考前回归教材生物
第一部分 细胞的组成及其结构
[关键语句]
1.糖类、脂质、蛋白质和核酸共有的元素是C 、H 、O ,除此之外,蛋白质中还含有N 等元素,核酸中还含有N 、P 。
2.组成蛋白质的氨基酸约有20种,不同氨基酸理化性质差异的原因在于R 基不同。
3.DNA 和RNA 在分子组成上的差异:DNA 中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶,而RNA 中含有核糖和尿嘧啶。
4.DNA 多样性的原因主要是碱基(脱氧核苷酸)的排列顺序不同;而蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构不同。
5.熟记实验中的颜色反应:
蛋白质+双缩脲试剂→紫色; DNA +甲基绿染液→绿色;
RNA +吡罗红(派洛宁)染液→红色; 还原糖+斐林试剂――→加热砖红色;
脂肪+苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液→橘黄色(红色); 线粒体+健那绿染液→蓝绿色。
6.乳糖和糖原只分布于动物细胞;蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素只分布于植物细胞。葡萄糖、核糖、脱氧核糖在动植物细胞中都有。
7.脂质主要包括脂肪、磷脂和固醇,其中固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D 等。
8.脂肪的含氢量高于糖类,因此氧化分解时,耗O 2多,释放能量也多。
9.自由水/结合水的比值越大,生物新陈代谢越旺盛,但其抗逆性相对较小。
10.原核细胞没有核膜、核仁、染色体及除核糖体以外的细胞器。
11.各种生物膜都主要由脂质、蛋白质组成,细胞膜还含有少量糖类。功能越复杂的膜中,蛋白质的种类和数量越多。
12.生物膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特性是具有选择透过性。
13.生物膜系统包括细胞膜、核膜及具膜细胞器。核糖体、中心体不是生物膜系统的组成成分。
14.内质网膜与核膜、细胞膜能直接转化,高尔基体膜与内质网膜、细胞膜通过囊泡发生间接转化。
15.根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡,低等植物细胞有中心体。
16.没有线粒体和叶绿体的细胞也可进行有氧呼吸和光合作用,如蓝藻(含叶绿素和藻蓝素)可以光合作用。
17.核仁与rRNA 的合成及核糖体的形成有关,代谢旺盛的细胞中,核孔数目多,核仁较大。
18.质壁分离与复原、细胞融合、胞吞(内吞)和胞吐(外排)等都与膜的流动性有关。
[核心考点]
一、细胞的分子组成
1.蛋白质、核酸的结构和功能
(1)蛋白质的基本组成单位是什么?结构特点是什么?(必修1P 21)
提示:蛋白质的基本组成单位——氨基酸,约有20种。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH 2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
(2)氨基酸是以什么方式连接的?它们之间形成的化学键叫什么?如何表示?(必修1P 22)
提示:两个氨基酸形成二肽的缩合反应见课本必修1P 22图2-5;氨基酸分子通过脱水缩合形成多肽,连接两个氨基酸分子的键叫肽键(-NH -CO -);氨基酸形成蛋白质的过程:氨基酸→二肽→三肽…→多肽→蛋白质。
(3)n 个氨基酸形成1条肽链时,脱掉几分子H 2O ?形成几个肽键?如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢? 提示:n 个氨基酸形成1条肽链时,脱掉n -1个H 2O ,形成n -1个肽键。同理,n 个氨基酸形成m 条肽链,脱掉n -m 个H 2O ,形成n -m 个肽键。肽键数=脱去的水分子数=蛋白质中氨基酸总数-肽链条数。
(4)蛋白质分子的结构多种多样的原因是什么?(必修1P 23)
提示:直接原因:氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化;肽链形成的空间结构千差万别。根本原因:DNA(或基因)中碱基的排列顺序不同。
(5)举例说明蛋白质的功能——蛋白质是生命活动的主要承担者。
提示:①构成细胞和生物体。②运输作用:如血红蛋白、载体。③催化作用:如绝大多数的酶都是蛋白质。④调节作用:如蛋白质类激素中的胰岛素。⑤免疫作用:如抗体是蛋白质。
(1)糖类的种类与作用(必修1P 30)
①种类
????? 单糖:五碳糖脱氧核糖、核糖、六碳糖葡萄糖、果糖二糖:蔗糖、麦芽糖植物体内,乳糖动物体内
多糖:淀粉、纤维素植物体内,糖原动物体内
②功能:是主要的能源物质。
③还原糖的鉴定:用斐林试剂,水浴加热有砖红色沉淀。
(2)脂质的种类与作用(必修1P 32)
种类????? 脂肪:是细胞内良好的储能物质磷脂:构成生物膜的重要成分
固醇:包括胆固醇、性激素、维生素D
(3)为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质?
提示:同质量的脂肪含氢量高于糖类和蛋白质,所以氧化分解时放出的能量是最多的。
3.水和无机盐的作用
(1)水在细胞中的存在形式与作用(必修1P 34)
含量:水在细胞中的含量最多。
存在形式:自由水和结合水。
功能:结合水是细胞的组成成分;自由水是良好的溶剂,能运输营养物质和废物、参与反应。
(2)无机盐在细胞中的存在形式与作用(必修1P 35)
存在形式:离子。
功能:①组成细胞中的化合物,如血红蛋白中含Fe 、叶绿素中含Mg 。
②维持细胞和生物体生命活动:如哺乳动物血液中钙离子含量太低,会出现抽搐。
③维持细胞的酸碱平衡。
[联想拓展]'①种子成熟、萌发过程中结合水/自由水的比值怎样变化?
答案: 种子成熟过程中结合水/自由水的比值变大,萌发过程中此比值变小。
②结合水/自由水的比值与新陈代谢强弱、生物抗性的关系是什么?
答案:新陈代谢越旺盛,生物抗性越弱,结合水/自由水的比值越小。
二、细胞的结构
1.细胞学说的建立过程(必修1P 10)
(1)建立者主要是施莱登和施旺两位科学家。
(2)内容:①细胞是一切动、植物体结构和功能的基本单位。②细胞是一个相对独立的单位。③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义:建立于19世纪的细胞学说,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
2.多种多样的细胞
(1)自然界的生命系统包括哪些层次?植物与动物的生命系统层次有什么不同?(必修1P 4)
提示:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈;植物没有系统这一层次。
(2)原核细胞与真核细胞的本质区别是什么?(必修1P 8)
提示:细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
[联想拓展] ①蓝藻用纤维素酶处理后,其形态会发生变化吗?
答案:不会,因为其细胞壁成分为肽聚糖。
②原核生物的繁殖方式是什么?遵循孟德尔定律吗?
答案:原核细胞为二分裂,不遵循孟德尔定律。
③病毒的培养能用培养基吗?病毒不具有细胞结构,但为什么说细胞是生命活动的最基本的结构层次呢?答案:不能;病毒虽然不具有细胞结构,但其没有独立的新陈代谢,必须寄生在活细胞内,生命活动也离不开细胞。
3.生物膜系统的结构和功能
(1)观察教材图4-6,思考细胞膜的成分、结构、功能及其特点?(必修1P41、42、68)
提示:成分:主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类。
结构:流动镶嵌模型:①磷脂双分子层构成膜的基本支架。②蛋白质分子不同程度地插入磷脂双分子层中。在细胞膜的外表面有一层糖蛋白,叫糖被。
功能:①将细胞与外界环境分隔开。②控制物质进出细胞。③进行细胞间的信息交流。
特点:结构特点——具有一定的流动性,即构成细胞膜的磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的。
功能特点——细胞膜和其他生物膜都具有选择透过性。
(2)观察教材图3-8、3-9,思考细胞生物膜系统的组成、特点和功能是什么?(必修1P49)
提示:组成:细胞器膜(线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡)、细胞膜、核膜。
特点:各种生物膜的组成成分和结构很相似,在结构和功能上紧密联系。
功能:细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境;许多重要的化学反应都在生物膜上进行;细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开。
4.主要细胞器的结构和功能
提示:内质网:是细胞内蛋白质的加工、运输,以及脂质合成的场所,并能增大细胞内的膜面积。
高尔基体:主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”;还与高等植物细胞的细胞壁形成有关。
核糖体:合成蛋白质的场所(翻译的场所)。
中心体:动物和低等植物都具有,与细胞有丝分裂有关。
液泡:内有细胞液,细胞液中有水分、色素等。
溶酶体:内含多种消化酶,能分解衰老、损伤的细胞器。
[联想拓展]'①线粒体和叶绿体内的DNA能与蛋白质结合形成染色体吗?答案:不能。
②线粒体和叶绿体分别是真核细胞内进行有氧呼吸和光合作用的唯一场所吗?
答案:线粒体是真核细胞内进行有氧呼吸的主要场所,此外还有细胞质基质;叶绿体是真核细胞内进行光合作用的唯一场所。
③进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗?进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗?
答案:不一定,有氧呼吸只要具有有氧呼吸酶就可以进行;不一定,光合作用只要具有光合作用酶和光合色素就可以进行,如蓝藻细胞。
④游离核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质有何不同?
答案:游离核糖体与附着在内质网上的核糖体分别合成细胞内的蛋白(胞内蛋白)和胞外蛋白(分泌蛋白)。
⑤在分泌蛋白的合成运输与分泌过程中,内质网、高尔基体和细胞膜的成分如何改变?
答案:内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体,囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加;被进一步修饰加工的蛋白质,再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜,又导致高尔基体膜面积减少。5.细胞核的结构和功能
(1)根据下图,思考细胞核的结构与功能。
提示:结构:如图;功能:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。
(2)如何理解细胞是一个有机的统一整体?(必修1P55)
提示:细胞是生命的基本单位,是生物体结构的基本单位,是生物体代谢和遗传的基本单位,各组成之间分工合作成为一个整体。
第二部分物质的输入、输出和酶ATP
1.酶并非都是蛋白质,少数酶是RNA。
2.酶具有催化作用,其原理是降低反应的活化能。
3.酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。
4.ATP的结构简式是A-P~P~P,其中A表示腺苷,P代表磷酸基团。
5.A TP的合成部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体。
6.协助扩散和主动运输都需要载体,但前者不消耗能量;主动运输和胞吞(胞吐)都消耗能量,但后者不需要载体。
[核心考点]
1.物质出入细胞的方式
(1)原生质层的定义是什么?(必修1P61)
提示:原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
(2)质壁分离产生的原因是什么?(必修1P63)
提示:质壁分离产生的内因:原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性;
质壁分离产生的外因:外界溶液浓度>细胞液浓度。
(3)关注教材图4-7、4-8,从浓度梯度、能量和载体等方面比较物质跨膜运输的方式,并画出相应物质
72
提示:胞吞、胞吐。
2.酶在代谢中的作用(1)什么是酶?其化学本质是什么?
提示:酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中大部分是蛋白质,少量是RNA。
(2)酶的生理作用及其实质分别是什么?有何特性?
提示:生理作用:催化作用。实质:降低反应的活化能。特性:高效性、专一性、温和性。(3)影响酶促反应的因素有哪些?(必修1P85)
提示:底物浓度;酶浓度;pH:过酸、过碱使酶失活;
温度:高温使酶失活,低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复。
[联想拓展]' ①酶的高效性主要体现在什么方面?
答案:酶比无机催化剂的催化速率快几十倍到几千倍。
②酶在低温、高温、强酸、强碱下,活性低的原因有什么不同?
答案:过酸、过碱或温度过高,酶的空间结构遭到破坏,从而使蛋白质变性失活;低温使酶活性降低,但酶的空间结构保持稳定,在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。
3.ATP在能量代谢中的作用
(1)ATP的化学组成和结构特点是什么?(必修1P88)
提示:ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷。结构简式:A-P~P~P,“A”代表腺苷,“P”代表磷酸基团,“~”代表高能磷酸键。
(2)关注教材图5-5、5-6,总结生物体内合成A TP的途径有哪些?动、植物有哪些不同?
提示:动物中ATP来自呼吸作用;植物中ATP来自光合作用和呼吸作用。
第三部分细胞呼吸和光合作用
1.叶绿体中的色素共有4类,在滤纸条上从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 和叶绿素b 。
2.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
3.光反应????? 场所:叶绿体类囊体薄膜物质变化:水的光解和ATP 的合成
能量变化:光能→电能→活跃的化学能
4.暗反应????? 场所:叶绿体基质物质变化:CO 2的固定、C 3的还原及ATP 的分解
能量变化:活跃的化学能→稳定的化学能
5.有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,反应式为:
C 6H 12O 6+618O 2+6H 2O ――→酶6CO 2+12H 218O +大量能量
6.无氧呼吸的场所是细胞质基质,反应式为:
C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+能量 (大多数植物、酵母菌) 或
C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3+能量 (动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜的块根)
[核心考点]
1.光合作用的基本过程
(1)光合作用发现的过程(必修1P 101~102)
①1771年,英国的普利斯特利指出:植物可以更新空气。
②1864年,德国的萨克斯证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
③1880年,美国科学家恩格尔曼证明:O 2是由叶绿体释放的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 ④20世纪30年代,鲁宾和卡门用同位素标记法证明:光合作用释放的O 2全部来自水。(1)影响光合作用速率的环境因素有哪些?(必修1P 104)
提示: 光照强度、温度、CO 2的浓度、水、矿质元素等。
(2)根据光合作用的原理,在农业生产上有哪些措施可以提高产量?(必修1P 104)
提示: 提高农作物产量的方法:延长光照时间,增加光照强度,增加CO 2的浓度,适当提高温度等, 例如:①农业上采用等措施使农作物充分吸收阳光以达到增产的目的;②利用大棚适当延长光照时间,提高CO 2浓度和温度,提高光合作用的效率。
[联想拓展] ①当CO 2不足、光照不足,植物体内C 3、ATP 、C 5、[H]的变化是怎样的?
答案:当CO 2不足时,C 3减少、ATP 增加、C 5增加、[H]增加;
光照不足时,C3增加、ATP减少、C5减少、[H]减少。
②光合速率如何测定?
答案:CO2吸收量、O2的释放量、有机物积累量(净光合作用);
CO2固定量、O2的产生量、有机物制造量(总光合作用);
3.细胞呼吸
提示:装置相同。前者在光下,实验组用碳酸氢钠溶液;后者在黑暗处,实验组用氢氧化钠溶液。
1.细胞体积越小,细胞的表面积与体积之比就越大,越有利于物质交换。
2.细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3.细胞分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有
适度的生长。
4.动物细胞的一个细胞周期中,DNA的复制和中心粒的倍增均发生在分裂间期。
5.真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
6.有丝分裂最重要的变化是:间期DNA复制,数目倍增;分裂期在纺锤体作用下将复制后的亲代细胞染色体,平均分配到两个子细胞中。在细胞的亲代和子代之间保持了细胞遗传性状上的稳定性。
7.细胞分化的实质是基因的选择性表达,此过程中遗传物质并未改变。
8.细胞分化在自然条件下是不可逆的。
9.雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞具有全能性。
10.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
11.细胞凋亡是受到严格的遗传机制决定的程序性死亡。
12.细胞坏死是在种种不利因素影响下,细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
13.癌细胞中遗传物质发生变化。
14.原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
15.抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
16.细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡都不会使遗传物质改变。
17.衰老的细胞体积减小,细胞膜通透性改变,酶活性下降,水分减少、色素积累。
18.癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生了突变。
19.癌细胞具有无限增殖、形态结构发生改变、细胞膜上糖蛋白减少、易于扩散和转移等特征。
[核心考点]
1.细胞的有丝分裂
(1)细胞有丝分裂中各个时期的细胞有什么特征?(必修1P112~113)
提示:间期:可见核膜、核仁,染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成)。
前期:染色体出现,纺锤体出现,染色体散乱排布在纺锤体中央,核膜、核仁消失(两失两现)。
中期:染色体着丝点整齐的排列在赤道板平面上,染色体形态比较稳定,数目比较清晰,便于观察。
后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍。
末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现,染色体变成染色质(两现两失)。
提示:染色体和纺锤体的出现,然后染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。
2.细胞的分化
(1)什么是细胞分化?(必修1P117~118)
提示:在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。
(2)细胞分化的意义是什么?(必修1P118)
提示:①是生物个体发育的基础。②通过细胞分化,能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。
③通过分化使细胞专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
[联想拓展]'①细胞分化的基础是什么?
答案:高等生物的发育是从一个受精卵开始的,通过有丝分裂形成多个细胞,每个细胞都应含有一套与受精卵完全相同的染色体,即携带有本物种的全部遗传信息。
②细胞分裂、分化和生长的关系是什么?
答案:联系:细胞分裂是细胞分化和细胞生长的基础。
区别:细胞分裂数变形不变,细胞分化形变数不变,细胞生长仅是大小变。
3.细胞的全能性
(1)什么叫细胞的全能性?细胞具有全能性的原因是什么?
提示:细胞的全能性是已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
细胞具有全能性的原因是:细胞中具有该物种全部的遗传物质。
(2)植物细胞全能性表达需要的条件是什么?
提示:离体状态下,在一定的营养条件和植物激素的诱导下,细胞的全能性就能表现出来。
4.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
(1)细胞衰老的特征是什么?(必修1P122)
提示:①细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢速率减慢。②细胞内多种酶的活性降低。③细胞内的色素随着细胞衰老逐渐累积。④细胞呼吸速率减慢,细胞核体积增大,染色质收缩,染色加深。⑤细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低。
(2)个体衰老与细胞衰老的关系是什么?(必修1P121)
提示:①个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体上看。个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。②对单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。③对多细胞生物体来说,细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡。如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老,如老年个体中每天也有新细胞的产生。
(3)细胞凋亡的意义是什么?(必修1P124)
提示:①细胞凋亡是生物体正常发育的基础。②细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡。③细胞凋亡是机体的自我保护机制。
5.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治
(1)癌细胞有哪些主要特征?
提示:①癌细胞能够无限增殖。②癌细胞的形态结构发生了变化。③癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞表面的糖蛋白减少,使细胞彼此之间黏着性降低,导致细胞容易在有机体内分散和转移。
(2)癌细胞产生的根本原因是什么?
提示:原癌基因和抑癌基因受致癌因子(物理、化学、生物因素)作用发生基因突变。
[关键语句]
1.相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。
2.性状分离是指杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.纯合子体内基因组成相同,杂合子体内基因组成不同。
4.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
5.体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离,互不干扰。
6.F1产生配子的种类是指雌雄配子分别有两种,而不是雌雄配子数量之比。
7.具有两对相对性状的纯种豌豆杂交,F2出现9种基因型,4种表现型,比例是9∶3∶3∶1。
8.F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因可以自由组合,产生比例相等的4种配子。
9.基因型相同的生物,表现型不一定相同。
10.基因的分离定律和自由组合定律,同时发生在减数第一次分裂后期,分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。
11.减数第一次分裂过程中,同源染色体的分离,导致染色体数目减半。
12.减数第二次分裂与有丝分裂相似,不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。
13.精子形成过程中,细胞质都是均等分裂的,卵细胞形成过程中,初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂,极体的细胞质均等分裂。
14.减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有:同源染色体联会形成四分体、同源染色体分离。15.减数第二次分裂过程中染色体的主要行为有:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍。
16.受精作用可以激活卵细胞,受精卵核内的遗传物质一半来自父方,一半来自母方,其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
17.萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说。
18.摩尔根运用假说-演绎法通过果蝇杂交实验证明了萨顿假说。
19.一条染色体上有许多基因,呈线性排列。
20.伴X隐性遗传病表现出隔代交叉遗传,男患者多于女患者,女患者的父亲、儿子都是患者的特点。21.伴X显性遗传表现出连续遗传,女性患者多于男性患者,男性患者的母亲、女儿都是患者的特点。22.伴Y遗传病表现出全为男性遗传的特点。
23.伴X隐性遗传中,女患者的父亲和儿子一定是患者,正常男性的母亲和女儿一定正常。
24.伴X显性遗传中,男患者的母亲和女儿一定是患者,正常女性的父亲和儿子一定正常。
25.人类遗传病包括单基因遗传病(1对等位基因控制)、多基因遗传病(多对等位基因控制)和染色体异常遗传病(染色体数目、结构异常)。
26.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列,并解读其中包含的遗传信息。
[核心考点]
一、遗传的细胞基础1.细胞的减数分裂
(1)什么叫减数分裂?减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?(必修2P16)
提示:减数分裂是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。区别于有丝分裂的特征有:减数分裂过程中染色体复制1次,而细胞连续分裂2次,分裂过程中有联会、四分体、同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换等现象出现,产生的4个子细胞中染色体数目减半。
(2)如何判断两条染色体是否为同源染色体?四分体、同源染色体、染色单体、DNA之间的数量关系?
提示:来源上,一条来自父方,一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体,减数第一次分裂的后期分离。
数量关系:1个四分体=1对同源染色体=4条染色单体=4个DNA。
2.动物配子的形成过程
(2)关注教材图2-2、2-3、2-5、2-6,卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?
提示:①细胞质的分裂:精子形成时在减Ⅰ后期、减Ⅱ后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。②生殖细胞数目:一个精原细胞经减数分裂形成4个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成1个卵细胞和3个极体。
(3)基因的分离和自由组合发生在细胞分裂的什么时期?
提示:减数第一次分裂后期。
3.动物的受精过程
(1)受精作用的特点(必修2P24)
提示:①只有精子头部进入卵细胞内;②一个精子和一个卵细胞融合形成一个受精卵。
(2)减数分裂和受精作用的意义(必修2P25)
提示:减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
(3)配子的形成与生物个体发育的联系(必修2P25)
提示:由于减数分裂形成的配子,在染色体组成上具有多样性,导致不同配子遗传物质产生差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。
二、遗传的基本规律
1.孟德尔遗传实验的科学方法
(1)孟德尔获得成功的原因有哪些?
提示:①选择豌豆作实验材料;②由简单到复杂的研究方法;③运用统计分析方法;④运用假说-演绎的科学方法。
(2)遗传学实验的科学杂交实验包括哪些步骤?
提示:开花前(花粉未成熟时)去雄→套袋隔离→人工授粉→套袋隔离。
2.基因的分离定律和自由组合定律
(1)分离定律的实质是什么?(必修2P30)
提示:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。(2)基因自由组合定律的实质是什么?(必修2P30)
提示:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(3)如何设计实验验证控制两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上?
提示:AABB和aabb亲本杂交,子一代自交,观察后代的表现型及比例,如出现四种表现型比例为9∶3∶3∶1,则两对基因位于两对染色体上,否则两对基因可能位于一对同源染色体上。
(4)熟记核心概念:相对性状、等位基因、性状分离、基因型、表现型;熟记下列杂交组合后代的基因型、表现型的种类和比例,并能熟练应用(①Aa×Aa、②AaBb×AaBb、③AaBb×aaBb、④AaBb×Aabb、⑤AaBb×aabb、⑥Aabb×aaBb);熟练写出一对(两对)相对性状杂交实验的过程图解和遗传图解。
3.伴性遗传
(1)熟悉人类红绿色盲遗传的各种遗传图解。
(2)伴性遗传的概念是什么?(必修2P33)
提示:位于性染色体上的基因,遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。
(3)伴X染色体显、隐性遗传病与常染色体显、隐性遗传病各有什么特点?
提示:伴X隐性遗传病的特点:隔代交叉遗传,男患者多于女患者;
伴X显性遗传病的特点:女患者多于男患者,世代连续;
常染色体显性遗传病的特点:世代连续,患者与性别无关;
常染色体隐性遗传病的特点:隔代遗传,患者与性别无关。
(4)如何判断控制生物性状的基因是在常染色体上还是在X染色体上?
提示:选隐性个体作母本,显性个体作父本,杂交,如果后代中雌性全表现显性性状,雄性全表现隐性性状,则基因位于X染色体上;否则基因位于常染色体上。(隐雌和显雄)
(5)人类遗传病的产生原因、特点、分类。(必修2P90)
提示:人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病;多基因具有发病率高、死亡率高及表现出家族遗传倾向的特点;主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
第六部分DNA的结构和复制、基因的表达
[
1.格里菲思实验的结论是:加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”。
2.艾弗里实验的结论是:DNA才是使R型细菌产生稳定性变化的物质,即DNA是遗传物质。
3.在T2噬菌体的化学组成中,仅蛋白质分子中含有S,P都存在于DNA分子中。
4.证明DNA是遗传物质的相关实验的实验思路是:设法将DNA与蛋白质等其他物质分离开,单独地、直接地观察它们的生理作用。
5.病毒的遗传物质是DNA或RNA;细胞生物的遗传物质是DNA。
6.DNA的两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成规则的双螺旋结构。
7.DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。
8.DNA上的碱基对严格遵循碱基互补配对原则,通过氢键连接。
9.DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息。
10.DNA复制具有边解旋边复制、半保留复制的特点。
11.DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶参与。
12.基因是具有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列。
13.染色体是基因的主要载体。线粒体、叶绿体中也存在基因,也是基因的载体。
14.RNA与DNA化学组成上的区别:RNA中含有核糖和尿嘧啶,DNA中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。15.转录是以DNA的一条链作为模板,主要发生在细胞核中,以4种核糖核苷酸为原料。
16.密码子位于mRNA上,由决定一个氨基酸的三个相邻碱基组成。
17.一种密码子只能决定一种氨基酸,但一种氨基酸可以由多种密码子来决定。
18.决定氨基酸的密码子有61种,反密码子位于tRNA上,也有61种。
19.基因对性状的控制有两条途径,一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
20.复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件,除此之外,翻译还需要运输工具tRNA。21.一种氨基酸可对应多种密码子,可由多种tRNA来运输,但一种密码子(终止密码子除外)只对应一种氨基酸,一种tRNA也只能运输一种氨基酸。
[核心考点]
1.人类对遗传物质的探索过程
(1)格里菲思通过肺炎双球菌转化实验得到什么结论?(必修2P43~44)
提示:加热杀死的S型细菌中含有一种使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌的“转化因子”。
(2)简述艾弗里证明遗传物质是DNA的实验过程和结果。
提示:从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质,分别加入到培养R型活细菌的培养基中,发现只有加入DNA的培养基中,R型细菌才能转化为S型细菌。
(3)简述噬菌体侵染细菌的实验过程。(必修2P45)
提示:①标记噬菌体,用分别含35S、32P的培养基培养细菌,再用不同的细菌分别培养含35S和32P的噬
菌体。
②含35S 的噬菌体+细菌(混合培养)――→搅拌、离心上清液放射性高,沉淀物放射性很低。
③含32P 的噬菌体+细菌(混合培养)――→搅拌、离心上清液放射性低,沉淀物放射性很高。
(4)在噬菌体侵染细菌的实验中,证明DNA 是遗传物质的最关键的实验设计思路是什么?
提示:分别用35S 和32P 标记噬菌体的蛋白质和DNA ,单独观察蛋白质与DNA 在遗传中的作用。
[联想拓展]
①转化:外源基因在受体细胞内维持稳定并表达的过程。细菌的转化是基因重组的一种形式。
②因噬菌体的蛋白质和DNA 中均含有C 、H 、O 、N ,所以不能用它们的放射性同位素标记区分。
2.DNA 分子结构的主要特点
(1)关注教材图3-11,描述DNA 分子双螺旋结构的特点。(必修2P 49)
①DNA 分子是由两条链组成的,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。
③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有一定的规律:A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。
(2)DNA 分子的特点有哪些?如何理解?(必修2P 57)
提示:多样性、特异性;碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA 分子的多样性。
碱基的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA 分子的特异性。
3.基因的概念
(1)基因的实质是什么?
提示 :基因是具有遗传效应的DNA 片段。
(2)基因与脱氧核苷酸、遗传信息、DNA 、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系是什么?
提示:基因是具有遗传效应的DNA 片段,是控制生物性状遗传物质的功能单位和结构单位;在染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是脱氧核苷酸;基因控制着蛋白质的合成。
4.DNA 分子的复制
(1)关注图教材3-13,简述DNA 复制的时期、条件和特点。(必修2P 54)。
提示:时期:一般为细胞分裂间期(有丝分裂或减数第一次分裂前的间期)。
条件:模板、原料、酶(解旋酶、DNA 聚合酶)和能量(ATP)。特点:边解旋边复制,半保留复制。
(2)DNA 分子复制的实质及意义
提示:DNA 分子通过复制,将遗传信息从亲代传给了子代,从而保持了遗传信息的连续性。
(3)DNA 分子能够准确复制的原因有哪两个?
提示:其一是DNA 分子规则的双螺旋结构(精确模板);其二是严格的碱基互补配对原则(保证准确无误)。
5.遗传信息的转录和翻译
(1)关注教材图4-4,什么叫转录?其需要的基本条件是什么?(必修2P 63)
提示:转录:在细胞核内,以DNA 一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA 的过程。 其需要的基本条件为模板(基因的一条链)、原料(核糖核苷酸)、酶(RNA 聚合酶)、能量。
(2)关注教材图4-6,什么叫翻译?(必修2P 66)
提示:翻译:以游离在细胞质中的各种氨基酸为原料,以tRNA 为运载工具,以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(3)请用合适的形式表示出中心法则的内容。
6.基因与性状的关系
提示:基因-酶(功能蛋白)-代谢-生物的性状;基因-结构蛋白-生物的性状。
第七部分 生物变异和进化
染色体中某一片段缺失引起变异 染色体中增加某一片段引起变异, 例如,果蝇缺刻翅的形成。 例如,果蝇棒状眼的形成。
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起 染色体中某一片段位置颠倒也可引起变异。变异,上图所示的一种夜来香经常发生这种类型的变异。
[关键语句]
1.基因突变????? 形式:碱基对的增添、缺失或替换结果:基因结构改变,但性状不一定改变
特点:普遍性、随机性、不定向性、低频性等
2.自然状态下,基因重组发生于减数分裂过程中,包括自由组合型和交叉互换型两种类型。
3.染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位。
4.单倍体、二倍体和多倍体
(1)单倍体:由配子直接发育而来的个体,无论体细胞中含有多少个染色体组,都是单倍体。
(2)二倍体和多倍体:由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有几个染色体组,就称为几倍体。
5.秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成。
6.生物育种的原理:
诱变育种——基因突变; 单倍体育种——染色体数目变异;
多倍体育种——染色体数目变异; 杂交育种——基因重组; 基因工程育种——基因重组。
7.单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。
8.现代生物进化理论的主要内容:
(1)种群是生物进化的基本单位。 (2)突变和基因重组是产生进化的原材料。
(3)自然选择导致种群基因频率发生定向改变,决定生物进化的方向。
(4)隔离导致物种的形成。新物种形成的标志——生殖隔离。
(5)物种形成的三个环节:突变和基因重组、自然选择、隔离。
9.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
10.共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。
[核心考点]
一、生物的变异
1.基因重组及其意义(必修2P83)
(1)基因重组有哪几种类型?农业生产中常用的是哪种?
提示:自由组合型和交叉互换型;自由组合型(杂交育种和基因工程)。
(2)基因重组的意义是什么?
提示:基因重组是生物变异的来源之一,对生物的进化也有重要的意义。
2.基因突变的特征和原因
(1)基因突变的概念和发生原因分别是什么?(必修2P81)
提示:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变;细胞分裂间期DNA分子复制时,由外界理化因素或自身生理因素引起的。
(2)基因突变的特征有哪些?(必修2P82)
提示:普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。
(3)基因突变的意义有哪些?(必修2P82)
提示:基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原材料。
3.染色体结构变异和数目变异
(1)什么是染色体变异?染色体结构的变异主要有哪四种?
提示:染色体结构的改变或染色体数目的增减在显微镜下可见的染色体的改变;缺失、增添、倒位和易位。
(2)什么是染色体组?
提示:细胞中一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
(3)什么是二倍体、多倍体和单倍体?
提示:二倍体是由受精卵发育而来的,细胞中含有两个染色体组的个体。多倍体是由受精卵发育而来的,细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(4)单倍体育种的过程是什么?单倍体育种有什么优点?依据的原理是什么?
提示:过程:花药离体培养获得单倍体,然后再诱导染色体加倍;优点:可以明显缩短育种年限。
4.生物变异在育种上的应用
(1)杂交育种的原理、方法和步骤怎样?其优点和缺点又是什么?
提示:原理:基因重组;方法步骤:亲本杂交→自交→选种→连续自交;优点:操作简单,目的性强;缺点:时间长,需要及时发现优良品种。
(2)诱变育种的概念、原理、优点分别是什么?(必修2P100)
提示:利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变;基因突变;可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型。(3)无子西瓜培育的原理、方法及特点各是什么?
提示:染色体变异;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;器官大,提高产量和营养成分。
(4)单倍体育种的原理、方法及特点各是什么?(必修2P88)
提示:染色体变异;将F1的花粉通过花药离体培养的方法来获得单倍体,然后经过人工诱导(秋水仙素或低温处理幼苗)使染色体数目加倍,得到正常的植株,然后从中选择出我们所需要的类型;明显缩短育种年限(自交后代不会发生性状分离)。
二、生物的进化
1.现代生物进化理论的主要内容
(1)现代生物进化理论的主要内容是什么?
提示:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组产生进化的原材料,自然选择导致种群基因频率发生定向改变;通过隔离形成新的物种;生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,共同进化导致生物的多样性。
(2)物种形成最常见的方式是什么?
提示:渐变式:地理隔离→阻断基因交流→不同的突变和基因重组→基因频率发生改变→种群基因库出现差异→差异加大→生殖隔离→新物种形成。
2.生物进化与生物多样性的形成
(1)生物多样性的内容是什么?(必修2P124)
提示:生物多样性主要包括三个层次的内容:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)共同进化与生物多样性的关系是怎样的?(必修2P124)
提示:生物进化的过程实际上是物种之间、生物与无机环境共同进化的过程,共同进化导致生物的多样性。
第八部分 人和高等动物生命活动的调节
[关键语句]
1.内环境是指由细胞外液构成的液体环境,主要包括血浆、组织液和淋巴等。
2.兴奋在神经纤维上以
电信号(神经冲动、局部电流)的形式进行传导,在神经元之间通过突触传递。 3.神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,因此兴奋在神经元之间只能单向传递。
4.位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
5.胰岛素是降低血糖的唯一激素,而胰高血糖素和肾上腺素均可用来升高血糖。
6.激素分泌的分级调节
7.各种激素在生物体内具有微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞的特点。
8.下丘脑是调节血糖平衡、体温平衡和渗透压平衡的神经中枢。 9.由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水进行重吸收,以降低细胞外液的渗透压。
10.免疫系统包括:免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质三部分。免疫细胞主要指吞噬细胞、T 细胞和B 细胞;免疫活性物质主要有抗体、淋巴因子和溶菌酶等。
11.体液免疫过程中,浆细胞分泌抗体,抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。
12.细胞免疫过程中,T 细胞受抗原刺激分化形成效应T 细胞,进而杀伤靶细胞。
13.免疫功能异常会出现:自身免疫病(风湿性关节炎、类风湿性心脏病、系统性红斑狼疮)、过敏反应或免疫缺陷病。自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统过强导致。
[核心考点]
1.神经调节的结构基础和调节过程
(1)神经调节的基本方式是什么?反射弧由哪几部分构成?
提示:反射;发射的结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。
(2)“感觉”属于“反射”吗?
提示:不属于。因为没有完整的反射弧。
2.神经冲动的产生和传导
(1)通过必修3P 18图2-2,回忆兴奋在神经纤维上的传导过程。
提示:静息电位(K +外流形成,外正内负)、动作电位(Na +内流形成,外负内正)、电位差、局部电流。 膜外:兴奋传导的方向和局部电流方向相反;膜内:兴奋传导方向与局部电流方向相同。
(2)兴奋在神经纤维上的传导形式和特点是什么?
提示:兴奋在神经纤维上的传导是以电信号(局部电流)的形式传导的,其传导的特点是双向传导。
(3)关注教材:兴奋在神经元之间传递的结构基础、信号转换形式、特点及原因分别是什么?(必修3P19)
提示:突触;电信号→化学信号→电信号;单向传递;原因是由于神经递质只存在于突触小泡中,只能从突触前膜释放,然后作用于突触后膜。
3.人脑的高级功能
(1)通过必修3P20图2-5,记忆人脑的组成及各部分功能。
(2)简述人的语言中枢的位置及功能。(必修3P21图2-6)。
提示:言语区的相关中枢有书写性语言中枢(书写中枢)、运动性语言中枢(说话中枢)、视觉性语言中枢(阅读中枢)、听觉性语言中枢等。
4.动物激素的调节
(2)什么叫体液调节?
提示:体液调节:某些化学物质如激素、CO2、H+等通过体液传送,对人和动物的生理活动所进行的调节。
(3)读必修3P25图2-9,思考血糖平衡的调节过程?
提示:
(4)读必修3P28图2-11,学会绘制甲状腺激素分泌的分级调节过程图解。
(5)什么是反馈调节?反馈调节具有什么意义?
提示:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫反馈
意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
(6)激素调节的特点有哪些?(必修3P 28)
提示:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
5.稳态的生理意义
(1)什么是内环境?包括哪些组分?(必修3P 3)
提示:由细胞外液构成的液体环境叫做内环境;由组织液、血浆和淋巴构成。
(2)说出体液的各个部分之间的相互联系。
提示:
(3)内环境的理化性质主要有哪些?
提示:温度、渗透压(主要与蛋白质和NaCl 有关)和酸碱度。
(4)内环境稳态的概念是什么?与哪些系统直接相关?其调节机制是什么?
(必修3P 8~9)
提示:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定,与消化、呼吸、循环、排泄四大系统直接相关;目前普遍认为神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
6.神经、体液调节在稳态中的作用。回忆神经调节与体液调节有何区别和联系?
提示: 区别:见下表
联系:①大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制;②内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能;
③神经调节和体液调节相互协调,共同调节动物的各项生命活动。
7.体温调节、水盐调节
(1)阅读必修3P 32“体温调节图解”,思考问题:
①体温调节的方式是什么?
提示:在炎热环境中只有神经调节,而在寒冷环境中是神经-体液调节。
②写出在寒冷刺激下,引起骨骼肌颤栗收缩的反射弧和感觉到冷的反应:
提示:反射弧:寒冷→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌。
冷觉的产生:寒冷→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层→产生冷觉(注意:感觉的产生不是反射)
(2)阅读必修3P 32“水盐平衡调节图解”,思考问题:
①水平衡调节的方式是什么?
提示:神经-体液调节。
②分析其中神经调节过程中的刺激、感受器、神经中枢、效应器和效应分别是什么?
提示:感受器是下丘脑渗透压感受器,神经中枢是下丘脑,效应器是下丘脑神经内分泌细胞和垂体后叶,刺激是细胞外液渗透压的改变,效应是释放抗利尿激素。
③其中的渴觉产生途径属于反射活动吗?
提示:不是。
8.免疫系统在维持稳态中的作用
(1)阅读必修3P 35内容,默写免疫系统的组成图。
(2)什么是抗原与抗体?(必修3P 37)
提示:抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质以及自身衰老、损伤的细胞、癌细胞)。
抗体:球蛋白,由浆细胞产生,主要分布于血清中,组织液及外分泌液(如乳汁)中也有。其形成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关。
(3)绘出体液免疫和细胞免疫的过程图解。
(4)二次免疫反应产生的抗体与初次相比,有什么特点?
提示:反应更快、更强,持续时间更长。
(5)当病毒进入机体后,人体会发生哪种免疫作用?
提示:当病毒进入机体后,首先靠体液中的抗体阻止病毒的扩散感染,进入细胞后,必须靠细胞免疫,病毒才会从靶细胞中释放出来,然后体液中的抗体与之结合,最后被吞噬细胞彻底清除。
(6)免疫系统的功能有哪些?若功能异常会引起哪些疾病?
提示:防卫(对外)、监控和清除(对内);过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。
9.艾滋病的流行和预防
(1)艾滋病是由什么病毒引起的?该病毒主要侵染人体什么细胞?
提示:艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,主要侵染人体T细胞。
(2)艾滋病的传播途径有哪些?
提示:血液传播、母婴传播、性接触传播等。
[关键语句]
1.植物体内具有生长素效应的物质有:IAA(吲哚乙酸)、PAA(苯乙酸)、IBA(吲哚丁酸)等。
2.生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,只能从形态学上端运输到形态学下端,属于极性运输,也是主动运输。
3.在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
4.生长素的作用具有两重性:低浓度时,能促进生长,促进发芽,防止落花落果;高浓度时,能抑制生长,抑制发芽,疏花疏果。
5.不同器官对生长素的反应敏感程度不同:根>芽>茎。
6.植物体内的激素主要有:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
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第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一:生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动,如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活。如: 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构,只有依赖 才能生活。 知识点二:生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ,结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内, 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内,所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗? 提示:并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次;植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗? 提示:病毒因无细胞结构,不属于生命系统的结构层次;细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体
高中生物必修123回归教材填空版
必修1 回归教材 1.细胞是生物体和的基本单位。 2.生物大分子(如核酸、蛋白质等的研究已经相当深入,但是这些大分子并没有。生命和细胞难解难分。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物,如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等,单个细胞就能完成各种生命活动。 许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖各种的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。例如,以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的与,等等。 4.系统:是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个蛋白质分子(可以、不 可以)看成一个系统。 5.是组成蛋白质的基本单位。在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20 种。 6.各种氨基酸之间的区别在于的不同,如甘氨酸上的R 基是,丙氨酸上的R 基是一个。 7.有8 种氨基酸是人体细胞的(婴儿有9 种,比成人多的一种是组氨酸),必须从外界环境中直 接获取,这些氨基酸叫做氨基酸,如赖氨酸、苯丙氨酸等。另外12 种氨基酸是人体细胞的,叫做氨基酸。 8.与生活的联系:在鸡蛋清中加入一些食盐,就会看到白色的絮状物,这是在食盐的作用下析出的。兑 水稀释后,你会发现絮状物消失。在上述过程中,蛋白质结构发生变化。但是把鸡蛋煮熟后,蛋白质发生,就不能恢复原来的状态了。原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得,容易被蛋白酶水解。 因此,吃熟鸡蛋容易消化。 9.许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质,称为蛋白。例如,羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成 分主要是蛋白质。细胞内的离不开酶的催化。绝大多数酶都是蛋白质。有些蛋白质具有的功能(血红蛋白能运输氧)。有些蛋白质起作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素。有些蛋白质有 功能。人体内的抗体是蛋白质,可以帮助人体抵御病菌和病毒等的侵害。 10.DNA 主要分布在,RNA 大部分存在于。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的不同,甲基绿使呈现色,吡罗红使呈现色。利用甲基绿、吡罗红染色剂将细胞染色,可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布。盐酸能够改变,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的分离,有利于DNA 与染色剂结合。 11.组成DNA 的脱氧核苷酸虽然只有4 种,但是如果数量不限,在连成长链时,就是极其多样化的, 它所贮存的的容量自然就非常大了。部分病毒的遗传信息,直接贮存在中,如HIV,SARS 病毒等。微信公众号:汉水丑生,专注于生物高考和教学 12.肥肉的主要成分是;食用植物油是从油料作物中提取的,其主要成分是。脂肪是的 一种。脂质存在于所有细胞中,是组成细胞和生物体的重要有机化合物。与糖类相似,组成脂质的化学元素主要是,有些脂质还含有。所不同的是脂质分子中的含量远远少于糖类,而的含量更多。常见的脂质有、和等,它们的分子结构差异很大,通常都不溶于水,而溶于脂溶性。 13.脂肪不仅是储能物质,还是一种很好的绝热体。生活在海洋中的大型哺乳动物如鲸、海豹等,皮下有厚厚的脂 肪层,起到的作用。生活在南极寒冷环境中的企鹅,体内脂肪可厚达4cm。分布在内脏器官周围的脂肪还具有的作用,可以保护内脏器官。 14.磷脂:磷脂是构成细胞膜的重要成分,也是构成多种膜的重要成分。 15.固醇:固醇类物质包括、和等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体 内还参与血液中的运输;能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成;维生素D 能
高中生物必修一二三册回归课本资源
高中生物必修一、二、三册回归课本 一、教材科学史 1、人教版必修一册 细胞学说的建立过程(10页)细胞核的功能探究(52页) 对生物膜结构的探究历程(65页)关于酶本质的探索(81页) 光合作用的探究历程(101页) 2、人教版必修二册 对遗传物质的早期推测(42页) 3、人教版必修三册 促胰液素的发现(23页)生长素的发现历程(46页) 二、重要概念 1、人教版必修一册 单体:多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为单体。 多聚体:每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体。 生物膜系统:这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。 原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 酶:是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是RNA。 化能合成作用:自然界中的少数种类细菌,,虽然细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用加化能合成作用细胞周期:即连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。无丝分裂:分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化,所以叫无丝分裂。 细胞分化:在个体发育过程中,由一个或一种细胞增值产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。 细胞的全能性:是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 癌细胞:有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册 联会:同源染色体两两配对的现象叫做联会。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中,碱基排列顺序的千变万化,构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性:碱基的特定排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。 转绿:RNA是在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成的,这一过程称为转录 翻译:游离在细胞质中的各种氨基酸,就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。 基因突变:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,加基因突变。染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。 人类遗传病:通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。 基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的基因库。 物种:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,这种现象叫做生殖隔离。 共同进化:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。3、人教版必修三册 渗透压:是指溶液中溶质微粒对水的吸引力,溶质微粒越多,溶液浓度越高,渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。 稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。 自生免疫病:是由于免疫系统异常敏感,反应过度,?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的,这类疾病就是自身免疫病。 植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显着影响的微量有机物,称为植物激素。 植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 种群密度:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度,种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率:是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率:是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 丰富度:群落中物种数目的多少称为丰富度。 初生演替:是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭的地方发生的演替。 次生演替:是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 能量流动:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。 物质循环:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。 生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。 生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。 三、与生产和生活有关 育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用 质壁分离的应用信息传递的应用
高考生物考前回归课本汇总
生物高考最后冲刺回归课本整理(高频考点) 一、生命的物质基础及结构基础 1. 脂质可分为_脂肪_、_类脂__和__固醇_。(1)固醇包括_胆固醇__、性激素_和维生素D。胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体还参与血液中脂质的运输。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。(2)脂肪是细胞内良好的储能物质。(3)磷脂是构成细胞膜的重要成分。也是构成多种细胞器膜的重要成分。 2. 蛋白质是生命活动的主要承担者。核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。糖类是主要的能源物质。 3. 自由水的作用:①细胞内的良好溶剂②参与细胞内的许多生物化学反应③运输。结合 水的作用:是细胞结构的重要组成成分 4. 无机盐的作用:①构成某些复杂化合物的重要组成成分②维持细胞和生物体正常的生命活 动,如缺钙会出现抽搐等症状。③维持细胞的酸碱平衡 5. 细胞膜主要是由_磷脂分子_ 和__蛋白质构成,基本结构支架是_磷脂双分子层__,外表有一层_糖蛋白_,又叫_糖被,与细胞识别有关。细胞膜的结构特点是_具有一定的流动性__,细胞膜的功能特性是选择透过性。细胞膜的功能:①将细胞与外界环境分隔开②控制物质进 出细胞③进行细胞间的信息交流 6. 细胞核的结构包括核膜、__核仁__和___染色质_。核膜上有_核孔,它是大分子的通道。核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关。细胞核的功能是:细胞核是遗传信息库,是细胞 代谢和遗传的控制中心。 7. 判断原核和真核细胞的标准主要是有无核膜包围的细胞核。常见的原核生物有细菌、蓝藻、支原体,其中最小的是支原体,它不同于其它原核生物的是无细胞壁。能够进行光合作用的是蓝藻,能够利用无机物合成有机物但不利用光能的是硝化细菌。 8、细胞器的结构与功能 结构 1 23 线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡溶酶体核糖体中心 体
2020年高考生物回归课本教师版2 细胞代谢
回归课本:高考生物基础知识填空和判断——细胞代谢
4.葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速率存在一个饱和值,该值的大小取决于细胞膜上相应载体的数量。( ) 5.在细胞生命活动中,O2通过主动运输进入线粒体。( ) 6.被细胞胞吞的一定是固体物质。( ) 7.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( ) 8.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。( ) 9.对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化。( ) 10.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。( ) 11.过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,甚至使酶永久失活。( ) 12.ATP的化学性质不稳定,在有关酶的催化下,ATP分子中远离A的那个高能磷酸键易水解。( ) 13.ATP的组成元素为C、H、O、N、P,其中A的含义是指腺嘌呤,P代表磷酸基团。( ) 14.A TP与ADP之间的相互转化,时刻不停地发生并处于动态平衡之中。( ) 15.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系,放能反应一般与ATP的水解相联系。( ) 16.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解。( ) 17.无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程。( ) 18.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水。( ) 19.水是有氧呼吸的产物,也是有氧呼吸的反应物。( ) 20.各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。( ) 21.细胞呼吸如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸。( )
22.人体剧烈运动时,CO2/O2>1,即CO2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生。( ) 23.根尖分生区细胞产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质。( ) 24.叶绿体与线粒体增大膜面积的方式相同,且都具有流动性。( ) 25.叶绿体是绿色植物光合作用的场所,光合色素就分布在叶绿体的类囊体薄膜上,而与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中。( ) 26.光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的,暗反应是在叶绿体基质中进行的。( ) 27.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中。( ) 28.CO2浓度不变、由光照到黑暗环境C3含量下降,C5、[H]、ATP和有机物量上升。( ) 29.净光合作用速率(O2释放量或CO2吸收量)=总光合作用速率(O2产生量或CO2固定量)-细胞呼吸速率(O2消耗量或CO2释放量)。( ) 30.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。( ) 31.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量。( ) 答案:1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.√15.×16.×17.×18.√19.√20.×21.√22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.√30.√31.√
高中生物必修3课本原文填空
生物回归教材系列------必修3课本填空 第一章 1.生长素的化学本质,它是一种小分子有机物———,是在细胞内由合成的。 胚芽鞘感光部位: 弯曲部位: 产生生长素部位: 生长素分布集中的部位: 。生长素在尖端可以进行运输,从向光侧运向背光侧,也 可进行运输,从形态学上端运到形态学下端。 2.生长素促进生长原理是促进,但是具有,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;同一植物 不同器官对生长素敏感度不同,〉〉,不同植物敏感的不同:〉。 3。生长素及类似物在农业生产中有很多应用,如利用生长素促进果实发育原理可以生产无子果实,无子番茄属 于不可遗传变异,而利用多倍体育种获得无子西瓜属于可遗传变异。生长素还可以促进扦插枝条生根。 3.大多数情况下,不是单独一种激素起作用,而是多种激素的(它们的)控制着植物的 生长和发育。如果培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出,细胞分裂素 太,只长茎叶不长根;生长素太多,;而当生长素少、细胞分裂素也不多时,则愈伤组织。 4.促进种子萌发,则抑制种子萌发,两者的作用是的。当水分供应良好时, 禾本科植物种子中的就会释放,以动员贮藏的养分,从而促进种子萌发,这时的作 用就显示不出来了。 5.植物生长物质有许多种用途,如促进种子萌发、促进生根、加速生长、抑制生长(特别是一些)、 引起无籽果实的形成(例如引起无籽番茄的形成和引起无籽葡萄的形成)、果实的催熟 ()、收获后农产品的储藏保鲜()等。 2,4-D用于种植禾谷类()类的田间,以杀除类杂草。 第二章内环境稳态及神经调节 1.细胞外液包括、和等。 2.汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于内环境吗体内几种特殊细胞生活的内环境
高中生物回归教材命题思路及考点总结(必修1)
高中生物回归教材命题思路及考点总结(必修1) 第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 考点一:生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位;病毒是一种生物,但只有依赖活细胞才能生活 考点二:生命系统的结构层次: 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 设题: 1、病毒不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困 难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 3、草履虫完成生命活动(考查生命活动离不开细胞) 4、举实例说明生命活动离不开细胞 5、区分哪些是单细胞生物(单细胞:蓝藻、变形虫、绿眼虫、草履虫、细菌等) 练习: 1.考哪些是活细胞,哪些是死细胞,哪些是细胞产物 2.考生命系统的结构层次(具体例子) 3.人工合成病毒,是否就是人工制造了生命。考点:生命活动离不开细胞 第2节细胞的多样性和统一性 考点一:显微镜的使用 显微镜观察细胞,可以看到细胞具有相似的基本结构,细胞膜、细胞质、细胞核等,这反映了细胞的统一性。 考点二:原核细胞和真核细胞 1.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2.原核生物:细菌,蓝藻(颤藻、发菜) 3.蓝藻含藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用。 考点三:细胞学说的内容及建立过程 施莱登、施旺创立了细胞学说。 设题: 1.细胞的共有结构 2.红细胞特点;动物细胞植物细胞的区别 3.怎样使用高倍显微镜 4.原核细胞、真核细胞的区别 5.细胞学说的内容 6.细胞学说的建立过程 7.获得蛙皮肤上皮细胞的方法 8.哪些是真核生物,哪些是原核生物 9.水华现象的原因 练习: 1.考显微镜的使用 2.观察显微镜图像,识别相关细胞。考动物细胞和植物细胞的异同;生命系统结构层次; 原核细胞和真核细胞的异同。
高中生物回归教材 细节旁栏知识详细整理
高中生物课本教材小字旁栏知识整理 必修一 1.1. (12页)1990年,科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞......仅480个基因 1.2. (14页判断题)反射活动都需要多个细胞参与,不可能由一个细胞独立完成 1.3. (18页)方法二检测脂肪的步骤:取材→切片→制片→观察 1.4. (26页实验)盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.5. (32页)脂质分子中氧的含量远远少于糖类,而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到:脂肪转化为糖类时,主要增加的元素就是氧。 1.6. (32页)胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 1.7. (33页)葡萄糖可以口服和注射,但蔗糖只能口服而不能注射 主要原因是葡萄糖是单糖,可直接被细胞吸收利用;蔗糖是二糖,细胞无法直接吸收,而且血浆中没有分解蔗糖的酶,而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.8. (35页左下角图)叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.9. (37页小结)蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体,相对分子量很大,称为生物大分子。 1.10. (38页知识迁移)种子晒干过程损失的主要是自由水,干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水,结合水破坏后的种子不能萌发。 1.11. (41页)功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量就越多。 (小字)细胞癌变过程中,有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.1 2. (43页拓展题)台盼蓝染色体鉴定活细胞,只有死细胞会染成蓝色,主要是丧失选择透过性。 1.13. (45页)内质网除了用于蛋白质的加工,还是脂质的合成车间 1.14. (46页相关信息)硅肺:硅尘被吞噬细胞吞噬,但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体的膜,使细胞死亡
湖南省长郡中学2020届《高三化学回归教材实验--人教版高中化学教材(必修2)》 Word版
人教版高中化学必修 2 教材实验 目录 1钾的化学性质(必修2,P6) (2) 2卤素单质间的置换反应(必修2,P9) (2) 3金属与水、酸的反应(必修2,P15-P16) (3) 4钠与氯气反应(必修2,P21) (3) 05 放热反应(必修2,P33-P34) (4) 06 吸热反应(必修2,P34) (4) 07 酸碱中和反应的能量变化(必修2,P34) (5) 08 锌铜原电池(必修2,P40-P41) (5) 09 原电池的设计(必修2,P41) (5) 10 水果电池(必修2,P42) (6) 11温度对化学反应速率的影响(必修2,P48) (6) 12催化剂对化学反应速率的影响(必修2,P48) (7) 13甲烷的取代反应(必修2,P61) (7) 14石蜡油的分解实验(必修2,P67) (8) 15乙烯的化学性质(必修2,P68) (9) 16苯的性质实验(必修2,P69) (9) 17*溴苯的制取(必修2,P70) (9) 18*硝基苯的制取(必修2,P70) (10) 19乙醇与金属钠的反应(必修2,P73) (11) 20乙醇的催化氧化(必修2,P74) (11) 21 乙酸的酸性(必修2,P75) (12) 22乙酸的酯化反应(必修2,P75) (12) 23糖类和蛋白质的特征反应(必修2,P79) (13) 24 蔗糖的水解反应(必修2,P79-P80) (13) 25 铝热反应(必修2,P89) (14) 26 证明海带中存在碘元素(必修2,P91) (14) 27*煤的干馏(必修2,P95) (15) 28*石油的蒸馏(必修2,P96) (15)
高三生物复习回归教材
回归教材 1.(必修一23页与生活的联系)盐析过程中蛋白质结构没有发生变化;鸡蛋煮熟后,蛋白质空间结构改变,发生变性。 2.(必修一27页)真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA, RNA主要分布在细胞质中;原核细胞的DNA主要位于细胞内的拟核中。 3.(必修一32页)脂质分子中氧的含量远远少于糖类,而氢的含量更多。 4.(必修一32页)胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输。 5.(必修一33页拓展题)葡萄糖可以口服和注射,但蔗糖只能口服而不能注射,主要原因是葡萄糖是单糖,可直接被细胞吸收利用;蔗糖是二糖,细胞无法直接吸收,而且血浆中没有分解蔗糖的酶,而消化道中有分解蔗糖的相关酶。 6.(必修一35页左下角图)叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg;血红蛋白的组成元素有C、H、O、N、S、Fe。7.(必修一37页小结)蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体组成多聚体,相对分子质量很大,称为生物大分子。 8.(必修一38页知识迁移)种子晒干过程损失的主要是自由水,干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水,结合水破坏后的种子不能萌发。 9.(必修一41页)功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。 10.(必修一41页与生活的联系)细胞在癌变的过程中,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。 11.(必修一43页拓展题)用台盼蓝染色排除法鉴定死细胞和活细胞,只有死细胞会被染成蓝色,主要原因是死细胞的细胞膜丧失了选择透过性。 12.(必修一45页)内质网除了用于蛋白质的合成和加工,还是脂质的合成“车间”。 13.(必修一46页相关信息)硅肺:硅尘被吞噬细胞吞噬,但吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,从而使细胞死亡。 14.(必修一46页)溶酶体内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。15.(必修一49页图3-9)内质网膜可内连核膜,外连细胞膜(各种生物膜成分和结构相似,在结构和功能上紧密联系和协调配合)。 16.(必修一55页)细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本单位。 17.(必修一58页自我检测) (1)鲜肉立即做熟,肉会很老,鲜肉过一段时间后再煮,肉反而鲜嫩,主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。 (2)用显微镜观察无色且未经染色的细胞,应该把视野调暗些,可换成平面反光镜和小光圈。 18.(必修一61页)成熟的植物细胞,细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。原生质层的选择透过性取决于细胞膜和液泡膜。 19.(必修一66页思考与讨论中的图)磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P。 20.(必修一68页)在细胞膜的外表,有糖蛋白(糖被),消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用,糖蛋白常作为受体蛋白,与细胞识别(信息交流)有关。 1.(必修一83页右边学科交叉)无机催化剂催化的化学反应范围比较广。例如,酸既能催化蛋白质水解,也能催化脂肪和淀粉水解。 2.(必修一84页实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响,原因是温度(高温)本身会影响过氧化氢自然分解的速度;酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解。 3.(必修一87页科学·技术·社会)溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁,具有抗菌消炎的作用,在临床上常与抗生素复合使用,能增强抗生素的疗效。加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体的,而是经过酶工程改造的产品,比一般的酶稳定性强。 4.(必修一88页左下角图)ATP的组成元素有C、H、O、N、P。 5.(必修一89页)细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的(只是绝大多数,不是所有)。6.(必修一93页上方方框)对比实验是设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系。
2017年高考回归教材化学必修1
考前不言苦与累,易错知识必须背 《必修1 》 第一章从实验学化学 1.可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、需要间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。 2.过滤是分离固体和溶液的操作,主要仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(含铁圈)。 蒸发是加热溶液使溶剂挥发的操作,主要仪器有蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台(含铁圈)。 蒸馏是利用液体的沸点不同而加热使其分离的操作,主要仪器有酒精灯、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶。 3.除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2和Na2SO4时添加试剂的顺序:氯化钡溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸 4.萃取是用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的操作,分液是分离两种互不相溶液体或溶液的操作, 萃取分液的主要仪器有__分液漏斗、烧杯、铁架台(含铁圈)___。 萃取碘水中的碘,对萃取剂的要求是:不溶于水的有机溶剂、不与碘反应。 5.[P110 附录二部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃)] 溶解性规律:①都溶于水的盐是钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐; ②盐酸盐不溶于水的是__AgCl__; ③硫酸盐不溶于水的是__BaSO4、PbSO4__、微溶于水的是__ CaSO4、Ag2SO4__; ④碳酸盐可溶于水的是__K2CO3、Na2CO3__、微溶于水的是_ MgCO3__; ⑤碳酸氢钙与碳酸钙中,溶解度较大的是__碳酸氢钙__;碳酸氢钠与碳酸钠中, 溶解度较大的是_碳酸钠_。 ⑥不溶于强酸的盐有:BaSO4、PbSO4、AgCl、CuS 。 6.检验SO42-的方法是取少量溶液加入到试管中,加入盐酸酸化,再加入氯化钡溶液,有白色 沉淀,说明原溶液中含有SO42-; 检验CO32-的方法是取少量溶液加入到试管中,加入稀盐酸,有无色无味能使石灰水变浑浊的气体放出,说明原溶液中含有CO32-(或HCO3-); 7.浓溶液稀释:c1·V1= c2·V2或ω1·m1=ω2·m2; 溶液的物质的量浓度与质量分数的关系:c B=1000ρω/M 。 8.配制一定物质的量浓度的溶液的必须选用具体规格的容量瓶(如100 mL、250 mL 、500 mL和1000 mL),容量瓶上标有容量、温度和刻度线。 第二章化学物质及其变化 1.分散系分为溶液、浊液、胶体,三者的本质区别是分散质粒子的大小。 2.分散系及其分类 3.Fe(OH)3胶体的制备方法:向沸水中加入5~6滴FeCl3饱和溶液,继续煮沸至红褐色,停止加热。利用丁达尔效应来区分胶体与溶液。 4.什么叫渗析法?利用半透膜分离胶体粒子和溶液中溶质粒子的操作 5.生活中的胶体:淀粉溶液、蛋白质溶液、土壤、血液、河水、肥皂水、豆浆、烟、雾等。6.(p42-5)当光束通过下列分散系,能观察到丁达尔效应的是①④。 ①有尘埃的空气②稀硫酸③蒸馏水④墨水 7.电解质:在__________或_________,能够导电的____________。 8.酸:_________时生成的离子________是离子的_____________。
高中生物回归课本
高中生物回归课本 一、教材科学史 1、人教版必修一册 细胞学说的建立过程(10页)细胞核的功能探究(52页) 对生物膜结构的探究历程(65页)关于酶本质的探索(81页) 光合作用的探究历程(101页) 2、人教版必修二册 对遗传物质的早期推测(42页) 3、人教版必修三册 促胰液素的发现(23页)生长素的发现历程(46页) 二、重要概念 1、人教版必修一册 单体:多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为单体。 多聚体:每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体。生物膜系统:这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。 原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 酶:是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是RNA。 化能合成作用:自然界中的少数种类细菌,,虽然细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用加化能合成作用 细胞周期:即连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。 无丝分裂:分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化,所以叫无丝分裂。 细胞分化:在个体发育过程中,由一个或一种细胞增值产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。 细胞的全能性:是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 癌细胞:有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增值细胞,这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册 联会:同源染色体两两配对的现象叫做联会。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中,碱基排列顺序的千变万化,构成可DNA 分子的多样性。 DNA的特异性:碱基的特定排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。 转绿:RNA是在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成的,这一过程称为转录 翻译:游离在细胞质中的各种氨基酸,就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。
2018高三化学复习回归教材——课本重要实验复习
必修1课本实验 实验1-1 题目:过滤食盐和泥沙 蒸发食盐水 实验目的: 注意事项: 原理: 操作步骤及现象: 思考:你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗?可能还有什么杂质没有除去?用什么方法可以检验出它们? 实验1-2:题目:除杂:除去食盐中的硫酸盐、CaCl 2和MgCl 2 原理: 步骤:(加的试剂及化学方程式) 注意事项: 练习:为有效除去粗盐中的Ca 2+、Mg 2+、SO 42-,加入试剂的合理顺序为 bc (填字母)。 a .先加NaOH ,再加Na 2CO 3,最后加钡试剂; b .先加NaOH ,再加钡试剂,最后加Na 2CO 3; c .先加钡试剂,再加Na 2CO 3,最后加NaOH 。 实验1-3:题目:蒸馏自来水 原理: 注意事项: (1)在试管中加入少量自来水,滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液,现象 ,离子方程式: 结论 。 (2)在100ml 烧瓶中加入约1/3体积的自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片),按图连接好装置,向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体,用锥形瓶收集约10ml 液体,停止加热。现象 结论 (3)取少量收集到的液体加入试管中,然后滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液,现象 ,结论 。 实验1-4:萃取碘水中的碘 原理: 操作步骤:(1)混液:用量筒量取10mL 碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4mL ,盖好 。(2)振荡:用 手压住分液漏斗口部, 手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来 ,使两种液体充分接触振荡后 ,使 。(3)静置:将分液漏斗放在铁架台上, 。 (4)分液:待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞打开,或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞拧开,使 层液体慢慢沿烧杯壁流下。 注意事项:充分振荡,适当放气,充分静止,然后分液;分液时保持漏斗内与大气压一致;下层溶液下口出,上层溶液上口出。 实验1-5:一定物质的量浓度溶液的配制 配制100 mL1.00mol/LnaCl 溶液。步骤为: 。 学与问:1、为什么要用蒸馏水洗涤烧杯,并将洗涤液也注入容量瓶? 2、如果将烧杯中的溶液转移到容量瓶时不慎洒到容量瓶外,最后配成的溶液中溶质的实际浓度比所要求的大了还是小了? 3、你是用什么仪器称量氯化钠固体的?如果是托盘天平,你称量的质量是多少?与计算量一致吗?为什么?
高三生物回归课本资料
高三生物回归课本资料 §I-1从生物圈到细胞 1.__________是生物体结构结构和功能的基本单位,除了_____________以外,所有生物都是由细胞构成的 2.生命系统的结构层次:___________________________________。其中_______ 是植物没有的层次,___________是地球上最基本的生命系统;__________ 是最大的生命系统也是最大的的_________ 3.病毒的相关知识: ①病毒是一类________ 的生物体。病毒作为生物的标志是___________;个体微小,大多数必须用____________ 显微镜才能看见; ②病毒仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③专营_______ 生活; ④结构简单,一般由_________所构成。 ⑤根据寄生的宿主不同,病毒可分为___________________三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 ⑥常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 §1.2细胞的多样性和统一性 ★1.高倍显微镜便用要点:①移动_______使观察目标处于_______;②转动________使 高倍物镜正对_________;③调节________使视野明亮;④调节——使视野清晰。 2.注意:①使用显微镜观察标本时,两眼睁开,用________眼观察,______眼作记录,画图;②显微镜的放大倍数是_____________;③目镜的长度和放大倍数成________;物镜的长度和放大倍数成_________;④显微镜的放大倍数指物体__________的放大倍数,而不是面积和体积的放大倍数;⑤一行细胞数量的变化:根据放大倍数和视野成反比的规律计算; ⑥圆形视野范围内细胞数量的变化:根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算;⑦显微镜下成的像是倒像(上下左右同时颠倒,旋转180度)(b—q,d—p);⑧往物像所在的位置移动装片才能将物像移到视野的中央(物象在右下方就往__________移动装片); ★3.根据细胞内有无____________________,把细胞分为真核细胞和原核细胞两类; ①真核细胞构成真核生物,如动物、植物、真菌等; (注意:草履虫、变形虫、酵母菌和霉菌属真核生物) ②原核细胞构成原核生物,如蓝藻,细菌(如硝化细菌、乳酸菌、醋酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌),放线菌,支原体(最小的细胞)等; 4.蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华(淡水)和赤潮(海水);蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜:蓝藻细胞的细胞质中含有_________能进行____________作用,是______生物,但蓝藻细胞内不含____________;
高考化学科考前回归复习指导
化学科考前复习指导 芦中2010级化学备课组执笔:羊绍敬 一、考前化学复习方法要有准确定位、要有抢分意识;每天认真做一两道题 清理前段试卷、清理错题。学校组织的模拟考试,难度、题型和高考非常相似。一定要返回来再进行纠错、反思,认真分析做错题的原因。总结我们的失误属于哪种失误,如果是知识性的,或者是答题策略方面的,这在平时训练当中,或通过回归教材是可以解决的;如果是笔误、习惯性的失误,这就要求我们在后段加强模拟训练。不要再把大量的时间放在做各种模拟卷上,要知道高考不是考咱们做过的题,也很少有题目撞到咱们的枪口上,所以用多做题的方式想提前做到高考题是不现实的。高考考的是我们解决首见题的能力,而我们已经历了足够的训练,已具备了冲击高考的能力,我们现在只需做好冲刺前的准备工作就行了。 根据错题和自己的弱点作好查漏补缺工作。我们在整个高三复习当中,偏重于一些教辅材料,目前应该把眼光回到课本上来。所谓回归课本,第一是一定要用书中的原话;第二是所有的考点,不管你给它扩散到什么程度,它的答案一定是在课本里面。 回归课本,就是要加强对主干知识,尤其是感觉零碎的知识进行系统化、网络化。比如复习铁元素,我们可以从铁单质到铁的氧化物,再到它的一些盐加以总结,具体如Fe3+的性质,一是酸性(体现在水解反应、可以和碱反应),二是氧化性,如可以氧化碘离子、硫离子、以及二氧化硫等,三是可以和硫氢化钾络合。进行类似的总结,在应用知识答题的时候就非常容易提取出来,使答题得心应手。 重视实验复习化学实验已成为历年高考当中的重头戏,也是高考当中拉开分差的主要战场。另外,今年化学实验题的分值可能要加重。高考实验题是有一定综合性的,但它的综合并不是空穴来风,也不是高不可攀,只是把教材上的基本实验进行一下简单的综合,一般来讲涉及的都是一些基本的实验。①建议大家熟悉教材重点化学实验。将所用药品的名称、加药的次序、化学反应等记熟。要从整个实验的全貌去看,从原理、药品、仪器、操作以及讨论等方面,进行系统化的思索,把整个看教材实验的过程当成一个自我模拟实验的过程,这样会提高化学实验的复习效率。最好是与近期考题相结合,捋清思路,找出考点和规律。②应该把教材上的一些实验,进行归类总结:比如说像定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等),把它们放在一起进行对比进行复习。再比如制备实验(如硫酸亚铁晶体的制备)和性质实验。③将常见基本操作进行汇总、梳理与记忆,形成用语的学科化和规范化。化学实验中操作的规范性、分析数据的准确性和实验数据的科学性等方面,都要通过规范化的语言来表达。基本操作一定要表述准确,用词得当,言简意赅。实际上历年高考题十分重视对学生的实验能力考察,但是考生在实验试题上,答案往往是不令人满意的,原因很多,我觉得最重要一点,就是考生对化学实验基本操作重视不够。完整准确答案的获得还需要我们把题从头到尾先读完,真正了解这个实验的整个过程、整个原理。之后再来考虑每个细节方面的问题,效果比较好一些。像过滤操作等,都需要我们在细节上认真体会整个过程,然后才能做出完整的答案。④要关注化学与生活、化学与工业、化学与环保等方面的常识。 有机推断题的复习有机推断题这几年难度是有所下降的,另外推断的模式也比较固定一些了。我们下段最基本的工作是搞清楚有机物的基本官能团的性质。比如对于反应,你要知道,消去反应包含两类:醇的消去和卤代烃的消去。要从本质上理解有机化学基础知识。要训练自己醇、醛、酚,酸和酯等结构简式的书写,特别是由酸到酯的时候,尤其写到甲酸某酯的时候易出现问题,这方面要加强训练。对于有机反应方程式,特别要注意反应条件,是浓硫酸加热还是氢氧化钠加热,是醇溶液还是水溶液,条件要标的非常细。具体到做题,要着重形成固定的思维模式,一般来讲,先把有机物的分子式推出来,再推它的几个结构简式,再说它的官能团的表述,这个表述一定要正确,是名称还是化学式一定要看清,再就是反应类型的判断,最难的是化学方程式的书写,注意条件和小分子。 二、高考化学复习易错点和盲点汇集(1)有机分子结构式中有几个苯环要看清楚,千
高三化学回归教材人教版化学选修4
回归课本之选修4 1.化学反应与能量 P4中和反应反应热的测定。该实验中,为了达到保温、隔热、减少实验过程中的热量损失,采取了哪些措施?每一次实验一共要测量几次温度?测定混合溶液的温度时是测量最高温度。除大小两个烧杯外,还有有两种重要的玻璃仪器名称是什么?注意观察它们的位置。50mL 0.5 mol/L盐酸温度为t1℃,50mL 0.55mol/L NaOH溶液温度为t2℃,混合溶液最高温度为t3℃,写出生成1 mol H2O的反应热的表达式(注意单位)。为了使盐酸充分中和,采用0.55mol/L NaOH的溶液,使碱过量。 热化学方程式的书写。利用盖斯定律书写热化学方程式;表示燃烧热的热化学方程式(生成最稳定的氧化物,生成液态水);表示中和热的热化学方程式(除有H+、OH-外,如弱酸、浓硫酸、弱碱或生成沉淀的反应热与中和热的对比)。可逆反应的热化学方程式的意义。如299 K时,合成氨反应 N2 (g ) + 3H2 ( g )=2NH3 ( g ) ℃H = -92.0 kJ/mol,将此温度下的1 mol N2和3 mol H2放在一密闭容器中,在催化剂存在时进行反应,达到平衡时,反应放出的热量一定小于92.0 kJ。 2.化学反应速率与化学平衡 P18 实验2-1,明确实验目的,如何检查该装置的气密性?[关闭分液漏斗活塞,向外(内)拉(压)针筒活塞,松开后又回到原来的位置,表明装置不漏气。] P20 实验2-2完成反应的离子方程式,草酸为弱酸,生成的Mn2+作反应的催化剂,所以反应速率越来越快。 P21 实验2-3,完成反应的离子方程式,硫酸起酸的作用,Na2S2O3发生歧化反应。P22实验2-4,P23科学探究1,H2O2分解的催化剂可以是MnO2,也可以是Fe3+。催化剂降低了反应的活化能,不影响热效应。外界条件对化学反应速率的影响中,温度和催化剂增大了活化分子的百分数。浓度和压强只增加了活化分子的浓度,活化分子的百分数不变。 P26 实验2-5,Cr2O72-和CrO42-的颜色及在酸性和碱性条件下的相互转化的离子方程式。实验2-6中,用平衡移动原理解释在血红色溶液中加入NaOH颜色变浅。[血红色溶液中存在如下平衡:Fe3++3SCN-℃Fe(SCN)3,加入NaOH时,Fe3++3OH-= Fe(OH)3↓平衡左移,Fe(SCN)3浓度变小,血红色变浅。] P28 实验2-7,记住该反应为放热反应。升高温度,平衡左移,阻止温度升高,但温度最终比原来高,颜色变深;降低温度,平衡右移,阻止温度降低,但最终比原来低,颜色变浅。理解只能减弱不能抵消。 P29 化学平衡常数的表达式的正确书写,只与温度有关。 P36 自由能的变化。具体某反应能自发进行的时,判断外界条件。如: 2NO(g)+2CO(g)=N2(g)+2CO2(g),在常温下能自发进行,则该反应的℃H<0