(幼儿园大班语言教案)有趣的汉字

有趣的汉字

活动由来及设计思路:

大班幼儿即将升入小学, 为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开

展了我要上学啦”主题活动大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注

自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢？”就幼儿关注的这些问题, 设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。

活动目标:

1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

活动准备:

1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点、难点:

重点：弓I导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。

难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

活动过程:

1、观看课件，弓I导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。

(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？

教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

幼儿 3:门，左右直直的就像两扇门一样。

幼儿：像鸡蛋！像球!像一张饼!像太阳! 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么

？变变变，原来它是太阳 的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢

？变变变，噢!原来 是

日字! 教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引

导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很 久以前，当

时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案 来记录事情的，这就是当

时的文字。

(2) 出示象形字的P 阳图片，了解象形字的特点。

教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状 画出来的，

叫做象形字。

教师：看看它像什么？猜猜是什么字？

幼儿 1山，它上面的尖就像山峰。

幼儿 2:月，像月亮一样弯弯的。

教师：山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；月”

就像一弯明月；鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；门”字就是左右两扇门的形状；而日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

(3)出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。

教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如, 这个字念鸣”它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是什么意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有什么含义？类似的还有囚犯

的囚”字，森林的森”字和歪”字等。

幼儿1是口”和鸟”组成的。

幼儿2：口”是嘴的意思。

幼儿3:小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

(4)出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。

教师：这些字你们认识吗？它们有一个共同的特点，你们发现是什么了

幼儿1它们的旁边都有一个三点水。

幼儿2:都和水有关系。

教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的

汗”黄河的河”长江的江”还有流水的流”大海的海”跟木头有关的字，它的旁边或者下边有木”字，如椅子的椅”枫树的枫”桌子的桌” 跟人有关的字呢，就用人字旁，如你”他”们”等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

(1)木偶的身体会写字。

教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。

罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。

教师分别用木偶摆成大”上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

(2)我的身体会写字”

①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，女口中”下”等。)

②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的, 就算成功。

3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗？谁知道文字最主要的用途是什么？（传递信息，记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了, 不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。

制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰。

小朋友互相交换名片。

个人反思:

1、活动中的优点:

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出

活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。

活动中教师能够运用语言引导幼儿主动积极地动脑，自己归纳出相关知

识，例如，在了解会意字的环节中，教师引导幼儿：这个字念鸣，它是鸟