梦回繁华PPT课件
合作探究 生成能力
初读课文，理清层次结构
课文可分为三层： 1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上 河图》。 2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应 课题——梦回繁华 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺 术特色和地位。
课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样 安排？
说明顺序的使用
就全文而言，使用了由表及里的逻 辑顺序
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了 从右至 左的画面空间顺序又使用了由次 到主，由主到次 的逻辑顺序。
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？
1.先介绍宋朝城市经济的繁华 2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人 梦想的繁华 3.最后详写清明上河图反映内容和创作技 法的繁华
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课堂小结
引出说明对象《清明上河图》（略写）
梦 回 介绍作者张择端生平及代表作（略写）
繁
繁
华
具体介绍说 总括《清明上河图》概况
明《清明上
（略写）
华
河图》的内 详写《清明上河图》内容
容及艺术成
就
详细评述《清明上河图》
的艺术特色和历史价值
拓展延伸
选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的 说明特点写一篇小说明文，在班上交流一下。
课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这 幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分 享一下。
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张择端简介
张择端，生卒年不详，字 正道，汉族，琅琊东武(今 山东诸城)人。北宋画家。 宣和年间任翰林待诏，擅 画楼观、屋宇、林木、人 物。所作风俗画市肆、桥 梁、街道、城郭刻画细致， 界画精确，豆人寸马，形 象如生。存世作品有《清 明上河图》、《金明池争 标图》等，皆为我国古代 的艺术珍品。
清明上河图全景
清明上河图简介
《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传 至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋 都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民 熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的 漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘， 长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的 人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物， 其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二 十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作， 是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资 料。
精读品析
再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。
举例子： 张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有
代表性的一幅。
列数字： 纵25.5，横525 引用： 后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街…… 摹状貌： 船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。 打比方： 结构精美，宛如飞虹
预习检测
1.读准字音
坊（fāng ）汴梁（biàn ）题跋（bá ）绢本（jüān ）田畴（chóu ） 料峭（qiào）驮队（tuó ）跋涉（bá ）漕运（cáo ） 舳舻（ zhú lú ）纤夫（qià ）摩肩接踵（zhǒng ）
n
2.理解词语
坊 界画 慢板 设色 孔道 摩肩接踵 络绎不绝
城市居民聚居的名称 中国画的一种。 音乐术语，表示音乐的节奏 绘画着色、涂色 必经之道 肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 形容行人很多，往来不断
课文的语言特色
1.善用四字短句，长短句结合 概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味
2.引用典籍，借用术语 典雅、精炼，知识性强，语言富于变化
3.遣词准确，造句精炼 准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力
4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧密， 相得益彰
叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事， 又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰， 突出说明对象特征。
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张 择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了 汴河虹桥，略写了其他内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作 的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上 河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密 有致，使
文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识， 了解事物。
课题梦回繁华有哪些深义
1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望 我们的下一代继承并弘扬这种繁华，
2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一， 回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
3.梦回繁华既有对宋朝科技பைடு நூலகம்化繁荣的骄傲， 又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
当堂演练 达成目标
课堂小结
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝 级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对 当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画 卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具 体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了 《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有 艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中 华五千年文化的博大精深而骄傲。
20 梦回繁华
导入新课
清明上河图片段
宋朝市民生活图片
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘 画史上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作 的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说 明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱 中华文明的责任感和自豪感。
题目解读：
“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦 回”，指梦中回到某个地方。“繁华”， 繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文 题指明了本文要说明的内容不是现在的繁 荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华
的景象。
《中外绘画名作八十讲》简介
本书选取中外绘画作品 八十幅，由国内著名美 术评论家进行讲解、评 析。所选画作包括各个 民族、各个时代、各个 流派的传世经典，同时 配以深入浅出的鉴赏文 字和丰富翔实的背景资 料、相关图片，引领我 们体验顶级艺术品的美 妙内涵和丰富底蕴。
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《梦回繁华》ppt课件
举例子，真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
（5）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重 的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。……过往行人聚集在桥头 围观.
摹状貌，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个 生活场景。
归纳出文章的说明顺序 （1）逻辑顺序。 从全文来看是逻辑顺序，即引出画作——介绍作者——介 绍画作；介绍画作是重点，也采用了逻辑顺序，即整体概况——具体内容— —艺术特色。
3.作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？ 从画家和作者两方面分析： （1）“梦回繁华”是对北宋社会繁荣的真实记载； （2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到繁华强烈愿望。 （3）“梦回繁华”既有对宋朝商业文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文 明先进性的遗憾。 （4）“梦回繁华”寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤与期盼。
②长途跋涉的行旅是 “骑驴而行”；赶集的乡人是“驱赶着”“毛驴驼队” 没有代步工具；踏青扫墓归来的权贵是被众多仆从簇拥的乘轿者，把人当做 驴一样的代步工具。这样聚焦于身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会 阶层的不平。
③“其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗：并非表达桥梁设 计技术高超，而是暗示巨大的危机，因为随时都有垮塌的危险。在这个细节 描绘中，短句的运用，尤其是句尾的四字词语，加快了“叙事节奏”，强化 了紧张危险的气氛。
活动四：游展——理序道法
1、举例介绍本文的说明方法并分析作用
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。
（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而 进入尾声，留下无尽的回味。
（5）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重 的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。……过往行人聚集在桥头 围观.
摹状貌，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个 生活场景。
归纳出文章的说明顺序 （1）逻辑顺序。 从全文来看是逻辑顺序，即引出画作——介绍作者——介 绍画作；介绍画作是重点，也采用了逻辑顺序，即整体概况——具体内容— —艺术特色。
3.作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？ 从画家和作者两方面分析： （1）“梦回繁华”是对北宋社会繁荣的真实记载； （2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到繁华强烈愿望。 （3）“梦回繁华”既有对宋朝商业文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文 明先进性的遗憾。 （4）“梦回繁华”寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤与期盼。
②长途跋涉的行旅是 “骑驴而行”；赶集的乡人是“驱赶着”“毛驴驼队” 没有代步工具；踏青扫墓归来的权贵是被众多仆从簇拥的乘轿者，把人当做 驴一样的代步工具。这样聚焦于身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会 阶层的不平。
③“其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗：并非表达桥梁设 计技术高超，而是暗示巨大的危机，因为随时都有垮塌的危险。在这个细节 描绘中，短句的运用，尤其是句尾的四字词语，加快了“叙事节奏”，强化 了紧张危险的气氛。
活动四：游展——理序道法
1、举例介绍本文的说明方法并分析作用
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。
（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而 进入尾声，留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT课件(完整版)
拥挤。踵，脚后跟。字音易错，注意声母。 21. 络绎（ luò yì ）不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
必考字词梳理
注 释
1. 汴京（ biàn jīng ）：北宋定都于东京开封府（今河
中
南开封），因唐时为汴州，故称“汴京”。
的 生
2. 舳舻相接（ zhú lú xiāng jiē ）：船只首尾衔接。舳，
必考字词梳理
字形易错，注意部首。 6. 题跋（ bá ）：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写
在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品 评、鉴赏、考订、记事等。 7. 擅长：在某方面有特长。 8. 城郭：城墙（城指内城的墙，郭指外城的墙），借指城市。 9. 考订：考据订正。 10. 田畴（ chóu ）：田地；田野。
课文拓展积累
译文：（她的形影）翩然若惊飞的鸿雁，婉约若游动 的蛟龙，容光焕发如秋日下的菊花，体态丰茂如春风中 的青松。（她时隐时现）像轻云蔽月，浮动飘忽似回风 旋雪。远而望之，明洁如朝霞中升起的旭日；近而视之， 鲜丽如绿波间绽放的新荷。
课文拓展积累
【赏析】 “翩若惊鸿，婉若游龙”传神地展现了洛神飘 然而至的风姿神韵。它与下面的“轻云之蔽月”和“流风之回 雪”，都从姿态方面给人以轻盈、飘逸、流转、绰约的动感； 而“秋菊”“春松”与“太阳升朝霞”“芙蕖出渌波”，则从 容貌方面，给人以明丽、清朗、华艳、妖娆的色感。这种动感 与色感彼此交错、互相融合，呈现出流光溢彩的神奇景象，它 将洛神的绝丽至艳突出地展现在人们的面前。Leabharlann 创作动机。 《清明上河图》
背景 意义
社会繁荣 题材拓展 回首故土 梦回繁华
课文初读感知
第三部分（③—⑤）：具体介绍《清明上河图》。
必考字词梳理
注 释
1. 汴京（ biàn jīng ）：北宋定都于东京开封府（今河
中
南开封），因唐时为汴州，故称“汴京”。
的 生
2. 舳舻相接（ zhú lú xiāng jiē ）：船只首尾衔接。舳，
必考字词梳理
字形易错，注意部首。 6. 题跋（ bá ）：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写
在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品 评、鉴赏、考订、记事等。 7. 擅长：在某方面有特长。 8. 城郭：城墙（城指内城的墙，郭指外城的墙），借指城市。 9. 考订：考据订正。 10. 田畴（ chóu ）：田地；田野。
课文拓展积累
译文：（她的形影）翩然若惊飞的鸿雁，婉约若游动 的蛟龙，容光焕发如秋日下的菊花，体态丰茂如春风中 的青松。（她时隐时现）像轻云蔽月，浮动飘忽似回风 旋雪。远而望之，明洁如朝霞中升起的旭日；近而视之， 鲜丽如绿波间绽放的新荷。
课文拓展积累
【赏析】 “翩若惊鸿，婉若游龙”传神地展现了洛神飘 然而至的风姿神韵。它与下面的“轻云之蔽月”和“流风之回 雪”，都从姿态方面给人以轻盈、飘逸、流转、绰约的动感； 而“秋菊”“春松”与“太阳升朝霞”“芙蕖出渌波”，则从 容貌方面，给人以明丽、清朗、华艳、妖娆的色感。这种动感 与色感彼此交错、互相融合，呈现出流光溢彩的神奇景象，它 将洛神的绝丽至艳突出地展现在人们的面前。Leabharlann 创作动机。 《清明上河图》
背景 意义
社会繁荣 题材拓展 回首故土 梦回繁华
课文初读感知
第三部分（③—⑤）：具体介绍《清明上河图》。
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【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)汴京( biàn )
(7)沉tán( 檀 )
(2)题跋( bá )
(8)shè( 摄 )取(3)田畴( c Nhomakorabeaóu )
(9)shū( 枢 )纽
(4)酒肆( sì)
(10)长而不冗( rǒnɡ )
(5)遒劲( qiú)
(11)zhúlú( 舳舻 )相接
运用摹状貌的说明方法，具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥 的场面，使读者对画面内容有了具体了解，读起来生动形象，对这一画面 印象深刻。
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物
(4)
的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
运用举例子的说明方法，列举几种画面细节，具体准确地说明了画面细节的 刻画十分真实。
无瑕顾及(xiá) 络绎不绝(yì)
A项“绢”读juàn，瀚—翰。B项“劲”读jìnɡ，竿—杆。 D项“纤”读qiàn，瑕—暇。
2.下列句子中，加红的成语使用不正确的一项是 A.迎春花不与万芳争艳，在春寒料峭时，早早地迎来春意，为万花试探时令的脉搏。 B.市场上，忙着选购年货的人们，摩肩接踵，犹如一幅现代版的《清明上河图》。 C.每逢节假日，购物中心的路口便车水马龙，需要许多交警维持秩序。
【七】
技法演练
选取一件自己喜爱、熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的写作特点，写一篇说明文， 写完后与同学交流一下。不少于300字。
(示例)
“中国馆”3D立体模型
我有一个“中国馆”3D立体模型，放在卧室最显眼的地方，它是妈妈送给我的 一件礼物，是我最喜欢的一件艺术品。
“中国馆”相信大家都不陌生吧？它是上海世博会的中国国家馆。中国馆融合 了东方传统建筑艺术和现代建筑艺术之美，是对中国文化的最好表达。
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3.（考点：说明顺序）这篇文章的说明顺序是怎样的？
①整体运用逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详 细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵— —内容——价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。②画作的 主体内容主要运用空间顺序。“画面开卷处”“画面中段”“后段” 把画作分成三部分，按照从前到后的空间方位依次进行说明。
2.下列词语中没有错别字的一项是( D ) A.擅长 城郭 设色 细至入微 B.拓展 覆灭 枢扭 内忧外患 C.瀚林 踏青 摄取 舳舻相接 D.疏密 宏敞 桅杆 重峦叠嶂 【解析】A.细致入微；B.枢纽；C.翰林。
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( A ) A.尽管路人已经对两人进行了劝说，但他们的争吵声仍余音绕梁。 B.我梦里所到的地方，竟是一条康庄大道，马来车往，络绎不绝。 C.每年春节，这条主街总是车水马龙，人来人往，非常热闹。 D.中华民族经历了无数内忧外患，不少仁人志士为了国家而抛头颅、 洒热血。 【解析】A.“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，耐人寻味。用在句 中不合语境。
阅读迁移【核心素养·文化自信】 社火①色色 马未都
①社火起源于何时已无从考证了，远古时代的人们对生死、对许多自然现象 不解，于是祭祀祈福盛行，以求在巫术咒语和图腾崇拜中获得快感，得到解 脱，这就是社火形成的初因。 ②“社”为土神，“稷”为谷神，二者合一，尊为“社稷”。历代君主帝王 都亲祭“社稷”，后“社稷”一词借指国家。自《孟子》提出“民为贵，社 稷次之，君为轻”以来，江山社稷的兴替成了中国历史的幻灯片，秦亡汉兴 ，唐消宋长，元去明来……王朝迎来送往，百姓却要照常生活，生活就需要 社火，需要风调雨顺，需要国泰民安。 ③“社火”一词肇始于宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》，南宋范成大的 《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》中都提及了社火。显然，宋时南北社火 已经普及，按孟元老的话说即是：天晓至暮，色色有之，呈拽不尽。
《梦回繁华》优秀PPT课件
团结协作精神
画面中的人物互相协作，共同创造繁华景象，体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素，展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品，传递中华文化价值观，促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件，让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感，提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景， 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力，培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想，培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称：《梦回繁华》 作者：张择端
作品类型：北宋风俗画 创作年代：北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今 河南开封），后习绘画，专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活，尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画，通过对汴京繁 华景象的描绘，展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合，营造出一种独特的氛围和情感 ，让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用，将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来，让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
画面中的人物互相协作，共同创造繁华景象，体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素，展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品，传递中华文化价值观，促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件，让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感，提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景， 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力，培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想，培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称：《梦回繁华》 作者：张择端
作品类型：北宋风俗画 创作年代：北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今 河南开封），后习绘画，专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活，尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画，通过对汴京繁 华景象的描绘，展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合，营造出一种独特的氛围和情感 ，让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用，将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来，让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
《梦回繁华》优秀PPT课件
01 02 03
宫廷绘画的繁荣
北宋时期，宫廷绘画达到了巅峰。画院制度完备，画家地 位提高，创作了大量优秀的绘画作品。这些作品不仅具有 极高的艺术价值，还反映了当时社会的审美趣味和价值取 向。
民间绘画的兴起
与宫廷绘画相对应的是民间绘画的兴起。随着市民文化的 繁荣和商品经济的发展，民间绘画逐渐成为一种独立的艺 术形式。它以描绘市民生活和自然风光为主题，具有浓郁 的生活气息和地域特色。
要点二
弘扬民族精神
《梦回繁华》所描绘的北宋时期繁荣 景象和丰富多彩的社会生活，体现了 中华民族勤劳智慧、自强不息的民族 精神。这种精神是激励人们不断前进 、创造美好生活的动力源泉。
要点三
推动艺术创新
《梦回繁华》在传承历史文化的同时 ，也注重艺术创新。它借鉴了传统绘 画技法的基础上融入了现代审美元素 和表现手法，使得作品既具有历史厚 重感又具有时代气息。这种创新精神 对于推动当代艺术创作具有重要意义 。
使用方法
教师在课前可将课件发送给学生预习，课堂上结合课件进行讲解和分析。课后 学生可通过课件进行复习和巩固所学知识。同时，教师也可根据教学需要灵活 调整课件内容和顺序。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构，先总述 《梦回繁华》的主题和背景，然 后分述画面的内容、特点、价值 等，最后再总结全文，点明文章
第三段
该段主要介绍了画面的历史背景和价值，阐述了《梦回繁 华》所蕴含的文化内涵和历史意义，使读者对画面的认识 更加深入。
第四段
该段主要表达了作者对画面的情感态度和审美评价，通过 赞美画面的美感和神韵，表达了作者对传统文化的热爱和 敬仰之情。
作者情感表达及内涵
《梦回繁华》优秀PPT课件
创意独特的表现形式
学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段，创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美，排版规范，色彩搭配和谐，体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵，通过数据和案例的分析，提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示，学生了 解到古代城市的繁华景象，如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机， 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法，如构 图、色彩、线条等，提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生，通过服 饰、动作、表情等细节描绘，展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化， 表达出丰富的情感内涵，如喜悦、 悲伤、愤怒等，使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法，将人物形象与特定 的文化符号相结合，传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习，激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ，增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
01
02
设计思路：以《梦回繁 华》作品为核心，围绕 教学目标和要求，通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ，形成一个完整的教学 体系。
02
作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
01
02
学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段，创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美，排版规范，色彩搭配和谐，体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵，通过数据和案例的分析，提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示，学生了 解到古代城市的繁华景象，如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机， 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法，如构 图、色彩、线条等，提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生，通过服 饰、动作、表情等细节描绘，展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化， 表达出丰富的情感内涵，如喜悦、 悲伤、愤怒等，使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法，将人物形象与特定 的文化符号相结合，传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习，激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ，增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
01
02
设计思路：以《梦回繁 华》作品为核心，围绕 教学目标和要求，通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ，形成一个完整的教学 体系。
02
作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
01
02
《梦回繁华》PPT课件
05
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件和人物了解
了解北宋时期的政治、经济和文 化背景，以及《清明上河图》创
作的历史背景。
了解张择端的生平事迹和艺术成 就，探究其在北宋画坛的地位和
影响。
深入了解《清明上河图》中描绘 的社会生活场景，如虹桥、汴河 、市井等，感受北宋都城的繁华
盛景。
类似题材作品推荐阅读
推荐阅读《东京梦华录》等古 籍，了解北宋东京的城市风貌 和社会生活。
推荐欣赏古代绘画作品，如《 洛神赋图》、《步辇图》等， 感受中国传统绘画的艺术魅力 。
介绍现代以《清明上河图》为 蓝本的艺术作品，如电影、动 画、摄影等，展现传统与现代 的完美结合。
跨学科知识融合应用
结合历史学科，分析北宋时期的政治、 经济、文化等因素对《清明上河图》创
“梦回繁华”是对历史的一种追忆和 回味，表达了对过去辉煌时代的怀念 和向往。
“梦回繁华”也暗示了一种对传统文 化的传承和发扬，激励学生珍视和传 承中华优秀传统文化。
通过“梦回繁华”这一主题，可以引 导学生思考历史与现实的关系，以及 如何在现实中追寻和创造美好。
思考题解答：针对文本难点进行深入剖析
对于文中生僻字词的 解释和用法举例，帮 助学生理解和掌握。
针对文中表达方式和 修辞手法进行分析， 提高学生的阅读理解 能力。
对文中涉及的背景知 识和历史典故进行详 细讲解，增加学生的 知识储备。
课堂互动环节：分享个人阅读心得和感悟
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法，分享自己的阅读心得和感
悟。
通过互相交流和讨论，拓宽学生 的思路和视野，加深对文本的理
解和认识。
引领读者审美
01
通过文中对绘画作品的深入解读，引领读者进入艺术殿堂，提
《梦回繁华》优秀PPT动画课件
图片来源：网络、书籍等 图片内容：展示《梦回繁华》中的场景、人物、物品等 图片风格：采用与主题相符的插画或照片风格 图片说明文字：简要介绍每张图片所表达的内容和意义
Part Five
动画效果
动画类型
进入动画：如淡入、淡出等退出动来自：如淡出、飞出等添加标题
添加标题
强调动画：如放大、缩小等
添加标题
添加标题
阐述《梦回繁 华》在文学史 上的地位和影
响
介绍《梦回繁 华》的创作风
格和特点
主题解读
梦回繁华的背景介绍 梦回繁华的内容概述 梦回繁华的主题解读 梦回繁华的启示意义
细节分析
图片选择：选择具有代表性的图片， 展示繁华景象
细节处理：注重细节处理，如服饰、 建筑、人物表情等，增强观众的视 觉感受
添加标题
课件目的
介绍《梦回繁华》的背景 和意义
帮助学生了解古代绘画艺 术和历史文化
培养学生的审美能力和文 化素养
引导学生深入思考古代文 明对现代社会的影响
课件结构
课件封面 课件目录 课件内容 课件结尾
Part Three
内容概述
背景介绍
介绍《梦回繁 华》的作者及
创作背景
简要介绍《梦 回繁华》的内
容和主题
适当运用图片排版，提高视觉效果
图片布局
图片选择：选择与主题相关的图片，确保图片清晰、美观 图片布局：合理安排图片的位置、大小和角度，使图片与文字内容相呼应 图片说明：在图片下方或旁边添加简短的文字说明，帮助观众更好地理解图片内容 图片风格：保持图片风格的一致性，使整个PPT课件更加统一、美观
图片说明
添加标题
添加标题
添加标题
文字描述：对图片进行详细的文字 描述，突出繁华景象的特点
Part Five
动画效果
动画类型
进入动画：如淡入、淡出等退出动来自：如淡出、飞出等添加标题
添加标题
强调动画：如放大、缩小等
添加标题
添加标题
阐述《梦回繁 华》在文学史 上的地位和影
响
介绍《梦回繁 华》的创作风
格和特点
主题解读
梦回繁华的背景介绍 梦回繁华的内容概述 梦回繁华的主题解读 梦回繁华的启示意义
细节分析
图片选择：选择具有代表性的图片， 展示繁华景象
细节处理：注重细节处理，如服饰、 建筑、人物表情等，增强观众的视 觉感受
添加标题
课件目的
介绍《梦回繁华》的背景 和意义
帮助学生了解古代绘画艺 术和历史文化
培养学生的审美能力和文 化素养
引导学生深入思考古代文 明对现代社会的影响
课件结构
课件封面 课件目录 课件内容 课件结尾
Part Three
内容概述
背景介绍
介绍《梦回繁 华》的作者及
创作背景
简要介绍《梦 回繁华》的内
容和主题
适当运用图片排版，提高视觉效果
图片布局
图片选择：选择与主题相关的图片，确保图片清晰、美观 图片布局：合理安排图片的位置、大小和角度，使图片与文字内容相呼应 图片说明：在图片下方或旁边添加简短的文字说明，帮助观众更好地理解图片内容 图片风格：保持图片风格的一致性，使整个PPT课件更加统一、美观
图片说明
添加标题
添加标题
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文字描述：对图片进行详细的文字 描述，突出繁华景象的特点
《梦回繁华》ppt课件
课 文
梦回
赏
析
第2段：据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和
年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外
患的时期。
第2段：建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这 副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
课 文 赏 析
回忆古代文明的灿烂，继承与再现“繁华”
1.文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么要以《梦回繁华》
析 为题，这个题目相比《清明上河图》好在哪里，请做简要分析。
繁华
第1段：北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与 市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
第3段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景 象。
第5段：画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺 术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下了重要的形象资 料。
课 前 导 读
第22课 梦回繁华
——毛宁
课
“它是一幅具有重要历史价值的风俗长卷，画家成功地描绘出汴
前
导 京城内及近郊在清明时节社会上各阶层的生活景象。主要表现的是劳
读 动者和小市民。对人物、建筑物、交通工具、树木、水流之间的相互
关系的处理，非常巧妙，整体感很强，具有极大的考史价值。此后历
代绘制的都市风俗画，无不受其影响。”这是《简明不列颠百科全书》
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊 与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明 文语言的准确性和严谨性。
2.阅读第 2 段，简要说一说为什么要介绍《清明上河图》的作 者张择端？
每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一 定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感寄托，也就是 下文所说的“特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者 不可分离。