高中政治优质课 《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。
过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。
情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣 2．合作探究、引导突破 3．学以致用、能力提升 4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。
准备情景剧台词，安排合适的表演者。
六、教学过程
高中政治优质课比赛参赛材料。
股票债券和保险教学设计
《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。
理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。
能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。
情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。
二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。
”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。
师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。
不花不切合实际, 但花完更不切合实际。
在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。
(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
高中思想政治《股票、债券和保险》优质课教案、教学设计
展示保险合同，请学生思考订立保险合同的原则
问同学根据你们的课下调研，知道哪些保险公司，（学生回答），老师引出太平洋保险公司广告语“平日注入一滴水，难时拥有太平洋”，引导同学思考保险的意义
教学方法
课前把学生分三个小组实际调查，引入实例法、讲授法、教师启发引导、学生合作探究法
课时安排
1课时
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学Th活动
导 入新课：
PPT：1
展示课题
PPT:2
播放视频
教师引言：
同学们，党的十九大报告开篇就号召全党要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让人民群众过上美好幸福生活是全面建成小康社会的家价值追求。我相信我们每个人心中都满怀着对美好生活的憧憬。今天老师带领你们认识一对小夫妻， 并参与他们追求美好生活的过程，下面我们通过视频来认识他们。（播
展示三种纸质债券，引出三种债券的发行主体不同
引导学生分三大组根据课前的社会调研，向来福推荐一种债券，并说明理由
教师引导学生对三种债券的风险和收益进行总结
学生看债券样本，获得感性认识
学生根据课前的调研情况和自己的分析，并结合所学内容，分别推荐了不同的债券，并且说明理由，各组之间展开辩论并根据推荐情况帮来福设计了投资债券的方式，6万元中的3万元用于购买风险较小的国债，1万元购买金融
课题
股票、债券和保险
课标要求
本框题教学内容是贯彻落实课程标准规定的“比较商业保险、债券、股票的异
同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为”。
（一）知识目标
教学目标
《高中思想政治人教部编版精品教案《股票、债券和保险》》
《经济生活》第六课第二框股票、债券和保险教学设计一、教材分析本课在我们了解了生产和企业的基本知识基础上，又让我们认识到生产力的发展、企业的发展都离不开一定的融资方式——投资方式。
本课主要讲述了三种投资方式，即股票、债券和保险，从而让我们了解了他们的特点。
通过本课的学习，帮助同学们正确认识各种投资方式的优缺点，进而学会科学、合理的选择投资方式。
二、教学目标（一）知识目标了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
（二）能力目标培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点和难点：1股票、债券的特点、收益2三类债券的比较；股票和债券的比较；主要投资方式的比较。
3综合各种因素，学会投资，正确把握投资遵循的原则。
四、教学方法主要采取探究法、案例教学法、比较法，课堂讨论等教学方法。
五、教学手段多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（一）创设情景，导入新课【师】：伴随着我国经济的快速增长和居民收入的稳步提升，人们对投资理财的需求日益强烈。
“你不理财，才不理你！”欢迎高一2021同学们来到《财富直通车》节目。
（出示幻灯片）【师】：今天，我们节目主要给广大投资朋友分享一些股票、债券和保险方面的相关知识。
（板书：6-2 股票、债券和保险）今天的财富直通车活动主要包含三个环节：第一，理财产品群推荐；第二，理财方案巧设计；第三，资格考评总验收。
人教课标版高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一
高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一【教学目标】1.知识目标（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
（2）理解股票和债券的区别。
（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
2.能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3.情感、态度与价值观（1）通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
（2）积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
【教学重点】：股票、债券、保险的性质与特点【教学难点】：比较股票、债券两种投资方式的异同【教学方法】：归纳法、案例分析法、讲授法【教具】：黑板、多媒体（课件）【课时安排】：1课时【过程设计】一、导入：师：大家知道这个人是谁吗？（图片）生：马云。
知道他现在的个人财富有多少吗？——218亿美元！根据我们前面所学汇率知识和今天的汇率报价，换成人民币约为1380亿元!如果他把所有的钱都存入建设银行，定期，一年，可以得到24.15亿元利息。
师：大家说他还有没有其他的投资选择？生：股票、债券……师：那我们这节课就来了解一下其他几种投资方式。
（展示课题，手写标题）二、授新课：师：先来看看什么是股票？生：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
（课件展示）师：通过第五课的学习，我们知道只有股份有限公司才能发行股票。
是一种“股份凭证”。
买了公司的股票，意味着成为了公司的股东，拥有“所有权”。
以后大家也可以买一些阿里巴巴的股票，然后自豪的宣布：“阿里巴巴是马云的，也是我的！”师：作为股东，你拥有哪些权利？你能把股票还给公司吗？生：看书，划书。
师：很多人炒股，有人亏有人赚，那股票的收益来自哪里？生：1、股息或红利。
2、股票价格上升带来的差价。
师：股息或红利是任何时候都有的吗？生：不是。
高中政治一股票、债券和保险教案
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
高中政治《股票、债券、保险》教学设计
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：《股票、债券、保险》
姓名：工作单位：
学科年级：高一年级教材版本：人教版
一、教学内容分析
根据新课程标准，理论学习要立足于现实，结合学生的认识水平和思维特点，达到理论逻辑和生活逻辑的统一。
同时，建构主义学习理论认为：学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情景下，借助教师的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获取的。
所以课堂应坚持以学生为主体、以教师为主导的教学模式，充分调动学生的积极性与参与性，在自主、合作、探究中，促进学生全面能力的发展
二、教学目标
（一）知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券与商业保险投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义（二）能力目标：通过学习，提高对投票、债券和保险的认识，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；连接好思维与现实生活，使学生在未来的实际生活和工作中，对于投资做出理性的选择
（三）情感、态度与价值观目标：树立正确的理财观念
三、学习者特征分析
高一学生经过三年的初中学习，已经具备了一定的政治常识，对于本课《股票债券和保险》在平时的生活中也有所耳闻，学生并不陌生。
但是高一学生正处于一个稳定的转折点，“半幼稚、半成熟”的特点尤其明显，加上受年龄限制的影响，政治基础有限，这就需要我在教学过程中时刻把握上课的难度与节奏。
四、教学策略选择与设计
（一）教学：讲授法、讨论法、探究法、表格法、多媒体教学法
（二）学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法
五、教学重点及难点。
高中政治《股票、债券和保险》教案人教版必修一
第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。
3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。
（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。
板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。
优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》教学设计教学目标了解股票的基本特征，债券、商业保险的含义、种类和特点；比较股票、债券、商业保险、储蓄存款等各种投资方式在流动性、风险性、收益性等方面的差异；培养学生运用所i学知识分析日常生活中的经济现象，树立正确的投资理财观念。
新设计1、让事实说话：在课堂上搭建真实的股票交易场景，让学生真切地感受股票的基本特征。
2、现场连线：专家点评学情分析近年来，随着中国资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所知晓，以对于本框的学习，学生特别感兴趣。
另外，高一学生有一定的自学和探究能力，通过师生互动、生生互动、合作交流、互助互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构者。
对于债券，学生相对陌生。
但学生还未成为经济生活中的主要涉足者，从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。
重点难点教学重点：（1）三种投资方式的风险与收益的比较（2）股票的收益教学难点：综合各种因素，学会投资。
教学过程活动1【导入】第一回：举棋不定最近，老师手中积攒了一笔资金，我在考虑是投资储蓄存款呢，还是购买商业银行的理财产品呢，正当我犹豫不决的时候，我看到了这样一则新闻。
(播放财经频道新闻)设计意图：通过学生观看视频，最快速度的吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，大大激发学生参与课堂教学的积极性。
第一回：举棋不定听专家说等了7年终于迎来了牛市，也看到身边的许多人都投资了股票，收益颇丰，我有些心动，想重新回到那个让我欢喜让我忧的“战场”。
老妈得知后说：“我不知道什么牛市熊市的，只知道08年你把买车的钱都赔进去啦，真是好了伤疤忘了疼啊。
”说一说：1、熊市、牛市是什么意思？2、妈妈为什么反对我炒股？3、你们支持我吗？为什么？设计意图：1、通过设疑讨论、发言这一活动可以引发学生思考，既培养了学生的辩证思维能力，又训练了学生的口头表达能力；2、通过教师归纳总结，让学生在轻松的氛围中全面地认识股票的特点。
人教版高中政治必修16.2股票、债券和保险说课稿
1.针对学生的认知水平，适当调整教学内容，简化复杂概念；
2.合理安排教学时间，确保重点、难点知识的讲解；
3.创设有趣、互动的教学环节，激发学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和练习的完成情况；
2.学生课堂表现和参与度；
3.学生反馈意见。
反思和改进措施：
1.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；
5.课后实践：布置与金融投资相关的课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放一段关于股市的新闻视频，让学生了解股市的波动和投资者的热情，引发他们对金融市场的关注；
2.提问：“你们知道股票、债券和保险吗？它们在我们的生活中有什么作用？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣；
人教版高中政治必修16.2股票、债券和保险说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中政治必修1，章节为16.2股票、债券和保险。本章节在整个课程体系中具有重要地位，它是学生在学习了货币、信用、利率等基本金融知识后，进一步了解和掌握金融投资和市场运作的重要环节。本章节主要知识点包括：股票、债券和保险的基本概念、性质、功能及其市场运作。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象逻辑思维能力。学生在认知水平上，已经掌握了货币、信用、利率等基本金融知识，具备了一定的经济理论基础。在学习兴趣方面，学生对投资理财、股市动态等现实问题较为关注，对股票、债券和保险等金融产品充满好奇。然而，学生的学习习惯仍有待培养，需要教师在教学过程中加以引导和督促。