小学音乐剪羊毛 课件PPT
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剪羊毛音乐课件
05
CATALOGUE
剪羊毛音乐文化传承与发展趋势
国内外剪羊毛音乐文化对比
国内剪羊毛音乐文化
中国剪羊毛音乐起源于民间劳动生活，具有浓郁的地方特色， 通常以欢快、节奏明快的旋律表现劳动人民的愉悦心情。
国外剪羊毛音乐文化
国外的剪羊毛音乐也具有相似的特点，但受到不同地域、民族 和文化的影响，呈现出多样化的风格。例如，澳大利亚的剪羊 毛音乐融合了当地民间舞蹈元素，具有独特的韵律和节奏。
剪羊毛音乐课件
CATALOGUE
目 录
• 剪羊毛音乐背景与简介 • 剪羊毛歌曲分析与欣赏 • 剪羊毛乐器演奏技巧与实践 • 剪羊毛舞蹈动作与编排创意 • 剪羊毛音乐文化传承与发展趋势 • 跨领域合作与创新思维拓展
01
CATALOGUE
剪羊毛音乐背景与简介
剪羊毛音乐起源及发展历程
起源
剪羊毛音乐起源于澳大利亚的牧场工 作场景，是牧场工人在剪羊毛时为了 调节气氛、提高工作效率而创作的劳 动歌曲。
发展历程
随着时间的推移，剪羊毛音乐逐渐从牧 场传播到城市，并经过专业音乐人的改 编和演绎，形成了今天我们所熟知的剪 羊毛音乐风格。
剪羊毛音乐风格与特点
风格
剪羊毛音乐以欢快的节奏、简洁的 旋律和生动的歌词为特点，通常伴 随着拍手、跺脚等身体动作，营造 出轻松愉快的氛围。
特点
剪羊毛音乐的歌词内容多与牧场生 活、剪羊毛场景相关，反映了澳大 利亚独特的牧场文化和劳动精神。
01
演唱时要注重气息的掌 控，保持声音的连贯性 和流动性。
02
要准确把握歌曲的节奏 和旋律，注重音准和音 色的表现。
03
在演唱过程中要注入自 己的情感和理解，使得 歌曲更加具有感染力和 表现力。
《小学音乐《剪羊毛》ppt课件
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定 的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容 通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身 上的绒毛，富于想象，很有童趣。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊 毛》这首歌曲，并掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技 巧。
通过击打乐器或拍手等方式，帮助学 生感受和理解歌曲的节奏，从而更好 地掌握舞步。
动作示范
教师或舞蹈教练应演示正确的舞蹈动 作，如手臂的摆动、身体的旋转等， 以便学生模仿和学习。
2024/1/26
20
舞蹈组合与队形变换
舞蹈组合
将基本舞步和动作组合起来，形 成一段完整的舞蹈。可以通过增 加难度和复杂性，使舞蹈更具观
交流分享
教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，肯定学生的 表现并给予建设性意见，激发学生的学习热情。
14
04
演唱技巧与指导
2024/1/26
15
发声方法与气息控制
2024/1/26
发声方法
指导学生用自然、流畅的声音演 唱，注意声音的松弛和通畅，避 免过度用力或挤压喉咙。
气息控制
强调气息在演唱中的重要性，通 过深呼吸和缓慢呼气来练习气息 控制，使声音更加稳定和持久。
29
下节课预告及准备事项
准备事项
请每位同学准备一个小型乐器（如口琴、小提琴等），以便在课堂上进行合奏 练习。
温馨提示
请同学们保持良好的作息和饮食习惯，以确保在课堂上保持最佳状态。
2024/1/26
30
THANKS。
2024/1/26
31
16
咬字吐字与情感表达
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊 毛》这首歌曲，并掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技 巧。
通过击打乐器或拍手等方式，帮助学 生感受和理解歌曲的节奏，从而更好 地掌握舞步。
动作示范
教师或舞蹈教练应演示正确的舞蹈动 作，如手臂的摆动、身体的旋转等， 以便学生模仿和学习。
2024/1/26
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舞蹈组合与队形变换
舞蹈组合
将基本舞步和动作组合起来，形 成一段完整的舞蹈。可以通过增 加难度和复杂性，使舞蹈更具观
交流分享
教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，肯定学生的 表现并给予建设性意见，激发学生的学习热情。
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04
演唱技巧与指导
2024/1/26
15
发声方法与气息控制
2024/1/26
发声方法
指导学生用自然、流畅的声音演 唱，注意声音的松弛和通畅，避 免过度用力或挤压喉咙。
气息控制
强调气息在演唱中的重要性，通 过深呼吸和缓慢呼气来练习气息 控制，使声音更加稳定和持久。
29
下节课预告及准备事项
准备事项
请每位同学准备一个小型乐器（如口琴、小提琴等），以便在课堂上进行合奏 练习。
温馨提示
请同学们保持良好的作息和饮食习惯，以确保在课堂上保持最佳状态。
2024/1/26
30
THANKS。
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16
咬字吐字与情感表达
《剪羊毛》音乐课件
03
曾多次出国深造，吸收 国际先进的音乐教育理 念。
04
在某音乐学院任教多年 ，培养出众多优秀音乐 人才。
作者创作特点
01
02
03
04
善于将传统音乐与现代元素相 结合，创作出富有创意的音乐
作品。
注重音乐的情感表达，善于通 过音乐传递情感和思想。
作品风格多样，涵盖了古典、 流行、民族等多种音乐风格。
节奏节拍
节奏感强
这首歌曲的节奏感非常强，每个音符 都恰到好处地落在节拍上，使得歌曲 更加动感和有活力。
节拍规整
歌曲的节拍规整，符合常规的节拍习 惯，使得歌曲更加易于传唱和演绎。
PART 03
歌词解析
主题思想
歌曲主题
这首歌曲的主题是对劳动的赞美，通过剪羊毛的场景，展现了劳动者勤劳、坚韧 的精神风貌。
音乐与舞蹈的结合
舞蹈动作与音乐的协调
这首歌曲的音乐与舞蹈动作相得益彰，舞蹈动作的设计与音乐的节奏和旋律相协调，使 得整个表演更加完美。
舞蹈对音乐的诠释
舞蹈通过优美的肢体语言对音乐进行诠释，使观众更加深入地理解音乐作品的主题和内 涵。
PART 05
作品评价
专业评价
音乐性
该课件充分展现了音乐的节奏感和旋律 ，使学习者能够更好地理解和欣赏音乐 的美妙之处。
比喻手法
歌词中运用了比喻手法，将劳动者比 作“大地的儿女”，形象地表达了对 劳动者的赞美和敬意。
拟人手法
在歌词中，羊毛被赋予了生命，仿佛 是劳动者亲密的伙伴，这种拟人手法 增加了歌词的生动性和趣味性。
PART 04
艺术特色
演唱风格
民族特色
这首歌曲的演唱风格具有浓厚的民族特色，运用了民族唱法，使得歌曲充满了民族风情。
《剪羊毛》教学课件
相关资源推荐及进一步学习建议
相关书籍
01
《羊毛学》、《纺织材料学》等，帮助学生深入了解羊毛产业
和纺织领域相关知识。
在线课程
02
推荐国内外知名的在线教育平台，如中国大学MOOC、
Coursera等，提供与羊毛产业和纺织领域相关的在线课程。
行业研究报告
03
鼓励学生关注行业研究报告和动态，了解最新技术进展和市场
用清水漂洗羊毛制品，然后将 其平铺在干净的毛巾上，自然
晾干，避免阳光直射。
纺织工艺及制品类型
纺织工艺
羊毛纺织工艺主要包括纺纱、织布、 染色和整理等步骤。通过不同的纺织 工艺，可以生产出不同质地和风格的 羊毛制品。
制品类型
羊毛制品类型丰富多样，包括羊毛衫 、羊毛围巾、羊毛毯、羊毛地毯等。 不同类型的羊毛制品在质地、保暖性 、美观性等方面各有特点。
在教师的指导下，学生应自主进行剪羊 毛操作练习，通过反复实践熟练掌握剪 切技能。教师可根据学生实际情况给予 个性化指导和帮助。
VS
成果展示
学生完成实践操作后，可将成果进行展示 和交流。教师和其他同学可对学生的实践 操作和成果进行评价和反馈，帮助学生进 一步提高技能水平。
07 课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
。
歌曲为二段体结构，其旋律优美 欢快，尤其是附点节奏的运用，
更赋予歌曲活泼跳跃之感。
学习《剪羊毛》有助于学生了解 澳大利亚的文化背景，同时培养 学生热爱劳动、热爱生活的情感
。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊 毛》的旋律，掌握歌曲中 的附点节奏和休止符的演 唱方法。
过程与方法
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
旋律的演唱
学生们通过模仿和练习，能够准确地演唱出《剪 羊毛》的旋律，并理解歌曲中的音乐元素。
3
乐器伴奏
学习运用简单的乐器，如手鼓、响板等，为《剪 羊毛》进行伴奏，增强学生的音乐表现力和协作 能力。
学生自我评价报告
节奏感提升
通过本课程的学习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更 好地掌握歌曲的节奏变化。
学生已掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏等，并 具备一定的歌唱能力。
学习困难与障碍
对于歌曲中较快的节奏和 复杂的音乐表现，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊毛》的 旋律，掌握歌曲中的节奏型和音
乐表现。
过程与方法
通过模仿、听辨、实践等教学活 动，引导学生积极参与音乐学习
歌曲通过生动的描绘，展现了澳大利亚牧场 剪羊毛工人们劳动的场景，表达了作者对劳 动者的敬意和赞美。
CHAPTER 03
歌曲学习与演唱技巧
歌词解读与情感表达
歌词内容理解
引导学生理解歌词中描述的剪羊 毛的场景，感受劳动的乐趣和丰 收的喜悦。
情感表达指导
指导学生运用正确的语气和语调 演唱歌曲，表现出欢快的情绪和 热烈的氛围。
演唱技巧改善
在演唱《剪羊毛》的过程中，我注意到了自己的气息控制和发声方 法，使得演唱更加自然和流畅。
乐器演奏尝试
第一次尝试使用乐器为歌曲伴奏，虽然有些不熟练，但是觉得非常有 趣，也增加了对音乐的兴趣。
教师寄语与期望
寄语
音乐是一种美妙的艺术形式，它能够让我们感受到生活的美 好。希望同学们能够继续保持对音乐的热爱和追求，用音乐 丰富自己的生活。
和声
两个或两个以上不同的音按一定的 法则同时发声而构成的音响组合。 在《剪羊毛》中，和声丰富，使得 音乐更加饱满和立体。
学生们通过模仿和练习，能够准确地演唱出《剪 羊毛》的旋律，并理解歌曲中的音乐元素。
3
乐器伴奏
学习运用简单的乐器，如手鼓、响板等，为《剪 羊毛》进行伴奏，增强学生的音乐表现力和协作 能力。
学生自我评价报告
节奏感提升
通过本课程的学习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更 好地掌握歌曲的节奏变化。
学生已掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏等，并 具备一定的歌唱能力。
学习困难与障碍
对于歌曲中较快的节奏和 复杂的音乐表现，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊毛》的 旋律，掌握歌曲中的节奏型和音
乐表现。
过程与方法
通过模仿、听辨、实践等教学活 动，引导学生积极参与音乐学习
歌曲通过生动的描绘，展现了澳大利亚牧场 剪羊毛工人们劳动的场景，表达了作者对劳 动者的敬意和赞美。
CHAPTER 03
歌曲学习与演唱技巧
歌词解读与情感表达
歌词内容理解
引导学生理解歌词中描述的剪羊 毛的场景，感受劳动的乐趣和丰 收的喜悦。
情感表达指导
指导学生运用正确的语气和语调 演唱歌曲，表现出欢快的情绪和 热烈的氛围。
演唱技巧改善
在演唱《剪羊毛》的过程中，我注意到了自己的气息控制和发声方 法，使得演唱更加自然和流畅。
乐器演奏尝试
第一次尝试使用乐器为歌曲伴奏，虽然有些不熟练，但是觉得非常有 趣，也增加了对音乐的兴趣。
教师寄语与期望
寄语
音乐是一种美妙的艺术形式，它能够让我们感受到生活的美 好。希望同学们能够继续保持对音乐的热爱和追求，用音乐 丰富自己的生活。
和声
两个或两个以上不同的音按一定的 法则同时发声而构成的音响组合。 在《剪羊毛》中，和声丰富，使得 音乐更加饱满和立体。
歌曲《剪羊毛》课件(10张PPT)
木鱼组 咚 哒 咚咚 哒 I 咚 哒 咚咚 哒 I （动物组) 演0 演 0 I 演 0 演0 I
咚 哒 咚咚 哒 I 咚 哒 咚咚 哒 I （动物组) 演0 演 0 I 演 0 演0 I
木鱼组
请输入你的题目
铃铛组
木鱼组 咚 哒 咚咚 哒 I 咚 哒 咚咚 哒 I （动物组) 演0 演 0 I 演 0 演0 I
铃铛组 洁白的羊毛Ix x x 0I 锋利的剪子I x x x 0I
木鱼组 咚 哒 咚 哒 I 咚 哒 咚 哒 I （动物组) 演 0 0 0 I 演 0 0 0 I
Welcome to Australia
请输入你的题题 目目
第一句 第二句 第三句 第四句
准备歌曲
你的
牧场晚会
请输入你的题目
请在此处添加详 细描述文本，尽 量与标题文本语 言风格相符合， 语言描述尽量简 洁生动。请在此 处添加详细描述 文本，尽量与标 题文本语言风格 相符合，语言描 述尽量简洁生动。
音乐环球之旅
到机场集 合
行程安排
scheduling
坐火车 到牧场
参观 牧场动物
给牧场 表演节目
集合歌
木鱼组 咚 哒 咚 哒 I 咚 哒 咚 哒 I （动物组) 演 0 0 0 I 演 0 0 0 I
木鱼组
咚 哒 咚 哒 I 咚 哒 咚 哒 I （动物组) 演 0 0 0 I 演 0 0 0 I 请输入你的题目
《剪羊毛》 优秀PPT课件
白色 冬天 努力
白云 丝绵 幸福
雪堆 洁白
2、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的 生活态度。
课堂小结
• 今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学，都能做一个热爱劳动 的好孩子，让我们同唱歌曲结束今 天的音乐课。
剪羊毛
悉尼歌剧院
首都堪培拉
剪羊毛的场景
剪下来的羊毛
绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。 只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
剪 羊 毛
1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
人音版 音乐三年级下册剪羊毛 (课件)
一
唱
唱
剪刀节奏：
2 ⅹ ⅹ. ⅹ │ ⅹ 0 │
4
—
剪羊毛咔需咔要嚓的工咔具
剃毛刀节奏：
2 ⅹ — │ⅹ — │
4嘟
嘟
剪刀节奏： 2∕4 ⅹ ⅹ. ⅹ │ⅹ 0 │
咔咔嚓 咔
剃毛刀节奏：
2∕4 ⅹ — │ ⅹ — │
嘟
嘟
剪刀节奏： 2∕4 ⅹ ⅹ. ⅹ │ⅹ 0 │
咔咔嚓 咔
剃毛刀节奏：
2∕4 ⅹ — │ ⅹ — │
嘟
嘟
白色 白云 雪堆 冬天 洁 白 丝绵 努力 幸福
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦 和积极的生活态度。
附点音符
白色 白云 雪堆 冬天 洁 白 丝绵 努力 幸福
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦 和积极的生活态度。
•
剪羊毛
猜一猜；
年纪不算大， 胡子一大把， 不分大和小， 只会叫妈妈。
(打一动物）
Байду номын сангаас
两脚弯弯细又长， 一张嘴巴明晃晃。 不吃米面不吃菜， 单吃布匹和纸张。
我们出发啦
在此输入文字 在此输入文字 在此输文字
这 里 就 是 美 丽的
澳大利亚牧场
澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的 羊特别多，所以被称为“骑在羊背上的国 家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时 候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起， 剪羊毛。然后将这些羊毛出口到其他的国家。 我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣都是用羊毛 加工而成的。
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人民音乐出版社
羊
一 起 去 旅 行
悉尼歌剧院
澳 大 利 亚
剪羊毛前 剪羊毛后
课堂小结
今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》。简单的了解了澳大利亚 的风土人情，也充分的感受了劳动带 给我们的快乐和自豪。我们懂得了劳 动能创造幸福的生活，老师希望每一 位同学都能做一个热爱劳动的好孩子 。快乐的时光总是短暂的，又到了我 们要说再见的时候了，让我们在熟悉 的旋律中结束这节课吧~~
谢 谢 大注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
羊
一 起 去 旅 行
悉尼歌剧院
澳 大 利 亚
剪羊毛前 剪羊毛后
课堂小结
今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》。简单的了解了澳大利亚 的风土人情，也充分的感受了劳动带 给我们的快乐和自豪。我们懂得了劳 动能创造幸福的生活，老师希望每一 位同学都能做一个热爱劳动的好孩子 。快乐的时光总是短暂的，又到了我 们要说再见的时候了，让我们在熟悉 的旋律中结束这节课吧~~
谢 谢 大注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全