绘本 和你在一起
稻草人与乌鸦绘本故事
稻草人与乌鸦的友谊在一个美丽的农村里，有一片田地里住了一位好心的农民，他建造了一个可爱的稻草人放置在田地里。
这个稻草人有一个宽广的笑容，热情洋溢地向所有走过这儿的人们和动物们招手致意。
不过，直到有一只乌鸦遇到了这个小伙伴，这位稻草人才找到了真正的快乐。
乌鸦是这个田地的主人，他喜欢飞翔在这片广阔的空间里，尽情地享受着农作物的丰富和甜美。
也许是这个稻草人的笑容太吸引人了，乌鸦突然间决定去认识他。
于是，他降落在稻草人的肩头，谈论着这片土地上的生活和人们的故事。
在一起玩耍的日子里，这对小伙伴相互依靠，分享快乐和忧愁。
当稻草人借给他一些小麦实时，乌鸦甚至为他找到了一块金子！他们一起盖小屋、听音乐，还用青草编制起玩具。
在所有的时间里，他们从彼此身上学到了许多。
但还是有人们不太理解他们之间的特殊友谊。
一天，一个新来的邻居过来了，他大声责骂着这个农民，说他没有牵住乌鸦而是让他做出傻事的亏心事。
这让稻草人和乌鸦再度陷入了痛苦之中。
稻草人试图解释，告诉邻居们他和乌鸦之间的友谊互惠互利，但是没有人相信他。
于是，他们开始思考出路，如何证明他们之间的关系并促进这个新社区的发展。
终于，他们找到了答案。
他们想起了一种特别的魔鬼草，这种草只会在土地受到完全的爱与关怀时生长，而乌鸦也喜欢这种草。
于是，两个好朋友共同种下一片魔鬼草，等待着所有人的惊喜。
当新邻居在稻草人和乌鸦亲密的友情和茂盛的魔鬼草之间找到共通之处时，他们开始信任这个农民和他的稻草朋友，并成立了一个新的社区。
从那时起，这个田地里的人们和动物们之间就形成了强烈的团结感，因为他们已经知道了，无论是丰收的时刻还是失落的时刻，你可以依靠你的朋友。
这个故事讲述了一个深刻的道理：只要两个人之间有真正的友谊，那么背景、种族、肤色、性别或物种，都不应该扼杀这种美好的感情。
无论你来自哪里，只要你敞开心扉，别人也会接受你并和你在一起共享快乐或痛苦。
当然，建立这种友谊并不容易，它需要一份心灵上的理解和互相尊重。
大老鼠和小老虎绘本读后感
大老鼠和小老虎绘本读后感
这本绘本里的大老鼠和小老虎呀，就像是我身边的朋友一样。
大老鼠小小的，但是可机灵啦；小老虎呢，虽然长得大大的，还挺威风，可有时候也笨笨的。
我特别喜欢看他们俩在一起的那些画面，感觉特别温馨。
你知道吗？里面有个情节真的特别打动我。
就是小老虎有时候会不小心欺负到大老鼠，大老鼠虽然很委屈，但是他还是会原谅小老虎。
我就想啊，这得多深厚的友情才能做到这样呢？要是我呀，可能早就生气不理人了。
不过呢，这也正是大老鼠可爱的地方，他很珍惜和小老虎的友情。
我觉得这个绘本其实很像我们的生活。
我们身边也有像大老鼠和小老虎这样不同性格的朋友。
有时候会有摩擦，会有矛盾，但是最后还是会和好如初。
这绘本就像是一面镜子，照出了我们友情中的那些美好和小瑕疵。
我在想啊，这个绘本的作者是不是想通过大老鼠和小老虎的故事，告诉我们要珍惜身边的朋友呢？我个人觉得很有可能呢！你看了这个绘本也会有同样的感觉吗？我真的觉得这本绘本超棒的！大家如果还没看，一定要去看看呀！说不定你会从中看到自己和朋友的影子呢！。
(安玲)作品推荐课《你看起来好像很好吃》教学案例及反思
作品推荐课《你看起来好像很好吃》教学案例及反思南宁市滨湖路小学安玲【教学案例】：（一）谈话导入，和孩子们聊一聊自己喜欢的书，为作品推荐做下铺垫。
师：你们喜欢看书吗？平时都看了什么书？喜欢看什么书？指名说自己看过的书或喜欢的书名。
师：好，把你们看过的或者喜欢的书名大声地说出来吧。
（学生自由说，让每一个人都有机会和大家一起分享。
）看来咱们班的孩子都特别喜欢看书，你们看的书种类各不一样，内容丰富精彩。
书籍是我们的好老师，也是我们的好朋友，读书能增长知识，也能给我们带来快乐。
这节课，老师就和大家一起来读读书。
（二）简单介绍书籍的相关情况。
师：看到咱们班一张张可爱的笑脸，我的心里啊，就觉得特别的喜欢。
你瞧瞧，这个小男孩坐得多端正啊！你看起来很精神。
这个小姑娘眼睛一直看着老师，是那么专注，你的眼睛看起来好像星星，闪烁着光芒。
师：哎，还有你，你看起来好像很好吃！（老师做出夸张的表情，吧嗒着嘴巴说）（学生有可能笑了起来，或者感觉很惊讶）你们为什么笑了？生：因为老师说他很好吃，我觉得很好笑。
生：我觉得很奇怪，他又不能吃，为什么老师说他好吃呢？师：其实啊，这么有意思的一句话，是一本书的名字。
（点击出示封面，板书书名）来，读一读这本书的书名吧。
（学生齐读书名）它的作者是日本著名漫画家宫西达也，由北京少年儿童出版社出版，这本书一经出版就受到了中国小读者的喜爱，被推荐为必读的儿童书目，后来，北京儿童艺术剧院还把它改编成儿童剧，搬上了舞台演出呢。
了解到这本书的那么多信息，你有什么想说的？生1：这本书一定很好看吧？我也想看看。
生2：这本书讲的是什么内容呢？为什么那么多小读者喜欢看呢？师：你们想不想看？生：想师：没问题，老师先向大家透露一下，这本书讲的呀，是两只恐龙之间的故事。
到底是哪两种恐龙呢？猜猜看。
（点击出示课件）师：这是什么恐龙？生：霸王龙师：哎，还真是霸王龙，一猜就猜对了。
（贴出霸王龙的图片）1、播放音乐，出示图片，讲述故事的起因：师：以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里。
幼儿园中班语言优质课《白天和黑夜》教学设计
幼儿园中班语言优质课《白天和黑夜》教学设计幼儿园中班语言优质课《白天和黑夜》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言优质课《白天和黑夜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1.通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2.理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3.体验绘本的幽默与趣味性。
活动准备：1.绘本《白天和黑夜》PPT2.动画《昼与夜》活动过程：一、谈话导入师：今天，老师带来了两位奇怪的朋友，请你们仔细看一看，猜猜它们是谁？(白天和黑夜)幼：你是怎么知道的？哪一个是白天，哪一个是黑夜？为什么这样说？（……）二、理解绘本师：现在老师和小朋友分享一个绘本，绘本的名字就是《白天和黑夜》。
师：白天和黑夜在一起会发生什么有趣的事呢？我们来看一下！图：师：这是谁？（白天）它在干什么？（睡觉）这天早晨，和往常一样，白天睡醒了……小朋友学一学白天睡醒的样子（动作）咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）图：师：“起来啦，我要出发了！”白天身上出现了？（小鸟）醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟。
其实它身上的变化就是白天景物的变化，去了哪里，遇到了哪些景色。
现在白天还走在草原上，你们猜！他身上还会发生些什么变化？（……）图：师：白天在干什么？（闻花香、晒太阳）可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西是什么？（黑夜）黑夜在干什么？（睡觉）师：白天不知道其实他就是黑夜。
小朋友们，如果你遇到了陌生人，你是什么样的心情呢？（……）师：你们看，白天的表情是什么样的？（害怕）“白天想，从他身边走过去，应该没有危险吧”这时，黑夜醒了吗？（醒了）图：师：谁来说一说，你看到了什么？（……）呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。
好妈妈绘本简介和读后感
好妈妈绘本简介和读后感《好妈妈绘本简介》嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要给你们讲讲一本超温馨的绘本——《好妈妈》。
这本绘本啊，那画面简直太美啦！每一页都像是一幅色彩斑斓的画，能一下子就把咱们吸引进去。
故事里的妈妈，那可是无所不能哟！她会在宝宝害怕的时候，给一个大大的拥抱；会在宝宝遇到困难时，温柔地鼓励；还会在宝宝开心的时候，一起欢笑。
你看，有一页画的是妈妈在厨房里忙活着，为宝宝做美味的饭菜，那认真的样子，真让人感动。
还有一页，是妈妈带着宝宝在公园里玩耍，阳光洒在他们身上，满满的都是幸福。
而且啊，这个绘本的文字也特别亲切，就好像妈妈在耳边轻轻地讲故事。
读着读着，心里就暖暖的，仿佛自己也被妈妈的爱包围着。
总之呢，《好妈妈》这本绘本，用最简单、最温暖的方式，让我们感受到了妈妈的爱有多深，多伟大。
小伙伴们，一定要去看看哦！《好妈妈绘本读后感》嘿，朋友们！我刚读完《好妈妈》这本绘本，心里头那叫一个感动哟！翻开这本绘本，就像走进了一个充满爱的小世界。
里面的每一个画面，每一句话，都能让我想起我和妈妈在一起的点点滴滴。
绘本里的妈妈，真的是太好啦！她总是那么有耐心，不管孩子犯了什么错，都不会大声地责骂，而是轻轻地教导。
这让我想起有一次，我不小心把家里的花瓶打碎了，心里特别害怕妈妈会生气。
可是妈妈没有，她先问我有没有受伤，然后和我一起收拾碎片，还告诉我以后要小心。
那一刻，我觉得妈妈的爱就像春天的阳光，暖暖的，让人特别安心。
还有啊，绘本里妈妈陪着孩子一起做游戏、一起读书的场景，也让我特别羡慕。
我的妈妈也会这样陪我，我们一起度过了好多快乐的时光。
读完这本绘本，我更加明白了妈妈的辛苦和付出。
她为了我们这个家，为了我，真的做了好多好多。
我想对妈妈说：“妈妈，我爱您！以后我也会乖乖听话，做您的贴心小棉袄！”小伙伴们，你们读了这本绘本，是不是也和我有一样的感受呢？一定要好好爱我们的妈妈哟！。
小蓝和小黄绘本教案6篇
小蓝和小黄绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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母亲和孩子的唯美句子
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幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计(通用11篇)
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计（通用11篇）活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。
这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。
你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。
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和你在一起
什么是真正的爱？这是一个难题。
海象想去问问北极熊，这位老兄无所不知。
关于真正的爱嘛，只有一个解释。
北极熊清清嗓子，讲起了企鹅的故事。
很久很久以前，有这么一只企鹅，我们可以叫他马克。
这儿还有一只企鹅，是他最亲爱的。
我问马克，真正的爱是什么？马克说：无论何时我看见我的宝贝，她都和我第一眼看见的一样美。
啊，这就是真正的爱！海象高兴的叫起来。
别急，故事还没讲完……
这儿是马克女友的回答：
马克在我眼里特别可爱，越来越可爱，比我第一眼看见的还要可爱。
马克和他的女友还对我说了许许多多……
我有时候真搞不懂我的甜心，她有一颗让我捉摸不定的心。
再没有谁比我更懂马克的心，他在想什么我都能一眼看清。
我和我亲爱的分享每一分钟，不用说话，一切尽在不言中。
我可以对马克说任何事情，他永远会津津有味的倾听。
可是，等等……我记得你说只有一个解释的呀，北极熊老兄？
好吧，让我再琢磨一下……
真正的爱是
在这么广大的世界里，我只有一个地方想去，那就是，与你相守在一起。
你瞧瞧，真正的爱就是一个难解的谜。