人教版高二语文必修四《浪淘沙·北戴河》课件
生当作人杰，死亦为鬼雄。
读懂诗歌
作者抓住泰山的哪些景物描写？
突出泰山的哪些特点 ？
抒发作者怎样的情感？
【韵译】： 泰山呵，你究竟有多么雄伟壮丽？ 你挺拔苍翠，横跨齐鲁两地。 为你，造物者聚集了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把阳光南北分成晨夕。 望层层云气，胸怀荡涤， 看归鸟盘旋入山，使人眼眶欲裂。 有朝一日，我一定要登上你的顶峰， 把周围变得矮小的群山们，一览无遗！
诗意校园生活
我想
长兴一中初一三班学生
迎着七彩朝霞 我想 剪下一片 披在身上 飞舞在操场 流星划过夜空 我想 许下愿望 尽青春的努力 实现心中的梦想
在花园里 我想 种下蒲公英的种子 和心中的小秘密 一起成长
书声朗朗的语文课堂 我想 放声歌唱 让激情和文字 自由飞翔
写写心中的诗
题目：我想——
正值年少岁月，豆蔻年华，心中一定有 许许多多小秘密向别人诉说，用激扬的文字 写写心中的歌。
没有诗意的生命是无味的，没
有诗意的生活是无趣的，没有诗意 的人是无聊的。
慷慨激昂，浩然正气
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 为有牺牲多壮志 ，敢教日月换新天。
本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色，历来被誉为歌咏 泰山的名篇。诗人热情地赞美了泰山高 大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露 出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗 人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们， 一个人要有不怕困难勇往直前的精神， 要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要 有藐视一切的英雄气概。
我想把眼睛
装在深山里， 看蝴蝶翩翩起舞，
瞧小鸟自由飞翔，
看啊，一看 山林是我的自由家园。
我想把我自己 拴在蒲公英身上， 看遍绿野山川， 陶醉在美丽的大自然。
1
2
3
4
5
读诗的技巧：
语速，停顿，重音，语气，语调。
望岳
唐· 杜甫
岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了~~~。
造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓~~~。
荡胸∕生层云，决眦∕入归鸟~~~。 会当∕凌绝顶，一览∕众山小~~~。
造化钟神秀
“钟”字运用拟人手法，生动形象写出 大自 然对泰山 情有独钟,把神奇和秀丽的景物都 集中于泰山,突出了泰山之美。 抒发作;写作对象+写作对象的特点+ 作者感情
浪淘沙北戴河
认真阅读下面这首词，读后回答问题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
注：1954年夏，毛泽东主席曾经两次来到北戴河。
有一天，时逢北戴河海滨风雨大作，浪涛翻涌，喜好游泳的毛主席不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，与风浪搏斗。
上岸后意犹未尽，又纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙·北戴河》。
（1）这首词运用了哪些表达方式？
答：______________________________________________________
（2）在下片中，作者联想到了一位古人，是谁？词句中联系到的是这位古人的哪首诗歌？作者为什么在此提到这位古人？
答：______________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：吉林省期中题
答案
（1）描写、抒情。
（2）曹操。
《观沧海》。
借用魏武帝曹操东临碣石的历史典故，表明毛泽东有着曹操那建功立业的伟大胸襟，在追忆历史中，毛泽东也在感慨新中国的今天。
（意思对即可）。
浪淘沙北戴河(高中文言文阅读)
浪淘沙•北戴河大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见, 知向谁边?往事越千年, 魏武挥鞭, 东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
【乙】沁园春•雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.下面各项准确概括了两词景物特色的一项是（）(3分)A．乙词描写妖娆的雪景，甲词描写滂沱的雨景。
B．乙词描写寒冷的冬景，甲词描写浩淼的水景。
C．乙词描写壮丽的雪景，甲词描写壮阔的海景。
D．乙词描写冬日的静景，甲词描写夏日的动景2.甲乙两首词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。
（4分）从表现的内容看，两词上阙都是，下阙都是，重在；从表达方式看，两词都运用了。
（每空1分）3.两首词都有警策之语，使全词的“题外之远致”洋溢纸上。
（2分）【甲】词的警策之语是；【乙】词的警策之语是。
（每空1分）4.用简要的语言概括甲词的主题蕴涵。
（3分）答：。
【答案】1.C2.写景评古论今论今描写、议论、抒情相结合的方法3.萧瑟秋风今又是，换了人间；俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4.《浪》词通过表现雄浑壮阔的自然景观，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。
【解答】1.C2.写景评古论今论今描写、议论、抒情相结合的方法3.萧瑟秋风今又是，换了人间；俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4.《浪》词通过表现雄浑壮阔的自然景观，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。
【解析】1.试题分析：首先要明白诗歌中的景物是由一个个意象组合而成，所以要想搞清景物特点，就要找出诗歌中的意象和一些修饰意象的关键词。
甲诗中要抓住“浪”“滔天”“汪洋”，乙诗中要抓住“冰”“雪”“失滔滔”“银蛇”“蜡象”，综合分析，不难发现甲词写的是海景，乙词写的是雪景，而且都是气势磅礴的壮丽之景。
《浪淘沙》课件PPT完美版1
黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
táo bǒ yá
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
yá 涯
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
Байду номын сангаас
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 白日依山尽,黄河入海流 。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 táo bǒ yá 白日依山尽,黄河入海流 。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。 交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
传说：
• 大禹治理黄河 • 不见棺材不落泪 不到黄河不死心 • 不见黄河心不干
歌曲：
《黄河大合唱》
交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。 是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。 浪淘沙： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 白日依山尽,黄河入海流 。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 浪淘沙 交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲
《浪淘沙》课件
诗意
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙， 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现 在可以沿着黄河直上银河去，我们 一起寻访牛郎织女家。
注释
九曲：形容河流转弯很多。九，在古代表 示多数。 浪淘风簸：黄河卷带着泥沙，风浪滚动的 样子，形容风很大。 天涯：天边。
注释
银河：也叫天河。古人以为黄河与银河相 通。 牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒 天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们 在农历七月初七相会一次。
刘禹锡
刘禹锡（772－842），字 梦得，洛阳(今属河南)人，唐 朝文学家、哲学家、政治家。 唐代中晚期著名诗人，有“诗 豪”之称，是中唐文学的代表 人物之一。刘禹锡
这首诗是刘禹锡穆宗长庆年间所作。永贞元年， 刘禹锡被贬为连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。 一度奉诏还京后，他又赋诗《游玄都观》，触怒当朝 靠阿谀逢迎升迁的权贵而被贬为江州刺史，后历任夔 州、青州刺史。但他没有自甘沉沦，而是以极其乐观 的态度面对世事的变迁和宦海的沉浮。这首诗正是表 达了作者的这种情感。
浪淘沙
赏析
《浪淘沙》组诗共九首，此其第一首，是刘禹 锡穆宗长庆年间(821━824)任夔州刺史时所作。第 九首末联云∶“令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两 声。”作者或许是有感于屈原放逐沅湘间，为民作 迎神曲《九歌》而作。
这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。刘禹 锡这首黄河诗开篇与众多的黄河诗篇一样，着力描 写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着用张骞穷河源遇 牛郎织女的典故，又使“九曲黄河”更加形象化， 另辟一番境界，增添了一层奇妙的神话色彩。
诗文主旨
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生 涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛 郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整 天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女，寄托 了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫 的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的 美。
浪淘沙 PPT优秀课件4
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
，摇动。
• 九曲：形容河道弯弯曲曲。
• 涯：泛指边际。
• • • •
同 到 牵
如 今 直
浪 淘 风
九 曲 黄
浪 淘 沙
牛
上
簸
河
织 女
银 河
自 天
万 里
唐
家
去
涯
沙刘
。
，
。
，禹
锡
一二句话的意思
• 黄河弯多，黄河流域沙多， 地域广大长，浪大，风大，一 直如海，源头到尽头的距离远 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风 浪滚动的样子。
三四句话的意思
• 直上银河，同访牛女，寄托 了他们心底对宁静的田园牧歌 生活的憧憬。这种浪漫的理想， 以豪迈的口语倾吐出来，有一 种朴素无华的美。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
《浪淘沙》课件(共21张PPT)
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：古诗词，激发他们的学习兴趣。 介绍《浣溪沙》的背景和作者苏轼的生平，引导学生进入学习情境。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的诗材料词非的常韵重味要和。情可以感从。家庭
样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
公开课教案
பைடு நூலகம்
三、深入研读
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉
引导学生分析诗句中的意象和意境，如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路 夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好像要直飞 上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银 河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
人教部编版 六年级上册
浪淘沙
教学课件
一黄
片河
孤远
城上
——
万白
仞云
王 之
山间
涣 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
生字学习
淘 táo 淘气 曲 qǔ 曲调 簸 bò 簸箕
涯 yá 天涯 曲 qū 曲折 簸 bǒ 簸动
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
《浪淘沙》优秀课件
不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人 无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙一样 永远下沉。淘金千遍万遍的过滤虽然辛苦， 但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
浪的特点是汹涌，气势大，一浪接一浪，这
里指的是困难的来势很快，对人的打击很大，而
且是三番两次的；沙的特点是沉重，多，流动的。 人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南
、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
仁习者作爱 1那人一，刻敢有，礼我者面长敬大人了对。—，—《孟这子》两句话也是他对自己的自勉。“金”
（二）想一想下面的语句在表达上有什么特点？再选择其中一句，照样子写一写。
指的是成功。这里写出作者认为困难就是一种磨 4.
隶书
仿写：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映衬下越发红润了。
练，磨练过后总有一天能获得成功。
中心
这是诗人自勉，不要被眼前的苦难吓到， 要抱着乐观的心态对待苦难，把困苦当做一 种磨练，总有一天会成功的。
作者在诗的前两句已明明白白地表 露了自己的坚强意志，接着又以沙里淘 金这一具体事理联系到正义之身，历尽 千辛万苦终归会经受住磨难而显出英雄 本色，为天下人认可。
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
想象一下牛郎织女家什么样？表达了诗 人怎样的思想感情？
表达了诗人对宁静的田园生活的向往与 憧憬。
思考： 这首古诗表达了作者怎样的情感？
歌颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国 大好河山的热爱，对美好生活的向往。
课文链接
浪淘沙 唐·刘禹锡 莫道谗言如浪深， 莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始到金。
Байду номын сангаас 谢谢
《浪淘沙·北戴河》教案修订版
《浪淘沙·北戴河》教案修订版第一章：诗歌背景与作者简介1.1 诗歌背景介绍时代背景：唐宋时期，北戴河地区的自然风光和文化氛围。
诗歌背景：词作为文学形式的特点，以及《浪淘沙》词牌的起源和发展。
1.2 作者简介作者生平：辛弃疾的生平和创作活动，他的文学地位和影响。
创作风格：辛弃疾的词风特点，以及他在《浪淘沙·北戴河》中的表现。
第二章：诗歌内容解析2.1 诗歌结构分析诗歌结构：分析《浪淘沙·北戴河》的段落划分和句子结构。
2.2 诗歌内容解读意境描绘：分析诗歌中的自然景观描绘，如海浪、沙滩、阳光等。
情感表达：探讨诗歌中的情感主题，如豪放、忧国忧民等。
第三章：诗歌艺术特色分析3.1 词牌运用音韵美感：分析《浪淘沙》词牌的音韵特点，如平仄、押韵等。
词牌表达：探讨辛弃疾在《浪淘沙·北戴河》中对词牌的创新和运用。
3.2 修辞手法修辞特点：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
修辞效果：探讨修辞手法在诗歌中的表达效果和艺术魅力。
第四章：诗歌与文化价值4.1 诗歌与历史历史背景：了解《浪淘沙·北戴河》创作时期的历史背景和社会环境。
历史意义：探讨诗歌在当时历史背景下的意义和影响。
4.2 诗歌与传统词文化：了解词在中国文学传统中的地位和影响。
诗歌传承：探讨《浪淘沙·北戴河》对词文化的传承和发展。
第五章：教学活动设计5.1 朗读与理解朗读指导：指导学生正确朗读诗歌，感受其音韵美感。
内容理解：通过讨论和练习，帮助学生理解和解读诗歌内容。
5.2 分析与讨论分析任务：引导学生分析诗歌的结构、情感和艺术特色。
讨论活动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
5.3 创作与表达创作任务：鼓励学生创作以《浪淘沙·北戴河》为灵感的诗歌或短文。
表达分享：邀请学生分享自己的创作，并进行交流和评价。
第六章：诗歌与审美鉴赏6.1 审美观念审美标准：介绍古典诗词的审美标准，如意境、情感、哲理等。
北戴河
浪淘沙北戴河（1954年夏）毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。
注释〔北戴河〕在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是著名夏季休养地。
〔幽燕(yān烟)〕这里泛指河北省。
我国古代的幽州和燕国，都在今河北省北部一带。
〔往事越千年，魏武挥鞭，东临碣(jié竭)石有遗篇〕公元二○七年(汉献帝建安十二年)，曹操(后被尊称魏武帝)和乌桓族作战凯旋，曾经路过这一带。
曹操的《步出夏门行》诗中有《观沧海》一章：“东临碣石(据近年来考古发现，碣石在今辽宁省绥中县西南的海滨，西距山海关约三十里)，以观沧海。
……秋风萧瑟，洪波涌起。
……”下文的“萧瑟秋风今又是”即由此引出。
原文观沧海[东汉末年] 曹操画家程连欧书画作品：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉! 歌以咏志。
解说《观沧海》是后人加的，原是《步出夏门行》的第一章。
《步出夏门行》，又名《陇西行》，属汉乐府中《相如歌·瑟调曲》。
“夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。
古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。
《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇写升仙得道之事。
曹操此篇，《宋书·乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。
从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。
诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解（章）。
当作于公元207年（建安十二年）北征乌桓得胜回师途中。
编辑本段注释山东无棣碣石山(6张)（1）临：登上，有游览的意思。
（2）碣（jié）石：山名。
碣石山，在现在河北昌黎。
汉献帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。
采桑子-重阳,浪淘沙-北戴河
3、本词的主旨句是那句？表达了 诗人怎样的思想感情？
萧瑟秋风今又是，换了人间
表达了毛泽东怀古颂今，歌 颂新时代新生活的思想感情。
试一试
曹操 ），“遗篇 1、词中的“魏武”指（ 是指（ ）。 2、揭示全词主旨的句子是 （萧瑟秋风今又是，换了人间）。 3、这首词表达了毛泽东 （ ） 歌颂新时代新生活 的思想感情。
浪淘沙 北戴河
一九五四年夏 毛泽东
作者简介:
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12 月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人 民的领袖，马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有 《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词 墨迹选》.
演 唱
采 桑 子 重 阳
人生——易老 上 阙 天——难老 战地黄花——分外香 秋风——劲 下 阙 江天——寥廓 霜——万里 壮丽秋景 歌颂形势 重阳菊花 努力奋斗
抓住“战地黄花”意象，表达 革命乐观主义精神和对革命 战争的赞美之情。
抓住“胜似春光”、“秋风劲”等 意象，表达振奋的精神和雄伟 的革命气魄。
《 观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》赏析ຫໍສະໝຸດ 建安十二年，曹操远征乌桓，大获全胜，基本上平定了中国北部。这首诗是曹 操在行军途中经过碣石山时所作，写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反 映出作者宽阔、雄壮的情怀，是我国写景诗中最早的名作。 开头两句，叙写游览的地点，一个“观”字统领全篇，以下写观海所见景物。从 “水何澹澹”到“洪波涌起”写诗人观海所见。一个“何”字写出了游客惊叹的神 忽然一阵秋风吹来，掀起连天巨浪，其声势更是令人惊心动魄。“日月之行，若出 其中；星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海 时的感受。这吞吐宇宙的大海，不正是诗人博大胸襟的象征吗？ 这首诗的重要特点是借写景来透露感情。全诗写景，没有一句是直抒胸臆的， 但我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄和远大的抱负。