新人教版 七年级上数学培训课程-第13课-基数打折问题专项
北师版初中七年级上册数学精品教学课件 第五章 一元一次方程 5.4 应用一元一次方程——打折销售

利润=进价×利润率.
注意:利润率是百分数.
在销售问题中,常常利用“利润=售价-进价”和“利
润=进价×利润率”这两个利润计算公式表示同一商品
的利润,从而根据相等关系“售价-进价=进价×利润
率”列方程.
同理也可以根据相等关系“进价×(1+利润率) =标价×
打折率”列方程.
要熟记这个关
系式!
学习目标
1. 理解商品销售中的相关概念及数量关系.
那么这种商品的原价是多少?
利润
售价−成本
分析:利润率=
× 100% =
× 100%
成本
成本
,在解决这类问题的过程中,要抓住这个等量关系.
由于本例中只提到了售价、进价和利润率,因此我
们可以用“进价”代替“成本”.
解:设商品的原价是x元,根据题意,得0.8 xΒιβλιοθήκη 1800 100% 10%
1800
解得 x=80.
故该书包的进价为80元.
4.文具店销售某种笔袋,每个18元,小华去购买这种笔袋,
结账时店员说:“如果你再多买一个就可以打九折,价钱
比现在便宜36元.”小华说:“那就多买一个吧,谢谢.”根
据两人的对话可知,小华结账时实际付款 486 元.
解析:设小华购买了 x 个笔袋,
根据题意,得18(x-1) -18×0.9x=36,
盈利
总售价(120元) < 总成本
亏损
总售价(120元) = 总成本
不盈不亏
现在两件衣服的售价为已知条件,要知道卖这两件衣
服是盈利还是亏损,还需要知道什么?
两件衣服的成本(即进价).
如果设盈利的那件衣服的进价为x 元,根据进价、
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(4)进价A元的商品以B元
40%后的价格为 由此,列出的方程:_____________________
(1+40%) ·x·80%-x=15 每件衣服的实际售价为______________元; 5、已知某商品的进价为1600元,标价为2200元,折价销
140
元;
甘雨亭将一件成本是100元的夹克,按成本价提高50%后,标价150元,后按标价的8折出售给某顾客。
先降价10℅,再提价10℅;
(6)原价100元的商品提价P% 1、某商品的每件销售利润是42元,进价是120元,则该商品的售价是_____?
后的价格为 100(1+p%) 元;
9
(四)自主探究,小组合
7
(三)巩固概念,小试牛
(1刀)原价100元的商品打8折
后价格为 8元0 ; (2)原价X元的商品打6折后 价格为 元;
(3)进价100元的商品以150元卖
出,利润是 50 元,利润率是50 ; %
8
(4)进价A元的商品以B元
卖出,利润是(B-A) 元,
利润率是 B-A 通过对打折销售问题的探讨研究,我们知道成本、标价、售价、打折、利润、利润率等概念的含义.
每件衣服的利润为__(1_+_4_0_%_)_·_x_·_80_%__-__x__元。 由此,列出的方程: (1+40%) ·x·80%-x=15
____解__方__程__,__得__x_=_____1__2_____
5
因此每件服装的成本价是_1_2__元。
5
11
(五) 实践实用,培养能力
例题 某商场将某种商品按原价的8折出售,此 时商品的利润率是10%,已知这种商品的进价为 1800元,那么这种商品的原价是多少?
2023年北师大版数学七年级上册5应用一元一次方程——打折销售优选课件

课堂小结
打 折 销 售
●售价、进价、利润的关系式: 商品利润 = 商品售价—商品进价
●进价、利润、利润率的关系:
利润率=
商品利润 商品进价
×100%
●标价、折扣数、商品售价关系 : 商品售价= 标价× 折扣数 10
●商品售价、进价、利润率的关系: 商品售价= 商品进价×(1+利润率)
►雨水打在窗户上,发出嘀嗒,嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子, 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处,被笼罩在雨山之中的 大楼,如海市蜃楼般忽隐忽现,让人捉摸不透,还不时亮起一丝红灯, 给人片丝暖意。 ►七月盛夏,夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令,以最高的温度炙烤着大地,天热得发了狂, 地烤得发烫、直冒烟,像着了火似的,马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几,只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中, 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来,耷拉着 脑袋。
价是 192 元. (120+72) (4)某商品利润率为13%,进价为50元,则利润是 6.5元.
(50×13%)
要点归纳
打 折 销 售
●售价、进价、利润的关系式: 商品利润 = 商品售价—商品进价
●进价、利润、利润率的关系:
利润率=
商品利润 商品进价
×100%
●标价、折扣数、商品售价关系 : 商品售价= 标价× 折扣数 10
列出方程 (1+40%)x·80%-x=15 . 解方程,得 x=125 .
答:这种服装每件的成本价是 125 元.
练一练
5 2.一件夹克按成本价提高50%后标价,后因季 节关系,按标价的八折出售,每件以60元卖出, 这批夹克每件的成本价是 50 元.
2019年秋七年级数学上册 第五章 一元一次方程 5.4 应用一元一次方程—打折销售练习课件(新版)

13
4 应用一元一次方程——打折销售
11.某校七年级社会实践小组去商场调查商品销售情况,了解到 该商场以每件 80 元的价格购进了某品牌衬衫 500 件,并以每件 120 元的价格销售 400 件,商场准备采取促销措施,将剩下的衬衫降价销 售.请你帮商场计算一下,每件衬衫降价多少元时,销售完这批衬衫 正好达到盈利 45%的预期目标?
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4 应用一元一次方程——打折销售
10.五一期间,百货大楼推出全场打八折的优惠活动,持贵宾卡 可在八折基础上继续打折,小明妈妈持贵宾卡买了标价为 10000 元的 商品,共节省 2800 元,则用贵宾卡又享受了_____九___折优惠.
[解析] 题目中两次打折,需要将两次的折扣连续相乘. 设持贵宾卡可享受 x 折优惠,根据题意,得
袄的成本价为 x 元,根据题意,下面所列方程正确的是( B )
A.300×7-x=20
B.300×0.7-x=20
C.300×0.7=x-20 D.300×7=x-20
3
4 应用一元一次方程——打折销售
2.某商店销售一种玩具,每件销售价为 92 元,可获利 15%,求 这种玩具的成本价.设这种玩具的成本价为 x 元,依题意列方程为 ____92_-__x_=_1_5_%_x____.
300x 解:设售货员最多可打 x 折出售此商品,则 10 =200×(1+5%), 解得 x=7. 答:售货员最多可打七折出售此商品.
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4 应用一元一次方程——打折销售
B 规律方法综合练
9.某个体户在一次买卖中同时卖出两件上衣,每件以 135 元出
售,若以成本计算,其中一件盈利 25%,另一件亏本 25%,则在这次
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打折是怎么回事?
所谓打折,就是商品以标价为基础,按 一定的比例降价出售,它是商家们的一种 促销行为。
例如:
一个滑板标价200元,若以九折出售, 则实际售价为 200 ×0.9 = 180(元),若打 七折,则实际售价为200 × 0.7 = 140(元)。
二、利润与利润率
例一、一家商店将某种服装按成本价提40%后标 价,又以8折(即按标价的80%)优惠卖出,结 果每件仍获利15元,这种服装每件的成本是多 少元?
[分析]:假设每件衣服的成本价为x元, 那么每件衣服标价为——元; 每件衣服的实际售价为—元; 每件衣服的利润为———元。
用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11
谢谢观看
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
2023七年级数学上册第五章一元一次方程4应用一元一次方程——打折销售教案(新版)北师大版

错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“打折销售”内容相关的拓展知识,拓宽学生பைடு நூலகம்知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
3. 设计互动环节,让学生参与课堂讨论和游戏,增加学习的趣味性和互动性。
③重点知识点:
1. 打折销售的基本概念:原价、折数、售价。
2. 一元一次方程的表示方法:售价 = 原价 × 折数。
3. 一元一次方程的解法:求解售价、原价、折数等未知数。
4. 实际问题解决方法:从实际问题中建立一元一次方程,求解未知数。
7. 创新意识:通过解决打折销售问题,学生能够培养创新意识,能够从不同角度思考问题,寻找解决问题的多种途径。
8. 情感交流:在课堂上,学生能够积极思考和发表意见,与教师和同学进行有效的情感交流,增进师生之间的情感关系。
板书设计
①艺术性:
1. 使用清晰的字体和颜色,使板书内容一目了然,吸引学生的注意力。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 引入实际案例:通过引入生活中的实际打折销售案例,让学生更加直观地理解一元一次方程的应用,提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 互动式教学:采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法,激发学生的思考和交流,培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体资源:运用多媒体资源,如图片、视频等,直观展示打折销售的场景,帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
情感升华:
结合“打折销售”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
(人教版初中数学)教案-七年级数学上第13课1.4.1有理数的乘法(3)
第13课时 §1.4.1 有理数的乘法(三)一、教学目的:(一)知识点目标:有理数的乘法运算律.(二)能力训练目标:1.经历探索有理数乘法的运算律的过程,发展观察、归纳的能力.2.能运用乘法运算律简化计算.(三)情感与价值观要求:1.在共同探索、共同发现、共同交流的过程中分享成功的喜悦.2.在讨论的过程中,使学生感受集体的力量,培养团队意识.二、教学重点:乘法运算律的运用. 三、教学难点:乘法运算律的运用. 四、教学方法:探究交流相结合. 五、教具准备:.六、教学过程:(一)创设问题情境,引入新课[活动1]问题1:有理数的加法具有交换律和结合律,在以前学过的范围内乘法交换律、结合律,以及乘法对加法的分配律都是成立的,那么在有理数的范围内,乘法的这些运算律成立吗?问题2:计算下列各题: (1)(一7)×8; (2)8×(一7);(3)⎪⎭⎫ ⎝⎛-53×⎪⎭⎫ ⎝⎛-910;(4)⎪⎭⎫ ⎝⎛-910×⎪⎭⎫⎝⎛-53;(5)[3×(一4)] ×(一5); (6)3×[(一4)×(一5)]; (7)[21×⎪⎭⎫⎝⎛-37]×(一4); (8)21×[⎪⎭⎫⎝⎛-37×(一4)].[师生]由学生自主探索,教师可参与到学生的讨论中.像前面那样规定有理数乘法法则后,乘法的交换律和结合律与分配律在有理数乘法中仍然成立.我们可以通过问题2来检验.(略)[师]同学们自己采用上面的方法来探究一下分配律在有理数范围内成立吗? [生]例如:5×[3十(一7)] 和 5×3十5×(一7);(略)[师] (一5)×(3一7)和 (一5)×3一5×7的结果相等吗? (注意:(一5)×(3一7)中的3一7应看作3与(一7)的和,才能应用分配律.否则不能直接应用分配律,因为减法没有分配律.)(二)讲授新课:[活动2]用文字语言和字母把乘法交换律、结合律、分配律表达出来. 应得出:1. 一般地,有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等. 代数表示(数学语言)是:乘法交换律:ba ab =.注意:(1).ab b a b a 或也写成⋅⨯,当用字母表示乘数时,“×”可以写成“·”或省略. (2).这里a 、b 代表任意有理数,可以表示正数、负数或0. 2.三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等. 代数表示(数学语言)是:乘法结合律:)()(bc a c ab =.3.一般地,一个数同两个数的和相乘,等于这个数分别同这两个数相乘,再把积相加. 代数表示(数学语言)是:乘法对加法的分配律:ac ab c b a +=+)(.[活动3] [师生]教师引导学生讨论、交流,从中体会学习的快乐.1. 练习:课本P42例5,用两种方法计算:.12)216141(⨯-+. 2. 计算:(1)(一25)×39×(一4);(2)(一17)×)1713(-; (3)726799×(一36); (4))21(75212)75()75(213-⨯-⨯---⨯.3.用简便方法计算:34.075)13(317234.03213⨯--⨯+⨯-⨯-(三)巩固提高:[活动4]练习(教科书第42页)(四)课时小结:这节课我们学习乘法的运算律及它们的运用,使我们体验到了掌握一般的正常运算外,还要灵活运用运算律,能简便的一定要简便,这样做既快又准.(五)课后作业:课本P 习题1.4的第7题(3)、(6). (六)活动与探究: 用简便方法计算:(1)6.868×(一5)十6.868×(一12)十6.868×(十17) (2)[(4×8)×25一8] ×125 (3)一242399×18. 七、板书设计:八、后记:§1.4.1 有理数的乘法(三) 一、有理数乘法的运算律: 交换律:a b b a ⨯=⨯ (也可以写成ba ab =) 结合律:)()(bc a c ab =. 分配律:ac ab c b a +=+)(。
2024-2025学年度北师版七上数学-第五章一元一次方程问题解决策略直观分析课件
甲、乙两件商品成本共200元,甲商品按30%的利润定价,乙商
品按20%的利润定价,后来两件商品都按定价打九折出售,结
果仍获利27.7元,求甲商品的成本.
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数学 七年级上册 BS版
解:设甲商品的成本是 x 元,那么乙商品的成本是(200-
x )元.
根据题意,列表如下:
商品
单件成本/元
利润率
单件售价/元
【点拨】在方程的应用题中,当问题涉及比的问题,通过列
表分析各自所占份数,并用 x 表示每份量,进而找出等量关
系列方程.
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数学 七年级上册 BS版
1. 甲、乙两商店分别以同样的价格购进一种服装,乙商店购进
1
的套数比甲商店多 ,甲、乙两商店分别按获得80%和60%的利
6
润定价出售,两商店都售完后,甲商店仍比乙商店多获得一部
(6)打六折,即售价为标价的60%.
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数学 七年级上册 BS版ຫໍສະໝຸດ 3. 打折销售中的基本公式.
利润
(1)利润率=
×100%
成本
售价−成本
利润率=
×100%;
成本
(2)售价=成本价×(1+ 利润率 );
折数
10
(3)售价=标价×
.
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数学 七年级上册 BS版
0 2
典例讲练
数学 七年级上册 BS版
数学 七年级上册 BS版
第五章
一元一次方程
☆ 问题解决策略直观分析
数学 七年级上册 BS版
目录
CONTENTS
课前预习
典例讲练
数学 七年级上册 BS版
0 1
课前预习
北师大版七年级上数学教案:5.4应用一元一次方程-打折销售
-在解题过程中,强调运算的严谨性,培养学生良好的数学思维习惯。
-鼓励学生进行合作交流,相互学习,共同提高。
-注重课后总结与反思,帮助学生明确自身在知识掌握方面的不足,为后续学习奠定基础。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯,提高团队协作能力。
4.引导学生从实际情境中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现数学问题,增强数学与现实生活的联系,激发学习兴趣。
具体体现在:
-通过分析打折销售问题,培养学生将现实问题转化为数学模型的能力。
-在求解方程过程中,锻炼学生逻辑推理和数学运算能力。
-小组讨论与合作,促进学生交流表达和团队协作能力的提升。
(2)解决一元一次方程时,如何正确地进行运算和化简。
举例:在求解过程中,学生可能会遇到去分母、移项等操作,需要掌握这些运算的技巧,避免出错。
(3)针对不同的实际问题,如何选择合适的方法求解一元一次方程。
举例:根据问题的特点,选择代入法、消元法或其他方法求解方程。这需要学生对不同解法有一定的了解和掌握。
具体内容包括:
-打折销售的定义与计算方法。
-列出关于打折销售的一元一次方程,并求解。
-应用打折销售问题进行练习,巩固一元一次方程的解法。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面:
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高数学应用意识。
2.发展学生逻辑思维和抽象思维能力,强化一元一次方程的建模和求解技巧。
-激发学生对数学学科的兴趣,使其认识到数学在现实生活中的价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
七年级数学上册 第五章 一元一次方程 4 应用一元一次方程—打折销售 聚集打折销售问题中的计算素材
七年级数学上册第五章一元一次方程4 应用一元一次方程—打折销售聚集打折销售问题中的计算素材(新版)北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级数学上册第五章一元一次方程 4 应用一元一次方程—打折销售聚集打折销售问题中的计算素材(新版)北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级数学上册第五章一元一次方程4 应用一元一次方程—打折销售聚集打折销售问题中的计算素材(新版)北师大版的全部内容。
4应用一元一次方程—打折销售聚焦打折销售问题中的计算这类问题中的计算主要有求成本价、进价、原价、打几折等,涉及到的关系式有:①商;②商品打折销售时,售价=定价×折品利润=商品售价-商品进价,商品的利润率=商品利润商品进价扣.在进行计算时,利用上面的关系式构建起方程即可.一、求成本价例1:一件夹克按成本价提高50%后标价,后因季节关系按标价的8折出售,每件以60元卖出,这批夹克每件的成本价是多少元?分析:本题中先用成本价表示出标价,然后根据等量关系:标价×80%=60,列出方程即可.解:设这批夹克每件的成本价为x元,则标价为(1+50%)x元根据题意得,(1+50%)x·80%=60解得,x=50二、求进价例2:一种商品的标价是260元,现打七折出售,仍获得13%的利润,这种商品的进价是多少元?分析:本题中利润为(进价×13%)元,售价为(260×70%)元,根据公式“商品利润=商品售价-商品进价”列出方程.解:设这种商品的进价为x元,则利润为13%x元,根据题意得260×70%-x=13%x解得x=140.三、求原价例3:某商场节日酬宾:全场8折。
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七年级上培训课程-第13课-课前测试
姓名___________班级__________学号__________分数___________
1.我校七年级有学生x 人,其中女生占45%,男生人数是( )
A .45%x ;
B .x 45% ;
C .(1-45%)x ;
D .x 1-45%
; 2.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,教育经费投入应占当年GDP 的4%.若设2012年GDP 的总值为n 亿元,则2012年教育经费投入可表示为( )亿元.
A .4%n ;
B .(1+4%)n ;
C .(1-4%)n ;
D .14%+n ;
3.某企业今年3月份产值为a 万元,4月份比3月份减少了10%,5月份比4月份增加了15%,则5月份的产值是( )
A .(a -10%)(a +15%)万元;
B .a (1-10%)(1+15%)万元;
C .(a -10%+15%)万元;
D .a (1-10%+15%)万元;
4.某种商品原价每件a 元,现打2折出售,这时的售价是____________元.
5.某超市进了一批商品,每件进价为a 元,相对于进价,若要获利25%,则每件商品的零售价应定为 元.
6.某商品的进价为x 元,售价为120元,则该商品的利润率可表示为__________.
7.某工厂第一车间有x 人,第二车间比第一车间人数的5
4少30人,如果从第二车间调出10人到第一车间,那么:(1)两个车间共有多少人?(2)调动后,第一车间的人数比第二车间多多少人?
姓名___________班级__________学号__________分数___________
9.原产量n吨,增产30%之后的产量应为()
A.70%n吨;B.130%n吨;C.n+30%吨;D.30%n吨;
10.小明到商店为自已和弟弟各买一套相同的衣服,甲、乙两家商店的每套售价相同,但甲承诺若一次购买两套,其中一套按原价而另一套获得七折优惠,乙承诺若一次购买两套,按总价的80%收费,你觉得() A.甲比乙优惠;B.乙比甲优惠;C.甲、乙收费相同;D.以上都有可能;
11.甲、乙、丙三家超市为了促销同一种定价为m元的商品,甲超市连续两次降价20%,乙超市一次性降价40%,丙超市第一次降价30%,第二次降价10%,此时顾客要购买这种商品,最划算的超市是() A.甲;B.乙;C.丙;D.都一样;
12.某服装原价为a元,降价10%后的价格为____________元.
13.受流感影响,猪肉价格下降了30%,原来猪肉价格a元/千克,则现在的猪肉价格为________元/千克.14.某品牌手机按原价降低m元后,又降低20%,此时售价为n元,则该手机原价为元.15.商店采取如下销售方案:将原来每件m元,加价50%,再做两次降价处理,第一次降价30%,第二次降价10%.经过两次降价后的价格为____________元(结果用含m的代数式表示)
16.康乐公司在A、B两地分别有同型号的机器17台和15台,现要运往甲地18台,乙地14台。
从A、B 两地运往甲、乙两地的费用如下表,如果从A地运往甲地x台,试写出完成以上调运所需总费用的代数式.
※17.某超市在十一期间对顾客实行优惠,规定如下表:
(1)王老师一次性购物600元,他实际付款____________元.
(2)若顾客在该超市一次性购物x元,当x小于500元但不小于200时,他实际付款为y=________元,当
x大于或等于500元时,他实际付款________元(用含x的代数式表示)
(3)如果王老师两次购物货款合计820元,第一次购物的货款为a元(200<a<300)用含a的代数式表示,两次购物王老师实际付款多少元?
姓名___________班级__________学号__________分数___________
18.某商品先按批发价a元提高10%零售,后又按零售价降低10%出售,则它最后的单价是( )元.A.a;B.0.99a;C.1.21a;D.0.81a;
19.某养殖场2013年底的生猪出栏价格是每千克a元,受市场影响,2014年第一季度出栏价格平均每千克下降了15%,到了第二季度平均没千克比第一季度又上升了20%,则第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克( )
A.(1-15%)(1+20%)a元;B.(1-15%)20%a元;C.(1+15%)(1-20%)a元;D.(1+20%)15%a元;20.甲乙丙三家超市为了促销同一种定价为m元的商品,甲超市连续两次降价20%;乙超市一次性降价40%;丙超市第一次降价30%,第二次降价10%,此时顾客要购买这种商品,最划算的超市是( ) A.甲;B.乙;C.丙;D.都一样;
21.m千克浓度为a%的某溶液中溶剂的质量为____________千克.
22.某件商品按成本价提高60%后,又以8折出售,设该商品成本价为x元,则售价为____________元.23.鸡肉价格下降了10%,设鸡肉原来的价格为a元/千克,则五月份的价格为____________元/千克.24.甲乙丙三家超市为了促销一种定价为m元的商品,甲超市连续两次降价20%;乙超市一次性降价40%;丙超市第一次降价30%,第二次降价10%,此时顾客要购买这种商品,最划算的超市是____________.25.某商店积压了100件某种商品,为使这批货物尽快脱手,该商店采取了如下销售方案,将价格提高到原来的2.5倍,再作3次降价处理;第一次降价30%,标出“亏本价”;第二次又降价30%,标出“破产价”;第三次再降价30%,标出“跳楼价”.3次降价处理销售结果如下表:
(1)跳楼价占原价的百分比是多少? (2)该商品按新销售方案销售,相比原价全部售完,哪种方案更盈利?
※26.某楼盘开盘均价为10000元/m2,为了加快资金回笼,房产开发商决定将价格下调10%对外销售,并在此基础上再给予以下三种优惠方案以供客户选择:
①一次性付款可以再打9.5折销售;
②一次性付款,不享受折上折,但可以送两年物业管理费(物业管理费是每平方米每月3元),再一次性送20000元装修费.
③如果先付总房款的一半,可送一年的物业管理费,再一次性送10000元装修费,但是一年后必须一次性付清余下的房款.(注:该年银行的一年定期年利率为3%).
(1)若所购房屋面积为a m2分别用含a的代数式表示这三种方案的买房费用.
(2)某客户准备购买其中一套100m2的房子,如果该客户有能力一次性付清所有房费,请问他选择哪种付款方式更优惠?
姓名___________班级__________学号__________分数___________
27.通信市场竞争日益激烈,某通信公司的手机本地话费标准按原标准每分钟降低a 元后,再次下调了20%,
现在收费标准是每分钟b 元,则原收费标准每分钟是( )
A .(a +54 b )元;
B .(a -54
b )元;C .(a +5b )元;D .(a -5b )元; 28.飞天奖今年有a 部作品参赛,比去年增加了40%还多2部,设去年参赛的作品有b 部,则b 是( )
A .%4012++a ;
B .()2%401++a ;
C .%
4012+-a ;D .()2%401-+a ; 29.甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价相同的商品,甲超市先降价20%,后又降价10%;乙超市连续
两次降价15%;丙超市一次降价30%.那么顾客到哪家超市购买这种商品更合算( )
A .甲;
B .乙;
C .丙;
D .一样;
30.某班共有x 个学生,其中女生人数占45%,用代数式表示该班的男生人数是____________.
31.一种商品每件成本a 元,按成本增加40%定价,现因出现库存积压减价,按定价的8折出售,每件8
折出售,每件还能盈利____________元.(结果用含a 的式子表示)
32.农民张大伯因病住院,手术费用为a 元,其他费用为b 元,由于参加农村合作医疗,手术费用报销85%,
其他费用报销60%,则张大伯此住院可报销____________元(用代数式表示).
33.某商店售出一批每件进价为a 元的商品,利润率为15%,则每件商品的售价为____________.
34.某服装厂生产一种西装和领带,西装每套定价200元,领带每条定价40元,厂方在开展促销活动期间,向客户提供两种优惠方案:①买一套西装送一条领带;②西装和领带都按定价的90%付款. 现某客户要到该服装厂购买西装20套,领带x 条(x >20).
(1)若该客户按方案①购买,需付款____________元(用含有x 的代数式表示)
若该客户按方案②购买,需付款____________元(用含有x 的代数式表示)
(2)若x =30,通过计算说明此时按哪种购买较为合算?
※35.某水果基地计划装运甲、乙、丙三种水果到A 地销售(每辆汽车规定满载,并且只装一种水果),如下表为装运甲、乙、丙三种水果的重量及可获利润:
如果共有20辆汽车都运送水果,运送甲种水果的有x 辆,乙种水果的有y 辆.
(1)用含x ,y 的代数式表示,共运送水果多少吨?
(2)用含x ,y 的代数式表示,共获利润多少元?
(3)如果有12辆车运送甲种水果,并且运送其它水果的车辆不少于1辆,当获利润最大时,直接写出最大利润是多少元?。