新中国成立初期的外交教案
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案《新中国初期的外交》教案一、新中国初期的外交【课标要求】：1、了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3、感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【重点、难点分析】1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
2、难点分析本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
【教学过程】一、独立自主的和平外交政策1、了解建国后的外交形势有利形势：资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围。
2、思考分析：新中国与旧中国外交有何本质区别？——旧中国反动政府实行屈辱外交政策——新中国人民政府实行独立自主外交政策3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针内容含义意义不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。
坚定不移的站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立二、建国初期的外交成就外交成就1：同苏联等国建立友好关系1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。
这是新中国与外国签订的第一个条约。
思考：1、为什么首先与苏联建交?A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交; B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;2、与苏联结盟有何重大意义？A加强和巩固中苏两国的友谊和合作;B保障新中国的国防安全与维护世界和平外交成就2：和平共处五项原则的提出1、内容：2、提出过程：思考分析：和平共处五项原则的提出有何意义？标志着新中国外交的成熟;它是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则;它为开创中国外交新局面奠定了基础;在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
教案 新中国初期的外交
教案新中国初期的外交教案标题：教案新中国初期的外交目标学生群体：高中历史课程学生教学目标：1. 了解新中国成立初期的外交背景和挑战；2. 分析新中国外交政策的主要特点和原则；3. 掌握新中国初期与苏联、美国、亚非国家的外交关系；4. 理解新中国初期外交对国内建设和国际形势的影响。
教学内容：1. 新中国成立初期的外交背景和挑战a. 1949年中华人民共和国的成立；b. 国内战争结束后面临的外交困境；c. 国际上的冷战格局和中美两个超级大国的对立。
2. 新中国外交政策的主要特点和原则a. 独立自主的和平外交政策；b. 反对霸权主义和帝国主义；c. 维护世界和平与正义；d. 增强国家安全和发展的国际环境。
3. 新中国初期与苏联的外交关系a. 中苏友好同盟条约的签署；b. 对苏联的援助和学习经验；c. 中苏关系的逐渐紧张和分歧。
4. 新中国初期与美国的外交关系a. 中美两国的对立和敌视态度；b. 参与朝鲜战争和对美国的抗议；c. 中美外交接触的初步恢复。
5. 新中国初期与亚非国家的外交关系a. 积极参与亚非国家独立运动；b. 支持亚非国家的反殖民主义斗争；c. 推动亚非国家的团结和合作。
教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论新中国成立初期面临的外交挑战，并归纳总结。
2. 视频观看：观看相关历史纪录片或视频，了解新中国初期与苏联、美国、亚非国家的外交关系。
3. 角色扮演：学生分角色扮演新中国外交官、苏联代表、美国代表等，模拟新中国初期外交谈判和互动。
4. 小组展示：学生分组展示不同外交关系的演变和影响，分享彼此的研究成果。
5. 辩论活动：组织学生进行辩论，探讨新中国初期外交政策的优劣之处，以及对国内建设和国际形势的影响。
评估方法：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度；2. 角色扮演中的表现和理解程度；3. 辩论活动中的论据和辩论技巧；4. 书面作业：要求学生撰写一篇关于新中国初期外交的综合性报告。
教学资源：1. 相关历史教科书和参考书籍；2. 历史纪录片或视频资源；3. 角色扮演所需的角色卡片和背景材料；4. 辩论活动所需的辩题和辩论材料。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策形成的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：简要回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国外交政策的重要性。
2. 教学新课：（1）介绍新中国建立初期的外交背景，如国内外形势、国际政治格局等；（2）讲述新中国在20世纪50年代的外交成就，如与苏联等社会主义国家的建交、参与日内瓦会议、万隆会议等；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
3. 课堂讨论：组织学生就新中国初期外交政策的意义展开讨论，引导学生从国家利益、国际形势等方面进行分析。
四、教学评价1. 知识与技能：（1）能否准确掌握新中国建立初期的外交背景；（2）能否熟练列举新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）能否运用历史分析法，分析新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 过程与方法：（1）能否通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）能否运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：能否表现出热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
五、课后作业1. 复习新中国建立初期的外交背景、外交成就及外交政策特点；3. 搜集有关新中国初期外交的资料，进行进一步了解和探究。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
人教版高中历史必修1第七单元第23课新中国初期的外交教学设计
4.请学生运用所学知识，分析当前国际热点问题，如中美关系、中俄关系等，并结合新中国初期外交政策的精神，提出自己的看法和建议。
5.教师设计一份针对本节课知识点的测试卷，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在课后独立完成。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注新中国初期外交政策对我国和世界的影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生对历史事件的评价和判断能力。
3.针对学生知识层次的差异，实施分层次教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设问题情境，引导学生主动探究，培养合作交流能力和创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究新中国初期外交政策的背景、内容和影响。通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，直观地展示新中国初期外交政策的相关内容，帮助学生形成清晰的认识。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流能力和创新意识。针对学生的不同观点，教师进行点评和指导，提高学生的评价和判断能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的基本概念、重大事件和影响。
2.学生分享学习心得，交流对本节课知识点的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的新中国初期外交政策相关知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
新中国初期的外交教案
新中国初期的外交教案一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国初期的外交政策、主要外交活动以及取得的成就。
2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对新中国初期外交的理解和评价能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的外交事业感到自豪的情感。
二、教学重点1. 新中国初期的外交政策2. 主要外交活动及成就三、教学难点1. 新中国初期外交政策的确立过程2. 外交活动背后的战略考量四、教学准备1. 教材、参考书2. 课件、多媒体设备五、教学过程1. 导入：回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国初期的外交状况。
2. 教学内容：1) 新中国初期的外交政策：独立自主、和平共处、一边倒2) 主要外交活动：a. 1950年，毛泽东访问苏联，签署《中苏友好同盟互助条约》b. 1954年，周恩来参加日内瓦会议，推动印度支那和平问题的解决c. 1955年，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异”的方针d. 1971年，中国恢复在联合国的合法席位e. 1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》3) 取得的成就：a. 奠定独立自主的外交基础b. 推动国际共产主义运动发展c. 促进世界和平与稳定d. 改善国际地位，扩大国际影响力3. 课堂讨论：引导学生分析新中国初期外交政策的特点、成因及其对我国国际地位的影响。
4. 总结与评价：总结新中国初期外交的主要成就，评价其对我国外交事业的重要意义。
六、教学延伸1. 教学内容：1) 分析新中国初期外交政策的历史背景，如国内外政治环境、国际共产主义运动发展等。
2) 探讨新中国初期外交政策对国内政治、经济建设的影响。
2. 教学方法：引导学生运用历史唯物主义观点，分析、探讨问题。
七、案例分析1. 教学内容：以新中国初期某一重要外交事件为例，如日内瓦会议、万隆会议等，分析其背后的战略考量、外交技巧等。
2. 教学方法：分组讨论，每组分析一个案例，汇报讨论成果。
八、教学反思1. 教学内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结新中国初期外交政策的特点、成因及其影响。
《新中 国初期的外 交》 教学设计
《新中国初期的外交》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解新中国成立初期的外交形势和独立自主的和平外交政策。
掌握新中国初期的外交成就，如“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交方针，以及和平共处五项原则的提出和意义。
分析新中国初期外交政策和成就的影响，培养学生的历史分析能力和综合思维能力。
2、过程与方法目标通过引导学生分析史料、图片和相关文献，培养学生提取有效信息和论从史出的能力。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到新中国初期外交取得的成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
培养学生的和平意识和国际视野，理解和平共处五项原则在处理国际关系中的重要意义。
二、教学重难点1、教学重点新中国初期的外交方针和政策。
和平共处五项原则的提出和意义。
2、教学难点对新中国初期外交方针和政策的理解。
分析新中国初期外交成就的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解新中国初期外交的基本史实和重要概念。
2、史料分析法展示相关史料，引导学生分析，培养学生的历史思维能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论问题，促进学生的合作学习和交流。
4、角色扮演法让学生扮演不同国家的外交使节，模拟外交场景，加深对历史的理解。
四、教学过程1、导入新课展示新中国成立时的图片或视频，提问：新中国成立后，面临着怎样的国际形势？新中国将采取怎样的外交政策？从而引出新课。
2、讲授新课（1）新中国初期的外交形势结合当时的国际背景，分析新中国成立后面临着以美国为首的资本主义国家的敌视和封锁，以及社会主义国家的支持和援助。
强调新中国在国际上的孤立地位和面临的困难。
（2）独立自主的和平外交政策讲解独立自主和平外交政策的内涵，包括“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交方针。
通过具体事例，如废除旧中国与帝国主义国家签订的不平等条约，清除帝国主义在华特权等，帮助学生理解这些方针的含义和作用。
新中国成立初期的外交教案
一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。
十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。
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人教版必修一第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交【教学目标】一、知识目标1.建国初期的外交形势（1）二战后，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并且逐步走向对峙;世界民族解放运动潮流高涨。
（2）以美国为首的资本主义国家对新中国采取政治敌视和经济封锁政策。
（3）独立自主的新中国，国家利益和国家性质决定了外交政策。
2. 独立自主的外交政策（1）“另起炉灶”即不承认“旧中国”与帝国主义国家建立的屈辱不平等外交，在新的基础上建立独立自主，平等互利的新型外交关系。
（2）“一边倒”即倒向社会主义阵营。
（3）“打扫干净屋子再请客”即废除一切过去旧中国的不平等条约，消除帝国主义在中国的在华势力和一切特权，从新建立平等的外交。
3. 新中国的外交取得了哪些成就（1）同苏联等国家最先建立外交关系（2）和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交的成熟（3）日内瓦会议（4）亚非国际会议（万隆会议）二、思想教育目标1.使学生们认识到新中国成立初时期，面对复杂严峻的国际形势下，积极开展独立自主和平等的外交政策，并且取得的了很大的外交成就，改变了中国过去屈辱的外交历史，显示了新中国人民自强不息和爱好和平的愿望。
2.和平共处五项原则的提出，得到了国际社会的高度赞扬和评价，产生了其深远的影响，成为处理国际相互关系的新准则，表明了新中国对于建立世界和平、国际秩序，做出了很大的贡献。
3.新中国派代表参加日内瓦会议和亚非国际万隆会议，表明中国的国际地位和作用有所提高，增加了学生对国家和民族的自豪感。
三、能力目标1．归纳新中国成立初期的外交成就，培养概括问题的能力。
2．对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3．分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，提高知识迁移能力和综合分析问题的能力。
【重点、难点】1.和平共处五项原则和平共处五项原则是我国处理国际关系的基本准则。
可从以下几个方面去认识：(1)内容及相互关系：和平共处五项原则即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
其中互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。
(2)由来：1953年12月31日周恩来总理在接见印度政府代表团时第一次提出了和平共处五项原则，得到了印方的赞同，并于1954年9月被正式写进了中印谈判公报中。
同年6月，周恩来访问印度、缅甸时所发表的中印、中缅总理联合声明中，不仅承认和平共处五项原则是指导中印、中缅关系的原则，而且正式倡议将其作为国际关系的准则，1955年万隆会议所确立的十项原则，实际上是和平共处五项原则的引申和发展。
和平共处五项原则最初是强调用于处理不同社会制度国家之间的关系。
1956年匈牙利事件和波兹南事件发生后，中国政府又声明强调，社会主义国家关系应该建立在和平共处五项原则的基础上，从而扩大了它的应用范围。
(3)影响：和平共处五项原则自首倡至今，经过几十年的国际风云变幻的考验，表现出强大的生命力，成为当今公认的现代国际法和处理现代国际关系的共同准则，是处理国与国关系的最好方式，也是建立国际新秩序的基础。
它的提出标志着新中国外交的成熟。
2．中国近百年屈辱外交(1)《南京条约》是第一个屈辱条约，是腐朽的清政府屈服于西方殖民者炮舰外交的首次记录。
(2)1861年顺应侵略者要求设总理各国事务衙门主管外交等事务。
清政府听从英国人赫德的建议，让美国人蒲安臣任中国使臣代表中国去办理外交，是国际外交史上绝无仅有的奇闻怪事。
(3)由于综合国力的贫弱，更由于清朝统治集团的腐败，在外国侵略者面前长期奉行妥协退让的外交路线．终于酿成中法战争后以胜求和的悲剧，留下世界战争史和外交史上最可耻的一页。
到《辛丑条约》签订时，慈禧太后竟厚颜无耻地表示要“量中华之物力，结与国之欢心”。
总理衙门被改成位居六部之首的外交部。
清政府对外不平等的屈辱外交发展成赤裸裸的卖国外交。
(4)中华民国成立后，为争取帝国主义的支持，南京临时政府承认清政府与列强签订的一切不平等条约继续有效，没有摆脱晚清屈辱外交的阴影。
袁世凯和段祺瑞则用出让国家民族利益来换取外国支持。
(5)国民政府时期，蒋介石集团对日本侵略曾长时间退让和不抵抗，为取得美国的支持1946年订立了《中美友好通商航海条约》等丧权辱国的不平等条约。
3．认识中国人民渴望独立自主的外交之争(1)外交之争：①禁烟运动期间，林则徐顺应民心，在英国侵略者面前坚持了严正立场。
②太平天国坚持了外交上的自主精神。
③在第一次世界大战后的巴黎和会上，中国代表提出废除外国在中国的特权和取消“二十一条”、收回日本大战时夺去的德国在山东的各种特权，遭到无理拒绝，引发了五四运动，中国政府代表在据理力争无效后没有在“和约”上签字，捍卫了民族尊严。
④在华盛顿会议上，中国代表在国内人民反帝斗争高涨的背景下，利用帝国主义之间的矛盾，迫使日本在中国山东问题上作出让步，取得虎口夺食的成果。
⑤在国民革命的大潮中，武汉国民政府收回汉口和九江的英租界，是中国人民自近代以来第一次从帝国主义手中收回一些被侵略的权益。
⑥国民政府前期，为缓和中国人民反帝斗争，制造对外“自主”形象，以及减轻财政压力，围绕实现关税自主和废除领事裁判权的问题，发起了要求帝国主义支持的“改订新约运动”，并取得一定成效，但较之孙中山“废除一切不平等条约”的主张是一种退步。
⑦抗日战争期间，中国作为反法西斯同盟的主要国家，在开罗会议等国际会议上取得收回国家利权的重要成果，英美确认日本侵占中国领土必须归还。
但直到国民政府退出大陆前，帝国主义在中国的许多侵略权益仍没有收回，并出现美国侵华权益扩大的趋势。
（2）认识：①落后就要挨打，弱国就被强食，弱国无外交。
②社会制度落后，必然导致外交的失败。
③誓死保卫国家主权，提高综合国力是国家外交的后盾。
4．亚非会议取得成功的原因(1)战后民族解放运动已成为不可阻挡的历史潮流。
(2)许多与会国家的代表坚持了团结反帝反殖民主义的正义立场。
(3)中国代表团的杰出工作被国际舆论认为“在促进友好谅解的决议方面起了巨大的作用。
”5．对新中国实行独立自主的和平外交政策的同时实行“一边倒”方针的认识(1)所谓“一边倒”是指新生的中华人民共和国在国际斗争中，将坚定地站在苏联为首的社会主义阵营一边。
其实质就是中国人民反对帝国主义的严正立场。
它完全是一条政治路线。
它既不意味着中国政府绝不同美英等资本主义国家来往，也不意味着中国政府放弃独立自主，无原则地倒向苏联一边。
(2)“一边倒”方针的提出，是由当时历史条件所决定。
面对两大阵营的尖锐斗争，鉴于新中国成立前后的国际环境和历史条件，中国政府采取“一边倒”外交政策，这样新中国在保障人民革命胜利成果，保护和平，维护独立和主权的斗争中不致处于孤立的地位。
(3)“一边倒”方针是近代中国人民革命斗争经验的总结。
它有助于统一全国人民的思想，有助于清除斯大林政府对中国共产党和我国政府的偏见。
总之，“一边倒”方针是特定的历史条件下的产物，是与新中国建国初期的形势相适应的，在历史上曾起到过积极作用。
6．不同时期外交政策的比较问题：中华人民共和国和中华民国临时政府成立之初，都面临着哪些相同的国际环境，在这种国际环境中，中华人民共和国和中华民国分别执行了怎样的外交政策？原因是什么？(1)相同的国际环境：都面临着帝国主义的威胁，帝国主义国家都对新生政权采取了政治上孤立，经济上封锁，军事上包围的敌视政策，妄图将新生的政权扼杀在摇篮里，这是因为帝国主义国家不希望中国独立。
(2)不同的外交政策：中华人民共和国政府奉行独立自主的外交政策，打破了帝国主义的封锁，如采取“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”、“团结世界各国人民”等政策，取得了举世瞩目的外交成就，对帝国主义进行了沉重的打击。
中华民国临时政府为了换取帝国主义的承认，在《告各友邦书》中明确承认“清政府同帝国主义签订的一系列不平等条约继续有效”。
这实质上是一种屈辱外交。
(3)形成不同外交政策的原因：①社会制度的不同。
中华人民共和国政府实行独立外交，国家已经取得了独立，而且开始向社会主义过渡。
中华民国临时政府实行屈辱外交，因为民族不能自立，还在半殖民地半封建社会徘徊。
②领导力量不同。
中国共产党是伟大的无产阶级政党，代表广大人民群众的意志，领导中国人民当家作主，有执行独立自主外交政策的基础。
而南京临时政府是资产阶级领导的，它本身带有软弱性和妥协性，严重脱离人民群众，不能发动人民群众，没有执行独立自主外交政策的基础。
【板书设计】依据政策成就国家利益另起炉灶与苏联等17国建交国家性质一边倒提出和平共处五项原则国家实力打扫干净屋子参加日内瓦会议国际坏境再请客亚非国际万隆会议【教学过程】课题导入请同学们翻到我们教材的必修一108页，我们今天开始学习第七单元的第二十三课，新中国成立初期的外交。
我们知道，近代中国的外交是非常失败的，自鸦片战争一来，我们和帝国主义国家的外交想来都是不平等的，签订了很多不平等的条约，不是赔款就是割地的。
旧中国的外交只有屈辱，没有真正的外交。
直到新中国成立以后，新中国才开始酝酿一种新型的，平等的外交关系。
这种新型的平等的外交关系到底是什么样的呢？接下来我们一起来共同探究学习。
课前思考题1.新中国成立初期提出了什么样的外交政策和外交方针？2.新中国为什么要提出这样的外交这样的外交政策方针？3.新中国的外交上取得哪些成就？外交政策独立自主的和平外交政策。
1949年，中华人民共和国成立伊始，周恩来就旗帜鲜明地提出以保障民族独立和维护世界和平为主旨的外交政策。
中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》规定：“中华人民共和国的外交政策原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
”外交方针“另起炉灶”，不承认旧的屈辱外交关系，在新的基本基础上建立新的外交关系。
是我国改变了半殖民地性质的外交关系，在政治上建立了独立自主的外交关系。
“一边倒”，坚定不移的站在社会主义阵营的一边，不仅反对了帝国主义，而且不至于在外交上陷入孤立的地位。
“打扫干净屋子再请客”，先消除帝国主义在华的特权和势力，从新建立新的外交关系。
巩固了新中国的独立和主权，奠定了与其他国家建立平等互利的外交关系的基础。
外交政策提出的背景材料一、1946年，美国总统杜鲁门公开宣称：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了......这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。