第八章类和简单对象
人类学通论 第八章
• 与此同时，深受索绪尔社会语言学理论，尤其是雅各布森音位学 理论影响的法国人类学家列维斯特劳斯，成为人类学界结构主义 的突出人物。他的结构主义方法论主要建立在符号意义的关系之 上。在列维斯特劳斯看来，人类心灵的无意识结构通过各种文化 形式表现出来，涉及神话、亲属制度、面具、丧葬活动等。
第八章 认知与文化
第一节 认知人类学的历史发展
• 认知人类学是研究人类社会与人类思想之间关系的一门学问。不 过，这样的定义还不够全面和具体。应当说，认知人类学是研究 人类社会、文化、实践与人类思想之间的互动和结构关系的一门 学问。认知人类学的历史可以追溯到20世纪的50年代的民族科学， 代表了人类学领域从行为研究转向意义研究的新取向。
• 认知人类学迄今没有形成统一的理论和统一的阵营，没有系统教 材，也没有专业学生。但是它毕竟存在，而且不容忽视。认知人 类学者就像一个个“区别性特征”或者“成分”，他们组合在一 起形成认知人类学的“语义”。
• 在中国，与认知人类学有交叉的研究，可以追溯到罗常培的《语 言与文化》，他在书中借助语义分析族群心理，研究了人名及其 文化内涵，希望为语言学和人类学的研究建造一座桥梁。到了20 世纪80年代，马学良和戴庆厦著文《论“语言民族学”》，提出 从语言特点的分析中观察民族特点，认为词义的多义性特点可以 反映客观事物的相互关系和人的认识的变化。90年代以来，张公 瑾等语言学研究者把混沌理论引入自己的研究，不仅给语言学增 加了新的天地，推动了有关研究的深入发展，也给中国认知人类 学的雏形增添了新的内容。
8第八章对氨基苯甲酸和酰苯胺类局麻药的分析
注射用盐酸丁卡因的含量
【含量测定】 取本品10瓶，分别加水溶解，并分别定量转移至 250ml量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀，作为供试品溶液；另取 盐酸丁卡因对照品，精密称定，加水溶解并定量稀释制成每1mL 中约含0.2mg的溶液，作为对照品溶液。精密量取供试品溶液与 对照品溶液各3mL，分别置于100mL量瓶中，加盐酸溶液（1200）5mL与磷酸盐缓冲液（pH 6.0）10mL，用水稀释至刻度， 摇匀，照紫外-可见分光光度法，在310nm的波长处分别测定吸 光度，计算每瓶的含量，求出平均含量，即得。
Fe + 3HCl
CO NCH2CH2N(C2H5)2 3 O
酯键的水解，可以区 分下述两种药物
五、吸收光谱特征 1、UV：结构中均含有苯环
盐酸布比卡因的鉴别：在263nm与271nm的波长处有最大 吸收；其吸光度分别为0.53~0.58与0.43~0.48. 盐酸普鲁卡因胺片的鉴别：在280nm的波长处有最大吸收。
盐酸利多卡因与对氨基苯 甲酸酯类药物的区别
二、与重金属离子反应
2、盐酸普鲁卡因胺
2
NH2
+ H 2O 2
+ H 2O
在过氧化氢的存在 下能被氧化成羟肟 酸，再与铁配位
CO NHCH2CH2N(C2H5)2 NH2
3
+ FeCl3
CO NCH2CH2N(C2H5)2 OH
CO NCH2CH2N(C2H5)2 OH NH2
CH3
CH3
高氯酸非水滴定
2
NHCOCH2N(C2H5)2· HCl+Hg(Ac)2 2
NHCOCH2N(C2H5)2· HAc+HgCl2
CH3 CH3
第八章(3) ActionScript语法
switch(dayNum){ case 0: trace("Sunday"); break;
case 1:
trace("Monday"); break; default: trace("Out of range");
break;
}
循环语句
var i:int; for (i = 0; i < 5; i++){ trace(i); }
对象处理的三要素
属性 方法 事件
事件源 事件 事件处理函数
Operator
Operation performed
[] {x:y} new x.y x[y] <></> @ :: .. delete as in is === !==
运算符
Initializes an array Initializes an object Calls a constructor Accesses a property Initializes an XMLList object (E4X) Accesses an attribute (E4X) Qualifies a name (E4X) Accesses a descendant XML element (E4X) Deletes a property Checks data type Checks for object properties Checks data type Strict equality Strict inequality
函数参数传引用
Passing argument by reference: others
信息系统分析与设计 第八章
第八章面向对象设计8.1 面向对象设计和结构化方法有什么不同？它具有哪些优势？答：不同点：出发的角度不一样：结构化方法从系统角度出发，而面向对象从对象出发。
优点：能够满足人们的需求，开发条理，可重用性好。
8.2解释继承、封装、消息和多态性的概念。
他们分别带来什么好处?答：继承：是指特殊类的对象拥有其一般类的全部属性和服务。
好处：（1）可以简化系统的描述和实现（2）直接实现了软件重用，提高软件开发效率封装：是软件模块化思想的体现，也是面向对象方法的一个重要原则。
好处：（1）实现了信息隐藏（2）简化了接口，降低了系统耦合度消息：向对象发出的服务请求。
好处：（1）更接近人们日常所采用的术语，对象间课可通过消息实现交互，体现了对象的自治性和独立性，更真实地模拟现实世界（2）其涵义更具有一般性，具有更强的适应性。
多态性:指相同的操作（函数或过程）可作用于多种类型的对象并获得不同的结果。
好处：（1）当给不同子类的对象发送相同的消息时，消息的发送者可以不用关心具体的对象类型，而由对象自身做出不同的响应处理（2）需要扩充一种新类型时，只需要从父类中在派生一个子类，覆盖父类的某些业务，而不需要改的其他外部程序。
8.3 面向对象方法中的关系有哪些关系？试举例说明。
答：类关系：继承：例如银行值班经理完全可以充当收银员这一角色。
实现：对接口的实现对象关系：关联：如学生和课程的选修关系依赖：一个对象A在执行事务过程中向另一个对象B发送消息，请求某种服务，那么就说A依赖于B8.4什么是UML？它定义了哪几种视图？每个视图描述了什么？答：UML:是由单一模型支持的一组图示法。
视图：用例视图：描述系统的功能需求逻辑视图：描述系统的基本逻辑结构进程视图：描述系统性能、可伸缩性和吞吐量的设计。
实现视图：描述系统组装和配置管理、表达软件或成分的组织结构。
部署视图：描述组成物理系统的部件的分布。
支付和安装。
8.5 什么是迭代开发过程？采用迭代过程有什么好处？答：迭代开发：根据系统功能子集而不是软件开发活动将项目分解为多个迭代周期，每个迭代周期需要完成需求定义、分析、设计、实现等活动，能够生产出经过测试和集成的、可执行的系统子集。
管理系统中的计算机应用第8章-系统实施
•
系统实施阶段是将新系统付诸实现的过程。 它的主要活动是根据系统设计所提供的控制结构 图、数据库设计、系统配置方案及详细设计资料， 编制和调试程序，创建完整的管理系统，并进行 系统的调试 ，新旧系统切换工作，将逻辑设计转 化为物理实际系统。 • 这是真正开发应用程序软件，并整合为实用 系统，最后投入运行的阶段。在此期间将投入大 量的人力、物力，占用较长的时间；同时使用部 门要发生组织机构、人员、设备、工作方法和工 作流程的重大变革，因此系统实施同样是系统开 发的重要阶段。
8.２.１程序设计的概述：
1.程序设计的任务 程序设计的任务，就是根据系统设计说明书中关于模块的详细描 述和处理过程的描述，选择合适的计算机语言来编制程序的工作。 2.程序设计的质量要求 随着计算机硬件技术的飞速发展，人们对程序设计的质量要求发 生了变化。过去强调程序的正确性、高效率和短小精悍，以适应设备 资源有限的计算机系统；现在则更加强调程序的正确性、可维护性、 可维护性和可理解性。 3.良好的编程习惯 编制程序需要熟悉所使用的语言，具有尽可能丰富的编程经验； 但是更加重要的是要具有系统的观点，采用结构化设计思想和工具， 自上而下统筹考虑，避免编程时变量随意增减，变量类型随机指定， 无法兼容时再任意转换等。
8.4 系统测试
系统测试是保证系统质量的关键，是对整个系统开发过程，包括系 统分析、系统设计和实施的最终审查。 1.系统测试的对象 系统测试的对象是整个应用软件系统。由于“程序十文档＝软件”， 所以系统测试的对象包括需求分析、系统总体设计、详细设计各阶段的 文档以及源程序。 2.系统测试的目的 应用软件系统测试的目的是努力发现软件中的错误，并改正错误……测 试中可能发现的错误按其性质可分为以下几类： （1）功能错误。由于处理功能说明不够完整或不够确切，致使编 程时对功能有误解而产生的错误。 （2）系统错误。指与外部接口错误、子程序调用错误、参数使用 错误等。 （3）过程错误。主要指算术运算错误、逻辑错误等。 （4）数据错误。指数据结构、实体、属性错误，参数与控制数据 混淆等。 （5）编程错误。指语法错误、程序逻辑错误、编程书写错误等。
第八章 归纳推理
• 例如：丹麦渔民的例子。说渔民们乘两只船钓鳗 鱼，A船上收获很好，而B船上收获很小。B船上的 渔民大惑不解。鱼竿、鱼饵及其它捕鱼条件B船上的一个渔民发现，A船上的渔民都不抽烟， 而B船上抽烟的渔民手上满是烟味，装鱼饵时把鱼 饵也弄上烟味了。于是，抽烟的渔民用肥皂洗了 手，鳗鱼很快开始上钩了。 • 用公式表示为： 场合 相关情况 被研究现象 （1） A、B、C a （ 2） B、 C — 所以，A与a之间有因果关系
据此，要求运用完全归纳推理时：
1.考察的应是某类的全部对象； 2.对每一个对象所作的断定都应为真。
四、作用及局限
1.认识作用。（规律性的认识） 2.论证的手段。
但运用完全归纳推理时也有局限性：
如果某类事物所包含的对象数量极大或 数量无限，则很难或不能利用完全归纳 推理来得出结论。
第三节 不完全归纳推理
探求因果联系的逻辑方法
• 四、共变法
• 含义：是指在观察被研究对象变化的若干
场合中，如果其中的某一个因素发生变化 会相应地引起另一个因素发生变化，从而 确定其因果联系的方法。
• 例如：液体水的密度在其它条件不变的情况下， 随温度的降低而提高，直到温度降到4度，密 度达到最大值；随温度的提高而降低，直到温 度升到100度，密度到达最小值。由此可以断 定水的密度与温度之间存在因果关系。 • 用公式表示为： 场合 相关情况 被研究现象 （1） A1，B，C a1 （2） （3） A2，B，C A3，B，C
• 用公式表示为：
s1是p s2是p s3是p
……
sn是p
s1……sn是s类中的部分对象，且s与p之间有因果联系， 所以，所有s都是p。
• 科学归纳法是根据对对象科学分析而获得的结论， 所以结论是可靠的。
创意思维训练 第八章第二节类比法
▪ 发明过程的第二阶段：你选的那个植物或 动物是如何别扣的，它又是怎样松开这个 扣的？你必须做点什么才能使它松扣呢？ 描写一下那个植物或动物的“别针”的特 点。
▪ 发明过程的第三阶段：不必介意你的第一 个想法可能好像很愚蠢。如果你利用那植 物或动物的“别针”的要素和方法，你会 有什么发明？
第三步
▪ 模仿这个原理提出设想； ▪ 借用上述原理提出方案：设计入口处有倒
刺的捕鼠器、 ▪ 设计活动门略长于门框，老鼠只能进不能
出的捕鼠器、 ▪ 发明分泌香味引诱老鼠，又能粘住老鼠的
捕鼠器、 ▪ 发明利用超声波技术捕鼠的工具……。
第四步，
▪ 完善这个设想。
练习题
▪ 发明难题：发明一个安全别针 。
伦 敦 桥
发明一种新的桥
▪ 第一步，什么动物植物会架桥？ ▪ 第二步，分析它们架桥的方法。 ▪ 第三步，用对立矛盾的词来形容这一过程。 ▪ 第四步，选择其中一组词，由这组词产生新的联
想，还有什么事物符合这组词所描写的状态。 ▪ 第五步，运用动植物的这一原理，发明一种新的
房屋或桥梁。大胆运用，不要怕荒唐。 ▪ 第六步，修改、完善设想，使设想变得可行。
▪ 最简单的做法是问“假如我是它．．．．．” ， 是一种移情，又叫拟人化。
▪ 榨果汁机
三、幻想类比
▪ 幻想类比就是将幻想 中的事物与要解决的 问题进行类比，由此 产生新的思考问题的 角度。例如，要设计 能自动驾驶的汽车， 人们想到神话中用咒 语起动地毯的故事， 由此启发人们运用声 电变换装置实现汽车 的自动驾驶。
▪ 创造过程的情感变化
练习题1
▪ 从具体到抽象 ▪ 你自己造一个矛盾短句去形容一只老虎。首先想像你是一只
文艺理论第8章本章知识点
第八章文学创造的审美价值追求上一章下一章本章知识点本章练习本章总结本章常见问题本章扩展资源本章知识点本章概述：文学作为认识活动，以内在尺度创造艺术真实，要义是求“真”，体现为“历史理性”。
作为审美活动，文学创作情感地评价对象，核心是尚“善”，体现为“人文关怀”。
最终，文学创造还要按照美的规律进行形式创造，为情感评价所把握的艺术真实“造形”，使之成为艺术文本，境界是呈“美”，体现为“文体升华”。
本章即通过对“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”这三个基本范畴的诠释，揭示文学创造的以真、善、美为内涵的审美价值追求。
第一节艺术真实本节概述：“真实”是文学的生命。
文学创造要求“真实”。
然而这种“真实”不是简单的摹写原物，像照相机照相一样，不是将人物变为“席勒式的”“时代精神的传声筒”。
而是要求文学创造的艺术真实。
它要求主体把“内在的尺度”运用到对象世界上去，经过艺术创造，与“善”“美”共生并存的审美化的真实，也就是马克思所谓的人物精神的“莎士比亚化”。
艺术真实是一种内蕴的真实、假定的真实、主观的真实和诗艺的真实。
知识点1：认识与艺术真实文学创造要求的“真实”是艺术真实。
艺术真实既非生活真实亦非科学真实，而是主体把“内在的尺度”运用到对象世界上去，经过艺术创造，与“善”“美”共生并存的审美化的真实。
知识点2：艺术真实的主要特征（重点）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。
艺术真实是对生活真实的超越，它以“历史理性”对社会生活的本质及其必然性的揭示，作为自己的审美价值取向，并表现在假定性情境之中。
1.内蕴的真实艺术真实不是生活真实的自然主义摹本，而是对它的反映。
文学创造正是在既有理智体察又有直觉把握（对某些抒情诗来说可能只是一种直觉把握）的心理机制和思维活动中，以“历史理性”的眼光，透过生活真实的表层对社会生活的内蕴作出艺术的揭示和表现。
2.假定的真实文学求“真”的价值取向是在假定性情境的创造中实现的，而假定性情境的创造归根到底又基于一个“真”字：真事理，真情感。
普通心理学 第八章 思维
总之，感觉和知觉只能使我们觉知到当前的具体事物，因而 受时间和空间的限制。思维则不然，由于思维的概括性和间接性， 人以感性材料和非感性材料为媒介，可以认识那些没有直接作用 于人的种种事物，也可以预见事物的发展变化过程。借助于思维， 人的认识能够从个别中看到一般，从现象中透视本质，从偶然中 洞察必然，从现存的事物中推测其过去，预见其将来。
第三节 概念的形成和掌握
一、概念及其结构
概念是人脑反应事物本质的一种思维方式，是思维最基 本的单位。概念和词紧密地联系着。词是概念的语言形式， 概念是词的思想内容。不依赖于词的赤裸裸的概念是不存 在的。但概念和词也不完全等同。一个词（多义词）可以 代表不同的概念（杜鹃），相同的概念也可以用不同的词 来表示（如“眼”和“目”），有些词则不表示任何概念。 概念总是反映一个个或一类类事物或对象。我们头脑 中的概念都有一定的结构。那么概念是由哪些因素构成的 以及这些因素的相互关系又是如何的呢？关于概念的结构： 特征表说和原型说。
思维是人脑对客观现实的、概括的、间接的反映。思维是一 种高级的认识活动，只要把思维和感觉、知觉加以比较，就可以 明显看出思维的特点。感觉、知觉只能反映事物的个别属性或个 别事物，思维则能反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系； 感觉知觉只能反映直接作用于感觉器官的事物，而思维总是通过 各种媒介来反映客观事物的，这就是思维的间接反映。间接反映 的结果，可能是正确的，也可能是错误的。如果正确是由于实践 经验和知识经验的丰富推断的结果符合事物之间的规律联系。如 果错误，则由于知识经验的狭隘或推理违反逻辑规则，推断的事 物不符合事物之间的规律性联系。不论正确的推断还是错误的推 断，思维都是一种间接的反映过程。
普通心理学
上节回顾
通过上一节对心象的学习，我们了解了 心象的相关概念、种类、个性差异，并对 表象和想象进行了比较深入的学习。 本节主要对心理过程的另一重要阶段思 维进行重点学习。
第八章 模块与VBA编程基础
❖ 声明部分：可以在这部分定义变量、常量、自 定义类型和外部过程。在模块中，声明部分和 过程部分是分割开来的，声明部分定义的常量 和变量是全局的，可以被模块中的所函数有过过程程调 用。
❖ 事件过程部分：这是一种自动执行的过程，用 来对用户或者程序代码启动的事件或系统触发 的事件做出响应，包括函数过程和子过程。
1. Sub过程和function函数过程格式：
Sub 过程名
Function 函数名
[程序代码]
[程序代码]
End Sub
End Function
Sub过程的特点: 1)Sub过程又称子过程,执行一系列操作,无返回值.
2)调用方式: 过程名称 或 call 过程名称 Function函数过程的特点:
8.2 创建模块
❖ 模块是装着VBA 代码的容器,过程是模块的单元组成, 由VBA代码编写而成.过程分为两种类型: Sub子过程 和Function函数过程.
❖ 在模块中加入过程 进入类模块编辑区：“代码”工具按钮或者窗体 和报表的事件过程。 进入标准模块编辑区：“模块”—“新建”
模块的组成 声明
❖ 如何进入标准模块代码设计区域?
通过创建新的模块对象而进入其代码 设计环境.
– 标准模块通常安排一些公共变量或过程 供类模块里的过程调用.
– 标准模块中的公共变量和公共过程具有 全局特性,其作用范围在整个应用程序中.
8.1.3 将宏转换为模块
每一个宏操作都有自己对应的VBA代码， 根据需要我们可以把宏转换为模块。
❖ 变量的数据类型可以是前面所介绍的数据类 型中的任何一种，也可以是用户自定义的数 据类型。
三、数据库对象
❖ 如数据库、表、查询、窗体和报表等，也有对应的 VBA对象数据类型，这些对象数据类型由引用的对 象库所定义，常用的VBA对象数据类型和对象库中 所包括的对象参见表8.3所示（教材P208）。