定性。
毕业后，个人可能需要重新寻找适合自己的职业方向，并为此付出额外的努力。
针对学科专业调整的问题，我们提出以下几点调整方案。
首先，个人在调整学科专业时应充分了解自己的兴趣和职业发展需求。
通过与相关行业的专业人士交流，了解不同学科的就业前景和发展机会，从而做出明智的决策。
此外，个人还可以参加相关的实习或培训，以增加自己在新学科领域的竞争力。
个人在调整学科专业时需要做好充分的准备。
这包括重新学习相关的基础知识和技能，并且要有耐心和毅力。
调整学科专业可能并不容易，但只要坚持努力，相信自己能够克服困难并取得成功。
个人在调整学科专业时还可以寻求一些支持和帮助。
可以向学校的职业指导中心寻求建议，参加一些职业规划的培训课程，以帮助自己更好地了解自己的职业发展需求和选择合适的学科专业。
学科专业调整是一个需要谨慎考虑的问题。
个人在调整学科专业时需要充分了解自己的兴趣和职业发展需求，并做好充分的准备。
此外，个人还可以寻求一些支持和帮助，以帮助自己更好地应对学科专业调整的挑战。
相信通过明确的目标和正确的调整方案，个人一定能够成功地完成学科专业调整，并为自己的职业发展打下坚实的基础。
专业调整申请书
您好！首先，感谢您在百忙之中审阅我的专业调整申请书。
我深知，专业调整是一件严肃而慎重的事情，它关系到我的个人发展、学术成长以及未来的职业生涯。
在此，我诚恳地向您提出调整专业的申请，希望能得到您的支持和理解。
我叫XXX，现就读于贵校XX学院XX专业。
自从入学以来，我一直努力学习，积极参与各类学术活动，但经过深思熟虑，我意识到目前所学专业并非我真正热爱和擅长之所在。
在此，我将从以下几个方面阐述我调整专业的理由：一、个人兴趣与专业不符在大学期间，我广泛涉猎各类书籍，积极参加各类学术讲座，发现我对XX领域有着浓厚的兴趣。
然而，目前所学的XX专业与我的兴趣并不相符，这使我感到在学习过程中缺乏动力和热情。
为了追求自己的兴趣，我决定调整专业，以期在新的领域发挥自己的潜力。
二、专业发展前景不佳随着我国经济的快速发展，XX行业竞争日益激烈。
在深入了解行业现状后，我发现目前所学专业的发展前景并不乐观。
相比之下，XX领域具有更大的发展空间和就业机会。
因此，为了提高自己的竞争力，我决定调整专业，寻求更好的发展机遇。
三、个人综合素质提升需求在大学期间，我积极参加各类社会实践和志愿者活动，努力提升自己的综合素质。
通过这些经历，我意识到自己在XX领域具有较大的发展潜力。
为了充分发挥自己的优势，我决定调整专业，以便在新的领域得到更好的锻炼和提升。
四、遵循国家政策导向近年来，我国政府高度重视XX领域的发展，出台了一系列政策措施。
作为一名有责任感的青年，我深知调整专业是为了更好地服务国家和社会。
我相信，在XX领域，我能够为国家的发展贡献自己的力量。
综上所述，我诚恳地向您提出调整专业的申请。
在新的专业领域，我将以更加饱满的热情投入到学习中，努力提升自己的专业素养和综合素质，为我国XX领域的发展贡献自己的力量。
在此，感谢您对我的关心与支持。
我深知，专业调整是一个艰难的决定，但我坚信，在您的帮助下，我一定能够顺利完成这一转变。
恳请您审批我的专业调整申请，给予我新的发展机会。
职业技术学校专业设置调整工作总结与今后的规划
职业技术学校专业设置调整工作总结与今后的规划在当今快速发展的社会经济环境下，职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，其专业设置的合理性和适应性直接关系到学校的生存与发展，以及学生的就业前景和职业发展。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，我校对专业设置进行了一系列的调整，并在此基础上对未来的专业发展进行了规划。
一、专业设置调整工作的背景随着科技的不断进步和产业结构的优化升级，传统的职业技术教育专业设置已经不能满足市场对人才的需求。
一些专业的就业前景不佳，而新兴产业所需的专业人才又严重短缺。
此外，社会对职业技术人才的综合素质和创新能力也提出了更高的要求。
为了使我校培养的学生能够更好地适应社会发展的需要，提高就业竞争力，我们必须对专业设置进行调整。
二、专业设置调整工作的实施过程1、市场调研为了准确把握市场需求，我们成立了专门的调研小组，深入企业、行业协会和相关政府部门进行调研。
通过问卷调查、访谈和实地考察等方式，了解了各行业的发展趋势、人才需求状况以及对职业技能的要求。
2、专业评估对我校现有的专业进行了全面评估，从师资力量、教学设施、课程设置、学生就业情况等方面进行了详细的分析，找出了存在的问题和不足。
3、制定调整方案根据市场调研和专业评估的结果，结合学校的实际情况，制定了专业设置调整方案。
方案明确了调整的目标、原则、具体措施和实施步骤。
4、组织实施按照调整方案，逐步推进专业设置的调整工作。
包括调整专业名称、优化课程体系、更新教学内容、加强实践教学环节、引进新的教学方法和手段等。
5、师资培训为了适应新的专业设置要求，加强了对教师的培训。
通过选派教师参加进修、企业实践、学术交流等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
三、专业设置调整工作的成效1、专业结构更加合理通过调整，我校的专业结构更加符合市场需求和产业发展趋势。
新增了一些与新兴产业相关的专业，如人工智能技术应用、大数据技术、新能源汽车技术等；同时，对一些传统专业进行了改造和升级，如机械制造技术、电子技术应用等。
专业结构调整工作方案
专业结构调整工作方案一、为啥要调整专业结构呢？咱都知道，时代就像个调皮的小怪兽，跑得那叫一个快，变化多得让人眼花缭乱。
以前热门的专业，说不定现在就有点“凉凉”了，而一些新冒出来的领域，就像闪闪发光的新星，急需咱们有对应的专业人才去攻占。
而且，咱学校或者单位培养出来的人，得能符合社会这个大舞台的需求呀。
要是咱们专业设置还停留在老一套，就像拿着古代的兵器去打现代的仗，肯定不行。
所以，为了让咱的学生或者员工在外面的世界更有竞争力，就像超级英雄有超能力一样，咱们得调整专业结构啦。
二、调整的目标是啥呢？# （一）紧跟潮流。
咱们得盯着那些像火箭一样蹿升的新兴行业，比如人工智能、大数据、新能源啥的。
要确保咱们的专业能跟这些潮流挂上钩，这样培养出来的人一出去，就像带着最时髦的装备，直接就能在这些热门领域大展身手。
# （二）供需平衡。
社会上缺啥样的人才，咱们就尽量多造点啥样的“人才产品”。
可不能让一种人才多得像蚂蚁，另一种又少得像大熊猫。
要把专业结构调整到一个完美的平衡点，让人才的供应和社会的需求手拉手，和谐共处。
# （三）提升质量。
不能光追求数量和热门，咱们培养的人还得是高质量的。
就像造汽车，不仅外观要炫酷，性能还得杠杠的。
所以在调整专业结构的时候，也要想办法让教学质量、实践能力培养这些方面都提升一个大台阶。
三、具体咋调整呢？# （一）调查研究——先摸清楚情况。
1. 市场大调研。
咱们得像侦探一样，派出小分队到各个企业、行业协会去打探消息。
问问他们最想要啥样的人才，对现有的专业人才有啥意见。
就像厨师做菜前得问问顾客的口味喜好一样。
2. 内部大排查。
再看看咱们自己内部，哪些专业的学生就业不太顺利，哪些专业的课程学生学得费劲又感觉没啥用。
把这些内部的小毛病都找出来，记在小本本上。
# （二）调整专业设置——该砍的砍，该加的加。
1. 淘汰“老弱病残”那些已经没啥活力，就像快要干枯的老树一样的专业，如果实在没有挽救的余地，就得狠下心来把它们砍掉。
本科专业优化调整实施方案
本科专业优化调整实施方案
嘿，同学们！今天咱就来聊聊本科专业优化调整实施方案这个大事儿！
你想想看啊，咱读大学选专业，那不就像是在走一条路嘛。
有的路宽，机会多，走起来顺风顺水；可有的路窄，还坑坑洼洼，走得那叫一个费劲！那咱为啥不把这些路好好修一修，整得更通畅、更适合大家走呢？比如，[具体例子：像之前一些冷门专业就业难，调整后可以和热门行业结合，增加就业机会]这不就是很好的优化调整嘛！
那具体要怎么做呢？首先，得听听大家的意见呀！老师们、同学们，大家都来说说自己的想法呗！就像盖房子，你得知道大家想要什么样的房间布局，对吧？然后，再根据实际情况，看看哪些专业需要加强师资力量，哪些专业的课程设置得不合理。
这就好比给车子做保养，该加油的加油，该换零件的换零件！
再说了，专业优化调整又不是啥坏事，这是为了咱大家好呀！你难道不想毕业后能有更好的前途吗？这可不是开玩笑的！比如说，如果增加一些实践课程，那咱学起来不是更带劲，找工作也更有优势了嘛！[举个实际的例子]
咱可不能死脑筋，就知道守着老一套。
时代在变，专业也得跟着变呀！这就好比你手机还在用十年前的款式，那能行吗？咱得与时俱进，让本科专业也紧跟时代的步伐！
我觉得本科专业的优化调整太有必要了，这能让我们在未来的道路上走得更稳、更远、更精彩！大家一起加油，让我们的本科专业变得越来越好！。
学校专业动态调整制度
一、制度背景随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，高校专业设置与调整已成为我国高等教育改革的重要内容。
为适应国家战略需求和区域经济社会发展，提高人才培养质量，我校制定本制度，以规范和指导学校专业动态调整工作。
二、制度目标1. 优化专业结构，提高人才培养质量，满足社会需求。
2. 促进学科交叉融合，推动产教融合、科教融汇。
3. 强化专业特色，培育学校品牌，提升学校核心竞争力。
4. 保障专业设置的科学性、前瞻性和动态性。
三、制度内容1. 专业设置原则（1）服务国家战略，紧密结合国家经济社会发展需求。
（2）适应区域经济社会发展，满足地方产业转型升级需求。
（3）遵循教育规律，注重人才培养质量。
（4）突出学校特色，发挥学校优势。
2. 专业设置程序（1）学校根据国家战略、区域经济社会发展需求和学校办学定位，提出专业设置建议。
（2）相关学院进行论证，形成专业设置方案。
（3）学校组织专家评审，对专业设置方案进行评审。
（4）学校党政联席会议审议通过，报上级教育行政部门备案。
3. 专业调整机制（1）定期评估，动态调整。
学校每三年对专业设置进行一次全面评估，根据评估结果对专业进行调整。
（2）根据社会需求变化，适时增设或撤销专业。
（3）强化专业特色，培育优势专业。
4. 专业设置保障措施（1）加强专业建设，提高专业质量。
（2）完善专业师资队伍，提高教师教学水平。
（3）加大投入，改善专业教学条件。
（4）加强校企合作，拓展实习实训基地。
四、制度实施与监督1. 学校成立专业设置与调整工作领导小组，负责专业设置与调整工作的组织实施。
2. 学校设立专业设置与调整专家委员会，负责专业设置与调整的评审工作。
3. 学校建立健全专业设置与调整监督机制，确保制度有效实施。
4. 学校对违反本制度规定的行为，依法依规进行处理。
五、附则本制度自发布之日起实施，由学校负责解释。
新专业调整建议
新专业调整建议一、市场需求导向。
1. 紧跟热门行业趋势。
咱得看看现在啥行业火得一塌糊涂。
像人工智能和大数据，那简直就是当下的香饽饽。
好多公司都抢着要这方面的人才。
所以呢，如果能开个人工智能相关的新专业，比如说人工智能在医疗影像诊断方面的应用专业。
现在医疗行业也在数字化转型，这个专业既能让学生学到人工智能技术，又能结合医疗这个永远不会过时的大领域，学生毕业后那不得被各大医院和医疗科技公司抢着要啊。
还有新能源汽车产业，发展得超级迅猛。
可以开设新能源汽车工程与智能网联专业。
这个专业可以涵盖从新能源汽车的电池技术、电机研发，到汽车的智能驾驶系统、车联网等方面的知识。
这样培养出来的学生，就可以直接投身到新能源汽车这个蓬勃发展的行业里，不管是去汽车制造企业，还是相关的科技研发公司，都能大展身手。
2. 预测未来需求。
有时候咱得有点超前意识。
比如说太空旅游这个概念现在虽然还比较小众，但未来肯定会发展起来。
可以考虑设置太空旅游管理专业，这个专业可以教授学生关于太空旅游的安全管理、游客体验设计、太空旅游市场营销等知识。
等太空旅游真的大众化了，咱这专业培养出来的学生就是行业里的先驱者啦。
另外，随着人们对健康和环保的关注度不断提高，室内空气质量检测与改善专业也很有潜力。
这个专业可以教学生如何检测室内的各种污染物，像甲醛、苯等，还能学习到如何通过各种技术手段来改善室内空气质量。
无论是新装修的家庭，还是办公场所，都非常需要这方面的专业人才。
二、跨学科融合。
1. 打破学科界限。
现在很多问题都不是单一学科能解决的。
比如说文化遗产的数字化保护，这就需要历史、艺术、计算机技术等多学科的知识。
那咱们就可以开个文化遗产数字化专业，把考古学、艺术史、计算机图形学、虚拟现实技术等课程融合在一起。
学生既能了解文化遗产的内涵和价值，又能掌握用现代技术去保护和展示它们的能力。
这样的专业培养出来的学生，在博物馆、文化遗产保护机构或者数字文化创意企业都能找到自己的位置。
大学专业调整报告
大学专业调整报告1. 引言大学专业的选择对于每个学生来说都是一项重要的决策。
然而，有时候学生在进入大学后可能会发现自己对所选专业并不感兴趣，或者发现其他专业更适合自己的发展。
因此，大学专业调整成为一个不可忽视的问题。
本报告旨在分析大学专业调整的原因、影响以及解决方法，以期为面临专业调整困扰的学生提供一些建议。
2. 调整原因2.1 兴趣不符一些学生在大学进修学习的过程中意识到自己对所选专业的兴趣不够高，无法对该专业投入足够的热情和精力。
这可能是由于初中或高中时期人生观、兴趣爱好等发生了变化，导致原先所选专业与自身的价值观和兴趣不匹配。
2.2 学科压力部分学生在进入大学之后才意识到自己在某一专业的学科要求过高，难以达到预期的学术成绩。
这种情况下，调整专业是为了避免因学科压力过大而造成的个人困扰和学业退步。
2.3 就业前景部分学生可能会发现进入大学后对某一专业的就业前景感到担忧。
尤其是当当前所选专业的就业前景不容乐观时，学生可能会考虑调整专业以提高自己的就业竞争力。
3. 调整影响3.1 学业延误专业调整将导致学生延迟毕业的风险。
在调整过程中，学生需要重新适应新专业的学习内容和要求，可能需要补修或重修一些先修课程，因此可能需要额外的时间来完成学业。
3.2 经济压力专业调整可能会给家庭带来经济负担。
如果调整专业需要就读新的学制或需要支付额外费用，家庭可能需要为此额外投入经济支持。
3.3 心理压力专业调整也会带来一定的心理压力。
调整后的新专业可能与之前有所不同，学生需要适应新的学习环境和同学关系，这可能会对学生的自信心和情绪产生一定影响。
4. 解决方法4.1 深入思考和调研在做出专业调整决策之前，学生应该深入思考自己的兴趣爱好、价值观以及职业规划目标。
同时，学生还需要调研目标专业的课程设置、学科方向以及就业前景等相关信息，以确保调整后的专业能够真正满足自己的需求。
4.2 寻求指导和建议学生在做出专业调整决策之前可以咨询相关的学业指导老师、就业指导老师以及专业导师的建议。
专业调整优化方案
专业调整优化方案一、现状分析。
咱先说说现在这专业的情况哈。
就好比一个大杂烩，啥都有，但又好像啥都不太精。
课程设置呢，有些课就像那种凑数的嘉宾，看着好像和专业有点关系，实际上学生学起来都觉得有点莫名其妙，就像吃了一口不知道啥味道的怪菜。
而且师资力量分配也不太均匀，有的老师忙得像个不停转的陀螺，带好多课，累得够呛还没办法给每个学生都照顾到；有的老师呢，又有点清闲，感觉资源没有被充分利用起来，就像有个大宝藏却只挖了个小角落。
再看看实践环节，那简直就是在走过场。
实习的地方和专业的对接就像两个不太合的齿轮，硬凑在一起，学生去实习就跟个小跟班似的，根本学不到啥真本事，就像去看了一场热闹，回来啥也没捞着。
二、调整目标。
咱的目标就是把这个专业打造成一个“爆款”专业。
就像打造一个超级明星一样，让它在众多专业里闪闪发光。
课程上，要做到“少而精”。
每一门课都得像一把锋利的宝剑，让学生学了就能在知识的战场上披荆斩棘。
把那些没用的课程都给它踢出去，就像把衣柜里那些过时又不穿的衣服扔掉一样，只留下最实用、最经典的。
师资方面呢，要让每个老师都能发挥最大的能量。
就像把一群超级英雄组合起来，各自发挥特长，每个学生都能从老师那里得到最贴心的指导，像是专属的秘籍传授。
实践环节要变成“真刀真枪”的战场。
实习的地方要和专业完美匹配，就像钥匙和锁一样严丝合缝。
学生去实习得像个小战士一样，能实实在在地学到东西，回来就像升级了一样，能力蹭蹭往上涨。
三、具体调整措施。
1. 课程调整。
重新评估课程的重要性。
把那些和专业核心能力关系不大的课程，像什么“xx概论”这种听起来高大上，实际没啥用的课，统统放到“冷宫”里去。
然后增加一些前沿性的课程，比如现在行业里流行的新技术、新方法之类的。
就像给学生的知识菜单里加了几道新鲜又美味的招牌菜。
整合课程内容。
有些课程内容就像打架的两兄弟，互相重叠，这可不行。
把这些重叠的部分梳理清楚，让每门课都有自己清晰的定位，就像给每个士兵分配好不同的作战任务一样。
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关于2010级学生专业调整的意见
[教2010-037]
一、学院成立学生专业调整领导小组。
组长：梁建平
副组长：王宏伟张正东莫时顺
成员：戴启昌张伟林辉吉周霞李道霖盛国林陈向阳
邓唯一郭志敏谢更新
二、专业调整原则上按照《关于印发〈三峡电力职业学院学生转专业规定〉的通知》（三峡电院办【2010】68号）文件执行。
三、此次专业调整的对象为2010级在籍高职学生。
四、专业调整坚持几条原则
1、坚持合理利用学院办学资源与维护正常的教育教学秩序相结合的原则.
2、坚持充分理解个别学生要求与保障学院全体学生的合法利益相结合的原则。
3、坚持尊重学生个人意愿与遵守国家有关规定相结合的原则。
4、同专业内学生不调整班级，学生调整专业后，进入班级由教务处统筹安排。
5、学生调整专业后，应补修的课程由学生自行负责，通过自学及旁听方式解决，课程考核以参加学校统一组织的补考方式进行。
五、专业调整人数比例控制
考虑到学校教学资源的有效利用，各专业接收转入学生的比例原则上应控制在该专业当年入学新生人数的5%。
每个班级接收转入的学生人数不得超过班级人数的5%。
如果申请转专业人数超过以上比例，建议按照本学期期末考试成绩（工科专业参考高数课程、文科专业参考计算机基础课程）排序加以控制，或建议学生转入其他相近专业。
六、转专业流程
1、教务处公布专业调整有关规定。
2、符合转专业条件要求的学生，在其所在系填写《三峡电力职业学院学生转专业申请表》（一式三份，以下简称“申请表”），由系主任签署意见，并加盖系公章。
在12月28日前交给所在系的教学干事。
3、12月29日前，各系教学干事汇总申请调整专业的学生名单，填写汇总表（附件二）后，连同“申请表”原件一并上交教务处。
4、教务处预审学生转专业申请，并向学院领导小组汇报。
5、如果某个专业学生转入比例超过规定比例，则参考学生期末考试成绩。
6、在各专业、各班转专业人数控制范围之内的学生名单由教务处上报学院领导小组审议。
7、审议通过的学生由教务处在学期末发布通知并重新编班，并签发批复学生学籍异动通知单，学生持学籍异动通知单到有关部门办理异动手续，最后将学籍异动通知单交回教务处备案。
8、教务处负责异动学生的信息汇总，形成文件，发送各系及相关处室，并将相关数据上报教育厅审核备案。
9、学生转专业成功生效以中国高等教育学生信息网（网址：http://www.c ）上信息为准，学生可以自行上网查询。
教务处
2010年12月21日
关于2009级新生专业调整有关事项的通知
各系（部）、2009级全体新生：
根据四川省教育厅关于转专业和电子注册的要求，以及《四川工程职业技术学院学籍管理规定》的有关规定，综合考虑教学资源配置、教学管理和就业前景，经研究并报请学院同意，对我院2009级新生转专业的有关事项通知如下：
一、转专业的基本原则
1.此次转专业的范围限定在普通全日制高职2009级新生。
2.转专业只能在同类相近专业中进行（对口高职学生只能在对口专业学习），且专科第二批次（二专）专业不能转到第一批次（一专）专业；艺术类专业与非艺术类专业不能互转；学制不同不能互转（3年制专业与2年制专业不能互转）；不能跨专业大类（即专业代码前两位不同）转专业，如学生因病或者其它特殊原因需跨专业大类转专业，其转专业申请需报学院、省教育厅批准(专业名称、专业代码及最大可转入人数见附表二)。
3.参加2009年单独招生入学的学生不参加本次专业调整。
二、符合下列条件之一者可提出转专业的申请
1.学生学习成绩优秀，平均学分绩点大于或等于3.7，单科学分绩点大于或等于
2.3。
2.确有专长，对所申请转入专业具有浓厚的兴趣、志向和基础，转专业后更能发挥其专长，平均学分绩点和单科学分绩点可以适当降低（平均学分绩点大于或等于
3.0，单科学分绩点大于或等于2.3）。
3.学生患有某种疾病，不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习者，须提供学院指定的医疗单位开具的证明材料，经学院确认是否予以转专业。
4.学生确有某种特殊困难，无法在本专业坚持学习者，须出具相应的证明材料，经学院研究决定是否予以转专业。
三、学生有下列情形之一者，不予转专业
1．身体条件不符合申请转入专业的体检标准者。
2．已办理退学手续者。
3．在校期间受到过警告（含警告）以上处分者。
4．在校期间已有过一次转专业记录者。
四、转专业的申请时间和申办程序
请2009级拟转专业的学生自行在学校教学信息管理系统资料下载中下载并填写四川工程职业技术学院学生转专业审批表（附表1），依据转专业审批表要求的内容填写完基本信息后，按照下面程序进行：
1.本人填写申请理由；
2.学生所在班级辅导员填写学习表现及奖惩情况并签字，系（部）书记
签章；
3.转出、转入系（部）意见及系（部）主任签章；
4.2010年3月1日17：30之前将转专业审批表提交教务处3-317罗老师处，过时一律不再办理；
5.凡申请专业调整的学生，经学院审核批准后，教务处电话通知学生专业调整审核结果。
接到电话通知的学生请于2010年3月3日至3月5日17：30之前到教务处3-317办理相关手续。
过时一律不再办理，视为自动放弃专业调整。
五、其他事项
1．综合考虑教学资源配置、教学管理和就业前景，教务处将对转入转出专业的学生人数进行控制（最大可转入人数见附表二）。
2．转入系（部）须对学生情况认真审查，在公开、公正、公平原则基础上，可以根据转专业学生情况决定是否考试及考试科目、方式与时间，并将考试安排报教务处备案。
3．申请转专业的学生必须完成当学期原专业的学习任务。
无故旷考或有其他违纪行为者，除按学籍管理有关规定处理外，同时取消其转专业资格。
4．学生转入专业学费标准不同于原专业者，则转专业后的学费标准按转入专业学费标准执行。
5．经学校批准转专业的学生，所取得的相同课程的学分可以认定，其余学分可以认定为公共选修课程学分。
6.学生毕业时，按照转入专业教学计划规定的课程审核，凡是没有修够规定学分的，将不能毕业，所缺转入专业的必修课、专业限选课必须补修。
7．提出申请的学生把教材妥善保存，如果被批准转专业，在不影响别人使用的前提下可以把教材退还给教材库，并领取新教材。
四川工程职业技术学院
教务处
二0一0年一月十二日
多年来，由于学校录取专业与学生志愿不完全一致，或学生入学后在原专业学习不感兴趣，或毕业后就业需要等种种原因，部分学生要求调整专业。
从学生本位的原则出发，为尽可能满足学生需求，学校在政策许可的前提下，拟适当放宽条件，允许部分学生调整专业，具体规定是：
一、新生入学暂不考虑调整专业；
二、新生入学一学期后可以要求调整专业；
三、因就业需要或其他原因要求降级转专业的，原则上同意调整专业；
四、学校根据资源优化配置的要求，总体控制各个专业的调整人数，在名额有限的情况下，参照学生第一学期的学习成绩；
五、学生在专业调整后按新专业的教学计划学习，学籍转入新专业，课程学习与学分转换计算方法如下：第一学期（学年）所学课程在新专业教学计划中已有安排的，按同等学分计算；第一学期（学年）所学课程在新专业教学计划中没有安排的，不计学分；新专业第一学期（学年）开设的专业基础课及专业课，必须补修；
六、专业调整范围仅限于同批次同科类录取的新生，跨科类及不同批次录取不予调整；
七、本规定自公布之日起执行，原规定同时废止。
本规定解释权归黎明职业大学教务处。
二〇一〇年九月十日。