农村高中美术课堂教学的现状与对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策在新课改下，农村高中美术教学存在着一些问题。
由于农村资源和环境的相对匮乏，农村高中美术教学条件不佳，缺乏专业的教学设施和良好的美术教育环境。
由于教师队伍相对薄弱，农村高中美术教师的专业素养有待提高，教学水平相对较低。
农村学生的美术基础相对薄弱，在审美能力、观察力等方面存在欠缺。
由于家庭教育和学校教育的缺失，农村学生对美术的兴趣和理解程度较低。
针对以上问题，可以采取一系列对策。
应该加大对农村高中美术教学设施的投入，更新学校的美术教学设备，提供更好的学习环境。
可以通过农村与城市的对接合作，为农村学生提供参观艺术展览、参与艺术活动的机会，拓宽他们的学习视野。
要加强农村高中美术教师队伍的建设。
可以通过组织专业培训，提高教师的教学水平和艺术素养。
可以进行跨校交流，让优秀的教师去农村学校授课，提高农村学校美术教学的质量。
要加强农村学生的美术基础培养。
可以开设夏令营、寒假班等美术培训班，提高学生的绘画技能和创作能力。
注重培养学生的观察力和审美能力，可以通过开展美术比赛、组织美术社团等形式，激发学生的兴趣，提高他们对美术的理解和欣赏能力。
要加强家庭和学校的合作，共同培养学生的美术素养。
可以通过家长会、家庭作业等方式，让家长了解并参与学生的美术学习，引导学生在家中进行美术创作和欣赏。
学校可以积极组织家长参观美术展览、观看美术讲座等活动，提高家长对美术教育的认识和支持程度。
农村高中美术教学存在一些问题，但可以通过加大投入、加强师资培养、提高学生基础、加强家校合作等方式来解决。
这不仅能够提高农村高中美术教学的质量，也能够培养更多的美术人才，为农村地区的美术发展做出贡献。
农村中学美术教育现状及发展思考
农村中学美术教育现状及发展思考【摘要】农村中学美术教育在农村教育体系中具有重要性，但存在诸多问题。
现状分析显示，农村中学美术教育资源匮乏，师资力量不足，教学条件欠缺，学生对艺术的认知水平普遍较低。
发展困境主要表现为教学质量不高，学生创作能力差，整体发展水平落后。
为改进农村中学美术教育，可以采取拓展教育资源、提高师资待遇、加强教学管理等措施。
提升农村中学美术教育可以通过开展校园文化活动、举办艺术比赛、引入专业机构进行辅导等途径。
未来发展需要引起重视，农村中学美术教育的重要性不容忽视，应采取有效措施改善教育水平，促进美术教育的全面发展。
【关键词】农村中学美术教育，现状分析，发展困境，改进措施，提升途径，未来发展，重要性，有效措施，发展重视。
1. 引言1.1 农村中学美术教育的重要性农村中学美术教育还可以促进学生的创造力和想象力的发展，培养他们独立思考和解决问题的能力。
美术教育可以让学生在创作中表达自己的情感和思想，激发他们对艺术创作的热情，培养他们的创造潜能。
农村中学美术教育对学生的综合素质发展和个性养成非常重要。
我们应该重视美术教育，在农村中学中加强对美术教育的投入和支持，为学生的全面发展提供更好的保障。
1.2 农村中学美术教育存在的问题一、资源不足：农村中学美术教育的资源相对匮乏，包括教师数量不足、教学用具不全、艺术绘画教室条件差等问题。
这使得农村中学生面临着学习环境较差、学习资源不足的困境。
二、师资水平不高：由于农村地区条件有限，吸引优秀的美术教育人才前往农村中学从事教学工作较为困难。
农村中学美术教育的师资水平普遍较低，很难满足学生需要。
三、教学内容单一：部分农村中学美术教育以应试为主导，注重传统的技法和技能的传授，缺乏对学生创造力、审美能力的培养。
这种单一的教学方式难以满足学生全面发展的需求。
四、缺乏与时俱进的教学理念：农村中学美术教育与现代社会发展不完全契合，缺乏对当代艺术潮流的了解和引导，缺乏对学生全面素质培养的关注。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策随着新课程改革的推进，农村高中美术教学也面临着一系列问题。
主要的问题包括学科疏漏、师资队伍不足、教材质量低下以及教学资源匮乏等方面。
为了提高农村高中美术教学的质量，需要采取相应的对策。
农村高中美术教学存在学科疏漏的问题。
农村学校美术教学资源匮乏，很多学校没有专门的美术教室、器材和工具。
学生课余时间少，无法参加额外的美术培训。
为了解决这个问题，各级教育部门应该加大对农村高中美术教学的投入。
建设更多的美术教学设施，提供更多的教学资源，帮助学生全面提高美术素养。
农村高中美术教学存在师资队伍不足的问题。
在农村学校，很难招聘到有美术专业背景和经验的教师。
即使有一些教师拥有美术专业背景，也很难在农村学校长期工作。
为了解决师资不足的问题，可以采取以下对策。
一方面，教育部门可以加大对农村学校的支持力度，提供更多的招聘岗位和优惠政策，吸引优秀的教师到农村学校工作。
可以开展美术教师培训活动，提高农村学校教师的美术教学水平。
农村高中美术教学存在教材质量低下的问题。
目前，一些农村学校使用的美术教材过时、陈旧，无法满足新课程改革的要求。
为了解决这个问题，教育部门可以加大对农村学校美术教材的编写和更新力度。
编写符合农村学生实际情况的美术教材，提供更多的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
农村高中美术教学存在教学资源匮乏的问题。
农村学校缺乏美术展览、美术馆和艺术家的讲座等资源，无法给学生提供良好的美术学习环境。
解决这个问题可以采取以下对策。
一方面，教育部门可以加强与美术馆、艺术家等机构的合作，组织学生参观美术展览，邀请艺术家来学校进行讲座和指导。
可以充分利用互联网等现代科技手段，开展远程音视频教学，让学生通过网络接触到更多的美术资源。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策随着新课改的深入推进，农村高中美术教学也面临着一些新的问题和挑战。
本文将探讨在新课改下农村高中美术教学存在的问题，并提出一些解决对策。
一、存在的问题1. 教学资源不足：农村高中美术教学资源相对匮乏，学校缺乏专业的美术教师和教学设备，缺少艺术教育的专业支持。
2. 教学内容单一：目前农村高中美术教学内容主要集中在传统绘画技法和理论知识上，缺乏对当代艺术和新媒体艺术的了解和学习。
3. 学生学习积极性低：农村高中美术学生在缺乏美术教育的环境中，学习兴趣和动力不足，对美术学科的学习投入度不高。
4. 缺乏实践机会：农村高中美术教学缺乏实践和艺术创作的机会，学生缺乏展示自己作品和交流学习的平台。
二、对策建议1. 加强师资队伍建设：政府和相关部门应加大对农村高中美术教师培训和支持力度，提供更多的专业培训和教学指导，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 丰富教学内容：在新课改下，农村高中美术教学应更加注重多样性和实践性，引入当代艺术和新媒体艺术的内容，拓展学生的美术视野和创新能力。
3. 激发学生学习兴趣：教师可以通过个性化的教学方式和多媒体教学手段，激发学生对美术学科的兴趣和热情，引导他们自主学习和探索。
4. 拓展实践机会：学校可以组织学生参加各种艺术活动和比赛，提供更多的实践和展示机会，营造一个艺术氛围浓厚的学习环境。
5. 加强与社会的联系：学校应积极与当地美术机构和艺术家合作，开展各种艺术交流和实践活动，拓展学生的外部艺术资源。
在新课改下，农村高中美术教学需要更多的政策和资源支持，教师和学校也需要不断地进行创新和改进，为学生提供更好的艺术教育服务，培养更多的美术人才。
希望农村高中美术教学在新课改的推动下能够迎来更好的发展和变革。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策新课改对农村高中美术教学带来了一定的改善，但同时也存在一些问题。
农村高中美术教学师资力量薄弱，师资队伍整体素质不高。
这导致农村高中美术教学水平普遍较低，学生的美术素养得不到有效提高。
农村高中美术教学资源匮乏，设备设施简陋。
学校美术教室面积小，没有良好的画室和展示场所，缺乏先进的绘画设备和材料。
农村高中美术教学也缺乏与社会艺术资源的合作与交流，学生接触的只是有限的教材和范例，缺乏创新和多元化的学习途径。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来改善农村高中美术教学。
提高师资队伍素质是关键。
政府可以加大对农村高中美术教师培训的力度，提供更多的培训机会和资金支持，引入专业美术教师和艺术家进行专业指导和培训，提高教师的教学水平和综合素质。
加强美术教学资源建设是必要的。
政府可以增加对农村高中美术教学资源的投入，设立更多的美术教室和艺术活动场所，提供先进的绘画设备和材料，提高学生的美术实践能力。
要加强学校与社会艺术资源的联系，组织学生走出校园，参观艺术展览和美术馆，参与社区艺术活动，开展与社会艺术机构的合作与交流。
还可以加强美术教学内容的创新与多样化。
新课改中提倡学科融合和素质教育，可以将农村高中美术教学与其他学科相结合，开设跨学科课程，拓宽学生的美术学习内容与视野。
在美术教学中引入多种艺术形式和表现方式，培养学生的审美能力和创造力。
要注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会和实践任务，鼓励学生在美术创作中发挥主观能动性。
农村高中美术教学在新课改下仍然存在问题，但通过加强师资队伍建设、提高美术教学资源、创新教学内容等对策的实施，可以逐步改善农村高中美术教学的状况，提高学生的美术素养和创造力。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策随着我国教育改革的不断深入，新课改也逐渐扩大到农村高中美术教学领域。
农村高中美术教学虽然取得了一定的发展和进步，但仍然存在一些问题和挑战。
本文将分析新课改下农村高中美术教学存在的问题，并提出实用的对策。
问题一：教学资源不足农村地区美术教学的主要问题是缺少美术教学资源。
很多农村高中校园内没有配备完善的美术教学设备和教材，很多学生也没有接触过多种不同的艺术形式和作品。
对策：加强师资培训，提高教学质量。
通过加强师资培训，特别是培训针对农村地区特殊需求的教育师资，可以提高农村高中美术教学的师资力量。
加强对教学资源和设备的投入，引导学生参观室内和室外展示作品，以此来刺激学生的浓厚兴趣。
问题二：学生基础差异大由于农村地区学生的家庭背景不同，文化环境不同，导致学生的基础能力存在差距。
对策：个性化分层教学。
采用分层教学，定制适合农村学生的课程体系以及教学方法。
问题三：缺乏现代化的教育手段农村地区很多学校没有配备现代化教育设备，这使得教学方法相当单一，导致了学生学习兴趣不够浓厚。
对策：加强信息化建设，提升教育教学的现代化水平。
可以采用多媒体教学、网络综合学习与线上资料下载等信息技术手段，丰富教育教学的形式与内容。
问题四：缺少对学生个性化发展的关注农村高中美术教学注重的是学生技术细节，但往往忽略了学生的个性化发展，导致很多学生的创意和想象力受到抑制。
对策：教学关注个性化发展，注重学生的自由表达和发挥，引导学生发掘自身潜能，扩展学生的创作思路，提高学生的综合能力。
尝试不同的教育法与方式，培养学生的独立思考与解决问题的能力。
总之，在新课改的背景下，农村高中美术教育面临的问题很多，也充满了挑战。
但通过合理措施的采取，可以解决这些问题，为农村高中学生提供高质量的美术教育。
最终达到促进农村经济文化的发展，推动社会进步的重要目标。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策随着时代的发展和社会的进步，农村地区的高中美术教学也在逐渐改革创新。
仍然存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
本文将就新课改下农村高中美术教学存在的问题以及相应的对策进行讨论。
问题一：教材选择单一化当前，农村高中美术教学教材选择相对单一，教学内容过于注重技法的训练与学习，缺乏开拓性的思维和个性化的创作。
这使得学生对美术教学失去了兴趣和热情，无法充分发挥自己的创造力和想象力。
对策一：多元化教材选择应该引入更多类型的美术教材，包括绘画、雕塑、摄影、设计等，以丰富学生的知识面和审美观念。
可以鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行深入研究和创作，提高学生的学习积极性。
问题二：教学手段单一化农村高中美术教学普遍采用传统的教学方法，如黑板讲解和模仿，缺乏现代化的教学手段和技术设备。
这种教学方式单一，容易造成学生的被动学习和单一思维方式的形成。
对策二：多样化教学手段应该积极推广现代化的教学手段和技术设备，如投影仪、电子白板等，以提升教学效果和趣味性。
可以通过实地考察和实践活动，培养学生的观察和感知能力，激发学生的创造力和表达能力。
问题三：师资力量薄弱农村地区的美术教师数量不足且整体素质相对较低，很难满足农村高中美术教学的需求。
由于师资力量薄弱，很多学校只能通过传统的黑板讲解来传授知识，无法给予学生更多的指导和辅导。
对策三：师资队伍建设应该加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
可以通过举办培训班、邀请优秀的美术教师来学校进行讲座和授课，提高教师的教学水平和教学观念。
可以通过建立师资交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，提高整体师资水平。
问题四：学生评价方式单一化农村高中美术教学评价方式多以纸笔考试为主，忽视了学生的实践和艺术创作能力的培养。
这种评价方式容易使学生陷入应试教育的泥沼中，无法真正发挥他们的创造力和想象力。
对策四：多样化评价方式应该引入多样化的评价方式，包括考察学生的实际创作能力、展览评比、作品展示等。
浅谈农村中学美术教学现状及改革
浅谈农村中学美术教学现状及改革【摘要】农村中学美术教学在农村教育中起着重要的作用，但目前存在着一些问题。
本文通过对农村中学美术教学现状的分析，发现美术教师队伍建设、教材和教学资源、教学方法和手段等方面存在不足。
针对这些问题，笔者提出了一些改革路径建议，包括加强美术教师队伍建设，丰富教材和教学资源，创新教学方法和手段等。
这些改革措施将为农村中学美术教学的提升提供有力支持，对农村中学美术教学改革具有重要意义。
未来，我们期待看到农村中学美术教学能够全面发展，为培养更多有艺术素养的学生做出贡献。
【关键词】关键词：农村中学、美术教学、现状、问题、教师队伍、教材、教学资源、教学方法、改革路径、意义、发展展望。
1. 引言1.1 农村中学美术教学的重要性农村中学美术教学的重要性在于培养学生的审美能力和创造能力，促进学生全面发展。
美术教学能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美情趣，使他们更具有艺术鉴赏能力和创作能力。
美术教学还可以培养学生的观察力、表现力和沟通能力，提高他们的综合素质和创新思维。
在农村地区，美术教育可以帮助学生更好地了解传统文化和民俗风情，传承和发展民间艺术传统，增强民族自豪感和文化自信心。
农村中学美术教学的重要性不容忽视，需要引起各方面的关注和支持，以促进学生全面发展和促进乡村教育的发展。
1.2 存在的问题农村中学美术教学存在的问题主要包括以下几个方面：教学条件相对匮乏。
由于农村地区经济发展相对滞后，学校的美术教学设施和器材普遍落后于城市学校，缺乏现代化的教学设备和资源。
这导致农村学生的美术教学体验较为欠缺，难以享受到与城市学生同等水平的美术教育资源。
师资队伍不足。
与城市相比，农村中学的美术教师数量较少，而且部分教师的教学水平和教学能力有限。
这会影响学生的美术教育质量和教学效果，限制了农村中学美术教学的发展。
教学内容和教学方式相对单一。
一些农村中学美术教师局限于传统的教学模式，缺乏创新和变革的意识。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策随着时代的不断变迁和教育改革的不断深入，我国的教育体制也在不断地进行调整和完善。
新课程改革正是一个突出的例子，它致力于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
在这一大趋势下，农村高中美术教育也迎来了新的机遇和挑战。
值得注意的是，在新课改下农村高中美术教学中，依然存在着一系列问题，这些问题不仅妨碍了学生的全面发展，也挑战着教育改革的进程。
有必要对这些问题进行深入的分析和探讨，并提出有效的对策，以期推动农村高中美术教学的全面提升。
一、存在的问题1. 师资力量不足农村地区的师资力量总体较为薄弱，美术教师更是少之又少。
由于学历、专业知识和教学水平的限制，许多美术教师并不能满足新课程的教学要求，这就使得学生在美术学习中无法得到良好的指导和支持。
2. 教学条件相对落后相比城市的高中，农村高中的教学条件相对落后，教学设备和资源匮乏，校园环境较为简陋。
这使得学生在美术学习中缺乏必要的学习条件和创作空间，严重制约了他们的美术创作和实践能力的培养。
3. 教学内容不够贴近生活在新课程框架下，美术教学应该贴近生活，促进学生的观察和表达能力。
但在农村高中美术教学中，教学内容往往缺乏与学生实际生活相联系的元素，导致学生难以产生兴趣和投入到美术学习中。
4. 学生自主学习意识不强农村高中学生的自主学习意识相对较弱，他们往往依赖老师的指导和安排，在美术学习中缺乏自主思考和创作的能力。
这不仅影响了他们的创造性思维和想象力的发展，也阻碍了新课程改革的实施。
二、对策建议1. 提高师资水平需要加大对农村地区美术教师的培训力度，提高他们的教学水平和业务能力。
可以通过举办各种培训班、学习交流会等方式，让教师不断提升自己的专业素养，充分适应新课程的教学要求。
2. 改善教学条件政府和学校要加大对农村高中美术教学条件的投入和改善力度，提高教学设备和资源的完善度。
可以通过购置新的美术书籍、购置艺术绘画工具、改善教室环境等方式，为学生提供更好的美术学习条件。
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策
论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策一、存在的问题1. 教学资源匮乏农村高中的美术教育往往面临着教学资源匮乏的情况。
由于资金、设施、器材等方面的限制，学校无法提供良好的美术教学环境和必要的教学资源。
学校的美术教室可能设备简陋，缺乏绘画工具、美术书籍、参考资料等，这给美术教学带来了困难。
2. 师资力量薄弱在农村地区，美术教师的数量往往较少，而且很难招聘到有丰富教学经验和专业素养的美术教师。
一些教师可能只是热爱绘画，而并非专业的美术教育者。
这样的师资力量薄弱，在一定程度上影响了学生的美术学习和发展。
3. 教学方法单一由于师资力量薄弱，很多农村高中美术教学采用的是传统的教学方法，教师大多以讲授和模仿为主，忽视了学生的自主性和创造性。
这样的教学方法使得学生在美术学习中缺乏足够的发挥空间，导致他们的创造力和创新能力得不到充分发展。
4. 学生学习动力不足农村高中学生对美术教育有着不同程度的学习动力不足。
一方面是由于教学资源的匮乏，学生难以体验到美术教学的乐趣和意义；另一方面是由于教师的教学方法和态度，学生对美术学习产生了抵触情绪，无法主动参与和投入学习中。
二、对策建议1. 提高教学资源配置学校应加大对美术教育的投入，提高教学资源的配置，包括更新绘画工具和器材、购买美术书籍和参考资料、改善美术教室的环境等。
可以通过引入社会资源、发展校园美术社团等方式，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
2. 加强师资队伍建设相关部门可以通过举办专业培训班、招聘优秀美术教师、开展教学研讨活动等方式，加强农村高中美术教师的专业素养和教学能力，提高其对美术教育的认识和理解。
学校还可以通过建立美术教师的互助交流平台，鼓励教师分享教学经验和资源，提高教学水平。
3. 探索创新教学方法针对传统的教学方法，可以尝试引入更多的多媒体技术、网上资源、实践活动等，使美术教学更加生动有趣；鼓励学生开展美术创作的个性表达，培养他们的审美情趣和创新能力。
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【关键词 】农村高中 美术教学 现状 对策 【中图分类号】Ｇ 【文献标识码】Ａ 【文章编 号】０４５０—９８８９（２ｏ１８）０２Ｂ一０１６６—０２
美 术是美 育的重 要课 程 ，也是 现 阶段 高 中学生需 要学 习的 课程 ，对 学生 的审美能 力和美 学素 养有 着重要 的提 高作用 。在 农村高 中美 术教 学过程 中，应 当打破传 统 的教学观 念 和教学方 式 ，注重 学生 自主性 和积极性 的发 挥 ，促 进学生 自我发 展，提 高 学生 的综 合素质 。
一 、 农村高中美术课堂教 学的现状 （一）教 学观 念 比较 落后。随着 新课 程 改革 的深入 ，高 中美 术 教学 需要 注重学 生创 新能力 的培养 ，但是 在实 际教学 活动开 展 的过 程 中，教师 依然 过分 注重 学生美 术 技能 的培养 ，采 取示 范教学 的方 式 ，缺 乏美 术文化 知识 的讲 解且忽 略了学生 的 自主 性 。教学 的开展过 分地 依 赖课 堂和 教材 ，教学 场 地和 教学 内容 一 成不变 ，学 生的学习变成 单调 的临摹 ，缺乏创新意 识 ，学生缺 乏美 术兴趣 ，课 堂教学质量较低 。 （二）师资力量缺乏 。在农 村高中美术 教学 中，师资力量是重 要的影响 因素，多数 的高中学 校缺少专业 的美 术教师 ，有些学校 的美术课 程 是其他课 程教 师顶替上课 ，难 以应对 专业课 程 的教 学。同时，美术教 师往往专业 素质有待提高，教学资源有待增加。 （三 ）教 学方式 陈旧。美术 课 堂教学 不仅需要 培养 学生 的美 术技 巧，而且 需要加 强学 生审美 能力 的培 养 ，注 重学 生创 新精 神的培 养 ，促使学 生能 够感 受和体 验 美 。受传 统教育 观 念的影 响，农 村高中美 术课堂依然采 取讲解和示范的教 学方式 ，学生成 为简单的模仿者和复制者，不利于学生 美学素养 的提高。 二、农村高 中美术教 学的有效 策略 （一 ）转 变办 学观 念，加 强师资建设 。随着新 课 程改 革的 深 入 、素质教 育 的全 面贯 彻 ，农村 高中学 校的领 导应 当促 进 办学 观念 的转 变 ，注 重美 术 教育 的开展 ，对美术 教学 的设备 和资 源 进 行完 善和更 新 ，促 进教 学管 理体 系的优化 ，促进 美 术课 堂教 学 的有 效开展 。在美 术课 堂 教学 开展 的过 程 中，学校 应 当促进 美 术展 览场 地 的建 设 ，并且 投 入相 应 的资金加 强建 设 ，采取 有 效 的教学 奖励 机制 ，促 进 美术 教学健 康 地发 展 。学校 领导应 当
（二 ）促进 教 学观 念革新 ，创新 课堂教 学方式。在农 村 高 中 美 术教 学中，由于受 到 “应试教 育”的长期 影响 ，教 师难 以真正 实 施 素质教育。高中美术 教学开展 的重 要 目标是 培养 学生 的审 美 意识 和 审美能力 。高 中学生有着 升 学和 学业 的双重 压力 ，和 其 他课 程如 语文、英 语 以及数 学 等学科 相 比，美 术 课程 安 排 的 时间 比较 少，并且 其任务 量较 少。因此 ，在美 术课 堂教 学 中，教 师应 当转 变教学 观念 ，结 合学 生 的实 际开展教 学 ，促 进教学 方 式 的创新。
加 强重 视美 术教 育，在政 策措 施 的制定 、教 师 职称 的评定 以及 资金 投入方 面给予 一定 的重 视 ，为美 术教学 的有效 开展 营造 良 好 的环境 和基 础 。在 美术 教育开展 的过程 中，重视 基 础教育 的 开 展 ，并且 打好 美术 教育 开展 的基 础 ，对各 个方 面的资 源进 行 有 效 的利 用 。可 以采 取 企业 赞 助 以及校 友捐 赠 的方 式 筹 集 资 金 ，促 使 办学 条件 的有效 改善 。在改善 高 中美 术教 学环 境过 程 中，应 结合农 村 的实 际情况 ，为美术 课 堂教学 提供 有 效 的物质 基 础 。同时 ，应 当加 强对 专业 教 师 的引入 以及培 训 ，促 进 美 术 教 师 队伍建 设 ，促 进其美术 水平 的整体 提高。目前 ，我国教育 正 在 逐渐 地从 “应试 教育 ”向素质 教育进行转变 ，因此 ，应 注重 提 高美 术 教师 的素质和专业 水平，以有效 地促进 农村美 术 教育的 开展 ，提高学生 的美 术素养 ，促进 学生全面发 展，推动素质 教育 的 深 人 。
农村 高中美术课堂教 学的现状与对策
口 百色市凌云县 中学 王菲 菲
【摘 要】本文针对农村高中美术教学中教学观念比较落 后 、师资力量缺乏 、教 学方式陈旧等 问题 ，提 出转 变办学观念 ，加 强师资建设 ；促 进教 学观念革新 ，创新课 堂教 学方式 ；注重美术 课 程 资源的开发利 用等措施 ，促 进学生自我 的发 展 ，提 高学生的 综合素质，深化 农村 高中美术素质教育。