人教版小学三年级上册美术课件第9课《有趣的鞋》

人教版小学三年级上册美术课件第9课有趣的鞋教学设计

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1 《有趣的鞋》教学设计

教学目标：

1、欣赏并了解各类材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色

2、通过观察，明白鞋子的外形与组成部份，学会用各类材料设计制作一双有趣且又特色的鞋子

教学重点：

尝试用各类材料制作不同造型的鞋子

教学难点：

培育学生的造型能力

教学预备：学生分小组预备彩纸、卡纸、纽扣、毛线、橡皮泥、剪子、双面胶、彩笔等

教师预备各类手工制作的鞋子

教学进程：

一、引导阶段

一、师：同窗们喜欢听故事吗？大家坐好，老师给你们讲个小故事

教师讲小姑娘因为家里穷没有鞋子穿的故事

多媒体出示赤脚丫小姑娘的图片

二、师：一个妻子婆向小姑娘要水喝，小姑娘很高兴的给妻子婆端水百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 多媒体出示小姑娘给妻子婆端水图片

3、师：妻子婆能够知足她一个愿望，小姑娘说要一双新鞋子，说着妻子婆就带小姑娘去商店挑鞋子

多媒体出示鞋子商店图片，依次展示草鞋、绣花鞋、三寸金莲、虎头鞋、棉鞋、拖鞋、旅游鞋、高跟鞋的图片，边出示边讲解各类鞋子的材料、造型、颜色、民族特色

提问：为何叫虎头鞋？

师总结：鞋的前面做成老虎头的样子，寄托了老人对小孩子的关爱

二、进展阶段

一、师：小姑娘转了一圈，没有一双自己喜欢的鞋子，那该怎么办呢？她就想请同窗们为她做一双漂亮的鞋子。鞋子有这么多样式、颜色，那鞋子大体能够分为哪些部份呢？

多媒体出示拖鞋，找学生说说鞋子的结构

师总结：鞋子大体分为鞋底、鞋面还有装饰这三部份

二、师：老师也给小姑娘做了几双新鞋子，大家先来看一下，然后小组讨论一下你们拿到的鞋子是用什么方式制作的？都用到了哪些材料？

每小组分一只老师制作的鞋子，看欣赏要求后各小组讨论

3、找小组谈谈拿到的鞋子是用什么方式哪些材料制作的

三、实践阶段

一、教师拿未粘贴的鞋底和鞋面的半成品介绍小拖鞋的制作方式百度文库 - 让每个人平等地提升自我

有趣的鞋──人教版三年级上册《美术》第9课

教学目标

．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子

教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。

教学准备

教师：

．提前一周准备好有关鞋子的问卷。

．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

．手工制作两只鞋子。

．

．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

学生：．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、

教学理念

将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

教学过程

一、引导阶段

课前三分钟让学生在小组中相互传阅《有趣的鞋》课前实践作业。老师板书课题：有趣的鞋

导入

“前几天，同学们完成了老师布置的《有趣的鞋》课前实践作业，老师看了大家的这份作业，感到满意，特别是XX同学的作业，完成得很认真，很有自己的想法，老师看了他们所回答的问题和搜集到的资料图片，从中又学到了许多有关鞋子的知识。老师知道大家的收获肯定很多，现在，老师想请同学们说说，通过这份作业，你了解到鞋子的哪些知识？”

学生谈收获

学生自由发言谈自己的收获，并让学生展示自己搜集到的鞋子图片或文字资料。老师对学生的发言给予肯定和表扬。

师归纳：

“同学们说得很好！鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。”

第9课《有趣的鞋》

教学目标：

1. 认知目标：引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。

3. 审美目标：引导学生从生活中发现美、感受美。

4. 品德目标：培养学生对生活的热爱。感受生活美和艺术美。

教学重点：

设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。

教学难点：

用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。

教学具准备：收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、课件、各式鞋……

教学媒体：

多媒体、实物投影仪

教学过程：

一、导入

1、欣赏图片。

2、师：同学们，有谁注意到刚才大屏幕上播放的图片是什么？你喜欢吗？喜欢哪一双？为什么呢？

3、生：观察、欣赏、评述 4、师：大家已经看到我带来的一些鞋，你能联系自己的需要说说鞋有什么作用吗？（保护脚、保暖、美观）

5、师：是的，我们一年四季都离不开鞋子，人的脚是大同小异的，可保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。

二、探究

1、师：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到了历史的足迹，时间的步伐、民族的特色。请同学们欣赏一些鞋的图片，展开讨论：

①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？

③从这些鞋上你可以品味出不同民族的艺术特色吗？（款式、质地、功能）

2、生：说从这些鞋上看到发现了什么？

3、师：同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密，真是不简单啊！鞋不仅是生活必需品，无疑也是脚底下的艺术品。请同学们再把自己脚下的鞋和老师搜集的比一比，看有什么不同，想一想你们还见过哪些有趣的鞋？鞋可以分为哪些种类？

4、生：交流，说说见过的有趣的鞋。（种类：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）

5、师：那怎样才能制作出一双又有趣又好看的鞋呢？你们看，老师这有很多材料，请同学们给老师出出主意，看谁最有办法！

人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案共9页

第 1 页有趣的鞋》教案修改稿

小学美术人教版教材三年级上册

教学内容：运用各种材料做小拖鞋

设计理念：

本课是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计•应用、欣赏•评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏有特色的鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。

教学目标:

1、认知目标：简单了解古今中外有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程。

2、能力目标：用不同的材料、不同的方法制作出造型各异的鞋，体现鞋的创意性、功能性与观赏性。

3、情感目标：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自我。

教学重点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。

教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。第 2 页教学具准备：范作、收集一些广告纸、旧的挂历纸、包装纸、零碎的布、旧毛线、钮扣，彩泥、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、各式鞋……

教学媒体：音乐、展示板……

一、欣赏导入

1、师：同学们，你们看，张老师今天给你们带来了什么？

师：出示一双漂亮的鞋。

生：鞋

师：好看吗？你喜欢吗？

2、请同学们把你们自己喜欢的鞋子拿出来互相的看看，欣赏欣赏。

师：老师很想知道你们喜欢他们其中的哪一双？为什么喜欢？

生：观察、欣赏、评述

师介绍：大家知道吗？鞋的历史呀，那是相当久远的，最原始的鞋大约是五千年前的仰韶文化时期出现的，它是用兽皮，树皮，麻绳，草绳做的，大家看（出示图片）最原始的鞋就是这个样子的，想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。（出示图片）

三年级上册--有趣的鞋9

有趣的鞋

教学目标

1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子

教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。

教学准备

教师：

1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

2．手工制作两只鞋子。

3．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

学生：

1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

2．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

3．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、

教学理念

将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

教学过程

一、引导阶段

课前三分钟让学生在小组中相互传阅《有趣的鞋》课前实践作业。老师板书课题：有趣的鞋

欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

二、发展阶段

观察学生带来的鞋子。

欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段

1．鞋子的制作过程：

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。

C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。

3．学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

人教版小学美术三年级《有趣的鞋子》说课稿

《有趣的鞋子》说课

一、说教材：

１、教材简析

设计思路：

本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计•应用、欣赏•评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。

2、学情分析与教学思路

现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对鞋的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此，安排这一课的学习是非常有必要的。通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。

依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标： 1. 认知目标：引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。

3. 审美目标：引导学生从生活中发现美、感受美。

4. 品德目标：培养学生对生活的热爱。感受生活美和艺术美。

教学重点：

设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。

教学难点：

用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。

教学具准备：收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、课件、各式鞋……

二、说教法

教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果我采用以下教学方法：

人教版小学三年级美术上册第9课《有趣的鞋》教学设计和反思

教学文档

. 人教版小学三年级美术上册第9课（有趣的鞋）教学设计和反思

教材分析

1、（有趣的鞋）是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从观赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘制造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功愉快。

2、（有趣的鞋）通过精美图片观赏，让学生了解鞋上的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采纳绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、观赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。

学情分析

本年级的学生已经对美术知识有肯定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大局部学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。

在学习美术这一块的障碍点也有，我们毕竟是农村小学，很多条件，设施不是很齐全，学生对美术的知识接触面狭窄，专业教师也不是很多，所以在硬件这一块很是欠缺。学生不能有大幅度的上升。

教学目标

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养有用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3．感情日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点和难点

教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的鞋。

教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一) 教学文档

. 由于 2022-12-24 16:16 编辑

教学过程

教学反思

（有趣的鞋）教学，以 “看〞“想〞“说〞“做〞为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做〞，制造出了各式各样有趣的鞋，到达了教学目标。

三年级美术上册备课第九课

第九课

课题名称《有趣的鞋》

学习领域造型·表现课时 2课时

教学目标 1. 欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2. 通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3. 培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。

教学重点能运用剪、画、印等方法制作。

教学难点对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)

设计思路师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的。用料独特的鞋作品。

课前准备师 1. 教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

生 3. 学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。

教学过程导入欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

发展以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉。

1> 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

2> 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。

3> 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

小学美术人教三年级上册第11课各式各样的鞋美术：《有趣的鞋》

美术：《有趣的鞋》

设计意图：

《有趣的鞋》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册第九课，属于设计·应用、欣赏·评述领域的教学内容。本课通过不同的鞋欣赏，启发学生可以运用各种彩纸创造制作出各种有趣的鞋，感受美术与我们的生活息息相关。

教学目标：

1、知识目标：引导学生了解鞋的文化、发展和欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特色及民族特色。

2、能力目标：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会使用各种方法制作出有趣的鞋子。

3、情感目标：培养学生的造型能力、动手能力和体验创造美的乐趣，激发学生创新精神以及对生活的热爱。

教学重难点：

重点：能尝试制作出有趣的鞋。难点：能制作和装饰出造型独特有趣的鞋。

教学准备：教具：实物鞋、范作、课件、彩卡纸、双面胶、剪刀等。

学具：各种彩卡纸、双面胶、剪刀等。

教学过程：

一、出示实物导入新课

1、出示鞋谈话师：请同学们猜猜今天老师给大家带来什么呢？鞋有什么作用？（鞋与我们每个人都有密切的关系，它能保护我们的脚，冬天还能够保暖，穿上一双漂亮的鞋能使我更美丽。）

2、讲述鞋的发展史并引出课题。

二、欣赏图片，了解各式各样的鞋

1、引导学生了解各种古代的鞋和不同民族的鞋。（引导学生从形状、颜色等进行欣赏）

2、出示现代各种不同类型的鞋，让学生说说各种鞋子的不同材料、不同场所等。

3、欣赏外形夸张的鞋，能进一步的了解鞋造型变化的趣味性。

三、观察探索制作方法 1、看一看、摸一摸，说一说这些鞋是用什么材料制作的？怎样制作？

2、它由几个部分组成？

3、鞋底和鞋面是用什么方法装饰的？

四、教师示范鞋子的制作方法与过程：

A、制作鞋底（任意变形）

B、制作鞋面（任意变形）

C、粘贴连接并装饰（绘画、剪贴装饰等）

五、欣赏同龄作品

引导学生观察说说它的独特之处在哪里？每双鞋有什么不同？（鞋面、鞋底、装饰、颜色等有变化）

人教版小学三年级上册美术课件第9课《有趣的鞋》

最新小学三年级上册美术课件第9课《有趣的鞋》教学设计精编版