群文阅读感受作家笔下的动物形象PPT课件
描写小动物的PPT课件zl
单击此处可添加副标题
可爱的小猫 我家有一只可爱的小猫，它的名字叫咪咪。它长着一身白色的毛，它的眼睛又大又圆，像一个黄色的玻璃球发着亮光。它的耳朵尖尖的，像两个三角形在它的头上立着。 小猫最喜欢吃肝子了，每次放学回家，我都在回家的路上都给它买一块鱼，回到家，小猫就跑到我跟前：“喵、喵、喵”的叫，好像在说：“小主人，快给我吃饭吧，我都饿死了。”我赶紧把鱼切成一片一片的，放在盘子里给它拿去，我放到一个角落，它跑到那里吃的津津有味，不一会儿就吃完了，我又给它倒了一小碗水。小猫吃饱了就在屋子里跑来跑去，跑累了，就在它的小床上睡觉。 有一次，我刚把它放在桌子上，它就跳下去，我一看，把它放在一个高的地方，可是，它还能跳下来。我不知道这是为什么，就去问妈妈，“因为猫有九条命”妈妈说。可是我还是不懂，为什么人有一条命，猫有九条命呢？我把妈妈问的一句话也说不出来了。 这只猫真可爱!
——《翠鸟》节选
作者先后写了翠鸟的哪些部位？这样写有什么好处？
添加标题
爪子
添加标题
羽毛
添加标题
眼睛、嘴巴
添加标题
有顺序 思路清晰
——《翠鸟》节选
抓特点 详略得当 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一双又尖又长的嘴。
颈
身上
四肢（前肢、后肢）
尾巴
我们怎样观察小动物？
小白兔浑身毛茸茸的，远远看去像一团棉花。小白兔有两只长长的耳朵，我想它的听觉一定很灵敏。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，看上去很有趣。它前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：“兔子尾巴长不了”。 小白兔最喜欢吃白菜和胡萝卜了，它的嘴总是不停地咀嚼。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸，多讲卫生呀！
浅析狼的形象优秀课件
1、团结合作 狼常独自活动，但也 最为团结，在面对比 自己强大的对手，必 群而攻之，从不落下 受伤的伙伴。
2、贵在自知 狼了解自己的实力 不如老虎和狮子， 所以也不好高骛远， 去当万兽之王。
3、知己知彼 狼每次攻击前都会去 了解对手，所以狼的 攻击极少有失误。
4、狼亦专情 公狼在母狼怀孕后， 会一直保护母狼， 直到小狼有独立能 力。
了隐藏儿女的时间，与从容的用自
己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相
聪明
反的方向奔跑，以一死换回孩子的 生”。
2、这两篇文学作品分别还写出狼的其他
什么特点？从文本中找到依据。 “这是一只奇怪的狼，也许它昏了
“途中两狼， 缀行甚远。”
头。我这样想着，一步一滑爬上了 高高的沙丘。果然看得很清楚，狼 在飞快地逃向远方。我下坡去追， 突然发现小狼不见了，当时顾不得
发现二：
汉文化赋予狼“贬义”的色彩，对狼是敌 视、反感、排斥的； 蒙古族、罗马则对狼是尊重、推崇的。
自然界中的狼
狼是食肉犬科犬属。外形似狗，但吻略尖，口 稍宽阔，耳朵竖立不曲，尾挺直状下垂；毛色 棕灰。分布欧亚大陆和北美大陆。栖息范围广， 适应性强，又不畏严寒。夜间活动，嗅觉灵敏， 听觉良好。生性残忍而机警，极善奔跑。以羊 兔为食。一般群居生活。
狼 智慧》
敢
发现一：
文学作品中的狼往往被赋予了人的品格， 对狼形象的褒贬都是由作家的立场、情感 态度决定的。
不同民族、不同文化背景下的狼
汉文化下狼的形象
成语：
谚语：
1、舍不住孩子，套不住狼。 2、披着羊皮还是狼 3、狼肚子里没有好心肝。
故事：《《狼中山来狼了的》故事》
人们眼中的狼
凶
惧
残
怕
动物 作文ppt课件
鱼类动物
鱼类动物是一类水生脊椎动物，它们 具有鳃、能够在水中游动等特点。鱼 类动物是地球上最原始的脊椎动物之 一，它们广泛分布于世界各地的水域 中。
鱼类动物可以分为多个类群，如鲨鱼 、鲤鱼、鳗鱼等。这些类群在形态、 习性和食性等方面都有所不同，但它 们都具有高度发达的鳃和骨骼，能够 适应各种水生环境。
动物作文PPT课件
• 动物的基本分类 • 动物的习性 • 动物与人类的关系 • 动物的象征意义 • 动物作文的写作技巧
01 动物的基本分类
哺乳动物
哺乳动物是脊椎动物的一种，它们具有毛、恒温、胎生和有乳腺等特点。哺乳动 物是地球上最发达的脊椎动物，广泛分布于世界各地，尤其在温带和热带地区最 为丰富。
生活在水域环境中，如 鱼类、海豚。
适应寒冷、冰雪的环境 ，如企鹅、北极熊。
动物的繁殖方式
有性繁殖
通过雌雄交配产生后代，是大 多数动物的繁殖方式。
无性繁殖
不经过雌雄交配，直接产生后 代，如某些昆虫和鱼类。
卵生繁殖
动物产卵后，通过孵化产生后 代，如鸟类和爬行动物。
胎生繁殖
动物在体内孕育后代，直接生 产活体幼崽，如哺乳动物。
保护动物的重要性
01
02
03
维护生态平衡
动物是生态系统的重要组 成部分，保护动物有助于 维护生态平衡，保障人类 生存环境。
促进可持续发展
保护动物可以促进生态、 经济和社会的可持续发展 ，为子孙后代留下更美好 的家园。
培养人类道德观念
保护动物有助于培养人类 的道德观念，提高人们对 生命的尊重和爱护。
描写小动物的作文 ppt课件(完美版)
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃珠。好似
渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小
的鼻孔。它微微张开嘴巴，好像在说：“小主 人，快亲亲我吧”。（嘴巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（小脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，摸起来舒 服极了，柔软柔软的。（毛发）
章条理清楚，层次分明。
作文开头和结尾模板
开头 有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜 欢可爱的小白兔，有的人喜欢美 丽的金鱼，而我，最喜欢的是XX 可爱的XX。
结尾
如有人问我最喜欢的小动物是什么， 那我会毫不犹豫地告诉他——XX。我 爱它，它永远是我的好朋友。
写作步骤
头部 部分
开头
四肢
外形特点 翅膀
毛发
小猫最喜欢吃鱼了，每次放学回家，我都在回家的路上给它买一 块鱼，回到家，小猫就跑到我跟前：“喵、喵、喵”的叫，好像在说： “小主人，快给我吃饭吧，我都饿死了。”我赶紧把鱼切成一片一片的， 放在盘子里给它拿去，我放到一个角落，它跑到那里吃的津津有味，不 一会儿就吃完了，我又给它倒了一小碗水。小猫吃饱了就在屋子里跑来 跑去，跑累了，就在它的小床上睡觉。
身体 整体
中间
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文
习性特点 睡眠
特
喜好
点
性格
喜爱之情 结尾 抒发情感
观察所得
课后作业
写一种你熟悉的小动物：
1、先说外形特点，再说生活习性。 2、说出发生在你和—动物之间的事。
3、表达自己对动物的情感。
顺序：总 分 总
西顿动物故事集阅读指导PPT课件
第2页/共11页
内
容 简 介
了然它感和动在不由深鬼狼 解起们情我物加愿，爱没王 真敬表，们故拿被狠孩，老 实。现像人事大人下子一暴 的读出人类集著类毒的次率 动《的类一》名束手狐次领 物西英一样小作缚；狸逃群 世顿雄样都说家而热，过狼 界动气聪有中西跳爱为猎在 吧物概明自，顿下自了人草 ！小让、己许的悬由孩的原
节选自《喀伦泡之王——老暴》
第4页/共11页
u不仅能收获有关野生动物的丰富知识， 同时还能够获得心灵的启迪。
惊心动魄的战斗拉开了帷幕。猎狗们又往前迈出了一步， 从各个方向直扑威尼。威尼左腾右挪，奋力挣脱那些扑上 来的猎狗，同时猛地一下咬住其中一只猎狗的要害，把它 摔死在地上。同伴的死让猎狗们有了些许畏惧，它们停止
在一个冬天，。几乎每只野生动物基本没有老死，“毛丽”在一 次和狐狸较量中，为保护“小破”而掉进水塘。可怜的“毛丽”， 它死得伟大，为了保护自己的儿子’小破’，而不怕危险，丧失了 生命。
通过这个故事，我明白了无论是动物还是人，都有自己的能力， 感情，各种本领·技能·······我们生活在一个温馨的家庭里，要知道美 好的生活是多么的来之不易啊！我们不要辜负老师和家长对我们的 期望。
进攻，后退了几步。 威尼坚定地站在原地，脸上露出坚毅的神情，似乎有一 种不可动摇的信念支撑着它。猎狗们接下来又发动了第二 次、第三次进攻，可是每次都有一只猎狗血淋淋地倒在威 尼的脚下。猎狗们终于见识了威尼的厉害，开始一步步往
后退缩。
节选自《小狼维尼》
第5页/共11页
价 名 妙 将 通 实 其 书 经 “ 思 在 呢 经 理 对 长 感 气 读
——
内可过就是后划存，的？典素建期”氛过
著
涵 ！
以 体
群文阅读——作者笔下的动物
群文阅读——作者笔下的动物群文阅读——“作家笔下的动物”教学目标：以“单元整合·群文阅读”策略为指导在语言品读、比较异同等阅读策略中，体会文章表达的特点，提高默读、浏览、略读、品读等整体把握等阅读能力。
2、促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。
教学重点1.能用生动的形容词说说各篇文章中动物的特点，并尝试概括动物的特点。
2.阅读了不同作家笔下的不同动物，在习作方面受到哪些启发？【教学准备】1．教师：多媒体课件2．学生：课前认真阅读几篇文章，熟知主要内容。
【教学步骤】一、唤醒童真，激趣导入1.今天老师给大家带来一组图片，同学们认得它们吗？（出示壁虎、马蜂、熊、白鲸图片）看来同学们对这单元的三篇课文都非常熟悉。
这组课文写的都是——动物。
（板书：动物）孩子们，我们今天继续走进动物世界，去了解作家笔下动物的特点。
二、唤醒童蒙，有趣学习（一）、粗读，感知大意1、请快速的浏览故事，并试着用最简短的一句话谈谈课文主要讲了什么内容？怎样才能做到快速浏览呢？浏览就是让我们粗略的看。
时间只有5分钟，开始吧！2、指名反馈（二）、品读，归纳动物特点1、师：浏览知大意是我们阅读所有文章都必须经历的第一步，如果要想收获更多，那我们还得品读。
现在我们进入下一步，品悟动物的特点（动物的特点是多方面的，有外貌、动作、习性方面的，也有品质特点方面的。
你觉得咱们这三篇文章故事主要讲了它们的什么特点呢？2、现在就请大家再次走进文章，“品一品这些文章给我们介绍了它们的什么特点，你是从哪些语句品读出的，用你喜欢的符号勾画出来，在旁边做好批注。
学生批注阅读、师巡视（以下为预设学生可能找到的语句）3、指名反馈。
在本组的四篇课文中，我们学习了《飞檐走壁的虎将》、《马蜂与熊瞎子》以及《白鲸》。
（依次出示课题）这些动物都很有特点。
那这些动物都有什么特点呢？学生答：壁虎——飞檐走壁马蜂——凶狠熊——聪明白鲸——口技专家4、师总结：这些动物不管是高傲还是气派，不管是古怪还是慈爱，它们都有鲜明的特点。
作家笔下的动物集体备课2PPT教学课件
同样的作者，不同的写法──《猫》（爱如儿女）
《母鸡》（敬如母亲）
3．发现作者，积累语言
无雕饰的生活化语言 夸张、对比、反语
4．言语训练，整体推进 。
2020/12/10
8
模块一：整体感知 明确目标 理清脉络 初步阅读
• 1．明确目标 理清脉络 • 在教学本单元课文时，引导学生阅读“单元导
读”。从整体上把握本单元的教学目标，让学生 明确本单元的教学目标是：体会文章的表达形式。 • 然后，让学生浏览本单元的四篇课文和单元的积 累运用，让学生从头脑中对本单元围绕单元目标 都设计了哪些内容，有一个清晰的认识。
• 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编 排了中外作家写的4篇文学作品和一个“语文园 地”。前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家
写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同 一作家写不同的动物。
• 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受
动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生
体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验
板块二：同样的作者，不同的写法
──《猫》（爱如儿女） 《母鸡》（敬如母亲）
• 学习《猫》这一课，让学生继续感受人与动物和 谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；引 导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写 方法。
• 学习《母鸡》一课，是通过与《猫》进行对比阅 读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异 同；通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及 对母爱的赞颂。
4．根据学生思维发展的规律，阅读教学中要引导
学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理
解和体验，有所感悟和思考，享受阅读的乐趣。
自202我0/12/1控0 制能力差等因素的影响 。
《人与动物》群文阅读 PPT
课外阅读链接：
《我和小摩西的友谊》 《绿毛龟》
我和小摩西的友谊
一只小黑猩猩大概是在找东西吃的 时候离开了它的妈妈，被困在一块沼泽 地中间的灌木丛中。猎人发现了它。小 黑猩猩本想逃走，后来可能感到猎人并 不想伤害它，就用虚弱的双臂搂住了猎 人。猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩， 就把它放进独木舟里，带回了村子。我 恰好路过这里，很高兴地把它买下来， 给它取了个名字叫摩西。
群文阅读
人与动物
学习目标:
•1．感受动物丰富的内心世界， 感受人与动物、动物与动物之间 的真挚情感。 •2．分享同步阅读的学习内容， 热爱动物，保护动物，与动物和 谐相处。
课文故事回顾：
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》
读了这些故事你的感受是什 么？
《老人与海鸥》：情谊 《跑进家来的松鼠》：喜爱 《最后一头战象》：敬重 《金色的脚印》：信任
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来， 把头伸出水面张望。最初，以为是偶然 的契合，可后来次次如此，我们便知道， 这龟，的确是具有灵性的。更妙的是， 对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿 把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣 诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后， 当乐声从收音机里流出来时，它就把头 伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑； 两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮 光。
我常常带着小摩西去密林里旅游。 它的眼睛真尖，什么东西都别想逃得过 它。它一看到什么，就发出一种声音向 我报告，我从它的眼神里，就能知道那 个东西在什么地方。
后来，我外出旅行，和小摩西分别 了三个星期。当我兴冲冲地回到营地， 希望看到我可爱的小摩西的时候，它却 躺在笼子里，伸出瘦得只剩下皮包骨头 的细手，有气无力地张开了嘴，好像在 对我表示欢迎。 原来，在这段时间里，小摩西得了 重感冒，并转成了急性肺炎。我赶紧抢 救，但是已经来不及了。可爱的小摩西 和我永别了！
《作家笔下的小动物——群文阅读》(教案)部编版语文四年级下册
《作家笔下的小动物——群文阅读》（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能：通过群文阅读，让学生了解不同作家对小动物的描绘，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生运用批判性思维进行文本分析和评价，学会从不同角度审视文学作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小动物的关爱之情，引导学生珍惜和保护动物。
教学内容：1. 教材内容：部编版语文四年级下册第四单元《作家笔下的小动物》专题。
2. 拓展内容：其他有关小动物的文学作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：通过群文阅读，让学生了解不同作家的写作风格，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生运用批判性思维分析文本，学会从不同角度审视文学作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学课件、教学素材。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对小动物的兴趣，引导学生分享自己喜欢的小动物及其特点。
2. 引入本课主题，展示PPT中的小动物图片，引导学生关注作家笔下的小动物。
二、自主阅读（10分钟）1. 学生自主阅读教材中《作家笔下的小动物》文章，了解文章内容、结构及作家写作风格。
2. 学生结合文章内容，分析作家如何描绘小动物的形象、特点及寓意。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一篇教材中的文章进行深入讨论。
2. 讨论议题：作家是如何通过细节描写表现小动物的特点的？小组成员分享自己的看法。
3. 各小组汇报讨论成果，师生共同点评、分析。
四、拓展阅读（10分钟）1. 学生阅读教师提供的拓展素材，了解不同作家对小动物的描绘。
2. 学生结合素材，分析作家写作风格及表现手法。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱小动物的重要性，引导学生珍惜和保护动物。
板书设计：《作家笔下的小动物》1. 作家写作风格2. 细节描写3. 小动物形象与寓意作业设计：1. 让学生选择一篇自己喜欢的关于小动物的文章，分析作家的写作风格及表现手法。
七年级语文名家笔下的动物——探究动物的学法(群文阅读教案)
名家笔下的动物——多角度描写动物教学内容1、人教版语文第五单元课文《猫》2、名家名篇选段：《白鹅》《牛》《青鸟情》教学目标1、指导学生运用速读、默读的方式，培养学生的阅读能力。
2、学习从外形、性格、生活习性等多角度对动物进行形象刻画。
3、从字里行间领会作者对动物的情感。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语好吗？身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
〔〕脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。
〔〕小货郎，不挑担。
背着钍，满地窜。
运送果子针上穿，遇到危险缩一团。
〔〕能说一说你是怎么猜出来的吗？板书今天的议题：多角度描写动物二、合作探究<一>我读名家笔下的猫阅读郑振铎的《猫》1、同学们以小组为单位默读课文，思考问题，完成表格〔出示PPT〕：①用笔划出各篇文章中描绘猫的形象的句子。
②思考文章是从哪些方面对猫进行刻画的？〔表格完成后总结〕原来写猫可以从这么多方面入手，那其他的动物也可以这样写吗？我们一起来看看其他作家笔下的动物是怎样写的。
<二>我品名家笔下的动物1、快速阅读，用笔划出各篇文章中描绘动物形象的句子。
2、梳理文章主要内容，填写“群文阅读记录表〞。
3、课堂小结：孩子们，我们阅读了四篇文章，获取了我们想知道的信息——描写动物可以从哪些角度入手。
文章中的动物个个都写的生动活泼，让我们印象深刻，你家或者你见过的一些动物也有让你记忆深刻的吗？试着写一写。
<三>我写我心中的动物运用本节课学到的方法，写一写你身边熟悉的小动物。
三、主题拓展，推荐阅读。
四、课后作业：继续完成“我写我心中的动物〞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
.
分享你的收获
温馨提示： 请大家看到第（ ）自然段，我从这里 知道了（ ），从中我体会到（ ）。
倾听是一种享受
8
.
群文阅读
阅读《大青牦》《麻雀》两篇文
章，你从中获取了哪些信息？说说你最 喜欢的地方，为什么？
9
.
分享你的收获
温馨提示： 请大家看到第（ ）篇文章中的第 （ ）自然段，我从这里知道了（ ）， 从中我体会到（ ）。
全是海军上将的派头。
猫的性格实在有些古怪。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
4
.
阅读群文
《柱子上的母鸡》 《大青牦》 《麻雀》
5
.
《柱子上的母鸡》
浏览 抓关键词，你从中获取了哪些信息？
6
.
《柱子上的母鸡》
赏析 说说你最喜欢的地方？为什么？
倾听是一种享受
10
.
迁移训练： 我们家的……特别……，它总是……， 让我……。
11
.
谈谈你在这节课的收获
12
.
推荐阅读： 文本：《鸬鹚》《 青鸟情》《 北极母熊 》 小说：《神秘的导盲犬》《狼王梦》《狼世界》
13
.
14
.
1
.
猜一猜
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到 。（ ） 脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉 。（ ） 小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运送果子针上穿 ，遇到危险缩一团。（ ） 你能说一说这几种动物的特点吗鹅的高傲，更表 现在它的叫声、步态和吃相中。