徐玲说课课件(修改2)
我和国庆假期(班会教案)徐玲
小学部低段第五周主题班会《我和国庆假期》主题班会设计小学部张敏一、活动目的：根据低段孩子的总体认知水平和接受能力，在之前一周班会课了解国庆节由来的基础上，通过此次国庆节小长假的实践活动来说一说国庆节的各种庆祝活动。
从而激发学生对祖国的热爱之情。
二、活动过程：（一）、回忆国庆节的由来。
（PPT1、一起来回忆祖国妈妈第一个生日是怎么过的。
）（二）、现在的人们是如何庆祝国庆节的？（PPT2——6、现在全国人民是怎么庆祝祖国的生日？）（三）、小朋友们是以怎样的方式庆国庆的呢？（PPT8,9、我们一起去看看：小朋友是怎么庆祝国庆的呢？）（四）、我们在学校里是如何庆祝国庆的呢？（PPT10,11）（五）、我们的国庆节假期是怎样度过的呢？你觉得怎样过国庆节假期最有意义？师：孩子们，刚刚结束了一周的国庆节假期，你们这个假期过得开心吗？有意义吗？让我们先一起来回顾一下国庆节的由来吧！（生说，师小结。
）师：让我们一起来看看现在的人们都是如何来庆祝国庆的。
（看图片说一说，体会人们无比喜悦和自豪的心情。
）师：你们是祖国未来的花朵，是祖国的希望。
那么，我们的祖国的花朵又是以怎样的方式庆国庆的呢？（看图片说一说，体会小朋友们热爱祖国妈妈的心情。
）师：说一说我们在学校里是如何庆祝国庆的呢？交流：我们的国庆节七天假期你是怎样度过的呢？你觉得怎样过国庆节最有意义？三、总结看来，你们的国庆节假期都过得很充实，很快乐，也很有意义。
你们用自己独特的方式为祖国母亲庆祝了她的生日。
希望你们在以后的每一天里，都能用自己的实际行动表达对祖国母亲的热爱。
努力学习，早成栋梁，为祖国未来的蓬勃发展贡献力量！。
徐玲说课(修改2)精品PPT课件
七、教学反思
教学效果
教学建议
学生通过对《护理礼仪与 人际沟通》的学习，大多 数学生的个人气质及行为 习惯都有了明显的改善。 也加深了学生对护理工作 内涵更深的领悟、尊重和 理解，增强了学生对从事 护理工作的热情和信心
通过对教学效果反馈调查 本课程的教学可适量增加 一些医院实践课时、相关 礼仪知识视频教学，或餐
（二）教 学 资 源
《护理礼仪与人际沟通》 普通高等教育“十一五”国家级
规划教材 主编：高燕
（三）教学内容及课时安排
课程内容
理论课时 实训课时 合计（学时）
绪论
2
2
仪表礼仪
3
7
10
社会交往礼仪
2
2
4
人际关系与人际沟通
2
2
4
护理工作中的人际关系与人际沟通 2
2
4
护患冲突 电教 面试礼仪 合计
1
3
4
二、教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
掌握正确的护 士礼仪行为标 准
掌握正确的沟 通技巧
运用规范的护士 礼仪行为标准于 实际工作中，能 正确有效的和工 作对象进行沟通， 并能熟练的运用 到各项操作过程 中。
养成良好的礼 仪行为习惯
具有良好的 沟通能力
接受理解 能力较强
自我约束 能力较强
学习目的 相对明确
饮礼仪等
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
横路初中徐琳-九年级上M2U2公开课公开课教案公开课教案教学设计课件案例试卷
1. What's the true meaning of
Thanksgiving in your mind?
2. What festival do you think is the same as Thanksgiving? Whatdo people do to celebrate it?
文化知识
了解Thanksgiving的历史与现实意义，牢记历史、珍惜当下，常常感恩。
语言技能
从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义，把握语篇中主要事件的来龙去脉，辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息，根据上下文线索或是非文字信息推断词语意义，批判性的审视语篇内容。
学习策略
元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略
Students’level and analysis（学情分析）
授课对象是横路初中九年级6班学生。他们的英语基础较好,已基本具备在文本阅读中获取相关细节与关键信息的能力，也能用简单的英语表达自己的想法,但是语篇意识、批判性思维能力教弱。通过文章篇章结构分析和主要信息梳理，将有利于学生的有效语言输出，也为下一课时的写作输出打下基础。
Ss read and complete the basic information.
Ss read the questions and circle out the key words in the questions. And then readfor the answers.
Lesson Plan
Teaching material analysis(教材分析)
主题语境
人与社会—不同民族文化习俗与传统节日
语篇类型
介绍性文章
语言知识
《执教者徐琳娜》课件
徐琳娜认为，教育工作者需要拥有广博的知识，敏锐的洞察力，以及良好的沟通能力和组织 能力。
如何持续提高教学水平
徐琳娜提醒教育工作者，要时刻关注行业动态，不断学习和积累，多与同行交流合作，不断 创新和提升教学水平。
总结
1 徐琳娜作为执教者的特点和价值
徐琳娜是一位备受尊敬的教育工作者，她的教学方式和教学成果得到了广泛的认可和赞 誉。
Hale Waihona Puke 教学成果学生评价和反馈
徐琳娜的课程备受学生欢迎，得到了极高的评价。 学生普遍认为徐琳娜的课程生动有趣，知识点掌握 得更加全面和深入。
获得的荣誉和奖项
其教育工作在业界得到了广泛的认可和赞誉，曾多 次获得国家和省市级教育奖项。
思考和经验分享
教育行业的挑战和机遇
随着社会的变革和发展，教育工作者面临着越来越多的挑战和机遇。徐琳娜认为，教育工作 者需要不断提高自身素质，不断创新和发展。
执教方式
1
教学理念和方法
徐琳娜认为，教师不仅要关注知识传授，更重要的是要关心学生的成长和发展。 她的教学方式是以学生为中心，注重引导和激励。
2
课程设置和教材选择
她的课程注重实践和应用，选用实际案例和热门话题进行讲解。选择教材时，徐 琳娜更注重的是教材的质量和适用性。
3
课堂管理和学生评价
徐琳娜在课堂管理方面非常重视学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和互动。 她还注重学生评价的反馈和建设性意见。
《执教者徐琳娜》PPT课 件
本课程将为您介绍一位优秀的教育工作者，她的执教方式和教学成果。
背景介绍
个人背景
徐琳娜，女，现任某高校教授。在教育行业有10年以上的从业经验。
教育经历和职业经验
部编小学一年级上册11 项链徐萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
《项链》教学设计教学目标：1、会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。
2、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。
3、能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。
教学重、难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
一、启发谈话,导入新课1、（出示课件）激趣引入:同学们,大家看白板上是什么呀？一串用贝壳串成的的项链,好看吗?你们想知道项链这个词语怎么写吗?请同学看老师书写。
师板书题目。
2、欣赏各种项链图片3、引入课文内容,设置悬疑:课文中讲了谁的什么项链?二、初读课文,整体感知1.教师范读课文。
2.让学生听课文朗读,标出自然段序号。
(课文共有几个自然段)再听一遍,找出文中的生字,然后自己拼读。
3.自由读课文,找出不会的地方做好记号。
三、学习生字1.老师课件出示课文生字,找学生拼读生字。
2、找小老师带领大家读生字。
3、.指名读,开火车读。
认读这些生字,并给这些生字找朋友。
(进行口头扩词练习。
)4.巧识字形,妙趣横生。
师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形?5.读生字组成的词语。
指名带读。
6、游戏巩固:摘苹果和爬楼梯(读准生字)四、欣赏大海美丽风景图1、播放课件,教师深情简介。
2、美读课文:在这优美的海浪声中,美美地读一读课文。
3、思想教育:如果想让这美丽的大海永远和我们生活在一起,我们要怎么做呢?五、写字1、出示生字:白、的。
2、学生观察字形,说一说不同这处。
3、教师范写,学生书空。
4、学生书写,提醒握笔姿势和写字姿势。
5、展示学生书写,指出书写不正确的地方。
六、作业1、写生字“白、的”。
2、熟读课文。
语文教研徐老师讲课课件
主讲人：徐老师一、课程背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我们特举办本次语文教研活动。
本次教研活动旨在通过徐老师的精彩授课，探讨如何有效提升学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握一定的语文教学方法，提高教学效果。
2. 能力目标：培养学生良好的阅读习惯，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的热爱，树立正确的价值观。
三、教学内容（一）课堂导入1. 话题引入：以“我最喜欢的一本书”为话题，引导学生分享自己的阅读体验，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示与主题相关的图片，创设情境，激发学生的想象力和创造力。
（二）课堂讲解1. 字词教学：- 生字词讲解：针对课文中的生字词，进行详细讲解，包括字音、字形、字义及在语境中的运用。
- 词语运用：通过例句分析，让学生学会运用词语，提高语言表达能力。
2. 阅读教学：- 整体感知：引导学生整体感知课文内容，把握文章主题。
- 细节分析：对课文中的重点段落、语句进行深入分析，挖掘文本内涵。
- 拓展延伸：结合生活实际，拓展课文内容，提高学生的综合素养。
3. 写作教学：- 写作技巧：讲解写作技巧，如立意、选材、构思、表达等。
- 范文分析：分析优秀范文，让学生学会借鉴，提高写作水平。
（三）课堂互动1. 小组讨论：将学生分成小组，就课文内容进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的表演能力和语言表达能力。
四、教学反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了所学知识，提高了语文素养？2. 教学方法：教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学评价：如何对学生的学习成果进行有效评价？五、教学总结1. 回顾所学：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
部编二年级上语文《21 狐假虎威》徐淑玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
|《21.狐假虎威》教学设计---黑龙江省大庆市肇源县古龙镇中心校徐淑玲教学目标：1.学习本课生字。
理解和积累词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。
教学准备：头饰、相关课件教学时间：两课时教学过程：一、导入:师：同学们老师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，看老师板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来）威（注拼音）谁来读这个字?(一生：威)你再来读这个字——指假，生读jiǎ。
你真不简单，多音字读得很准确，在这里读三声。
假还读哪个音？谁再来读?（ji à）再（组词）：寒假、暑假、放假。
（你读得真准！）齐读课题。
过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？二、自学：同学们自由朗读课文，标出生字词，多读几遍。
注意读准字音，读通句子。
|三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1.（电脑出示）带拼音生字词a、我们先开火车读（读得不错）b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）c、一齐读!(读得真熟练!)过渡：去掉拼音你还认识吗？2.（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）a.一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）c.咱们一齐读！过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？3.开火车读课文。
谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。
一人读一个自然段。
其余同学思考：课文讲了一件什么事？(同学们读书真认真)师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）（生：老虎逮住了狐狸。
）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）（生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。
徐玲
重点：了解蚕在每一个阶段的生长变化
难点：养成把养蚕活材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教看，加深印象。
四、教学方法
教法学法观察法、谈话法、小组学习法、
五、教学过程
（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？
（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。
（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
（6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？
（8）同学介绍蚕蛾及产卵。
（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
2、归纳蚕的一生
（1）蚕的一生分为几个阶段？
（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。
板书设计2、给蚕宝宝记日记
卵——蚕——蛹——蚕蛾———幼虫——成虫
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：科学
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、教师：有关蚕蜕皮的图片和蚕一生生长发育的多媒体资料，蚕一生各阶段的标本，其他动物幼体的图片资料。
二、学生放大镜、直尺、天平。
二、教学课题
知道蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
职称：二级教师电话：3789354电子邮件：
通讯地址：青州市庙子上庄小学
请提供1山东省青州市人。毕业于潍坊学院数学教育专业。二级教师。从教17年来，不断学习。通过学习，大大提高了自己的师德修养和业务水平，并且取得了本科学历。工作扎实，圆满完成了各项教育教学任务，受到了领导、同事们的一致好评。
小学语文——徐玲——羊山新区第五小学——教案
小学语文——徐玲——羊山新区第五小学——教案传统节日教学目标：1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学重难点：1、字形、字义方面，要根据本课生字特点，进行有针对性的识记。
利用形声字的特点识记，利用熟字识记，生活识字。
3、在语境中灵活运用所学生字。
教具准备：课件、动画、生字卡片、艾蒿教学过程：一、看图片，读关键词，说节日1、谈话，同学们，你们喜欢过节吗？2、请大家看看这是什么节日，在哪一天过节？出示课件4、像这样，在我们中华民民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它叫做传统节日。
5、板书课题二、初读课文，认识生字。
1、我们中国的传统节日还有很多，请大家听课文录音，思考：文中写了哪几种节日？出示课件2、指名说，文中介绍了哪几种节日？3、请大家打开课文自己读课文，把节日名称圈出来。
4、很喜欢大家认真学习的样子，会学习的孩子还能认识很多字呢！请大家看大屏幕自己读词语，要注意把翘舌音和鼻韵母读得正确。
5、男女生比赛读一读，看谁读得准确，不要唱读。
读给同桌听。
6、生字宝宝要来考考大家，它说：我们不带拼音帽子，我们认识吗？出示没拼音的图片，请两组同学，开火车读，从这开始，大家读得又快又准。
传统、元宵、祭扫、艾香、牛郎、月饼、敬老、赏菊、转眼、团圆、热闹、贴窗花、赛龙舟、满堂飘、大街小巷5.想不想做“跟读”的游戏？（1）请同学当小老师领读。
（2）轮读。
其实，我们每个可以当老师，咱班有三大组，读同一个词语，声音渐弱，就像山谷里的回声一样。
6、看来难不倒大家，大家表现这么好，生字宝宝奖励大家看个小动画，我们来看看古代的“舟”字是什么样，古代字是不是很有趣呀！出示动画7、汉字是人们对自然的认识和思考，我们的汉字承载着中国文化，是中国文化不可分割的部分。
汉字从宇宙洪荒中来，跨越了几千年的悠长岁月，沉淀下来深厚的文化与历史，等待我们去挖掘，去品味。
三、学习会写的生字1、读书是最好的认字方法，请同学们打开课文，自己读一读，提出读书要求：（1）读课文，用﹏﹏﹏画出带拼音的生字。
中小幼徐锋案例公开课教案教学设计课件
2.学生认真听老师讲解，看老师示范。
3.学生按照老师要求认真练习。
4.请优生展示。
5.对每一组完成的情况进行简单的小结评价。
1.教师讲解并且请学生配合老师进行示范。
2.学生认真看示范与讲解。
3.按照要求进行游戏。
一、组织：如图
×××××××
×××××××
ооооооо
ооооооо
2.两人一组抛接球练习可以做到接球时主动伸臂迎球。
3.培养学生团结协作、互相配合的精神。
重点：接球时主动伸臂。
难点：抛球和接球衔接连贯，相互配合。
1.单人抛接球，向上抛球+击掌接球。
2.两人抛接球。
3.“抛球接力”游戏。
2
1.复习原地拍球。
2.游戏：拍球接力。
1.能说出原地拍球的手型。
2.拍球时可以做到五指分开，自然弯曲。
3.学生按照老师要求认真练习。
4.请优生展示。
5.对每一组完成的情况进行简单的小结评价。
1.教师讲解并且请学生配合老师进行示范。
2.学生认真看示范与讲解。
按照要求进行游戏。
组织：
×××××××
×××××××
ооооооо
ооооооо
3-4
3-4
3-4
2
2
2
2
2
场地器材
篮球45个
二、教案（课时计划）
×××××××
×××××××
ооооооо
ооооооо
3-4
3-4
3-4
3-4
2
1
1
2
2
2
场地器材
篮球45个、标志桶32个
3.通过比赛培养学生竞争意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为学生未来走向工作岗位形成良好的职业行 为和人际关系奠定重要的基础
课程定位（2）
• 一定的自然科学知识 • 足够的医学护理知识
每个护士
• 一定的社会科学知识 • 良好的人文素养 • 在护理工作中全面执 行各项礼仪规范及沟 通技巧
• 熟练的护理操作技能、 技巧
医学模式的改变
过去现在
单纯的生物模式 生物-心理-社会医学模式
医学模式
单独的生理护理 护理任务 单纯的病人 疾病为中心 看护者 护士角色 心理\社会\文化等多方面的服务 疾病边缘人群乃至健康的人群 以人为中心 健康的教育\沟通\疏导者和管理者
护理对象
护理重点
课程定位（3）
此课程是护理专 业重要课程之一
二、教学目标
知识目标
能力目标 素质目标
掌握正确的护 士礼仪行为标 准 掌握正确的沟 通技巧
运用规范的护士 礼仪行为标准于 实际工作中，能 正确有效的和工 作对象进行沟通， 并能熟练的运用 到各项操作过程 中。
养成良好的礼 仪行为习惯
具有良好的 沟通能力
接受理解 能力较强
自我约束
能力较强
学习目的 相对明确
三、学情分析（1）
三、学情分析（2）
自私 嫉妒 固执 懒惰 好激动 爱发脾气
独 生 子 女 家 长 溺 爱性 来自 较 内 向不 善 言 谈
缺乏 良好 的行 为习 惯
四、教 学 内 容
（一）针对性与实用性 以职业需求为主线，以岗位工作任务为基石 选取课程内容。按“需用为准，够用为度， 实用为先”的原则设计安排教学内容，突出 教学内容的职业性。
《护理礼仪与人际沟通》
课程说课
护理教研室 徐玲
《护理礼仪与人际沟通》说课内容
一、课程设计 二、课程目标 三、学情分析 四、教学内容 五、教学方法 六、考核方法 七、教学反思
一、课程设计
课程设计理念
课程设计
课程定位
（一）课程设计的理念
依据“遵循培养目标，服从岗位需要，突出能力 培养，注重人文教育”的现代职业教育课程理念 ，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展 教、学、做一体化，理—实一体化的教学。
（二）课程定位（1）
1
公共人文课
2
护理专业必修课
3
教学建议
通过对教学效果反馈调查 本课程的教学可适量增加 一些医院实践课时、相关 礼仪知识视频教学，或餐 饮礼仪等
（二）教 学 资 源
《护理礼仪与人际沟通》
普通高等教育“十一五”国家级 规划教材 主编：高燕
（三）教学内容及课时安排
课程内容
绪论 仪表礼仪 社会交往礼仪 人际关系与人际沟通
护理工作中的人际关系与人际沟通
理论课时 实训课时 合计（学时）
2 3 2 2 2 1 2 1 1 7 2 2 2 3 2 10 4 4 4 4 2 2 32
100
提问课堂表现 出勤纪律
期中角色 扮演测试 期末举止礼仪 综合考核
20%
30%
50%
七、教学反思
教学效果
学生通过对《护理礼仪与 人际沟通》的学习，大多 数学生的个人气质及行为 习惯都有了明显的改善。 也加深了学生对护理工作 内涵更深的领悟、尊重和 理解，增强了学生对从事 护理工作的热情和信心
护患冲突 电教 面试礼仪 合计
沟通技巧及规范的 护士礼仪训练
重点
难点
形成良好的礼仪习惯，正 确运用沟通技巧
（四）教学 重点难点
五、教学方法与手段
完成教学任务
小组合作法
任务驱动法
角色扮演法
情景模拟法
行为强化法
六、考核方法