第三章(1) 认知过程——感觉知觉
错觉：对客观事物的不正确的知觉。
三、知觉的规律——知觉的特性
知觉的整体性：知觉对于物体或现象的各 组成部分和各种属性总是作为一个统一的 整体加以反映的特性。是知觉最主要、最 基本的特性。
形成知觉整体性的规则
1.
接近性：距离上相近的物体容易被知觉组织在 一起。
2.
相似性：凡物理属性相近的 物体容易被组织在一起。
比
同一感受器接受不同刺激而产生的感受性的变化。
不同感觉之间的相互作用： 背景感觉对主感觉的感受性的作用：即在一 定条件下，各种不同的感觉都可能发生互 相影响。如噪音增加痛觉等。 不同感觉可以相互补偿： 联觉：即一种感觉兼有另一种感觉的印象。
实践的锻炼
除此之外，人的情绪、身体健康状况、 注意的状况、年龄的变化等都会影响到人 的感受性。
第二节 知觉
知觉
知觉的概念
和生理基础
知觉的分类
知觉的规律
一、知觉的概念及生理基础
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的各种属性的整体反映。
知觉是对感觉到的信息的整合和理解过程。
二、知觉的分类
根据在知觉中起主导作用的分析器，可将 知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知 觉和皮肤知觉五种。 根据知觉对象的特点，可以把知觉分为空 间知觉、时间知觉和运动知觉。
感觉是最简单也是最基本的心理现象。一切 较高级复杂的心理活动都是在感觉的基础上产生 的。 感觉是认识过程的开端，是知识的源泉。
二、感觉的分类
感觉名称 视觉 听觉 嗅觉 外 味觉 部 感 觉 皮肤觉 感受器 视锥细胞和视杆细胞 毛细胞 嗅细胞 味觉细胞 适宜刺激 可见光波 可听声波 有气味的气体物质 溶解于水、唾液和脂类的化学物 质
感 受 性 感 觉 阈 限 绝对感受性： 刚刚能察觉到最小刺激的能力。 差别感受性： 刚刚能察觉到最小刺激差异变化的能力。 绝对感觉阈限： 刚刚能引起感觉的最小刺激量。
差别感觉阈限：
刚刚能引起差别感觉的最小刺激量。
绝对感受性（E）和绝对感觉阈限（R）呈反比。E=1/R 韦伯定律：在一定的范围内，每一种感觉的差别阈限（△I）和最初的 刺激强度（I）之比为一个常数（K），表现出一定的规律性。 △I/ I= K
3.
连续性：凡具有连续性或共同运动 方向的刺激容易被看成一个整体。
4.
封闭性：人们倾向于将缺损的轮廓 加以补充使知觉成为一个完整的封 闭图形。
5.
良好图形：具有简明性、对称性的 客体更容易被知觉。
知觉的整体性不仅与对象本身的特性有关， 而且取决于个体的知识经验与主观状态。
知觉的理解性：在知觉的过程中，原有知 识经验影响知觉效应的特性。
第一节 感觉
感觉
感觉概述
感觉的分类
感觉的规律
一、感觉概述
1 感觉的概念：是人脑对直接作用于感觉器 官的客观事物的个别属性的反映。 2 感觉的意义：
经过人类的长期演化，人体的感觉器官日趋特殊化和 专门化，每一种感官只能对特定的适宜刺激作出反映。从 而保持了高度的敏感性，才能适应环境，保持与环境的平 衡。
知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内 发生了变化而知觉映象保持相对不变的特 性。
• 大小恒常性 • 形状恒常性 • 方向恒常性 • 颜色恒常性
知觉的选择性：从复杂的环境中，把某一 事物、现象或者他们的部分或属性区分出 来予以优先反映的特性。
作业
一、名词解释：感觉、知觉 二、感觉和知觉的规律各有哪些， 试举例说明。
第三章 认知过程1——感觉、知觉
感觉、知觉
感觉、感觉的分类 和感觉的规律
知觉、知觉的分类 和知觉的规律
认知过程简介
• 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、 思维、注意等，使人类其他心理活动的基 础。 • 现代心理学对认知过程的研究主要是在信 息加工观点指导下进行的。信息加工观点 就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看 作类似于计算机的信息加工系统。
2 感受性变化的规律及其应用
变化的主要原因：感觉之间的相互作用或实 践锻炼的结果。 同一感觉中的相互作用： “入芝兰之室久而不闻其香”——感觉的 适应
即在刺激物持续作用下感受性发生的变化。视 觉的适应分为明适应和暗适应。
人不是受事情的困扰，而是受 到他们对这些事情看法的困扰。
“浮动广告引人注目的原因”——感觉的对
(镜头) (光圈)
(胶卷)
(全自动变焦镜头 )
视力和颜色视觉
视力:视敏度,即识别两个事物细微差别的 能力。
颜色视觉:视觉就其性质而言,就是一种颜色感 觉,它是由物体反射和吸收光线的状况决定 的,是人对各种可见光波的一种主观映象. 颜色可以分为： 非彩色---包括白色、黑色和介于两者之 间的灰色； 彩色-----包括除黑、白、灰以外的所有 颜色。
空间知觉：人脑对客观事物的形状、大小、 方位、距离和深度等的反映。 可以分为形状知觉、大小知觉、距离知觉、 方位知觉和深度知觉。
时间知觉
概念：人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。 形式：①对时间的分辨； ②对时间的确认； ③对持续时间的估量； ④对时间的预测。 时间知觉的依据：①根据自然界的周期性现象。 ②有机体各种节律性的活动。 ③借助计时工具。 影响时间知觉的因素：①感觉通道的性质； ②一定时间内事件发生的数量和性质 ③人的兴趣和情绪。
运动知觉：人脑对物体空间位移的反映。 按照引起运动知觉的各种现象和条件，运动知觉可以分为
（1）真动知觉：是处于静止状态的观察者对物体实际 运动的知觉。 （2）似动知觉：是指不动的物体在一定条件下感知为 运动的物体。 （3）诱动知觉和自主运动知觉： 诱动知觉：指不动的物体在运动物体的影响下感知 为运动的物体。 自主运动知觉：指在黑暗的背景上注视一个静止的 光点，过一段时间便会感到这个光点在不停的游动。
迈斯纳氏触觉小体，巴西尼 机械性、温度性刺激物 氏环层小体，罗佛尼氏小体， 克劳斯氏球 肌梭、肌腱和关节小体 纤毛上皮细胞 骨胳肌运动、身体四肢位置状态 头部运动的速率和方向
内 运动觉 部 感 平衡觉 觉 机体觉
内脏器官及组织深处的神经 机体内部所进行的各种过程 末梢
1 视觉
其适宜刺激是可见光波，即波长为380—780 毫微米的电磁波。
闪光融合
闪光融合：指闪烁的光达到临界频率所引起 的视觉效应，即闪烁的光达到一定频率， 我们看到的就不再是闪烁的光，而是连续 的光。
在中等光强度条件下，一个闪烁的光源每秒 闪烁10次就会产生闪光融合现象。
2 听觉
其适宜刺激是频率为16—20000赫兹的声波。
味觉
三 感觉的规律
1 感受性和感觉阈限
颜色具有三种属性：明度、色调与饱和度。
三原色理论：红、黄、蓝 颜色的混合规律：①互补律 ②间色律 ③代替律
电影制作的心理依据 ——视觉后象
电影制作的心理依据 ——视觉后象
后象：刺激作用停止后暂时保留的感觉印象。 视觉后象分为正后象和负后象两种。 视觉后象暂留的时间大约为0.1秒。 正后象：保持刺激所具有的同一品质。 负后象：保持刺激与原刺激相反。
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第三章_第一节感觉和知觉
课堂小结和作业
• 1。感觉的含义是什么，它是如何分类的？ • （答案） • 2。感觉的发生和发展有哪些共同规律？ （答案）
• 1。感觉的适应
• • • • 2。感觉对比（包括同时对比和继时对比） 3. 不同感觉的相互作用 4。联觉 5.不同感觉间的代偿与协作
二知觉
（一）。知觉的含义 • 是人脑对直接作用于感官的客观事 物的各个部分和属性的整体反映， 它是在感觉的基础上发展起来的。
客观 事物 直接 作用 于感 官
对事 物的 整体 反应
– 理解
• 知觉是事物直接作用于感官而产生的。 • 知觉以感觉为基础，但不是后者的简单 相加。 • 知觉包含了觉察、分辨和确认等一系列 过程。
知觉对客观事物能作整体 反映的原因
• 第一：客观事物本身就是由许多个别属性 组成的有机整体。 • 第二：人的大脑皮层联合区具有对来自不 同感觉通道的信息进行综合加工分析的机 能。
• 4. 联觉 • 即对一种感觉兼而引起另一种感觉的现象， 个体有差异与 职业的训练有关。如甜美的歌喉、明快的曲调、凝重的乐曲 等都是联觉 • 最容易产生联觉现象的是颜色感觉，如红、橙、黄称为暖色 色觉又兼有温度感觉，例如，红、橙、黄色会使人感到温暖， 所以这些颜色被称作暖色；蓝、青、绿色会使人感到寒冷， 因此这些颜色被称作冷色。 • 视味联觉—红色更甜； 无色不甜 • “喧嚣的色彩”“甜密的声音” • 另外色调还会引起轻重感觉的变化。如黑色和白色的物体。 • 听觉 和视觉也有联觉现象如人们欣赏音乐 • 听觉 和肤觉也有联觉现象如刀割割玻璃会感觉到冷。 • 在实践中，人的各种感觉器官的感受性是可以通过练习得到 提高的，即
• 尽管每个人都有着不同类型的感觉，但这些感觉的发生和 发展却存在着共同的规律，主要有以下几点： • 1。感觉的适应 • 感受性可由相同刺激物的持续作用而发生改变的现象。
第三章_感觉和知觉
知觉的整体性
如果知觉刺激是由数个部分刺激组合而成， 我们能超越部分刺激相加之和而产生一种整 体的知觉经验，这就是知觉的整体性。 影响因素： 知觉对象本身的特点（空间时间上接近， 相似、连续） 个体的知识经验。 某部分或某属性的强度。
知觉的整体性知觉的整体性源自知觉恒常性含义：知觉条件在一定范围内变化时，人 对客观事物的知觉映象保持相对不变的特 性。 影响因素：
自我知觉——人在实践活动中，对自己的 行为和心理活动的认知和评价。 人际知觉——个体在生活实践过程中对人 与人之间相互关系、彼此作用的知觉。
3、错觉——人脑对客观事物不正确的知觉。
研究错觉的意义 理论意义：产生错觉不仅有客观的原因， 也有主观的原因。研究错觉的成因，有助 于揭示人们正常知觉客观世界的的规律。
第二节 知觉
一、知觉概述
概念：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的各个部分和属性的整体的反映。 理解： ①知觉是事物直接作用于感官而产生的。 ②知觉以感觉为基础, 但不是后者的简单相加. ③知觉包含了觉察﹑分辨和确认等一系列过程.
你看到了什么？
你看到多少张人脸？
二、知觉的特性 （1）知觉的选择性 （2）知觉的理解性 （3）知觉的整体性 （4）知觉的恒常性
感觉的基本规律及应用
三、感觉的特点 1、后像
当刺激物对感受器的作用停止以后，感觉
现象并不立即消失，它能保留一个短暂的 时间，这种现象叫做“后像(afterimage)”。 后像的残留时间大约为1/10秒。 各种感觉中，痛觉的后效特别明显，视觉 的后效也很明显。
视觉后像： 注视左图30秒以上， 然后看白色背景， 会看到一个发亮的 灯泡。
第三章 认知过程
知觉是人脑对客观事物的主观映象
•知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整 合和解释。 •知觉的产生不仅需要具体的客观对象，还需要借助 于过去经验或知识的帮助。
35
（一）知觉的理论
❖ 布鲁纳的知觉理论 ❖ 模式识别理论 ❖ 结构优势效应
（二）知觉的特性
1、知觉的选择性：人们能迅速从背景中选择出 知觉对象。
听觉
听力：16~20000赫兹（1000－4000赫兹最敏感)
音高—频率 响度—振幅 音色—声波
听觉理论
• 1.位置学说 位置学说也称为行波学说,由生理学家贝克西提
出。听神经中每个神经细胞都对一个特定的频率最敏 感，因此通过听神经中不同神经细胞的激活，人就听 到了不同音高的声音。但是不能解释低频声音。
第三章 认知过程
Cognitive process
1
❖ 信息加工观点 ▪ 人脑与计算机进行类比，把人脑看作类似计 算机的信息加工系统 ▪ 认知过程就是信息输入、存储、提取的过程
2
❖ 认知过程人对客观世界的认识和观察
▪ 感觉 Sensation ▪ 知觉 Perception ▪ 记忆 Memory ▪ 思维 Thinking ▪ 语言 Language
• 差别感觉阈值（difference threshold）：刚刚能引起 差别感觉的最小刺激量
（二）感受性变化的一般规律
• 感觉的适应：在外界刺激持续作用下感受器发生 变化的现象。
• 感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官使感受 器发生变化的现象。
• 感觉后象：外界刺激停止后暂时保留的感觉印象。 • 联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起
➢ 两可图形反映出人对事物知觉的选择性
37
（二）知觉的特性
•知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整 合和解释。 •知觉的产生不仅需要具体的客观对象，还需要借助 于过去经验或知识的帮助。
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（一）知觉的理论
❖ 布鲁纳的知觉理论 ❖ 模式识别理论 ❖ 结构优势效应
（二）知觉的特性
1、知觉的选择性：人们能迅速从背景中选择出 知觉对象。
听觉
听力：16~20000赫兹（1000－4000赫兹最敏感)
音高—频率 响度—振幅 音色—声波
听觉理论
• 1.位置学说 位置学说也称为行波学说,由生理学家贝克西提
出。听神经中每个神经细胞都对一个特定的频率最敏 感，因此通过听神经中不同神经细胞的激活，人就听 到了不同音高的声音。但是不能解释低频声音。
第三章 认知过程
Cognitive process
1
❖ 信息加工观点 ▪ 人脑与计算机进行类比，把人脑看作类似计 算机的信息加工系统 ▪ 认知过程就是信息输入、存储、提取的过程
2
❖ 认知过程人对客观世界的认识和观察
▪ 感觉 Sensation ▪ 知觉 Perception ▪ 记忆 Memory ▪ 思维 Thinking ▪ 语言 Language
• 差别感觉阈值（difference threshold）：刚刚能引起 差别感觉的最小刺激量
（二）感受性变化的一般规律
• 感觉的适应：在外界刺激持续作用下感受器发生 变化的现象。
• 感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官使感受 器发生变化的现象。
• 感觉后象：外界刺激停止后暂时保留的感觉印象。 • 联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起
➢ 两可图形反映出人对事物知觉的选择性
37
（二）知觉的特性
认 知 过 程
两大类。
（1）外部感觉：外部感觉接受外部世界的刺激并反映它 们的个别属性，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。
（2）内部感觉：内部感觉接受机体内部的刺激并反映它 们的个别属性，包括运动觉、平衡觉和内脏感觉。
3.感受性与感觉阈限的定义
（1）感受性 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。
感觉能力强，感受性就高，感觉能力弱，感受性就低。 （2）感觉阈限
（1）不随意注意 （2）随意注意 （3）随意后注意
3．注意的特征
（1）注意广度 （2）注意稳定性 （3）注意分配 （4）注意转移与注意分散
（1）注意广度 在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度，又叫注意 范围。 （2）注意稳定性 对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫注意的稳定性。 （3）注意分配 个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不 同的活动中的现象叫注意分配。 （4）注意转移与注意分散 注意转移是由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的 现象。 注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸 引去的现象。
2．几种不同的意识状态 （1）睡眠
睡眠是一种无意识状态。 （2）催眠
催眠是以催眠术诱起的使人的意识处于 恍惚状 态的意识范围变窄。 （3）白日梦
白日梦是意识的自发漂移状态，通常表
睡眠过程中脑电波的变化
（二）注意 1．注意的定义 注意是心理活动或意识活动对一定对象的
指向 和集中。
2．注意的种类
（二）知觉 1．知觉的概念 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观
事物 的整体反映。
例如，一个物体，看着粉红的，摸着圆圆 的、 硬硬的，闻着香香的，尝着甜甜的，综合这多 种感 觉人们知道它是一个苹果，这就是知觉。
（1）外部感觉：外部感觉接受外部世界的刺激并反映它 们的个别属性，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。
（2）内部感觉：内部感觉接受机体内部的刺激并反映它 们的个别属性，包括运动觉、平衡觉和内脏感觉。
3.感受性与感觉阈限的定义
（1）感受性 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。
感觉能力强，感受性就高，感觉能力弱，感受性就低。 （2）感觉阈限
（1）不随意注意 （2）随意注意 （3）随意后注意
3．注意的特征
（1）注意广度 （2）注意稳定性 （3）注意分配 （4）注意转移与注意分散
（1）注意广度 在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度，又叫注意 范围。 （2）注意稳定性 对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫注意的稳定性。 （3）注意分配 个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不 同的活动中的现象叫注意分配。 （4）注意转移与注意分散 注意转移是由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的 现象。 注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸 引去的现象。
2．几种不同的意识状态 （1）睡眠
睡眠是一种无意识状态。 （2）催眠
催眠是以催眠术诱起的使人的意识处于 恍惚状 态的意识范围变窄。 （3）白日梦
白日梦是意识的自发漂移状态，通常表
睡眠过程中脑电波的变化
（二）注意 1．注意的定义 注意是心理活动或意识活动对一定对象的
指向 和集中。
2．注意的种类
（二）知觉 1．知觉的概念 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观
事物 的整体反映。
例如，一个物体，看着粉红的，摸着圆圆 的、 硬硬的，闻着香香的，尝着甜甜的，综合这多 种感 觉人们知道它是一个苹果，这就是知觉。
医学心理学第三章认知过程
大脑结构
大脑的不同区域和功能对认知 过程的形成和运行起着重要作 用。
社会影响
社会环境和他人的看法会影响 个体的认知模式和行为决策。
注意力在认知过程中的作用
1
分配注意力
2
注意力的分配涉及对不同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息源的同
时处理，以及在不同任务之间的切换。
3
选择性注意力
我们对外界信息的注意力有限，通过 选择性注意力来集中关注重要的信息。
语言的意义和认知过程的关系
语言是我们表达和沟通的重要工具，它与认知过程密切相关，影响着我们对 世界的理解和思维方式。
认知偏误的分类及其影响
信息偏见
基于有限信息做出判断，忽视或过分强调某 些信息，导致判断错误。
情绪偏误
情绪的影响导致对信息的评估和决策出现偏 差。
确认偏误
更容易接受与我们现有观念相符的信息，而 对与之相矛盾的信息持怀疑态度。
联想和判断的作用
联想
通过将相关信息连接在一起，帮助我们形成新 的思维模式和解决问题的能力。
判断
基于已有的认知和经验，对信息进行评估和决 策。
知觉过程的三个阶段
1
感知
通过感知器官接收外界刺激的过程。
2
加工
大脑对感知到的信息进行处理和解释的过程。
3
识别
将处理后的信息与存储的知识进行匹配和辨别的过程。
注意力控制
注意力控制涉及对干扰信息的抑制和 注意力资源的灵活分配，以实现认知 目标。
认知过程中的记忆
记忆是认知过程中的重要组成部分，包括感知记忆、工作记忆和长期记忆。 我们的记忆对于学习、决策和应对具有关键作用。
知觉与认知的关系
知觉 首次接触和感知信息 依赖感官输入 受外界刺激影响
幼儿心理学第三章第一节感知觉的认识第一课时
大脑中的感知
觉中枢。
3
接收
感官接收外界刺激，如光、声音、气味、 味觉和触觉。
加工
大脑对刺激进行加工、组织和解读，形 成感知觉的主观体验。
常见的感知觉误觉和错觉
误觉
在感知过程中产生的错误，如错觉、幻觉和错 觉。
错觉
对刺激进行错误的理解和解释，如视觉上的错 觉。
感知觉与认知的关系
感知觉帮助幼儿建立自我认同和对自身的理解。
幼儿感知觉能力的评估方法
1 行为观察
观察幼儿在特定感知任务中的表现和反应。
2 问卷调查
通过家长和教师的反馈，了解幼儿的感知觉表现和特点。
未来发展趋势和研究方向
1 跨学科研究
将感知觉研究与其他领域的知识结合，如神 经科学和教育学。
2 技术应用
探索通过技术手段改善幼儿感知觉能力的方 法和工具。
幼儿感知觉能力和特点
多感官参与
幼儿通过各个感官同时获取 信息，加深对外界的认识。
较低的阈值
幼儿相对于成人更容易察觉 微弱的刺激，如声音和触觉。
发展中的各个感觉
不同感觉在幼儿发展过程中 的速度和优先级各异。
感知觉对幼儿心理健康的影响
1 情绪调节
感知觉体验可以对幼儿的情绪产生积极或消极的影响。
2 自我认同
幼儿心理学第三章第一节 感知觉的认识第一课时
本节课介绍感知觉的概念、作用和意义，以及感知觉在幼儿发展中的特点和 影响。我们还将探讨感知觉与认知、人际交往和心理健康的关系，并评估幼 儿的感知觉能力。
什么是感知觉？
定义
感知觉是通过感官对外界刺激进行感知和认识的心理过程。
作用
感知觉帮助幼儿了解世界，获取信息，引发情感体验，以及指导行为和学习。
觉中枢。
3
接收
感官接收外界刺激，如光、声音、气味、 味觉和触觉。
加工
大脑对刺激进行加工、组织和解读，形 成感知觉的主观体验。
常见的感知觉误觉和错觉
误觉
在感知过程中产生的错误，如错觉、幻觉和错 觉。
错觉
对刺激进行错误的理解和解释，如视觉上的错 觉。
感知觉与认知的关系
感知觉帮助幼儿建立自我认同和对自身的理解。
幼儿感知觉能力的评估方法
1 行为观察
观察幼儿在特定感知任务中的表现和反应。
2 问卷调查
通过家长和教师的反馈，了解幼儿的感知觉表现和特点。
未来发展趋势和研究方向
1 跨学科研究
将感知觉研究与其他领域的知识结合，如神 经科学和教育学。
2 技术应用
探索通过技术手段改善幼儿感知觉能力的方 法和工具。
幼儿感知觉能力和特点
多感官参与
幼儿通过各个感官同时获取 信息，加深对外界的认识。
较低的阈值
幼儿相对于成人更容易察觉 微弱的刺激，如声音和触觉。
发展中的各个感觉
不同感觉在幼儿发展过程中 的速度和优先级各异。
感知觉对幼儿心理健康的影响
1 情绪调节
感知觉体验可以对幼儿的情绪产生积极或消极的影响。
2 自我认同
幼儿心理学第三章第一节 感知觉的认识第一课时
本节课介绍感知觉的概念、作用和意义，以及感知觉在幼儿发展中的特点和 影响。我们还将探讨感知觉与认知、人际交往和心理健康的关系，并评估幼 儿的感知觉能力。
什么是感知觉？
定义
感知觉是通过感官对外界刺激进行感知和认识的心理过程。
作用
感知觉帮助幼儿了解世界，获取信息，引发情感体验，以及指导行为和学习。
医学心理学课件-第三章认知过程
感觉的种 类
适宜刺激
感受器
视觉
光
眼睛视网膜的视细胞
听觉
声
耳朵耳蜗的毛细胞
皮肤感觉 （温、冷、触、痛）
热、压力、伤害性刺激
皮肤的温点、冷点、压点、痛点
味觉
液体
舌头味蕾的味细胞
嗅觉
气体
鼻粘膜的嗅细胞
平衡感觉
身体的位置变化和运动
前庭器官的毛细胞
位置感觉
身体各部分的位置 变化和运动
肌、腱、关节中的神经末梢
知觉(perception)：人对感觉信息的组织和解释过程, 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映 。
*
感觉的特性
医学心理学
01
02
03
04
感觉传导过程
感觉的种类
感受性与感觉阈限
感受性变化的规律
*
感觉传导过程： 外界刺激——感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
感觉的种类
医学心理学
10
记忆的分类
医学心理学
按记忆形式（内容）：
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
按信息存留的时间：
瞬时记忆（感觉性记忆）：0.25~1秒
短时记忆（工作记忆）： 几秒至1分钟
长时记忆：几分钟至几年，甚至终生
*
记忆的基本过程 识记、保持/遗忘、再现（回忆和再认）
艾宾浩斯遗忘曲线
第二节 思维与语言
医学心理学
01
03
02
*
1
2
3
4
5
语言（language) 是人类最重要的交际工具，也是正常人赖以进行思维的工具。语言是一种符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。
适宜刺激
感受器
视觉
光
眼睛视网膜的视细胞
听觉
声
耳朵耳蜗的毛细胞
皮肤感觉 （温、冷、触、痛）
热、压力、伤害性刺激
皮肤的温点、冷点、压点、痛点
味觉
液体
舌头味蕾的味细胞
嗅觉
气体
鼻粘膜的嗅细胞
平衡感觉
身体的位置变化和运动
前庭器官的毛细胞
位置感觉
身体各部分的位置 变化和运动
肌、腱、关节中的神经末梢
知觉(perception)：人对感觉信息的组织和解释过程, 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映 。
*
感觉的特性
医学心理学
01
02
03
04
感觉传导过程
感觉的种类
感受性与感觉阈限
感受性变化的规律
*
感觉传导过程： 外界刺激——感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
感觉的种类
医学心理学
10
记忆的分类
医学心理学
按记忆形式（内容）：
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
按信息存留的时间：
瞬时记忆（感觉性记忆）：0.25~1秒
短时记忆（工作记忆）： 几秒至1分钟
长时记忆：几分钟至几年，甚至终生
*
记忆的基本过程 识记、保持/遗忘、再现（回忆和再认）
艾宾浩斯遗忘曲线
第二节 思维与语言
医学心理学
01
03
02
*
1
2
3
4
5
语言（language) 是人类最重要的交际工具，也是正常人赖以进行思维的工具。语言是一种符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。
第三章认知感知觉
1-37
对 象 与 背 景
花瓶？ 侧影？ 花瓶？ 侧影？
1-38
1-39
1-40
知觉的选择性受刺激物强度、 知觉的选择性受刺激物强度、对象与 背景的差异、对象活动性的影响。 背景的差异、对象活动性的影响。 知觉的选择性还受主体需要、 知觉的选择性还受主体需要、动机和 知识经验的影响。 知识经验的影响。
北京師範大學SEM講座 26
3、根据知觉是否正确，还可将知觉分为正确 、根据知觉是否正确， 的知觉和错误的知觉。 的知觉和错误的知觉。
错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。 错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。 例，我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。 我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。 研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界 的规律。 的规律。
1-22
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联系 1、感觉和知觉同属认识的初级阶段， 、感觉和知觉同属认识的初级阶段， 都是人脑对客观事物的直接反映 2、感觉是知觉的基础，是知觉的有机 、感觉是知觉的基础， 组成部分，知觉在感觉的基础上产生， 组成部分，知觉在感觉的基础上产生， 是感觉的有机综合。 是感觉的有机综合。 3、感觉和知觉两者同时发生，合称感 、感觉和知觉两者同时发生， 知。
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C.联觉现象。联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心 联觉现象。 联觉现象 理现象。 理现象。 颜色感觉容易产生联觉，如，红色象征革命和吉庆， 因此，红色的旗帜会使人感到威武庄严；绿色象征 春天，表示青春和健美，给人以喜悦和宁静的感觉。 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。” “微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。” ——朱自清 《荷塘月色》 甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调……
对 象 与 背 景
花瓶？ 侧影？ 花瓶？ 侧影？
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知觉的选择性受刺激物强度、 知觉的选择性受刺激物强度、对象与 背景的差异、对象活动性的影响。 背景的差异、对象活动性的影响。 知觉的选择性还受主体需要、 知觉的选择性还受主体需要、动机和 知识经验的影响。 知识经验的影响。
北京師範大學SEM講座 26
3、根据知觉是否正确，还可将知觉分为正确 、根据知觉是否正确， 的知觉和错误的知觉。 的知觉和错误的知觉。
错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。 错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。 例，我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。 我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。 研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界 的规律。 的规律。
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联系 1、感觉和知觉同属认识的初级阶段， 、感觉和知觉同属认识的初级阶段， 都是人脑对客观事物的直接反映 2、感觉是知觉的基础，是知觉的有机 、感觉是知觉的基础， 组成部分，知觉在感觉的基础上产生， 组成部分，知觉在感觉的基础上产生， 是感觉的有机综合。 是感觉的有机综合。 3、感觉和知觉两者同时发生，合称感 、感觉和知觉两者同时发生， 知。
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C.联觉现象。联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心 联觉现象。 联觉现象 理现象。 理现象。 颜色感觉容易产生联觉，如，红色象征革命和吉庆， 因此，红色的旗帜会使人感到威武庄严；绿色象征 春天，表示青春和健美，给人以喜悦和宁静的感觉。 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。” “微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。” ——朱自清 《荷塘月色》 甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调……
心理学第三章.认知过程(1)
（二）注意的功能
3. 调节功能 注意可以控制活动向着一定的目 标和方向进行，使注意适当分配和适 时转移。
（三）注意的分类
根据注意的目的性和维持注意是 否需要意志努力，可以将注意分 为三类： 无意注意 有意注意 有意后注意
1、 无意注意
（1）什么是无意注意
无意注意（不随意注意）是事先 没有预定的目的，也不需要作意志 努力的注意 。
第二节
注意的含义 注意的种类 注意的品质 注意的规律及运用
注 意
双耳分听实验
注意是我们心灵的唯一的门户， 意识中的一切，必然都要经过它 才能进来。 ——乌申斯基
一、注意的含义
（一）注意的概念 1.注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向与 集中。 注意是心理活动的重要特性，但不是 独立的心理过程。
实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是 最起码的反应。在实验过后的几天里，被 试者注意力涣散，不能进行明晰的思考， 智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波 的分析，证明被试的全部活动严重失调， 有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦） 的现象。
2. 感觉的测量
感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力， 也就是人对刺激的感觉灵敏程度。 每个人对刺激物的感觉能力（即感受性） 是不同的。 感受性是用感觉阈限来度量的。 感觉阈限：能引起感觉并持续一段时间的 刺激量。
在生活中，排字工人、打字员、汽 车驾驶员、体育裁判员等职业都需 要有较大的注意广度。
2. 注意的稳定性
注意的稳定性也称注意的持久性， 是个体将注意保持在某一活动或 对象上的时间的久暂性。
有狭义和广义之分。 狭义：注意维持在同一对象上的时间。 广义：注意保持在一定的活动上，随着活动的进 行变换注意的具体对象。
医学心理学重点：认知的过程概述
医学心理学重点：认知的过程概述认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
认知过程中思维是核心。
一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
感觉是我们认识客观事物的第一步，给我们提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的信息平衡，它是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
二、知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
比如我们看到太阳，而不仅仅是看到红色的、圆形的，这就是知觉现象。
感觉和知觉是人认识客观事物的初级阶段，是人的心理活动的基础。
人们通过感觉可以认识事物的个别部分或个别属性，而通过知觉能够把由各种感觉通道所获得的感觉信息进行整合以获得对事物整体的认识。
三、记忆记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
从信息加工的观点来说，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
四、思维思维是人脑间接的概括的对客观事物的反应。
人的思维是借助概念、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程。
其中间接性和概括性是思维过程的主要特征。
思维的间接性表现在它是借助其他事物为媒介间接地认识事物。
思维的概括性包括对一类事物共同本质特征概括性的认识和对事物之间规律性的内在联系的认识。
五、想象和表象想象是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。
他有形象性和新颖性的特点，是一种创造性的反映客观现实的形式。
表象是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映象。
表象是想象的素材，具有直观性、概括性和可操作性的特点。
六、注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。