关于平面构成基础课件

发产物，因此又显得独特和富有新意。
基础课程——平面构成
平面构成的内容和目的
二 构成培养设计的感知能为
通常来说，设计需要具备这几方面的能力：观察 能力、理解分析能力、判断能力、表现能力。前三个 方面可以归纳为感知能力。设计是心、手、脑的结合， 感知能力体现在对视觉和表现形式有敏锐的感觉和构 思判断能力。
经验和提示：
在这些新的图像形式中有多 种来源和做法，但其形成的偶然 性很大，很多是在“玩”的状态 下产生的，玩得好不好，要看个 人的修养和对形态的把握能力。
构成的训练， 通过从单独到多个、单 纯到综合的过程进行。包含了基础知识、范 例分析、试验和练习、作业等，为平面设计 搭建了一个坚实的基础。构成不是完整的设 计，但它是设计的基础。有时好的形式是有 意识的结果，有时又近乎于游戏和试验的偶
产 品 包 装
匡威运动鞋：别被束缚住
护 手 霜 ： 不 想 让 自 己 的 手 变 得 和 这 老 树 一 样 吧
……
展示空间设计
在广告设计中，人们利用平面构成原理主要是 通过对人们视觉感知的梳理达到有效传达商品 信息的作用。
在建筑设计中，平面构成原理的应用主要体现 在让使用者能理解建筑空间的构成变化。
作业以命题和表现手法的多样化为主要内 容，进行多样化平构作业训练。
基础课程——平面构成
课程设计：四周 五个章节： 1.设计与构成： 第一节 构成的概念和简要历史
第二节 平面构成的内容和目的 第三节 平面构成是构成和设计的基础
2.平面构成的基本元素：第一节 点的形态特征和设计中的应用
第二节 线的形态特征和设计中的应用 第三节 面的形态特征和设计中的应用
3.平面构成的基本形式：第一节 形态之间的关系
第二节 重复构成以及在设计中的应用 第三节 特异构成以及在设计中的应用 第四节 渐变构成以及在设计中的应用 第五节 发射构成以及在设计中的应用 第六节 对比构成以及在设计中的应用 第七节 密集构成以及在设计中的应用
基础课程——平面构成
4.丰富构成语言的方法：
三 构成的目的 构成是一个富有弹性的模式，它包括设计语言和设计思维两方
面的训练。构成本身不是目的，而只是一种手段，一个开始进入 设计状态的准备过程。 除了形式感训练外，构成的重要目的是创新能力和设计思维。 构成的原理中，包含了一些方法和规律，这是形态和设计的共 性；寻找新的设计形态，挖掘原有形态新的感受，把这些大家都 熟悉的设计“语汇”以新的方式呈现和组合，形成新的视觉形式， 这就是设计创新的开始。不断地试验，广泛地借鉴和吸收，增加 对形式的感受，甚至产生一些偶发形态，这是构成，也是设计创 新的重要源泉。
关于平面构成基础
自我介绍：
谈谈你的个人经历，以及你刚进大学的认识 谈谈你的理想和对未来的计划 每人两分钟
基础课程——平面构成
课程设计：五周
五个章节：
1.设计与构成 2.平面构成的基本元素 3.平面构成的基本形式 4.丰富构成语言的方法 5.自然，文化和时代中的现代构成
基础课程——平面构成
一、人们的生活需要美的设计
比如从工业产品的角度： 产品的销售量,直接和产品的造型是否美观相关 如手机、衣服、电脑等的美观与否是决定是否购买的 关键。
从事艺术创作，常注重感觉，感觉的好坏直接影响到作品的优劣 培养直观判断力
APPLE
外 型 的 电 脑 设 计
兔 子 外 形 的 产 品 设 计
产品包装盒
第一节 第二节 第三节觉和视知觉的现象和应用 形式美法则和应用
5.自然，文化和时代中 的构成
第一节 自然的灵感 第二节 文化和艺术赋予的智慧的启迪 第三节 数码时代的构成和设计
引言部分
第一节 平面构成的含义 第二节 如何学习平面构成
为什么学习
平面构成?
学习平面构成，对学习设计有重要的意义。
阅读书上第9页-20页
了解“构成”的含义
“形成”——“造成”
“形成” ——自然的创造 “造成” ——人为的创造 从艺术的角度得出：
从视觉的造型要素中提取与重组 （模仿-拆解-重构）
由此得到：构 成 观 念
构成是研究物质世界形态要素以及组合规律 的科学，把客观物体分解为点、线、面、体， 使用各种基本材料，将造型要素按照美的原则 重新组合，构成一个新的形态，是一种创造性 的科学的构思方法，其过程是就是一种艺术性 的创造。
基础课程——平面构成 平面构成的内容和目的
一、熟悉设计的要素和技法
设计是一个综合体。包含了点、线、面， 色、光、质，图、文等各种要素。一般来说。 没有足够的经验和感受，往往最终的设计会 “词不达意”，表达不出你的构思和想要的 效果。
我们的思路是从点、线、面这些单个的 视觉元素开始，熟悉设计的“字”和“词”。 然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构 图、形式美法则、视觉心理等，研究各种元 素组合的形式和效果。
通过构成的练习，可以从构成的角度分析理解设 计作品。构成的原理本身就是大量的观察归纳总结的 结果；构成的很多练习也是训练你对视觉元素的理解 和表现力。
经验与提示
生活中的 场景，或光 影，或岁月 累积的肌理， 或动植物奇 妙的结构， 这些所显示 的构成美有 待发现和感 受
若能把构成的分析方法运用到生活中，你会在生 活和自然界得到更多的启示，更能理解感受寻常事物 中的美的形式。这就形成一种综合的感受，成为构思 和创意的基础。
综上所见：
平面构成是应现代设计需要而产生的，是 为现代设计而服务的，它用的是抽象的形式语 言表现社会现象和自然形态
综合来说，平面构成是现代设计的基础理 论课，不论是在以平面因素做主导的广告设计 、标志设计、装帧设计，还是以立体因素做主 导的建筑设计、工业设计、环境设计我们都可 以看到平面构成的内在作用。
教学目的：
课程的编排意图是使设计和构成的关系得到比较明确 的表达。
本课程以课题训练为主，评析现当代一些优秀的设计 作品和讲解知识要点，通过深入浅出的讲解和命题训 练，使学生能领悟到构成是设计的核心和基础，从而 提高平面构成的设计能力。
基础课程——平面构成
教学重点：
多构思、多创造、多手法、多动手实践是 走向设计的唯一捷径。