游戏和社交技能
幼儿园游戏中的社交教育 幼儿园社交
教育是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过游戏，幼儿园可以帮助孩子们发展社交技能，学会与他人合作和交流。
在本文中，我们将探讨幼儿园游戏中的社交教育。
一、游戏的重要性1. 游戏是幼儿园教育的主要方式之一。
通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习，发展各种技能。
2. 在游戏中，孩子们可以获得情感上的满足，培养自信心和自我控制能力。
二、游戏中的社交教育1. 学会与他人合作。
在团队游戏中，孩子们学会与他人合作，互相支持。
通过合作，他们可以培养团队精神和领导能力。
2. 学会分享。
在游戏中，孩子们学会与他人分享玩具和空间，让他们学会关心和体谅他人。
3. 学会交流。
通过角色扮演和互动游戏，孩子们学会用语言和非语言交流，培养沟通能力。
4. 学会解决冲突。
在游戏中，孩子们难免会遇到矛盾和冲突，这时候教师可以引导他们学会妥善解决问题。
三、教师的角色1. 激发孩子们的兴趣。
教师可以根据孩子们的兴趣和特长设计各种游戏，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 引导孩子们。
教师可以在游戏中引导孩子们学会合作、分享、交流、解决冲突等社交技能。
3. 观察和引导。
教师可以观察孩子们在游戏中的表现，针对他们的不足提供适当的引导和帮助。
四、家长的参与1. 家长可以通过游戏和孩子进行亲子互动，增进彼此的感情。
2. 家长可以借助游戏的方式教会孩子各种社交技能，比如与他人合作、分享和交流等。
五、结语幼儿园游戏中的社交教育对孩子们的成长至关重要。
通过游戏，他们可以学会与他人合作、分享、交流和解决冲突，为将来的社交生活打下良好的基础。
教师和家长的共同努力可以使孩子们在游戏中得到很好的社交教育。
希望每一个孩子都能在快乐成长的过程中，学会良好的社交技能。
在幼儿园的游戏中，社交教育扮演着至关重要的角色。
除了教师和家长的参与，游戏本身也能够成为孩子们学习社交技能的重要途径。
下面，我们将深入探讨幼儿园游戏中的社交教育的更多内容。
六、游戏中的角色扮演1. 在角色扮演游戏中，孩子们扮演不同的角色，沟通和合作的技能得到了锻炼。
还有哪些游戏可以锻炼孩子的社交能力
还有哪些游戏可以锻炼孩子的社交能力
以下是一些可以锻炼孩子社交能力的游戏：
1.角色扮演游戏：通过模仿不同的角色和情境，孩子可以学习不同的社交技能，如关心他人、表达情感和解决问题。
2.团队游戏：参与团队游戏可以让孩子学会与他人合作、协调和沟通，培养团队意识和合作精神。
3.桌游：如象棋、围棋、扑克等桌游可以帮助孩子学习规则、竞争和策略，同时也提供了与他人互动的机会。
4.故事接龙：大家围成一圈，一个人开始讲一个故事，然后让下一个人接着讲下去，依次类推，形成一个共同创作的故事。
5.艺术和手工活动：通过参与绘画、手工制作或其他艺术活动，孩子可以与他人分享创意和作品，增强交流和表达能力。
6.户外游戏：如足球、篮球、跳绳等户外游戏可以促进孩子的身体运动和社交互动。
7.解谜游戏：如字谜、推理游戏等可以培养孩子的思维能力和解决问题的能力，同时也提供了与他人合作的机会。
需要注意的是，每个孩子的性格和兴趣都不同，选择适合他们的游戏是很重要的。
此外，家长的参与和引导也对孩子的社交发展起着重要作用。
通过与孩子一起参与游戏，并给予积极的反馈和鼓励，可以帮
助他们建立自信，发展良好的社交技能。
社交技能课程提升社交能力的互动游戏教案
社交技能课程提升社交能力的互动游戏教案社交技能是人们在社交交往中展示自己的能力，也是一项重要的人际交往技巧。
为了帮助学生提升社交能力，我设计了一套互动游戏教案。
这些互动游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中锻炼社交技能，并在实践中提升能力。
一、游戏一：姓名介绍环节游戏目标：帮助学生学会用简洁明了的方式介绍自己的姓名，并与其他同学互相了解。
1. 分组将学生分成若干小组，每组成员不超过5人。
2. 游戏规则每个学生轮流介绍自己的姓名，并要求用一两句话简短地描述自己。
其他组员可以提出问题或给予反馈。
介绍完毕后，轮到下一个学生进行介绍。
每个学生至少需进行两轮的介绍。
3. 思考题教师带领学生思考和讨论：- 如何在简单介绍中突出自己的特点？- 如何倾听他人介绍并提出有意义的问题？- 在介绍自己时，如何保持自信和魅力？二、游戏二：情景模拟游戏目标：通过角色扮演，帮助学生锻炼社交技能，在模拟的情境中学会应对各种社交场景。
1. 游戏准备准备一些日常生活中常见的情境卡片，如面试、活动邀请等。
2. 游戏规则将学生分成两两一组，每组一张情境卡片。
每组学生轮流扮演情境中的主角，进行角色扮演。
其他组员可以扮演不同角色，与主角进行互动。
每位学生轮流扮演主角，确保每位学生都能参与到角色扮演中。
3. 思考题教师带领学生思考和讨论：- 在不同情境中，如何展示自己的交流技巧？- 如何适应和应对不同的社交场景？- 如何在有限的时间内表达自己的观点和需求？三、游戏三：团队协作游戏目标：通过团队协作游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
1. 游戏准备准备一些合作性强的团队游戏，如解谜游戏、建立人际网等。
2. 游戏规则将学生分成若干个小组，每组5-8人，根据游戏的特点进行分组。
每个小组完成一个团队游戏，其中需要有密切的协作和交流。
3. 思考题教师带领学生思考和讨论：- 在团队合作中，如何与他人有效沟通和协作？- 如何解决在合作过程中出现的冲突和问题？- 团队合作对于提升社交能力的重要性是什么？四、游戏四：情绪管理游戏目标：帮助学生认识自己的情绪，并学会合理表达和管理情绪。
商务聚会中的礼仪交际游戏与互动
商务聚会中的礼仪交际游戏与互动在商务聚会中，礼仪和交际能力是非常重要的，它们能够帮助我们与他人建立良好的关系，展示自己的专业素养和人际能力。
在商务聚会中，适当的游戏和互动可以增强气氛，提升人际关系，让人们更加轻松自在地交流。
1. 小游戏：“传递信件”这个小游戏可以在餐桌上进行。
将事先准备好的纸条折叠成信封的形状，并在其中写上一些有趣的问题或任务，比如“请向你右边的邻座介绍你自己”，“透露一件其他人不知道的趣事”等。
在吃完一道菜之后，主持人将准备好的信封交给各位嘉宾，然后大家按照信封上的问题或任务完成相应的互动。
这个游戏可以让参与者更加放松，认识更多的人，并增进彼此之间的了解。
2. 演讲比赛在商务聚会中，经常会有一些嘉宾拥有丰富的经验和知识，且具备着出色的演讲能力。
为了让其他人也能有机会表达自己，同时也提升他们的演讲能力，可以组织一个演讲比赛。
比赛的内容可以是关于行业趋势，市场前景，或者是同一个主题下的不同观点。
每位嘉宾在规定的时间内发表自己的演讲，其他人则可以提问或进行评论。
通过这个互动，大家可以学习到更多的知识，同时也锻炼了自己的思考和表达能力。
3. 团队合作游戏：“拼图”在商务聚会中，增加一些团队合作的游戏也是非常有益的。
拼图游戏是一个经典的团队合作游戏，可以增强团队的凝聚力和协作能力。
将一幅大型的拼图分成若干小块，并将每个小块随机分配给参与者。
然后，参与者需要尽快寻找自己的“拼图伙伴”，并协作将小块拼接起来。
这个游戏不仅可以培养团队合作精神，还可以锻炼大家的观察力和分析问题的能力。
4. 知识竞赛：“商务谜题”商务聚会中的知识竞赛可以增加参与者的互动和竞争性。
准备一些与商务相关的谜题，然后将参与者分成几个小组，进行竞赛。
每个小组可以派出代表来回答问题，取得正确答案后获得相应的分数。
可以设置奖品来激励大家参与，并使游戏更有趣。
通过这个互动，参与者可以巩固自己的商务知识，同时也能够了解到其他人的专业能力。
游戏中的互动与交流技巧
游戏中的互动与交流技巧在游戏中，互动与交流技巧是非常重要的，因为它们可以提高游戏的乐趣和合作性。
无论是单人游戏还是多人游戏，都需要玩家之间的交流与互动，本文将会探讨游戏中的互动与交流技巧。
一、多人游戏中的互动与交流技巧在多人游戏中，互动与交流技巧是成功团队合作的基本需求。
以下是几个常见的多人游戏中的互动和交流技巧：1. 常见术语在多人游戏中，每个游戏都有特定的术语和短语。
这些术语不仅使游戏更有趣，而且更重要的是它们可以帮助玩家之间更好地沟通。
如果您不熟悉特定术语，请亲切地向您的队友询问，并向他们说明您如何将其应用并回答他们的问题。
2. 游戏角色多人游戏中，每个玩家会扮演不同的角色。
这些角色可以是医生，部队指挥官，救火队员或战士等。
为了成功合作，您需要相信和依赖您的队友。
与队友之间的配合良好的方式是根据彼此的角色来确定每个人的任务。
3. 队友之间的协作在多人游戏中，玩家之间的协作也是非常重要的。
合作可以增强团队的互动和成功。
通常，团队会有一名队长或指挥官来领导大家，制定战略并给出指令。
如果您是队长，一定要知道如何在掌控团队的同时，与队员之间保持良好的沟通和协作。
如果您是一名队员，请时刻保持对团队领导的尊重，并积极参与讨论。
二、单人游戏中的互动与交流技巧在单人游戏中，互动和交流技巧非常重要，特别是在那些需要迅速做出决策和行动的游戏中。
以下是一些常见的单人游戏中的互动和交流技巧：1. 游戏虚拟机器人对于复杂的单人游戏来说，游戏内的虚拟机器人可以提供即时的游戏互动和交流技巧。
通常，游戏中会有一些虚拟机器人，通过与它们交互，可以获得关键信息，并找到通向下一级的出路。
2. 游戏论坛和社交媒体平台许多单人游戏都有自己的论坛和社交媒体平台。
通过加入这些社区，玩家可以与其他玩家分享有用的提示和技巧，并获得一些针对游戏关卡和任务的建议。
玩家还可以在这些平台上邀请其他玩家一起玩游戏。
3. 游戏指南和攻略许多单人游戏都有详细的指南和攻略，可以帮助玩家更好地理解游戏的策略和技巧，并提供有用的技巧和建议。
中班教案分享交流：以游戏为媒介的社交技能提升方案设计与实施
中班教案分享交流：以游戏为媒介的社交技能提升方案设计与实施背景介绍社交技能对幼儿的发展至关重要。
中班教师通常面临如何帮助幼儿提升社交技能的挑战。
本文将探讨以游戏为媒介的社交技能提升方案设计与实施，为中班教师提供一种创新的方法。
方案设计1.选择合适的游戏：挑选适合中班幼儿的互动游戏，如角色扮演游戏、团队合作游戏等。
游戏应具有趣味性、启发性，能够促进幼儿的合作和交流。
2.设定清晰目标：确定社交技能提升的具体目标，如培养幼儿的沟通能力、合作精神、分享意识等，并将这些目标融入游戏设计中。
3.组织游戏活动：精心组织游戏活动，以小组形式或整体进行，引导幼儿参与、合作、交流，在游戏中学习社交技能。
4.反馈和引导：及时给予幼儿反馈，鼓励他们分享游戏经历、感受和观察，指导他们发现自己的优势和提升空间。
实施过程1.游戏准备：提前准备游戏所需物品，创建游戏环境，让幼儿感受到参与游戏的乐趣。
2.游戏引导：在游戏过程中，引导幼儿明确规则、分工合作、积极表达想法，促进互动和交流。
3.游戏完成后总结：游戏结束后，带领幼儿一起总结游戏过程，分享收获和体会，激发对社交技能的思考和学习欲望。
4.跟进和强化：持续跟进幼儿的社交表现，及时强化正面行为和互动，激发他们的社交潜能。
结语通过以游戏为媒介的社交技能提升方案设计与实施，中班教师能够在培养幼儿社交技能上探索新思路，让学习变得更有趣、更有效果。
希望本文能为中班教师提供一些启示，并激发更多创新教学方法的尝试与实践。
以上是关于中班教案分享交流：以游戏为媒介的社交技能提升方案设计与实施的文本内容，希望对您有所帮助！。
体育游戏与幼儿社交技能的培养
体育游戏与幼儿社交技能的培养在幼儿期，体育游戏是一种非常有益的活动，不仅可以培养幼儿的身体素质，还能促进幼儿的社交技能的发展。
通过参与各种体育游戏，幼儿可以学会与他人合作、分享、交流以及解决问题的能力。
本文将探讨体育游戏如何帮助幼儿培养社交技能。
一、培养合作精神通过体育游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养合作精神。
在各种团队游戏中，幼儿需要与他人合作才能完成任务。
比如，在足球比赛中，队员需要相互传球、合理分工，才能进球获胜。
这样的活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人共同努力、共同进步。
二、促进分享与交流体育游戏还可以促进幼儿的分享和交流能力的提升。
在游戏中，幼儿可能需要与其他小伙伴分享游戏用具或者比赛胜利的喜悦。
这种分享的过程可以培养幼儿的慷慨与友好心态，学会与他人分享快乐和喜悦。
另外，体育游戏也需要幼儿之间进行有效的交流，比如在篮球比赛中，队员们需要通过语言或者手势传达传球意图。
这样的交流可以帮助幼儿学会表达自己的想法和需求，提高沟通能力。
三、培养问题解决能力体育游戏中常常出现各种问题，比如队员之间的不协调、比赛规则的变化等等。
这些问题需要幼儿积极思考并找到解决的方法。
在解决问题的过程中，幼儿能够培养自己的判断力、逻辑思维和应变能力。
从小培养幼儿的问题解决能力，有助于他们将来在面对各种挑战时更加自信和冷静。
四、促进友谊的建立体育游戏为幼儿提供了结交新朋友的机会，促进友谊的建立。
通过与其他小伙伴一起参与游戏，幼儿可以尝试与同龄人建立联系和交往。
在体育游戏中，幼儿可以共同讨论策略、互相帮助解决问题，并一起享受游戏的乐趣。
这些互动过程有助于促进友谊的建立，让幼儿感受到团结和友爱的力量。
综上所述，体育游戏对幼儿社交技能的培养有着重要的作用。
通过体育游戏，幼儿可以培养合作精神、分享与交流能力、问题解决能力以及促进友谊的建立。
鼓励幼儿积极参与体育游戏，将有助于他们在社交交往中更加自信、友善并具备解决问题的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园教研活动记录：如何通过游戏培养幼儿的合作意识和社交技能？
幼儿园教研活动记录：如何通过游戏培养幼儿的合作意识和社交技能？活动背景幼儿园是培养幼儿健康成长和发展的重要场所。
在幼儿园教育中，如何培养幼儿的合作意识和社交技能是教师们关注的重点。
通过游戏，可以激发幼儿的积极性，提高他们的合作意识和社交技能。
本次教研活动旨在探索一些有效的游戏方式，以培养幼儿的合作意识和社交技能。
活动目的1.培养幼儿合作意识：通过游戏活动，让幼儿明白合作的重要性，培养他们与他人合作的能力。
2.培养幼儿社交技能：通过游戏活动，让幼儿学习交流、分享、倾听和尊重他人的能力。
活动内容和步骤1.游戏名称：拼图大作战–活动准备：教师提前准备好不同难度的拼图，确保每个小组都有一个完整的拼图。
–活动步骤：•将幼儿分成小组，每个小组分配一幅拼图。
•为了完成拼图，幼儿需要相互协作，互相交流和帮助。
•鼓励幼儿在完成拼图后进行分享和讨论，表达他们在拼图过程中遇到的困难和取得的成果。
2.游戏名称：模仿游戏–活动准备：准备一些简单的动作和表情的卡片。
–活动步骤：•教师将卡片发给每个幼儿，然后随机选择一个幼儿做出某个动作或表情。
•幼儿们需要观察并模仿教师的动作或表情。
•鼓励幼儿们互相交流和分享他们的模仿体验，提高他们的社交技能和表达能力。
3.游戏名称：角色扮演–活动准备：准备一些常见角色的服装和道具。
–活动步骤：•每个小组选择一个角色扮演的主题，并选择相应的服装和道具。
•幼儿扮演不同角色，进行角色对话和互动。
•鼓励幼儿们在游戏中表达自己的想法，培养他们的合作意识和社交技能。
活动结果与总结通过这些游戏活动，幼儿们得到了很好的锻炼和培养。
他们学会了合作、分享和倾听他人的意见，在游戏中提高了自己的社交技能。
这些活动不仅促进了幼儿的身心发展，也为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
总之，通过游戏培养幼儿的合作意识和社交技能是一种有效的教育方式。
教师们应该在教学中注重引导和激发幼儿的兴趣，营造积极、和谐的教学环境，让幼儿在游戏中获得快乐和成长。
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游戏和社交技能
一．游戏和社交技能是孩子必须学习的最重要的技能。
游戏和社会联系极大地提高孩子的生活质量
二．促进语言发展
社交和游戏能有效的促进儿童语言的发展，在快乐轻松的时候，孩子更乐意开口说话，建议在游戏情境中开始言语模仿的训练。
通过社会互动和游戏孩子语言发展更为自然
注；结构化教学是一种广泛应用于残障儿童的特殊教育方法。
他通过有组织，有系统地安排教学环境，教学材料及教学程序，运用于操作性条件作用原理，让儿童进行有效的学习，训练。
该方法主要对孤独症儿童在语言，交流以及感知觉运动等方面存在的缺陷进行有针对性的训练，训练内容包括儿童模仿，粗细运动，知觉能力，认知，手眼协调，语言理解和语言表达，生活，社交及情绪情感等各个方面
三．零星学习
难于通过随机观察进行学习是孤独症的主要障碍之一。
为孩子提供社交和游戏的机会积极教授社交和游戏技能，有助于孩子通过日常生活经验获得信息
发育正常的孩子通常通过观察和注视他人获得大部分信息。
而孤独症儿童需要直接引导
社交和游戏活动能使孩子学到很多知识，技能。
当然，要实
现这一目标就必须进行细致而系统的干预。
不过，这样做可以让孩子以最自然的方式进行学习
在结构化条件下，孤独症儿童更容易注意力集中，因此，老师往往不愿意在结构化程度较低条件下进行教学。
必须尽快让孩子学会在结构化程度较低，较为自然条件下学习。
只有这样，才有可能使孩子成功融入社会。
四．社会性强化
通过社交技能的训练，孩子会觉得同伴越来越重要，这也许是社交技能训练的最大好处。
同伴能更快地制止不当行为，比老师更有效，更自然
注；共同注意是指和他人一起注意
观察学习是一种较高级的学习方式，个体通过观察他人的行为，从而习得相应的行为。
它包括注意，保持，动作再现和动机过程四个阶段。
模仿是最简单的也是最基本的观察学习方式，观察学习还包括他人的行为中抽取一定原则，并据此采取行动
随着时间的推移，孩子会逐渐形成取悦同伴的愿望，这是治疗过程的关键。
他表示孩子具有学习社交技能的内在愿望。
同伴会自然而然地支持孩子的适当行为，孩子的适当行为因此更有可能泛化，成人可减少对孩子的监控。
如果孤独症儿童觉得同伴很重要，就更有可能成功融入同伴之中
五．教授社交和游戏的技能
游戏是强化语言和学习的重要途径。
教授游戏和社交技能需要很强的灵活性。
要教孩子哪些游戏和社交技能，要看他的同伴掌握了哪些游戏和社交技能
六．不同年龄阶段所玩的游戏
2-3岁的游戏设备1.看看说说2，简单拼图3.洋娃娃4.字母拼图5.形状分类器6.秋千。
7玩具车8.音乐图像9.音乐
2-3岁的游戏1.藏猫猫2.对唱3.涂色4.跳跳球
2-3的社交活动1.独立玩耍2.球类3.茶会4.追逐
4-5岁的玩具设备1乐高组合玩具2弹珠迷宫3积木4玩具汽车5拼图6洋娃娃7迪斯尼人物8画画9烹饪玩具
4-5岁的游戏1糖果乐园2射击和梯子3儿童简易棒球4足球
4-5岁的社交活动1捉人游戏2捉迷藏3游戏聚会
6-7的玩具设备1电脑游戏2手工3毛绒的动物玩具4手臂及腿部可以移动的玩偶
6-7岁的游戏1棒球2足球3芭蕾舞4溜冰5曲棍球6旱冰7踢球
6-7的社交活动1在朋友家过夜2捉人游戏3装扮、家里学校4建堡垒5童子军6生日晚会
8-10岁的玩具设备1体育卡片2模型汽车飞机3芭比娃娃4宠物
8-10岁的游戏1街道曲棍球2棒球3篮球4体操5电视游戏
6激光捉人游戏7手球
8-10岁的社交活动1在朋友家过夜2体育项目3捉人游戏4童子军5游泳聚会
11-15岁的玩具设备1单排轮溜冰鞋2音乐3书籍4化妆品5珠宝首饰6杂志
11-15岁的游戏1棒球2足球3网球4水上运动5排球6下棋
11-15岁的社交活动1睡衣晚会2打电话3约会4商场5和朋友一起看电影
孩子们只是在某个孩子身边玩游戏然后慢慢地一起玩起来。
为了使社交游戏能够顺利进行，孩子们通常会拉着新朋友的手带着一起玩。
重要的是确定附近孩子的游戏方法
教师掌握大量的游戏方法和社交技能也很有好处
在进行游戏之前必须控制孩子的行为，这也许是大家不愿意教孩子的原因之一。
要在所有情境中解决孩子的行为问题
在教授基本的语言和认知技能的同时，也着手教授游戏和社交技能
六．选择要教的游戏技能
1.要与年龄相称
教授游戏的目的之一就是提高孩子和同伴进行社交游戏的技能。
必须选择他那个年龄段特有的游戏。
在大多数情况下，不管目前的发展能力如何，孩子也能学会某些水平与其实际
年龄相当的技能
大孩子玩小小孩的玩具也会招人耻笑，也影响同伴对他的接纳。
衣服，背包，餐盒，发型。
外表和兴趣要与年龄相当。
外表和游戏水平会影响成人对孩子的看法。
也会影响成人和孩子交往方式。
你要保证所有老师和看护人员对孩子保持适度的期望值，并称赞孩子的成熟。
留心其他孩子在玩什么玩具，是确定玩具是否与孩子年龄相当的最好方法
2要与性别相称
我们仍小心选择孩子的同伴喜欢玩的玩具和游戏，使孩子能融入同伴中
3要适合与同伴
适合于同伴是指与孩子交往的同伴也喜欢玩，为了使孩子能最大限度地融入同伴之中，应该观察孩子的同伴在玩什么玩具，否则就会大大减少孩子参与社交游戏的机会
4要适合孩子的喜好
活动本身能给孩子带来快乐，那么活动本身也能起到强化作用，让孩子看各种不同玩具，就可以知道他喜欢什么玩具。
孩子的兴趣会通过面部表情，语言或玩玩具的动作表露出来。
分析哪种玩具或活动提供孩子所喜欢的感觉刺激，也有助于了解孩子的喜好，分析孩子的自我刺激行为，有助于了解其喜好
拓展孩子的兴趣，而兴趣需要时间去培养。
开始时，即使孩
子只是短时间参加某种活动，也要给予大量强化物，这一点很重要。
开始时，活动的时间不要太长，以免引起孩子的反感。
七．单独游戏
游戏的目的让孩子学会在不进行结构化训练的时候独自消遣
八．有效地教学成分
1确定技能的组成步骤（任务分析）
2每次只教一个步骤
3反复进行练习
4必要时进行提示，并逐渐减少提示
5强化渐次接近所要求的反应
九，任务分析
步骤的多少，要根据孩子的年龄和能力水平来确定
十．每次只教一步，制止掌握，还必须确定从前往后教还是从后往前教
十一．反复进行练习
进行必要的提示和丰富的强化。
这样就极大地减少由重复引起的挫折感和沉闷感
十二．提示并逐渐减少
十三．强化
十四．培养独立性
目标就是让孩子学会在不受监控时独立玩耍
明智的做法是在游戏活动结束时才夸奖孩子。
由于是在游戏活动结束时才夸奖孩子。
因此，开始时游戏持续时间要很短。
只有在孩子习惯较长时间得到强化时，才延长游戏的持续时间。
此外，应该逐渐减少你出现的次数。
开始时，待在孩子身边，然后，离数英尺远，再到房间另一边儿，最后，离开房间一会儿。
再延长离开房间的时间
游戏角对培养孩子进行独立游戏很有效
起初，可以设立一个放着玩具的游戏角，然后，再设立第二个游戏角，训练孩子在结束第一个游戏角到第二个游戏角玩，最后，再增加游戏角的数量，最好选用有明显的开始和终点的游戏，这有助于孩子在玩一个游戏角的游戏去下一个游戏角。
如果孩子玩的是没有明显开始和终结的游戏，就要用定时器，让孩子能自己到下一个游戏角开始新游戏。