网络研修：教师团体专业成长的新举措——2009年暑期海南普通高中新课程教师全员远程研修特别报道(下)
2024年暑期教师网络研修研修学习心得
青衿之志，履践致远——2024年暑期教师网络研修心得“学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
”因此想要取得更大的成绩，就要不断地学习。
知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。
假期既是广大教师放松的时光，也是更新教育理念、提升专业素养的关键时期。
“2024年暑期教师研修”聚焦当前教育领域面临的挑战，关注教师专业成长路径的多样性需求，为大家创造更加充实的研修体验。
值得每位教师反复深入学习。
每日的学习强国告诉我们——“学而时习之，不亦说乎”，所以建立终身学习的思想是很有必要的，然而每一次的培训机会我都倍感珍惜！努力做到认真学习，提高自身素质。
一、通识教育（一)大力弘扬教育家精神清华大学，石中英教授、教育家精神2024年巡回宣讲团成员、全国优秀教师代表等通过解读教育家精神，学习教育家精神巡回宣讲和优秀教师短视频等资源，引导广大教师学习优秀教师先进事迹，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心命，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
（二)强化国家安全与文化自信普及国家安全知识，增强国家安全意识；系统介绍中国精神谱系的内涵、详细解读革命歌曲中蕴含的红色记忆，增强爱国主义情感；提供对中国历史的基本理解和认识，提升民族自豪感和文化认同；探索中国传统文化中的哲学思想和生活智慧，增强文化自信。
（三)数字素养与技能提升本课程聚焦人工智能技术，引导教师了解人工智能在教育工作中的价值，强化教师数字化意识；以简明清晰的操作指导视频和丰富的实践案例，提升教师数字技能，促进国家智慧教育平台、智能助手等在教育教学中的应用；引导教师在数字环境中的伦理责任和行为规范，增强教师数字社会责任。
（四)科学素养提升本课程汇聚“全国科学教育暑期学校”“院士师范院校行”等线下培训活动的数字化资源，通过中国科学院院士、科学家、教育家等的专题报告，助力教师拓宽科学视野，提升科学素养和科学教育能力，在“双减”中做好科学教育“加法”。
网络研修：教师团体专业成长的新举措——2009年暑期海南普通高中新课程教师全员远程研修特别报道(上)
联 合 ∞ 东 崔
的 支 持 利 用
措
进 一 步提 高 ，教 师 队 伍建 设 迫切 需 要 进 一 步 加 强 ． 教 育 公 平 迫 切 需 要 进 一 步 推 进 ． 教 育 改 革 迫 切 需 要
进 一 步 深 化
胡 光 辉 （ 南省 教 育厅 厅 长 ） 要 建 立 与落 实 中 海 ： 小学 教 师 全 员 培 训机 制 ，完 善教 师 岗位 成长 机 制 、
过 网 络 邀 约 了 国 家 的 顶 尖 专 家 １ 我 一 起 交 流 ． ∈
可 以 得 到 他 们 最 直 接 的 引 领研 究 是
一
石 秀 慧
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高 度 认 识 利 用 网 络 开 展 远 程 研 修 的 意 义
利 用 网 络 开 展 远 程 研 修 ． 是 代 海 南 肖 的 首 创 ． 得 到 了 教 育部 领 导 的 高 度 重 观 和 充 分 肯 、 网 络 远
程 研 修 具 有 跨 时 空 、 成 本 、 效 益 的 特 点 ． 们 通 低 高 我
专 业 发 展 激 动 机 制 ，加 强 教 师 职 、 道 德 建 设 。继 续 Ｊ
实 施 固 家 级 、 省 级 骨 干 教 师 建 设 ＿ 程 ． 促 进 全 省 师 ｒ
资 队 伍 素 质 的 整 体 提 高
在 网 络 研 修 开 班 仪 式 上 的讲 话 （ 摘要 ）
ｏ 海 南 省 教 育厅 副 厅 长
海南省2009年普通高中新课程全员远程研修10问
二、 既然 已经 开展 过 多 次 新 课 程 研 修 ， 什 么 还 要 开 展 这 为
已经 先 后 组 织 开 展 ｒ高 中新 课 程 教 师 的 岗前 培 圳 （ 括 通 以培 训 和 学 科 培 训 ， 包 主
学 大纲 ， 课程具 有哪些 创 新点 和突破 新 点 ；各模 块 间 的关 系 及 其教 学 实 施 建 议 ； 块 的评价及 学分认 定 建议 。② 学 模
高 中教 师 新 课 程 培 训 的重 点 是 学 科
培训 内容 包括 ： 高 中选修 模块教 材教 ① 学 研 习 ； 高 中新 课程 选修 Ｉ ② 资源 开发 和选修 Ⅱ开 发案 例分析 ； 新课 程高考 ③
学科 考 试 说 明研 讨 和基 础会 考 结 果分
里提 炼 ｍ ｌ 问题 与广 大高 巾教 师作 ０个
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沟 通 不 委之 处 ， 请各 位批 指 正 。 敬
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高 中新 课 程 以来 海 南 省
析 ；④新课程教研 方式变革 ；⑤高 中新
课 程 选 课 指 导 和 学 业 评 价 。每 年 研 修 的 具 体 内 容 既 有 相 似 之 处 ， 有 一 定 的 差 也
异。
高 中教师主要开展过哪些研修
实践活动课程 的实施 ；⑤普通 高中新课
程 的教 学 实 施 和 教 师 发 展 ；⑥ 普 通 高 【 ｆ １ 海 南 省 ２）９年 普 通 高 中 新 课 稃 全 ｆ】 （ 员 远 程 研 修 存 即 ， 火 ｌ 台 观 看 ， 到 昨 平 想 仍 有 一 些 问 题 有 待 进 一 步 明 确 对 于 这 次 远 程研 修 的 前 的 后 后 和 相 关 事 项 ， 这 新 课 程 的评 价 改 革 ；⑦ 课 程 资 源 的 开 发
海南省教师研修计划
海南省教师研修计划在教育的广阔天地中，教师是引领学生探索知识海洋的舵手。
为了不断提升教学质量，加强教师队伍建设，海南省制定了一套全面的教师研修计划。
该计划旨在通过系统的培训和实践，提高教师的专业素养和教学能力，以适应新时代教育的发展需求。
一、研修目标本研修计划的核心目标是提升教师的教学技能、更新教育观念、增强课程研发能力，并鼓励教师进行教育创新。
通过这一系列的努力，旨在构建一支高素质、专业化、创新型的教师团队。
二、研修内容1. 专业知识更新针对学科知识的不断更新，本计划将组织系列讲座和研讨会，邀请领域内的专家学者分享最新的学术成果和教学法。
教师们将有机会深入学习新的理论和实践，以便将这些知识融入到日常教学中。
2. 教学方法改进教学方法的创新是提升教学效果的关键。
研修将包括现代教学技术的应用、课堂互动技巧的提升以及评价方法的改革等内容。
通过案例分析、模拟教学等方式，教师们可以在实践中掌握更多有效的教学策略。
3. 课程设计与实施课程是教育教学的核心。
研修将指导教师如何根据学生的实际需要设计课程，如何整合资源、运用多媒体工具，以及如何评估课程的实施效果。
4. 教育理念创新教育理念的创新是推动教育发展的动力。
研修将引导教师反思传统教育模式，探索更加符合21世纪教育理念的教学方法。
三、研修形式为了确保研修效果，本计划采取多种形式进行：- 线上课程：通过网络平台提供灵活的学习时间和丰富的学习资源。
- 线下研讨：组织面对面的交流会议，促进教师之间的经验分享和思想碰撞。
- 实地考察：安排教师参观先进学校或教育机构，观摩学习先进的教学管理和教育模式。
- 个案研究：鼓励教师围绕实际问题进行深入研究，提出解决方案。
四、考核与反馈研修结束后，将对参与教师进行考核，以确保研修成果的转化。
考核形式多样，包括但不限于：- 提交研修报告- 开展教学展示- 进行同行评议本计划还将建立反馈机制，收集教师对研修内容、形式等方面的意见和建议，以便不断优化研修计划。
海南省2009暑假高中远程研修
第 页 共（20）页1海南省2009暑假高中远程研修生物08班简报（ 第九期 ）主编：蔡运武 岑新深编委：彭海涛 左立波 范文武封面设计: 范文武第 页 共（20）页2(1)开篇寄语 (2) 热点聚焦（3）优秀作业集锦 （4）学员之声（5）课程专家心里话 （6）结束语(7)昨日回眸三角梅（Bougainvillea spectabilis Willd）属于石竹目(Caryophyllales)紫茉莉科(Nyctaginaceae)叶子花属（Bougainvillea）植物，同时是海南三亚市和海口市市花；同时也是赞比亚国花。
三角梅花语：热情，坚韧不拔，顽强奋进。
然而，这么热情奔放的花朵，另一种花语却是“没有真爱是一种悲伤”。
研修“话”语: 烈日夏季，大家共同学习了11天了，我们的学习也快进入尾声，希望我们的学习像三角梅一样有持久的热情，中国有个古老的成语叫“不进则退”，我们的教书育人同样也需要与时俱进，能够适应新的课程改革，希望大家能够发挥“三角梅”坚韧不拔，顽强奋进的精神，不断学习，共同进步，用真爱对待学生，用知识教育学生，为海南的教育事业而不停学习和再学习！3第页共（20）页第 页 共（20）页4彭海涛老师研修的感人事例今天 08:55 张亚平 推荐 @ acad, 2009 (项目组) 8753字, 阅读146, 评论38海涛在研修中涌动——记彭海涛老师研修的感人事例范文武 湖南师大附中海口中学 （生物08班 学员）蔡兴伟 海南省生物学科课程团队在海南省2009年暑假新课程研修活动中，全体生物学员盏灯苦研，不甘人后，硕果累累，涌现出许许多多的感人事例，其中彭海涛老师就是感人至深的一位。
谁会想象一位教师的一篇作业经过四次反复地修改，而在这过程中不分日夜与假日，转经数十人的共同努力，其中有一线教师，有班主任、班级指导教师，还有省课程团队的专家，终于形成科学严密的《〈植物有丝分裂〉概念图》。
这就是生物8班学员彭海涛和她的“团队”的研修经历。
海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革
海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标新教材暑期培训方案》和组织培训报名工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教基[2012]37号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2012.06.07【实施日期】2012.06.07【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标新教材暑期培训方案》和组织培训报名工作的通知（琼教基〔2012〕37号）各市、县、自治县教育（教科）局，省农垦总局教育局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：为确保2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标、新教材暑期培训活动的有效实施，现将《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标、新教材暑期培训方案》印发给你们，请按照要求认真做好暑期培训的各项工作。
同时，为了更好地保障培训工作的顺利开展，从2012年6月10日起开始2012年暑期培训报名工作。
现就有关事项通知如下：一、研修对象（一）义务教育新课标和教材市县培训者培训（由省课改办负责统一组织）参加对象为：1、义务教育各新修订课程标准对应学科的省、市、县（区）级教研员；2、义务教育各新修订课程标准对应学科的市、县（区）部分学科骨干教师。
（二）义务教育相关学科任课教师市县级全员培训（由市县教育行政部门和有关学校统一组织）参加对象为义务教育各新修订课程标准对应学科全体教师。
（三）普通高中新教师全员培训参加对象为2011年秋季以来新录用的全省普通高中全体新教师。
二、报名工作（一）各市县教育行政部门负责将报名回执表（详见附件4、附件5）收集汇总后，于6月30日前统一发至hainankegai@。
（二）各市县、厅直属学校（含托管学校、有关高校和科研机构附属中学）要制定本单位详细的培训方案，并于6月30日前报送至hainankegai@。
三、其他事项省级培训活动免培训费，由省课改办统一安排食宿，参训人员住宿费和交通费回单位报销。
2024年暑假中学教师远程研修实施方案
2024年暑假中学教师远程研修实施方案早晨的阳光透过窗帘，照亮了书桌上的笔记本，我拿起笔，准备写下这份2024年暑假中学教师远程研修实施方案。
这个夏天，老师们将通过网络平台，继续提升自我，为教育事业注入新的活力。
一、研修目标1.提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2.引导教师掌握现代教育技术，适应新时代教育发展趋势。
3.促进教师之间的交流与合作，共享教育资源。
二、研修内容1.课程设置（1）教育理念更新：包括教育政策、教育心理学、教育哲学等方面的内容。
（2）教学方法创新：涉及课堂教学策略、学生评价方法、课程整合等方面的技巧。
（3）教育技术应用：涵盖信息技术、网络资源、数字化教学工具的应用。
（4）教育科研能力提升：包括课题研究、论文写作、教学案例分享等方面的知识。
2.实践活动（1）线上教学观摩：组织教师观看优秀教师的课堂教学录像，进行观摩学习。
（2）线上论坛讨论：设立主题论坛，让教师们在讨论中碰撞出思维的火花。
（3）教学案例分享：鼓励教师分享自己的教学案例，共同探讨教育教学问题。
三、研修安排1.研修时间：2024年7月1日至8月31日2.研修方式：线上远程研修3.研修平台：选用国内知名教育平台，如“中国大学MOOC”、“教师之家”等。
四、研修流程1.报名注册：教师们在指定时间内完成报名注册，领取研修账号。
2.研修准备：教师们根据研修安排，提前相关课程资料，做好学习准备。
3.研修进行：教师们按时参加线上课程，积极参与实践活动。
4.研修考核：研修结束后，教师们需完成在线考试，检验学习成果。
五、研修保障1.组织保障：学校成立研修工作领导小组，负责研修工作的组织与协调。
2.技术保障：提供线上研修平台，确保教师们能够顺利参与研修。
3.资源保障：整合优质教育资源，满足教师们的学习需求。
4.激励保障：设立研修奖学金，鼓励教师积极参与研修。
六、研修成果应用1.将研修成果应用于教育教学实践，提升教学质量。
2.将研修成果转化为论文、教学案例，参加教育科研活动。
《海南省2009—2013年度中学教师培训教材研习标准》解读
二、教材研习的基本目标
⑶结合课程标准，搞清本册教材的在学生发展方面的目 标 找到与本册教材内容对应的课程标准上的学段目标，然 后具体化为本册的教学目标。 ⑷明确教材编写体例,清楚编者每章节的编排意图、课 时分配、设计目的、教学建议等。
二、教材研习的基本目标
2．深入理解教材（单元与节）
⑴清楚单元中主要的知识点 内容知识要求掌握要精准，对于概念要搞清内涵与外延。 ⑵明确贯穿单元的主线，把握各节内容的内在联系 每个单元都有一条主线，把各节串起来。找到这条主线 才能高屋建瓴。 ⑶明确本单元教学内容在本册教材中的地位与作用；
舒尔曼的教师知识： 1.学科知识 2.学科教学法知识 3.课程知识 4.一般教学法知识 5.学习者的知识 6.教育环境的知识 7.教育的目的、目标和价值的知识
培训要回到教学的原点
教师学科知识缺失是影响学生学业水平的重 要因素。 海南农村中学教师学科知识缺失状况 教材研习是联结学科知识与课堂教学的桥梁 教材研习的基本标准：整体把握、深入理解、 合理拓展
一、教材研习的基本原则
杜威指出,一个科学家的学科知识不同于教师对同一学 科的理解，教师关注的是“他自己拥有的学科知识如何 能帮助理解儿童的需要和行为，并决定该以哪种媒介给 与学生恰当的指导。” 教师与科学家面对相同的知识，但教师必须考虑以什么 样的方式最有效地把知识呈现给学生，同时，还要分析 学生在思维上可能遇到的障碍。 所有的教材都应该蕴含着教学思路
一、教材研习的基本原则
分析教材如何体现学段标准的。
一、教材把握与关注局部 的关系
施瓦布关于学科知识的内涵
内容知识：材料 实质知识：框架 句法知识：规则
学科的观念：信念 学科的发展：前沿
学 科 知 识
海南省教育厅关于印发《海南省中小学教师远程培训计划实施方案》的通知
海南省教育厅关于印发《海南省中小学教师远程培训计划实施方案》的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2009.12.09•【字号】琼教师[2009]71号•【施行日期】2009.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅关于印发《海南省中小学教师远程培训计划实施方案》的通知（琼教师〔2009〕71号）各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学，海南省教育研究培训院，海南省中学教师继续教育培训中心，海南省幼儿师资培训研究中心：为贯彻落实党的十七大提出“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，结合我省农村中小学现代远程教育工程实施，我厅决定启动海南省中小学教师远程培训计划。
现将《海南省中小学教师远程培训计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○九年十二月九日海南省中小学教师远程培训计划实施方案为深入贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，进一步落实教育部“充分利用现代远程教育手段”和“大力发展远程教师培训”要求，推进我省教师教育改革创新，以信息化带动教师教育现代化，逐步构建开放高效的教师终身学习体系，全面提高教师教育质量，大幅度提升中小学教师（含幼儿园教师、特殊教育教师，下同）的师德水平和业务素质，我厅决定实施“海南省中小学教师远程培训计划”（以下简称“远程培训计划”），并相应成立“海南省中小学教师远程培训管理中心”。
一、远程培训计划的目标任务实施远程培训计划的目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照教育部实施教师教育网络联盟计划的要求，借助我省农村现代远程教育工程的基础条件，利用全国教师教育网络联盟计划等网络资源，争取用2年左右时间，建设好师资远程培训基础平台，有效地开展中小学教师远程培训工作，努力提高我省教师特别是农村教师培训的质量和效益。
自主、合作、引领——新课程背景下青年教师专业成长策略
惩 第 １ ３朗 ６
自主 、 作 、 合 引领
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新课 程背景下青年教 师专业成长策略
罗 成
新课 程 的 实 施 对 现 代 教 师 的专 业 发 展 提 出 了更 高 的
要求 ， 除了教师个体 的教育教学能力和技能 、 方法外 ， 教育 的发展使教师具备 了团体发展的职业特点 。新形势下 ， 教 师 职业 倦 怠 越 来 越 成 为 一个 共性 的 问题 ， 年 教 师 在 走 入 中 职业 发展 的高原期后 ， 从其身上表现出来的职业倦怠会给 学生的成长带来 巨大的消极 影响。 随着教育 向更广 的范围 普及 ， 每年都有部分新大学毕业生进入 教师行列 ， 为 ８ 作 Ｏ
作 成 为一 句空 洞 的 口号 ， 课 组 的 团 队力 量 发 挥 不 出来 。 备 二 、 进 青 年 教师 快 速 成 长 的 对 策 促 １自主 发 展 ， 师 专业 成 长 的 必 然要 求 ． 教
教师专业发展 的本 质特征要求教 师具有 自我 发展 的 意识和动力 ， 自觉承担专业 发展的主要责任 ， 通过不 断地 学习 、 实践 、 反思 、 探索 ， 自己的教育教学 能力不断提高 ， 使 并 不 断 向更 高 层 次 的方 向发 展 。其 中 ， 师 的 自主 意 识 和 教
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１ 育管 理 部 门角 色错 位 ． 教
我 国 的教 育 体 制 是 在 主 流 意识 形 态 指 导下 ， 靠 政 治 依
动员和强力控制推动下建立起来 的 ， 国的教育管理体系 我 表 现 出 高度 的组 织 性 、 同一 性 和 纪 律 性 ， 治 色 彩 深 厚 。 政 在 这种背景下 ，学校 内部管理也表现出高度的科层结 构 ， 在 组织运作上不可避免地 出现行政化色 彩。 学校教育 的根本 使命 是人类文化和知识 的传承 ， 学校 的主要工作是 由教师
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东 方 铁 路 中 学 ：全 校 有 7 2 名 教 师 参 加 研 修 全 录 上 网 提 交 作 业 上 网 学 习 并 发 表 评 论 ；电 脑 部登 机 各学 科组 教 师 都 能够 集中观 看 能够满足 人手 视频 进行研 讨 东 方 市 教 育 局 的领 导重 视 本次 研 修 对 上 次 检 查 发现 的 问 题 进 行 针 对性 的整 改 在 每个 高中学校
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为 了 确保 研 修 工 作 的正 常进 行 切 实 推 动 此 前 检 查 中 发 现 的 问 题 7 月 13 日 至 7 月 16 日 教 育 厅 派 出了以 黄义 英 孙 孝武 吴晓和庞耀琴为组长 的
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Hale Waihona Puke 。、、。
个 检 查组 分别 到三 亚 陵 水 万 宁 临高和 东方对 课 程 研 修进 行 驻查 检 查 组 的 同 志 每 到 个 市 县 都 下 到 所 辖 的每 所 高 中学 校 针对 6 月底检查 中发现 的 问题 进 行 跟 踪 通 过这次驻查 很好地推动了 问题 解 决 原 先 比较 滞后 的市县都 有了很大 的改观 东方市的报道 东 方 八 所 中 学 ：全 校 1 0 8 名 教 师 利 用 学 生 电 脑 机 房 的 电 脑 进 行 研 修 已 经 满足 人 手 机 已 全部 登 录 上 网 提 交 了 作 业 上 网 学 习 并 发 表 了 评 论 ；各 学 科 组 教 师 都 能 够 集 中观 看视 频 进 行 研 讨