高中作文指导课(向课文学写作)
高中作文写作指导讲课教案共22页文档
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Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高中作文写作指导讲课教案
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
高中语文教学备课教案作文写作指导与实践
高中语文教学备课教案作文写作指导与实践在高中语文教学中，作文写作一直是学生们较为苦恼的一环。
如何指导学生正确、有效地进行作文写作，以提升他们的写作水平和表达能力，是每一位语文教师都需要面对和解决的问题。
因此，本文将围绕高中语文教学备课教案作文写作指导与实践展开探讨。
一、教案撰写要点教案作为语文教学中的重要工具，对于教师进行备课和讲授课程具有极大的帮助。
而合理撰写教案也是提高教学效果的重要保障。
在进行作文写作指导时，教师应该注意以下几点：1. 清晰的教学目标：明确指出本节课的教学目标，如让学生掌握某种写作技巧或培养某种思维能力。
2. 分层次教学：从基础语法知识、段落组织到整体结构等，逐步引导学生掌握写作技巧。
3. 提供范文参考：给学生提供一些范文，以供参考和学习。
范文应该贴切、简洁明了，并注重学生可以模仿的地方。
4. 分组合作：可以组织学生进行小组合作，互相批改作文，共同提高。
二、写作指导的策略1. 阅读积累：学生在写作前应充分积累大量优秀的范文和优秀作品，提升自己的写作素材和表达能力。
2. 理清思路：在写作之前，学生应该有清晰的思路和逻辑，明确自己的论点和观点。
可以通过写提纲或思维导图的方式进行组织和规划。
3. 热身写作：可以先从简单、短小的题目入手，给学生一些热身练习，帮助他们逐渐适应写作的过程和要求。
4. 语言运用：在写作过程中，要注重学生的语言运用能力。
可以引导学生运用各种修辞手法、短语和句型，丰富文章的表达方式。
5. 修改与润色：学生在完成初稿后，应该进行修改和润色。
教师可以给予指导，让学生复查并改进文章的不足之处。
三、实践案例以下是一节高中语文备课教案的实践案例，供教师参考：【教学内容】作文写作指导与实践【教学目标】1. 学习并掌握记叙文、议论文、说明文等基本文体的写作方法和技巧。
2. 培养学生对于作文题材和写作思路的敏感性和创造力。
3. 提高学生的写作表达和语言运用能力。
【教学准备】1. 课前准备一些优秀的范文供学生参考。
高中作文辅导课教案模板
一、课程名称：高中作文辅导课二、课程目标：1. 提高学生的写作兴趣和自信心。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维模式。
3. 提升学生的语言表达能力和文章结构布局能力。
4. 帮助学生掌握各类作文的写作技巧和方法。
三、课程内容：第一课时：作文基础知识1. 教学目标：- 了解作文的基本概念和分类。
- 掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学内容：- 作文的定义和分类。
- 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 写作技巧：立意、选材、布局、修辞。
3. 教学步骤：- 导入：通过讨论，激发学生对作文的兴趣。
- 讲解：系统讲解作文基础知识。
- 练习：布置小作文练习，巩固所学知识。
第二课时：议论文写作1. 教学目标：- 理解议论文的特点和写作方法。
- 学会撰写议论文。
2. 教学内容：- 议论文的定义和特点。
- 议论文的结构：论点、论据、论证。
- 写作方法：观点明确、论据充分、论证有力。
3. 教学步骤：- 导入：展示优秀议论文作品，激发学生兴趣。
- 讲解：详细讲解议论文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写议论文，并进行点评。
第三课时：记叙文写作1. 教学目标：- 掌握记叙文的写作技巧。
- 学会生动、具体地描述事件。
2. 教学内容：- 记叙文的定义和特点。
- 记叙文的结构：时间、地点、人物、事件。
- 写作技巧：情景交融、细节描写。
3. 教学步骤：- 导入：通过阅读优秀记叙文，引发学生思考。
- 讲解：讲解记叙文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写记叙文，并进行点评。
第四课时：应用文写作1. 教学目标：- 熟悉应用文的基本格式和写作要求。
- 学会撰写应用文。
2. 教学内容：- 应用文的定义和分类。
- 常见应用文的格式和写作要求：书信、通知、报告等。
3. 教学步骤：- 导入：通过实际案例，让学生了解应用文的重要性。
- 讲解：讲解应用文的写作技巧和格式要求。
- 练习：指导学生撰写应用文，并进行点评。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解作文基础知识。
语文作文高中指导教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解作文写作的基本结构，掌握立意、选材、布局等技巧。
2. 过程与方法：通过讨论、写作练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对青春梦想的思考和追求，培养学生积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 明确作文主题，把握立意。
2. 灵活选材，丰富作文内容。
3. 合理布局，提高作文结构。
教学难点：1. 学生如何将个人情感与主题相结合，写出有感染力的作文。
2. 如何引导学生进行创新写作，突破传统作文模式。
教学准备：1. 教学课件2. 作文范文3. 作文评分标准教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍本次作文主题“青春梦想”，引导学生思考青春与梦想的关系。
2. 学生分享自己的青春梦想，激发写作兴趣。
二、作文指导1. 立意指导：a. 结合学生实际，引导学生明确作文主题。
b. 强调作文立意要新颖、独特，体现个人观点。
2. 选材指导：a. 鼓励学生从自身经历、身边事物中寻找素材。
b. 强调素材的真实性、典型性，避免空洞说教。
3. 布局指导：a. 讲解作文结构，包括开头、中间、结尾三部分。
b. 强调各部分之间的衔接，使文章条理清晰。
三、写作练习1. 学生根据指导进行写作练习，教师巡视指导。
2. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改建议。
四、课堂小结1. 总结本次作文指导课的要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的作文主题“青春梦想”，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评。
二、作文修改与展示1. 学生根据教师点评，对作文进行修改。
2. 学生展示修改后的作文，教师点评。
三、作文欣赏与总结1. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点。
2. 总结本次作文指导课的收获，强调写作技巧的重要性。
四、布置作业1. 学生根据所学技巧，完成一篇以“青春梦想”为主题的作文。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多思考，不断提高自己的写作水平。
高考作文指导课教案
人教版语文高三上学期授课人程红茹高考作文指导课教学设计-----高考议论文开头“四法”【三维目标】1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。
2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。
3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。
教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。
教学难点：完成知识向能力的转化。
教学课时：1课时教学思路：高考满分作文实例分析------当堂训练-----成果展示-----反馈评价----课后批阅-----佳作欣赏教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。
【教学过程】一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。
”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。
”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。
反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。
其实好的作文开头也是有大致规律的。
今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。
二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。
1、法山羊过独木桥雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的活跃，也为自己增添了一份神秘。
而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。
(2014年新课标全国卷)成长三步曲一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。
高中语文作文指导与范文欣赏
高中语文作文指导与范文欣赏引言在高中阶段，语文作文是学生学习的重要组成部分。
通过写作，学生可以提高语言表达能力、思维逻辑能力以及文学艺术鉴赏能力。
然而，很多学生在写作过程中常常感到困惑和无措。
本文将提供一些针对高中生的语文作文指导，同时给出一些范文供学生参考，帮助他们提高作文水平。
一、写作技巧指导1.1 熟悉写作题材在高中阶段，作文的题材多种多样，涉及社会、人生、时事等各个方面。
学生应该时刻关注社会热点、国际形势，积累一定的社会常识和背景知识。
只有对各类题材有所了解，才能在写作过程中做到见物思人，深入思考，丰富作文内容。
1.2 掌握写作结构无论是议论文、说明文还是应用文，作文都应该具备一个明确的结构，包括引言、正文和结论。
引言部分应该简要介绍文章的主题，并吸引读者的注意力；正文部分是论述主题的重点，需要逐层展开，论证充分；结论部分要对文章进行总结，强调主题观点。
1.3 运用恰当的语言表达语言表达是作文的灵魂。
高中生应该注重提高语文表达能力，善于使用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等。
同时，要避免语言的冗杂和重复，充分利用词汇表达自己的观点和思想。
1.4 注重观点的合理性和逻辑性写作时，要注重观点的合理性和逻辑性。
观点应该立足事实，能够引发读者的共鸣。
同时，要注意论述过程的逻辑性，合理安排论证顺序，使文章的结构更为紧凑，逻辑更加清晰。
二、议论文范文欣赏下面给出一篇在高中生中广为流传的议论文范文，以供学生参考。
2.1 标题：健康饮食与现代生活今天的年轻人往往面临着很多压力，工作、学习都需要付出大量的时间和精力。
为了省时省力，他们常常选择快餐和加工食品，而忽视了健康饮食的重要性。
然而，健康饮食与现代生活是可以兼得的。
健康饮食不仅能保证身体健康，还有助于提高工作和学习效率。
科学研究表明，均衡的饮食能够提供身体所需的各种营养元素，增强免疫力，预防疾病。
而快餐和加工食品往往含有过多的盐、糖和脂肪，对身体健康有害。
高中语文作文指导与范文分享
高中语文作文指导与范文分享引言在高中语文学习中，作文是一项重要的能力培养任务。
通过写作，学生能够提高语言表达能力、逻辑思维能力以及批判性思维能力。
作文对于培养学生的综合素质和创新思维具有重要意义。
然而，对于许多高中生来说，写作一直是一项挑战。
他们可能不知道如何展开论述，缺乏合适的范文参考。
因此，在本文中，我们将提供一些高中语文作文的指导，并分享一些范文供学生参考。
掌握好作文基本技巧作为一名高中生，要想写好作文，首先要掌握一些基本的写作技巧。
下面是一些重要的技巧和建议：H1 如何开头在写作文的开头，可以使用一些引人入胜的句子来吸引读者的注意力。
比如，你可以用一个有趣的事例、一个令人震惊的数据或者一个引人思考的问题开头。
这样能够给读者留下深刻的印象，并引发他们对文章内容的兴趣。
H2 善用段落在写作中，合理使用段落能够使文章结构更加清晰和有条理。
每个段落应该包含一个主题句，用来概括整个段落的内容，并围绕这个主题句展开论述。
同时，在段落之间要有明确的过渡，使文章的逻辑关系更加连贯。
H2 借助修辞手法在写作中，巧妙地运用一些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比如，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富文章的表达方式。
这样不仅可以提高文章的艺术性，还能够让读者对文章产生更深的共鸣。
H2 提出观点和论证在写作中，表达清晰的观点并进行充分的论证是非常重要的。
在提出观点时，可以先对问题进行全面的思考，然后从多个角度分析，最后得出自己的观点。
在论证时，可以引用专家观点、举例说明或者列举数据等来增加说服力。
H2 善用连接词在写作中，合理使用连接词可以使文章的逻辑关系更加紧密。
比如，可以使用因果关系的连接词如“因此”、“所以”，使用对比关系的连接词如“然而”、“而”等。
这些连接词能够帮助读者更好地理解文章的结构和逻辑。
论述不同类型的作文下面，我们将为大家介绍几种常见的高中语文作文类型，以及分别进行详细的指导和提供范文供学生参考。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结论。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重难点1. 作文结构的认识和运用。
2. 词汇和句式的选择。
3. 逻辑思维的培养。
4. 修改作文的能力。
三、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和作文本。
四、教学过程1. 引导学生分析优秀作文的结构，了解作文的基本结构。
2. 学生通过案例学习，掌握恰当的词汇和句式。
3. 教师讲解逻辑思维在作文中的重要性，引导学生运用逻辑思维组织文章。
4. 学生进行作文练习，教师给予个别指导和反馈。
5. 学生根据教师反馈，修改作文，提高作文质量。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一篇作文。
2. 收集优秀的作文素材，为下一节课做准备。
教学反思：本节课通过分析优秀作文的结构，让学生了解作文的基本结构，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
在教学过程中，注意培养学生的逻辑思维能力，使文章条理清晰。
引导学生反复修改作文，提高作文质量。
在下一节课中，可以让学生分享自己的作文，互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 评估学生在作文中的结构运用情况，确保其符合基本作文框架。
2. 通过抽样检查，评价学生词汇和句式的运用准确性。
3. 通过讨论和分析学生的作文，评估其逻辑思维和组织文章的能力。
4. 观察学生修改作文的过程，评价其自我修正和提高的能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的优秀作文，以拓宽视野，增强语感。
2. 组织作文比赛或研讨会，让学生在实践中提高作文技能。
3. 引入作文写作软件或工具，辅助学生进行作文创作和修改。
八、教学反馈1. 学生对作文结构的掌握情况良好，大部分能按照要求写出引言、和结论。
2. 学生在词汇和句式的选择上有待提高，需要加强词汇积累和语法练习。
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人生一世，就好比是一次搭车旅行。要经历无数次上 下车，时常有事故发生；有时是意外惊喜，有时却是刻骨 铭心的悲伤。
降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最 先见到的那两个人——我们的父母，会在人生旅途中一直 陪伴着我们。很遗憾，事实并非如此。
他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们 的爱，他们的情，他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。
假舞弊雇托儿，暗箱操作黑幕交易，为所谓“前途”走
“后门”，不择手段获奖爬上排行榜，还没死就被炒作
为传世巨著，吹捧为绝代佳作时，我相信日后，在图书
馆这座公墓里，一定不会安放他们的灵位，就算有，也
没谁寻访膜拜。
纵向延伸法
发展的观点： 时间、流程、规律
反面
对待 比喻
大宅
子的 态度
正面 比喻
不敢进门 放火烧光 接受一切
反面 比喻
正面 比喻
不敢进门 放火烧光 接受一切
鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定
精华 精华糟粕并存 糟粕 封建文化
对待 文化 遗产 的态 度
这更是个贫富悬殊的社会，穷苦百姓只能用草纸、废纸、 马粪纸，权贵政要却用黄金做纸，觊觎标个高价。可笑 它从不代表书的真正价值，除非他们出卖自己，贿赂他 人，否则标价毫无意义。
我的生日 出版时间
我的身份证 书号
讨论：包孕构思法中关键是小比喻的设置，那 么，小比喻的展开有些什么样的方法呢？
每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是 我们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长 达10个月的制版、装订，才终于面世。
每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是 我们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长 达10个月的制版、装订，才终于面世。
每过一岁，我们增加新的一页，上边将巨细无遗记载着 全年的言行事迹，那空白的扉页则是我们一张白纸般的 婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页，但当缓缓合 拢棺木的黑色封底，盖棺论定，我们是否应该让看完的 人觉得开卷有益？
每个人都是一本未完成的书。当如今衮衮沽名钓誉之徒，
“左手”抄袭“右手”剽窃，把别人利用成工具书，弄
每个人都是一本书，男人是汉书，老人是史书，军人 是兵书，僧人是经书，多胞胎是丛书，离退休了是闲 书，良朋诤友是参考书，那些以刺青、文身、彩绘为 时髦的年青男女是图书。如果你身高体胖，那是大开 本；如果你小巧玲珑，那是袖珍本。
横向铺排法 联系的观点:由此及彼的联想
每过一岁，我们增加新的一页，上边将巨细无遗记载着 全年的言行事迹，那空白的扉页则是我们一张白纸般的 婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页，但当缓缓合 拢棺木的黑色封底，盖棺论定，我们是否应该让看完的 人觉得开卷有益？
看见鱼翅……只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一 样的吃掉……；看见鸦片，……只送到药房里去，以供治 病之用……。只有烟枪和烟灯，……除了送一点进博物馆 之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大 以请她们各自走散为是……。
主体拆分法
系统论观点： 整体与部分的关系
如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘 徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光， 算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕 这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进 卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定
精华 精华糟粕并存 糟粕 封建文化
对待 文化 遗产 的态 度
这更是个贫富悬殊的社会，穷苦百姓只能用草纸、废纸、 马粪纸，权贵政要却用黄金做纸，觊觎标个高价。可笑 它从不代表书的真正价值，除非他们出卖自己，贿赂他 人，否则标价毫无意义。
对待 大宅 子的 态度
【向课文学作文·阅读与构段谋篇】
【《拿来主义》（节选）】
7所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 8譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让 我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的， 或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首 先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人， 怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一 把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这 宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下 的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 9他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民 化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它 来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只 送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的 玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都 不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还 有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义” 怕未免有些危机。 10总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭……
每个人都是一本未完成的书。当如今衮衮沽名钓誉之徒， “左手”抄袭“右手”剽窃，把别人利用成工具书，弄 假舞弊雇托儿，暗箱操作黑幕交易，为所谓“前途”走 “后门”，不择手段获奖爬上排行榜，还没死就被炒作 为传世巨著，吹捧为绝代佳作时，我相信日后，在图书 馆这座公墓里，一定不会安放他们的灵位，就算有，也 没谁寻访膜拜。
大比喻 （母喻）
小比喻 （子喻）
祖传大宅子：鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太
文 化 遗 产：精华 精糟并存 糟粕 封建文化
作文构思法：包孕构思法
大比喻派生小比喻
阅读《每个人都是一本书》，思考： 本文与《拿来主义》节选部分在构思方法上有何共同
点？请就构思方法以文章第一段为例作简要分析。
人——书 父母 十月怀胎 出版社 制版装订时间
我们评价一个人正如评价一本书，……
包孕构思法：用包含了一组或多组小比喻的 大比喻去结构整篇文章或某个文段的构思法。
作文训练
请以“每个人都是……”为题，写一个 段落，或构思一篇文章，拟写出提纲，要求 运用本节课所学到的构思法。
提示：如每个人都是一棵树、一条河、 一座山、一台电脑等等。
阅读下文，并试着用包孕构思法来补充省略号的内容。
正反对照法 矛盾论观点 矛盾的对立与转化
包孕构思法：用包含了一组或多组小比喻的 大比喻去结构整篇文章或某个文段的构思法。
小结：包孕构思法中关键是小比喻的设置， 小比喻的展开方法有：
➢主体拆分法 ➢横向铺排法 ➢纵向延伸法 ➢正反对照法
➢系统论观点 ➢联系的观点 ➢发展的观点 ➢矛盾论观点
➢……
➢……
比母子喻喻论：证大法比喻派生小比喻
本用体包：含一对组待或文多化组遗小产比的喻的态大度比和喻方去法结构整篇文章
或一个文段；或者说，通过一个大比喻包含、孕育
喻出体一：串小对比待喻祖的传方大式宅来子构段的谋态篇度。和方法
包孕构思法
祖传大宅子：不敢进门 放火烧光 接受一切
文 化 遗 产：逃避害怕 全盘否定 全盘肯定
包孕构思法：用包含了一组或多组小比喻的 大比喻去结构整篇文章或某个文段的构思法。
如果仍以“每个人都是一本书”为话题来写 一个片段，你会如何运用包孕构思法来为下面的 文段设计小比喻呢？
如果每个人都是一本书，那么父亲是一 本……，母亲是一本……，老师是一本……，而我 自己则更像是一本……。
有的人像一本“红楼”，……；有的人像一 本“西游”，……；有的人像一本……，……；有 的人像一本……，……。
尽管如此，还会有其他的人上车。他们当中的一些人 将对朋友们像萝卜白菜 一样的吃掉……；看见鸦片，……只送到药房里去，以供 治病之用……。只有烟枪和烟灯，……除了送一点进博物 馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也 大以请她们各自走散为是……。
每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是我
们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长达 10个月的制版、装订，才终于面世。