科技小发明和手工制作比赛活动方案
小学生科技小制作、小发明比赛活动方案
小学生科技小制作、小发明比赛活动方案为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。
我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
2、举动内容：科技小制作、小创造三、作品上交时间：2013年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发起，调动学生参与主动性。
要发起学生家长与学生共同参与到举动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指点学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评选。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
6、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常研究、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品要求：1．创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。
作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。
3．艺术性。
作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技创造项目。
作品在选题、设想、制作、美工上要有肯定艺术水准，可视性强，有肯定的收藏和保存代价。
4．实用性。
作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
幼儿园科技主题手工制作比赛方案
幼儿园科技主题手工制作比赛方案一、方案背景和目的科技已经成为了日新月异的快速进步的时代，为了帮助幼儿更好地适应科技时代，提高他们的科技素养和手工能力，我们计划举办一场幼儿园科技主题手工制作比赛。
本次活动旨在促进幼儿的动手能力和创造力，增强幼儿对科技的认识和兴趣，提高幼儿的团队协作能力，并且锻炼幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
通过这场比赛，我们希望能够孕育出更多的创新思维和想象力，为幼儿的自我成长创设更好的条件。
二、比赛时间和地点比赛于2021年10月16日在本幼儿园内举行，比赛时间为上午9点到下午3点。
三、参赛对象和组成本次比赛面向全体幼儿，分为三个年龄组：3~4岁组、4~5岁组和5~6岁组。
每个年龄组的参赛队伍为一人至多五人的小组，每个组别的参赛队伍不超过10个。
四、比赛规则和要求1.比赛内容（1）3~4岁组：探秘科技世界，利用废旧材料创造性制作成疯狂的机器人。
（2）4~5岁组：利用可循环的材料打造出从未有过的人体仪器或应用型装置，为人类解决一个身体上的问题。
（3）5~6岁组：用废旧材料和回收材料，创造有创意的科技玩具或通过手工制作提升科技成果的效果。
2.比赛要求（1）比赛项目必须利用可回收材料进行制作，禁止使用混凝土、水泥及其他危险材料。
（2）比赛队伍每人只能参加一个年龄组别的竞赛。
（3）比赛材料请参照幼儿园公布的材料列表并自带工具。
（4）参赛队伍需在规定时间内完成作品，并进行现场展示、演示和讲解。
（5）作品评分标准包括创意性、工艺性、完成度和实用性。
五、比赛评分和奖励1.比赛评分本次比赛采用定量评价和定性评价相结合的评分方式进行，定量评价占总分70%，定性评价占总分30%。
定量评价分别从创意性、工艺性、完成度和实用性四个方面进行评测，总评分为100分。
定性评价则从测试对于科技的认识、创新思维和表达能力等方面进行综合评测，总评分为100分。
2.比赛奖励（1）一等奖：每个年龄组别的前三名，每名参赛队员将获得一份礼品，同时，幼儿园将颁发获奖证书。
科技制作比赛实施方案
科技制作比赛实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科技制作比赛已经成为了学校教育中的一项重要活动。
这种比赛不仅可以激发学生对科技的兴趣，培养他们的动手能力和创新意识，同时也可以促进学生之间的交流和合作。
因此，科技制作比赛的实施方案显得尤为重要。
二、比赛主题。
首先，我们需要确定比赛的主题。
科技制作比赛的主题应该具有一定的科技含量，能够激发学生的创造力和想象力。
比如，可以选择与环保、智能科技、生活便利等相关的主题，以引导学生关注社会热点问题，培养他们的实践能力和创新精神。
三、比赛形式。
在确定了比赛主题后，我们需要考虑比赛的形式。
科技制作比赛可以分为个人赛和团队赛两种形式。
个人赛可以激发学生个体的创造力和独立思考能力，而团队赛则可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，比赛的形式也可以包括展示、评审和颁奖等环节，以激励学生参与和努力创作。
四、比赛时间和地点。
确定了比赛的主题和形式后，我们需要考虑比赛的时间和地点。
比赛时间应该安排在学校课余时间或假期，以确保学生有足够的时间进行准备和制作。
比赛地点可以选择学校的实验室、多媒体教室或者活动中心，以提供学生充足的制作和展示空间。
五、评审标准。
科技制作比赛的评审标准是非常重要的。
评审标准应该包括创意性、实用性、科学性、完成度等方面，以确保评审公正和客观。
同时，评审团成员应该由学校教师和相关领域的专家组成，以提供专业的评价和指导。
六、奖励机制。
最后，我们需要考虑比赛的奖励机制。
奖励可以包括证书、奖金、奖品等，以激励学生参与和努力创作。
同时，比赛的获奖作品也可以在学校的展示栏或者网站上进行展示，以鼓励更多的学生参与到科技制作中来。
综上所述，科技制作比赛的实施方案需要考虑比赛主题、形式、时间和地点、评审标准以及奖励机制等方面。
通过科技制作比赛，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的实践能力和创新精神，从而促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，可以为学生们营造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在科技制作中收获快乐和成长。
科技小发明比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着科技的飞速发展，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
为了激发青少年的创新精神，培养他们的科技创新能力，我们特举办本次科技小发明比赛。
本次比赛旨在为广大青少年提供一个展示自我、交流学习、锻炼能力的平台，激发他们对科技创新的兴趣，为我国科技事业的发展储备人才。
二、比赛宗旨1. 激发青少年的创新意识，培养科技创新能力；2. 培养青少年动手实践、团队合作的精神；3. 促进青少年科技教育的发展，推动我国科技创新事业；4. 增强青少年对科技知识的了解，提高科技素养。
三、比赛组织1. 主办单位：某市科技局、某市教育局2. 承办单位：某市青少年科技活动中心3. 协办单位：各中小学、科技企业、科研机构四、比赛对象1. 普通中学、职业中学、技工学校、特殊教育学校的在校学生；2. 各中小学、职业中学、技工学校、特殊教育学校的教师；3. 各科研机构、企业、社会团体等自愿报名的科技创新爱好者。
五、比赛时间1. 报名时间：即日起至2022年10月31日2. 初赛时间：2022年11月1日至2022年11月30日3. 复赛时间：2022年12月1日至2022年12月31日4. 决赛时间：2023年1月1日至2023年1月31日六、比赛项目1. 环保类：节能减排、垃圾分类、水资源保护等；2. 生活用品类：家居用品、交通工具、医疗用品等；3. 教育类：教学工具、互动学习、智能教育等；4. 农业类：农业机械、种植技术、农产品加工等；5. 信息技术类：计算机软件、网络技术、物联网等；6. 其他类：符合比赛宗旨的创新项目。
七、比赛规则1. 参赛作品须为原创，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品应具备实用性、创新性和可行性；3. 参赛作品须符合国家法律法规，不得侵犯他人知识产权；4. 参赛作品须在规定时间内完成，逾期不候；5. 比赛过程中，参赛选手应遵守比赛规则，不得作弊；6. 比赛结果由评委组评定，最终解释权归主办单位所有。
创意科技手工制作比赛方案
创意科技手工制作比赛方案一、比赛目的和背景在当今科技高速发展的时代，创意科技手工制作作为一种创新的方式，能够培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力。
为了激发学生的创意潜力，促进科技与手工制作的结合，我们计划组织一场创意科技手工制作比赛，让学生在比赛的过程中锻炼技能、展示才华。
二、比赛形式1.参赛对象：全校中小学生（分初、高年级组）。
2.比赛主题：开放主题，鼓励学生自由创意。
3.参赛要求：参赛作品必须体现科技元素并结合手工制作，可以是电子产品、机械设备、科学实验等多种形式。
4.评审标准：创意性、科技性、实用性、制作难度等。
三、比赛流程和安排1.报名环节：学生填写报名表格，并提交参赛作品的设计构思和材料清单。
2.初赛环节：参赛作品初赛由学校内部评审团队进行评审，选择出优秀作品进入决赛。
3.决赛环节：决赛阶段将举行现场展示和评选环节，参赛选手需要进行作品展示并回答评委的问题。
4.评选环节：评委根据参赛作品的评审标准进行综合评分，选出初、高年级组的前三名。
四、比赛奖励和激励措施1.冠军奖励：颁发证书和奖杯，并提供丰厚的奖金。
2.亚军奖励：颁发证书和奖杯，并提供适当的奖金。
3.季军奖励：颁发证书和奖杯。
4.优秀奖：颁发证书。
5.其他参赛选手：颁发参与证书。
五、组织保障和宣传措施1.组织保障：学校将成立比赛组织委员会，负责比赛的筹备和执行工作。
2.宣传措施：学校将通过校内广播、班级通讯等方式宣传比赛，并利用校园网和社交媒体宣传比赛信息，吸引更多学生积极参与。
六、比赛的意义1.培养创新意识：比赛通过自由创意的主题，激发学生的创新意识和创造力，培养学生的科技思维。
2.锻炼实践能力：学生在手工制作的过程中，需要进行实践操作、解决问题，培养实践能力和动手能力。
3.促进团队合作：学生可以组建团队参赛，通过合作与协作，培养学生的团队精神和合作意识。
4.展示成果和交流分享：比赛给学生提供了展示自己作品的机会，同时也可以与其他选手交流分享经验，促进学生间的学习互动。
幼儿园科技主题手工制作比赛策划与实施方案
幼儿园科技主题手工制作比赛策划与实施方案一、引言在当今科技日新月异的时代，科技已经渗透到了我们生活的方方面面，教育也不例外。
为了培养幼儿对科技的兴趣，提高他们动手能力和创造力，我们计划开展一场幼儿园科技主题手工制作比赛。
本文将围绕比赛的策划与实施方案展开讨论。
二、比赛目的1. 提高幼儿对科技的兴趣和学习积极性。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 让幼儿在比赛中学会合作、共享和竞争意识。
三、比赛主题选择适合幼儿园幼儿参与和理解的科技主题，比如“未来的交通工具”、“家用物品的科技改造”等。
四、比赛形式1. 个人赛和团队赛并行，个人赛突出幼儿独立思考和动手能力，团队赛培养幼儿协作意识和团队精神。
2. 比赛分预赛和决赛两个阶段，预赛由老师评选，决赛邀请家长和其他幼儿园的幼儿进行评选。
五、比赛内容1. 个人赛：幼儿可以选择自己喜欢的科技主题进行手工制作，如制作简易的太阳能小车、风力发电机等。
2. 团队赛：鼓励幼儿组成小组，合作完成更大型的科技手工制作项目，如制作简易的智能小屋、废物利用的环保产品等。
六、奖励设置1. 个人赛和团队赛分别设置一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
2. 设置表现奖和创意奖，鼓励每位参赛幼儿都能获得一份肯定和认可。
七、比赛实施1. 在比赛开始前，老师应该为幼儿们讲解有关科技主题的知识，鼓励幼儿们勇于尝试和创新。
2. 老师要在比赛期间给予适当的指导和帮助，引导幼儿克服困难、培养耐心和毅力。
3. 决赛阶段，可以邀请专业人士或其他幼儿园的家长来担任评委，评选出优秀的作品。
八、总结通过这次科技主题手工制作比赛，幼儿将会在实践中学到科技知识，培养动手能力和创造力，同时也能感受到参与的快乐和获得的成就感。
希望这样的活动可以成为幼儿园教育的常规活动，让幼儿在快乐中茁壮成长。
九、个人观点我认为这样的科技主题手工制作比赛对幼儿的成长有着非常积极的影响。
通过动手实践，幼儿可以很好地理解抽象的科技知识，培养动手能力和创造力。
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版嘿，亲爱的朋友们，今天我要给大家分享一份超级实用的科技节科技小发明、小制作比赛方案。
这可是我结合了10年的方案写作经验，专为你们量身打造的哦！废话不多说，咱们直接进入正题。
一、比赛宗旨这次比赛旨在激发同学们的科技创新意识，培养动手能力和创新精神，让大家在动手实践中感受科技的魅力。
二、比赛主题我们的主题是“创意无限，科技改变生活”。
参赛作品要紧扣这个主题，力求新颖、实用，贴近生活。
三、比赛对象全校小学生、初中生、高中生均可参加。
四、比赛分组比赛分为三个组别：小学生组、初中生组、高中生组。
五、比赛内容1.小学生组（1）科技小发明：围绕生活中的实际问题，进行科技小发明，如环保、节能、便捷等。
（2）科技小制作：利用废旧物品，进行科技小制作，如手工制作、电子制作等。
2.初中生组（1）科技小发明：侧重于科技创新，如智能硬件、、编程等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能家居、环保设备、医疗器材等。
3.高中生组（1）科技小发明：侧重于前沿科技，如、新能源、生物科技等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能穿戴、无人驾驶、智能医疗等。
六、比赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内报名，并提交参赛作品方案。
2.初赛阶段：评审团对参赛作品进行初评，选出晋级复赛的作品。
3.复赛阶段：晋级复赛的作品进行现场展示和答辩，评审团根据作品质量和现场表现，选出晋级决赛的作品。
4.决赛阶段：晋级决赛的作品进行终极对决，评审团根据作品质量和现场表现，评选出一、二、三等奖。
七、评选标准1.创意新颖：作品具有独特的创意，能体现出科技改变生活的理念。
2.实用性：作品具有较高的实用价值，能解决生活中的实际问题。
3.技术含量：作品具有一定的技术含量，体现出参赛者的科技创新能力。
4.现场表现：参赛者能清晰、流畅地表达作品的设计思路和亮点。
八、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀作品有机会参加全国乃至国际的科技竞赛。
2023年科技小发明和手工制作比赛活动方案
科技小发明和手工制作比赛活动方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下科技小创造和手工制作竞赛活动方案文章，盼望您撰写创造,手工,竞赛,方案相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
篇1:科技小创造和手工制作竞赛活动方案福临中心学校2022年科技小创造和手工制作竞赛活动方案各班主任、老师、同学们:为培育同学喜爱科学的精神，在我校营造"学科学、爱科学、用科学'良好的氛围，提高全体同学动脑、动手力量、熬炼他们的创新、制造思维，学校特举办"奇思妙想'科技小创造和手工制作竞赛活动。
现将活动支配如下：一、活动内容：科技小创造手工小制作二、活动时间：1、作品上交时间：2022年3月12日2、评审时间：3月14－15日三、参赛对象：福临中心学校全体同学四、竞赛要求：1、各班级充分宣扬发动，要充分调动同学参加地乐观性。
班主任要发动同学家长和任课老师参加到活动中来，相互协作，共同指导同学参赛；2、同学在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，力争做出高质量的作品；3、班内先组织作品评比，选出一些优秀作品参与学校评比，每班不少于3件（越多越好）。
4、作品要求：①作品设计新奇，具有制造性；②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有肯定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导同学利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
（不行使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不行用的材料）③作品是同学本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学试验器材、木工、小电子产品等；⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、姓名、班级。
五、嘉奖方法：1、组织有关领导、老师对各班选送作品进行评比，分班级评比出一、二、三等奖若干名（视作品件数确定嘉奖名额），对获奖同学颁发奖状；2、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。
科技小发明手工制作比赛
长垣一中“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动的
通知
为进一步引导学生学科学、爱科学、用科学，提高观察能力、独立思考能力和动手能力，锻炼创新、创造思维，提升科技素质，进而养成一种积极健康的人生态度，学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。
现将活动安排如下：
一、参赛对象
高一、高二年级全体学生
二、比赛形式和时间
各年级部于11月12日前进行初选，推荐20件以上作品送团委参加学校比赛（时间暂定于11月14日下午3：00）。
三、比赛主题和要求
（一）比赛主题
以发明、创意、个性、生活、环保为主题，表现身边美好事物，如人与自然、学生生活、远大理想等题材均可。
参赛作品必须是参赛者自己的原创作品。
（二）比赛要求
1、参赛作品包括科技发明类、工艺品类和个性创意类，可以是生活中的小发明、小制作，可以是利用废物制作的各种实物和模型，动植物标本，各种DIY作品等。
2、作品主题鲜明（如以环保为主题的作品须以废弃的物品作为材料）；具有创新性，体现特色，突出个性；科技价值；实用性和艺术性；原创性。
3、作品必须附卡片标明参赛者姓名、年级班级、作品名称、作品创意和说明，若有指导老师请附指导老师姓名。
四、奖项设置
1、比赛设一、二、三等奖若干名和集体奖若干名，颁发荣誉证书，并将比赛结果纳入千分量化。
2、作品获一等奖以上的指导老师颁发优秀指导老师奖。
3、获奖的作品将进行统一展示，并在学校网站公示。
共青团长垣一中委员会
2013年11月7日。
科技节科技小发明、小制作比赛方案学生活动方案.doc
科技节科技小发明、小制作比赛方案学生活动方案活动宗旨:进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“学健雄精神，放飞梦想”科技小制作比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。
学校在初评选的基础上推荐作品参加市级比赛。
活动参加对象：全校学生活动内容:小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
活动要求:（一）、参赛对象：一至六年级学生。
参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人，低年级可以让其在家长的帮助下共同完成。
（二）、各班科技小发明、小制作各不少于3件。
（三）、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。
（四）、科技小发明于5月20日之前上交至凌珲处，科技小制作于5月10日前上交至唐敏洁处。
评审标准:（一）、科技小发明1、自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
2、自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
3、自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
4、先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
5、实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
（二）、小制作作品要求1、结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
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科技小发明和手工制作比赛活动方案为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维.学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。
现将活动安排如下：
一、活动内容：
科技小发明、手工小制作
二、活动时间：
时间：2013年12月11日（星期三）
三、活动组织：
为了加强管理，确保活动的顺利进行，成立活动领导小组，全面负责活动的组织实施者。
组长：刘国星副组长：张耀武
活动负责人：张耀武
成员：李保安吴文平徐俊帅刘冬
四、参赛对象：七至九年级每班6名学生
五、比赛要求：
1、各班级充分宣传发动，要充分调动学生参与的积极性。
班主任要发动学生参与到活动中来。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，力争做出高质量的作品；
3、班内先组织作品评比，选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于3件。
4、作品要求：
①作品设计新颖，具有创造性；
②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）
③作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；
④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等；
⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。
六、奖励办法：
1、组织有关领导、老师对各班选送作品进行评比，分年级评选出一、二、三等奖若干名（视作品件数确定奖励名额），对获奖学生颁发奖状；
2、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。
2013年11月15日。