小学美术_《影子游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版美术一年级下册《第1课 影子的游戏》教案1
人教版美术一年级下册《第1课影子的游戏》教案1一. 教材分析《影子的游戏》这一课旨在让学生通过观察、探索和动手实践，了解影子的形成原理，并运用彩泥创作出有趣的影子形象。
教材内容丰富，包括影子的形成原因、影子的变化规律以及彩泥创作方法的介绍。
通过这一课的学习，学生可以培养对光影艺术的兴趣，提高观察力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
他们在日常生活中已经有过影子的经验，但对影子的形成原理和变化规律的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解影子的形成原理和变化规律。
2.培养学生运用彩泥创作有趣影子形象的能力。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.影子的形成原理和变化规律。
2.彩泥创作方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的影子游戏，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察生活中的影子现象，培养学生善于观察的习惯。
3.实践法：让学生动手制作彩泥影子，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，共同完成影子作品。
六. 教学准备1.教师准备影子游戏素材、彩泥、泥塑工具等。
2.学生准备彩泥、泥塑工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解影子的形成原理和变化规律，引导学生观察生活中的影子现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行影子游戏，亲身体验影子的变化，加深对影子原理的理解。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对影子原理的掌握程度，引导学生进行思考和讨论。
5.拓展（10分钟）教师示范如何运用彩泥创作有趣的影子形象，学生跟随教师动手实践，创作自己的影子作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和变化规律，以及彩泥创作方法。
小学美术《影子游戏》教案
-技巧的掌握：如何运用线条、色彩等元素来表现影子的立体感和质感，对于小学生来说是一个技术上的挑战。
举例：针对观察力的培养，教师可以设置不同的光线和物体场景，让学生观察并描述影子的变化，通过实践提高观察能力。对于创新思维的激发，教师可以展示一些富有创意的影子画作品，引导学生从不同角度思考，尝试结合自己的生活经验进行创作。在技巧掌握方面，教师可以分解绘画步骤，通过示范和练习，帮助学生掌握线条和色彩的运用技巧，如如何通过色彩的明暗对比来表现影子的深度。
小学美术《影子游戏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《影子游戏》章节。内容主要包括：1.影子的形成原理；2.影子与物体之间的关系；3.创作影子画的基本方法。通过本章节的学习，让学生了解影子的特点，学会利用影子进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。同时，结合生活实际，让学生感受影子在生活中的应用，提高学生对美术与生活紧密联系的认识。
1.讨论主题：学生将围绕“影子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了影子的形成原理、物体与影子之间的关系以及影子在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
影子游戏教案反思模板美术
一、活动背景本次美术活动以“影子游戏”为主题，旨在通过观察、体验、创作等方式，让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道物体在光线的照射下会产生影子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用美术的方式表达自己的情感。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、活动准备1. 材料准备：黑色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、手电筒、玩具等。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，光线适宜。
四、活动过程1. 导入：教师通过提问、游戏等方式，激发幼儿对影子的兴趣，引出活动主题。
2. 观察与体验：教师带领幼儿观察手电筒照射下的影子，让幼儿体验影子形成的过程，并引导幼儿观察影子的形状、大小、颜色等特点。
3. 创作实践：教师引导幼儿利用黑色卡纸、彩笔、剪刀等材料，创作自己的影子作品。
在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，将影子与其他物体相结合，创作出富有创意的作品。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
五、活动反思1. 教师在活动中充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣。
2. 教师注重引导幼儿观察、体验，使幼儿在活动中对影子的形成原理有了更深入的了解。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品，培养了幼儿的创造力和审美能力。
4. 在活动过程中，教师应注意以下几点：a. 关注每个幼儿的发展需求，因材施教。
b. 鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
c. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中学会分享、互助。
d. 教师要具备良好的示范作用，引导幼儿养成良好的学习习惯。
六、改进措施1. 在今后的活动中，教师可以适当增加与影子相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解影子的特点。
2. 教师可以组织幼儿参观美术馆、博物馆等场所，让幼儿接触更多优秀的美术作品，提高幼儿的审美能力。
大班美术教案影子游戏教案及教学反思
大班美术教案：影子游戏教案及教学反思一、课程背景本次美术课的教学目标是让孩子们通过“影子游戏”探讨影子的特点，学习黑和白的对比关系，了解色彩的种类和运用。
教学对象为大班幼儿，总人数为30人，其中男生10人，女生20人。
二、课程设计1. 教学目标•学习影子的特点，了解黑白对比的关系。
•通过绘画了解色彩的种类和运用。
•培养孩子们的观察能力、创造力和动手能力。
2. 教学内容（1）影子游戏（2）探讨影子的特点（3）黑白对比及色彩运用3. 教学流程第一步：影子游戏1.老师向学生们介绍“影子游戏”，告诉他们在游戏中要特别注意观察影子的特点。
2.老师让学生们排成一列，每个学生都拍出一个自己的影子。
3.同学们在老师的引导下，开始观察自己和他人的影子，发现影子的特点。
第二步：探讨影子的特点1.老师向同学们介绍影子的特点，引导他们通过观察自己和他人的影子，发现影子的变化。
2.老师让学生们分别拿出一张白纸和笔，画出自己的影子。
3.学生们在画自己影子时，注意自己影子的特点和变化。
第三步：黑白对比及色彩运用1.老师向学生们介绍黑白对比及色彩运用，让同学们了解颜色对比的效果。
2.老师让学生们用不同颜色的颜料涂满自己影子的画面。
3.学生们在涂色时，要注意颜色的对比，让画面更加丰富多彩。
4. 教学评价1.对学生们在课上的表现进行全面评价，例如：观察能力、创造力和动手能力的发展情况。
2.对课堂教学过程的教学效果进行评估，看看孩子们是否能轻松理解课程，是否能在完成画作的同时掌握影子和颜色的特点及运用。
三、教学反思本次美术课教学中，通过影子游戏和探讨影子特点，让学生们探索形状的变化，进而认识黑白差异。
同时，通过涂画，让孩子们初学认识色彩的特点和运用，达到了提高学生观察能力、创造力和手工能力的教学目标。
然而，在授课过程中，我发现一部分学生对观察影子的过程理解不够深刻，需要用图形教具和科学实验的方式来加深理解。
另外，在颜色运用上也存在不少问题，例如有些作品颜色糊成了一块，没有达到丰富的效果。
大班美术教案及教学反思《影子游戏》
大班美术教案及教学反思《影子游戏》一、教案概述1.1 教学目标通过本次美术教学，《影子游戏》，学生将能够： - 理解影子在艺术中的表现形式； - 掌握基本绘画技巧，如线条、色彩、明暗等； - 创造出具有影子效果的艺术作品； - 培养观察力和细致思考的能力。
1.2 教学重点•学会观察影子的形状和特征；•掌握绘画中的线条和明暗处理；•创作具有影子效果的艺术作品。
1.3 教学准备•准备艺术绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等；•准备相关影子图片或实物，以便学生观察和绘制。
二、教学过程2.1 导入活动首先，教师可以进行一次简短的问答活动，引导学生探讨和思考影子的表现形式以及影子在日常生活中的常见场景，激发学生的学习兴趣。
2.2 观察与分析接下来，教师可以展示一些有关影子的图片或实物，并引导学生观察其形状、颜色和明暗效果。
在观察的过程中，教师可以提出一些问题，例如：影子的形状是否与物体形状一致？为什么有些影子是黑色的？学生可以自由发言，展示自己的观察结果和思考。
2.3 绘画技巧讲解在学生对影子有了基本的了解之后，教师可以向学生讲解一些基本的绘画技巧。
主要内容包括： - 线条的运用：在绘制影子时，可以使用不同粗细的线条来表现物体的边缘和轮廓； - 明暗的处理：影子通常具有明暗度的变化，在绘制时需注意光源的方向和强度，合理运用明暗效果。
2.4 示范与实操教师可以示范一些基本的绘画技巧，例如使用铅笔画线条、填充颜色等，并将学生分成小组进行实操练习。
学生可以选择自己喜欢的影子图片进行观察和绘制，同时可以根据自己的想象添加一些创意元素，使作品更具个性。
2.5 展示与分享完成绘画作品后，学生有机会展示自己的作品，并与同学分享他们在观察和绘制过程中的感受和体会。
教师可以组织小组讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，以促进学生对影子艺术的理解和认识。
三、教学反思在本次美术教学中，我采用了影子游戏的教学主题，通过观察影子和绘画实践的方式，促进学生对影子艺术的理解和创作能力的培养。
一年级下册美术教学设计-《影子的游戏》人教版
一年级下册美术教学设计《影子的游戏》人教版教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子的产生与光源、物体和背景之间的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的影子现象，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 引导学生通过绘画、手工等方式，创作出具有创意的影子作品，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学内容1. 影子的形成原理：介绍影子的产生与光源、物体和背景之间的关系。
2. 影子的观察：引导学生观察生活中的影子现象，发现影子的美。
3. 影子的创作：通过绘画、手工等方式，创作出具有创意的影子作品。
4. 影子的游戏：设计一些有趣的影子游戏，让学生在游戏中体验影子的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，观察生活中的影子现象，创作具有创意的影子作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现影子的美，如何激发学生的创意，创作出独特的影子作品。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、手电筒、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解影子的形成原理，让学生了解影子的产生与光源、物体和背景之间的关系。
3. 观察：引导学生观察生活中的影子现象，发现影子的美。
4. 创作：通过绘画、手工等方式，创作出具有创意的影子作品。
5. 展示：展示学生的作品，让学生互相欣赏，互相学习。
板书设计1. 《影子的游戏》2. 提纲：影子的形成原理影子的观察影子的创作影子的游戏作业设计1. 画一画：让学生画出一个自己喜欢的物体的影子，要求画出影子的细节。
2. 做一做：让学生用手工材料制作一个自己喜欢的物体的影子，要求制作的影子具有创意。
3. 写一写：让学生写一篇关于影子的观察日记，记录自己在生活中发现的影子现象。
课后反思本课通过讲解、观察、创作等方式，让学生了解了影子的形成原理，发现了影子的美，创作出了具有创意的影子作品。
大班美术课教案及教学反思《影子游戏》
大班美术课教案及教学反思《影子游戏》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的美术教学，旨在通过《影子游戏》这个主题，引导幼儿认识影子，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
二、教学目标1.认识影子，了解影子的特点和形成原理。
2.通过影子创造，激发幼儿的创造力和想象力。
3.发挥幼儿的绘画技能，创作具有影子主题的画作。
4.培养幼儿的审美能力，让幼儿能够欣赏和评价自己和他人的作品。
三、教学准备1.画板、画纸、颜料、画笔等美术用品。
2.PPT课件。
3.《影子游戏》相关绘本、影片等教材。
4.教师在教学前要对教学内容进行充分准备，确保教学流程和教学方法合理、有效。
四、教学过程4.1 导入环节•引导幼儿通过感官体验，猜测影子是什么。
•引入《影子游戏》绘本，通过朗读引导幼儿了解“影子”。
4.2 活动环节4.2.1 观察影子•导师在黑板上利用灯光和物体投影制造一个影子，让幼儿观察这个影子，探究影子的特点和形成原理。
•导师可以引导幼儿通过抬手、跳舞等动作观察自己的影子，让幼儿亲身体验影子的形成。
4.2.2 影子创造•导师让幼儿利用灯光和物体投影制造自己的影子，引导幼儿观察自己的影子，了解自己的形态特点。
•引导幼儿用创造性思维制造影子游戏，可以让腹部成为小舞台，通过拍手、舞蹈、游戏等方式创造动态的影子效果。
4.2.3 创作画作•导师通过展示各种影子主题的画作，引发幼儿的创作灵感和兴趣，鼓励幼儿自由发挥，创作自己的影子画作。
•导师可以为幼儿提供一些基础的画法指导，让幼儿更好地呈现自己的创意。
4.2.4 欣赏作品•导师挑选一些优秀的作品，让幼儿共同欣赏和评价，引导幼儿发现和欣赏他人作品中的美和创意。
4.3 总结环节•导师对本堂课的教学内容进行简要总结和反思。
五、教学反思本堂美术课采用了运用多媒体引入、亲身体验、创意绘画等多种教学手段，充分发挥幼儿的感性认识和主动探究能力。
但本堂课也存在一些不足，如：时间安排紧凑，导致一些环节过于仓促；对于部分学生而言，动手能力不强，需要额外的特殊辅导等。
人教版一年级美术下册影子的游戏教案
影子的游戏一、教材分析影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。
一年级学生已经初步认识了影子，但对影子的产生和变化的原因还不太了解，对他们来说还很有趣味性和神秘感。
因此，本课着重让学生了解影子产生与变化的原因，使学生了解科学知识和自然科学现象，培养学生好奇心和求知欲。
二、教学目标1.使学生了解影子的产生和变化的原因。
2.培养学生的好奇心和求知欲。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
4.培养学生的创新思维和想象能力。
三、教学重点与难点教学重点：使学生了解影子的产生和变化的原因。
教学难点：如何引导学生主动探究影子的产生和变化的原因。
四、教学准备教师准备：手电筒、玩具、投影仪等。
学生准备：绘画工具、手工材料、小玩具等。
五、教学过程（一）导入新课1.谜语导入：我有一个好朋友，跟我不分手，我走他也走，我停他也停，请你猜猜是什么？（学生回答：影子）2.教师问：你在什么时候、什么地方看到过影子？影子是什么样的？（学生回答）3.教师小结：影子是我们在日常生活中经常见到的一种现象，它给我们的生活带来了许多乐趣。
今天我们就一起来学习《影子的游戏》。
（板书课题）（二）新课教学1.了解影子的产生原因（1）教师问：你们知道影子是怎么产生的吗？（学生回答）（2）教师演示：用手电筒照射玩具，让学生观察玩具和影子的关系。
（学生观察并回答）（3）教师小结：当光线照射到物体上时，物体就会挡住一部分光线，形成影子。
被挡住的部分就是影子的部分，没有被挡住的部分就是物体的部分。
2.了解影子的变化原因（1）教师问：你们发现过影子会变化吗？是怎么变化的？（学生回答）（2）教师演示：用手电筒照射玩具的不同部位，让学生观察影子的变化。
（学生观察并回答）（3）教师小结：当物体离光源的距离不同或者物体的位置发生变化时，影子的形状和大小也会发生变化。
3.探究影子的变化规律（1）教师问：你们想知道影子有哪些变化规律吗？（学生回答）（2）教师演示：用投影仪投射不同形状和大小的物体，让学生观察影子的变化规律。
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《影子游戏》教学设计
教材解读：
《影子的游戏》是新课程标准山东教育出版社出版的一年级美术教材，属于造型.表现课。
由于改课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。
学情分析：
经过了一段时间的美术学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习要求，对学习美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
影子对孩子们来说，太习以为常了.即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一-年的重复变化，却往往被学生忽视.一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视.因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到影子的变化和规律。
学习目标：
1、知识目标：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。
2、技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。
3、德育目标：培养热爱生活及感知五彩斑斓世界的能力。
教学重点：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。
课前准备：教具：剪影作品、课本、作业纸、画笔学具：作业纸、画笔、寻找影子的造型、剪刀、课本
教学过程：
《影子游戏》学情分析
经过了一段时间的美术学习后，学生的基本知识、技能方面基本
上已经达到学习要求，对学习美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
影子对孩子们来说，太习以为常了.即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一-年的重复变化，却往往被学生忽视.一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视.因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到影子的变化和规律。
《影子游戏》效果分析
一、调查基本情况
本次调查主要是采取随机抽取学生座谈、问卷、自评、互评等方式进行，调查对象为本节课上课学生。
此次调研活动主要从学生课堂表现、学习效果评价等方面展开调查，并就调查结果进行了分析。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
（二）调查分析
1、学习常规
从本项检测结果来看，绝大多数学生能够自觉遵守课堂常规要求，课前能够做好学习用品的准备工作，课后主动收拾好上课用的实验用具，课堂上秩序井然。
2、学习态度
从调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，课堂参与度和听课的专注程度较高。
但仍有近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。
3、合作与交流
大部分同学能够在合作学习环节积极主动参与，完成小组分配的任务，主持人非常灵活机动，小组内部每个学生都有发言机会，并对自己的做法进行解释，小组活动热烈，效果明显。
4、学习效果
对于基础性的练习掌握的不错，大约90%的学生都能够设计影子。
《影子的游戏》教材分析
《影子的游戏》是新课程标准山东教育出版社出版的一年级美术教材，属于造型.表现课。
由于改课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。
《影子游戏》评测练习
1.动手画：用添加的方法，变一变，看看图片能变成什么。
2.学生动手画影子作品
要求：根据生活中看到的影子大胆想象，创作一个神奇的影子世界。
《影子游戏》课后反思
这堂美术教学开始由一个猜谜语的游戏导入课题，既生动有趣，又可以带动学生学习的积极性和兴趣性。
同时，引导学生发现影子，激发学生强烈的学习兴趣。
同时让学生感受影子就在我们身边，感受影子带给我们的美感。
紧接的环节是手影戏部分，针对小学生活泼爱动，对新鲜事物充
满好奇的心理特征，可以深化课题影，又可以用这样视觉直观的方式展现影子的特点。
同时让学生寻找各种形态的影子，让学生自主去寻找影子的多样性，并发散思维理解影子不是单一的。
在创作影子画的环节，我指导学生进行创作时根据学生的层次特点，注意新旧知识的联系，分构图——添加细节——丰富画面三个步骤渗透创作要点，创作过程中，及时指导，解决学生创作中的问题。
个别问题个别指导，共性问题整体引导。
最后课堂的拓展活动名作的介绍和皮影戏的原理讲解，使学生自主去探索影子的延伸性，锻炼学生自学能力和自主探究性。
但这节课也存在一定的不足，在最后展示学生作业时，由于时间问题一些学生还没有创作完成，只是展示了几个学生的作品。
并且画的也不是很满意！
《影子的游戏》通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无所不在的，需要我们去发现。
启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。
学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。
《影子游戏》课标分析
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
在本课的教学中采用了“讲故事”、“手影游戏”、“幼儿动画”等小朋友感兴趣的形式来激发一年级小朋友学习美术的兴趣，从而快乐的学习。
教学理念：从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用绘画的表现形式进行艺术创作，提高绘画表现能力。