散步(1)
【学习目标】
1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
【学习重点】：阅读课文，体会亲情，品味语言。
【学习难点】：最后一段的理解及以小见大的写法。
【学习方法】：品读感悟法讨论对话法合作探究法
【自主预习案】
1、走近作者
莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、初读课文，圈点生字词。
（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字
分歧（）一shà( )间chāi( )散各得qí( )所委qū( )
水波lín lín( )( ) 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽
（2）、理解词义
各得其所：不知所措：委屈：
（3）、根据原文填空
A、母亲_不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲___ 地点点头，便去拿外套。
C、我的母亲又过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡；
E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”
F、我的母亲___ 高大，___ 很瘦，___ 不算重；儿子___ 很胖，___ 幼小，___ 也轻。
但我和都是___ ，___ ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
一、故事导入。
有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。
因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。
很多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。
回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑
（一）读课文
1.听一听
听老师范读课文，整体感知。
听读课文时，请同学们圈点勾画生字词。
2、记一记
在学习这篇课文时，你勾画了一些生字新词，你为什么觉得它们重要？
3、想一想
本文向我们讲述一个什么故事？（阅读提示：抓住时间、地点、人物、事件来实行概括。
）（二）、再读课文
1、再读课文，感知文意。
注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（阅读提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。
例如，“我”说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想象，也没有写妻子的反应，也应该加以想象。
）
文中的人物是个怎样的人
妻子
母亲
儿子
2、在散步的时候发生了一件什么事儿？（浏览第六、七段）
（1）合作探究：在解决分歧过程中，谁做得最好？你能够看出谁的权力最大？
（能够说每个人做得都好，研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。
）
（三）、品读
1、读一读
从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这个段初春景物的描写，在文中有何作用？
2、品一品
这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。
例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。
A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，______________。
B、珍惜时间的人，把时间当做生命；____________________________。
3、悟一悟。
这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。
找出文中有预示性的句子。
从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。
文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：
A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面）
C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？
4、预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！
三、总结梳理
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联：
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
【自主预习案】
1、给加点字注音或根据拼音填写汉字
分歧（qí）一shà( 霎)间chāi( 拆)散
各得qí( 其)所委qū( 屈) 水波lín lín(粼)(粼)
你就背（bēi ）着我我背（bèi ）上的嫩（nèn ）芽
2、理解词义
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过
【课内探究案】
（二）、1、文中的人物是个怎样的人
我孝顺老人，不溺爱孩子
妻子贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫
母亲慈祥善良，善解人意，疼爱孙子
儿子聪明、活泼、懂事
（三）、1、景物描写及作用
突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存有，生命的召唤，为后文作铺垫。
精读第三、四段。
找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命（呼唤的语气）；说出喜欢的语句。
让学生简谈文中写景的作用。
（点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。
）
2、这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。
A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上息得最迟。
B、珍惜时间的人，把时间当做生命；浪费时间的人，把时间看做流水。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就能够构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
3、文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；还有一处，说面对“分歧”，“我感到了责任重大”。
这样写，显得大词小用，小题大做。
请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：
A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？
这样的大词小用，小题大做，透露作者这个篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面）
探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到准则。
“我”解决散步中的分歧，两头无法兼顾时，选择了顾老的一头——→家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头——→孩子长大了，爸爸年老了，就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。
好的家风就会代代相传，这样的家庭也总是比较和美的。
C、为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？
从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。
这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。
一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？。
第1课《散步》ppt课件完美版
思考
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
如：幸福的家庭 亲情无边
Hale Waihona Puke 分歧大路小路责任 背起整个世界
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》…… 4、直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》…… 5、其他角度……
（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿 子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的 三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一 个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中 年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。）
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟 恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不 可。
这节课结束了，再 见，同学们。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
细节，并将感想写成一篇随笔。
让我们听段音乐，放松放松心情吧！
让爱住我家
• 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜 秋冬春夏 全心全意 爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐 拥有平安 让爱永远住我们的家
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散步(1)
《散步》一文题材虽小，却大有深
意。作者意在借散步表达自己关于
家庭伦理的理想，并宣扬一个伦理
原则，即上有老，下有小，当两头 无法兼顾时，应该顾 老的一头。遵 循这个原则，家庭就和美 了。
练笔：
以儿子的眼光和口吻改写本文。
有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，不过很瘦，自然不算重；儿子虽
然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
看这些句子有什么特点？
两两对称。有对称美。
写景作用
1、提供环境 2、表情达意、渲染气氛 3、衬托人物、突出主旨
作者简介
莫怀戚，1951年出生。重庆人。中国
作家协会会员。笔名周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼 大家》、《大律师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支时代》等。
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路
讨论：
母亲要走大路，儿子要走小路，如 果“我”依从儿子，母亲会怎么想？ 对儿子的成长，是否有利？
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅， 也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁， 也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑 的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许 是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净 的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许仅仅含 着体温的一枚硬币。……但“孝”的天平上， 它们等值。
哺育子女是动物也有的本能， 赡养父母才是人类的文化之举，这 个，全世界数中国人做得最好。
《散步》 莫怀威(1)
※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生 命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特 先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝 ”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精 髓”。 ※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾 起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视 这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是 就有了这篇令人感动不已的《散步》。
散 步
莫 怀 戚
学习目标
1、有感情地朗读课文，积累本文重点词语。 2、整体感知课文内容，体会文章主题，理 清文章思路。 3、品读文章清新质朴的语言，学习以小见 大的写作方法，领悟用细节描写来表现人 物感情的方法。 4、感受文章字里行间的亲情与责任感，懂 得尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命。
文体常识：
常见的景物描写的作用主要有
(1)交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景， 有时也揭示作品的时代背景。 (2)渲染环境气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种 特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 (3)推动情节发展,为后文做铺垫。如《秋天的怀念》中，“窗 外的树叶‘刷刷啦啦'地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的 心境，同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。 (4)借景抒情，表达人物的思想感情。《秋天的怀念》最后一. 段对菊花的描写便寄托了作者浓郁的思想感情。
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体 会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是 父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来 担当。惟其如此，我们才能撑起一片爱的天空，营造 一个幸福的家园。让我们的家永远洋溢着亲情，让我 们的家永远充满爱！
散步 (1)
7 家庭作业
1收集积累有关亲情的名句。 收集积累有关亲情的名句。 收集积累有关亲情的名句 2为父亲捶一次背，为母亲梳一次头，并将感 为父亲捶一次背， 为父亲捶一次背 为母亲梳一次头， 想写成一篇随笔。 想写成一篇随笔。
谢谢大家
பைடு நூலகம்
联系对比法
这南方初春的田野， 有的浓，有的淡； 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着 ，有的浓，有的淡；树上的 嫩芽也密了； 嫩芽也密了；水也咕咕地起着水泡 。这一切都使人想起着一样东西，生命。 今年的春天来得太迟，太迟了， 今年的春天来得太迟，太迟了， 有一些老人挺不住。但春天总算来了，我的 母亲又熬过了一个严冬
（3）自主探究，理解主旨
A让学生有感情地朗读体现文章主旨的最后 三段，揣摩重点字词句，仔细体会文章的 感情。 B问题引导
1面对分歧作者为什么感到为难呢？ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲；妻子呢，在外面她总是听我的；
2“我”为什么不选择走大路呢？由此你可以 看出作者是一个什么样的人呢？ 从儿子的角度看：儿子还小，伴随我的时 日还长，而且如果依从了儿子，久而久之， 儿子会变得骄纵。 从母亲的角度看：母亲老了，腿脚不灵便， 若走小路说不定母亲内心深处会有一丝不 快，自己的话还不及小孙儿。 明智，孝顺
一 说教材
本文讲述了一家祖孙三代在春天 郊野散步时发生的故事，通过这 家人和谐美好的生活画面，表现 了作者的家庭伦理理想：尊老爱 幼，在凸显一个“孝”字的同时， 表现了中年人对家庭神圣的责
二 学习目标
第一：知识与技能目标，整体感知课文的内容， 第一：知识与技能目标，整体感知课文的内容，在理 解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的特色。 解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的 第二：过程与方法目标，学习自主， 第二：过程与方法目标，学习自主，合作探究学习 方式。 方式。 第三：情感态度与价值观目标， 第三：情感态度与价值观目标，对学生进行感恩教 育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感， 育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感，并要求学生 把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。 把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。
散步1(初中语文精品教案)
6 散步配套教案教学目标：知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。
情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
教法学法：诵读法、讨论法、点拨法教学课时:2课时教学过程：第一课时一、导入：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
这个，全世界数中国人做得最好。
”──培根 (英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。
二、检查预习字词辨析信服：相信佩服。
嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（chāi sàn）委屈水波粼粼（lín lín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
三、整体感知，1、朗读课文用序号标注课文的自然段。
将你不认识的字注上记号。
初步感知课文内容。
朗读课文、比比谁读得最好要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。
2、整体感知——快速抢答A.散步的人有：。
母亲、我、妻子、儿子B.散步的地点是：。
田野C.散步的季节是：。
初春D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
E.“我”是如何处理这个分歧的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”四、问题探究你认为：这是的一家人。
（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。
七年级语文上册1《散步》课件(新版)新人教版
• 为什么“一顿时我感到了责任的重 大”？
• 因为我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从她高大的父亲，妻子 在外面总是听我的。
换位思考
假想一下： 如果文中的我毫不犹豫地允从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
•善待衰老的生命
•（尊老）
中年人
人生的责任 感、使命感
•爱惜幼小的生命
•（爱幼）
•在这篇文章中，你 感受到了什么？
同学们，你们该怎么做？
假如你是文章中的“我的儿子”，要 解决漫步时产生的这一分歧，你将对文章 作怎样的修改？
英国哲学家培根曾说过：“培养子女是 动物也有的本能，供养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美 德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅 他们的每一份苦心。
作为一个人，对父母要尊敬，对 子女要慈爱，对穷亲戚要大方，对一 切人要有礼貌。 —— 罗素
劳累
lèi
累 果实累累 léi
罪行累累 lěi
听课文录音，回答问题
A、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、漫步的地点是： 田野
C、漫步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里漫步 E、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地漫步
又一波 母亲决定改走小路。
问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主张”？ •走小路孩子感兴趣，母亲慈 祥，向让孙子高兴改变了主 张。反应了母亲对孙子的喜 欢和爱惜。
结局 一家人田野温馨漫步。
《散步》 (1)
5、结果如何？
因为我伴同儿子的时日还长
疼爱孙子，满足他 的想法
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
我最欣赏 ，因为，从文 中 可以看出他（她）是一 个 的人。”的句式回答。
抒写亲情……
家庭是一个人成长的摇篮， 浓浓的亲情不止在作者笔下， 更萦绕在每一位同学身边。
用心发现自己家庭生活中的细节，抒写一篇你与家人 间的浓浓亲情的文章。题目：《我爱我家》《有家真好》
我： 我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：
孝顺善良 温和慈爱 温柔贤惠 聪明乖巧
相 亲 相 爱
尊 老 爱 幼
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
例如： 生动的景物描写； 精当的用词； 对称的句式； 含义深刻的语句； 贴切的修辞······
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴去感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
散
作者：莫怀戚
步
作者简介
莫怀戚，1951年出 生，重庆人，中国作家 协会会员。笔名：周平 安、章大明。1982年毕 业于四川大学中文系。 曾任教于重庆师范学院 中文系.著有小说集 《诗礼人家》、《大律 师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支 时代》。
初读课文
1、散步的季节是： 初春
2、散步的地点是： 田野
第6课《散步》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1)
抢答
整体感知
散步的时间是： 初春； 散步的地点是： 田野； 散步的人物： “我”，母亲，妻子，儿子；
散步的起因： 母亲身体不好，应该多走走
散步的经过： 产生分歧 散步的结果： 我背着母亲，妻子背着儿子走小路
思考
1、你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 2、“我”为什么会选择走大路？ 3、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 4、从他们的选择中，你体会到了什么？
品读课文，赏析句子
1、我们在上田野散步：我，我的母亲，我的妻子 和儿子。
我们在上田野散步：我，母亲，妻子和儿子。 【问题】 （1）文中为什么连用两个“我的”？
（2）第一段应该读出怎样的语气？
（1）文中为什么连用两个“我的”？
提示：文中连用两个“我的”，意在强调 母亲、妻子和儿子在我心中的重要地位。 (“我”与母亲、妻子儿子之间的挚爱关系。)
文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第4段： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，
有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
体现春天的气息和蓬勃的生机，同时点出了 一家人出外散步的原因，也暗示了熬过了严 冬的母亲将会获得新的活力。
文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第7段： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼
粼的鱼塘。
点染了春天的美丽生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展 现了一家人散步的美好情景和幸福心情。照应前文的“小路 有意思”，也衬托了母亲愉快的心情。
齐读文章的最后一个段落，共同分 享一家人的和谐幸福。
（
）的儿子
（
）的妻子
（
散步 (1)
——莫怀戚
教学目标
• 1.感受体味浓浓的亲情。 • 2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言。 • 3、学习以小见大的写法。
整体感知
• 1、文章记叙了一件什么事？用简洁的语言 概括。 • 2、课文出现了哪几个人物？ • 3、散步的季节是什么时候？一家人为什么 要去散步？这表明了什么？ • 4、在散步过程中发生了什么？ • 5、读完本文后，你感受最深的是什么？
心灵激越
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ——孟子 （在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没 有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不 应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 ） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文化之举。 ——培根 我们的生命受之于父母，当我们的父母日渐老去的 时候，我们该为父母做些什么呢？
课外练笔
• 在每个人的身边都有许多让你记忆 深刻的亲情故事，请你从中选择一 个，记录下来，写在周记本上。Fra bibliotek拥抱亲情
1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？ 你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生 日的祝福吗？ 2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体 会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
自主学习
• 散步中的分歧是怎样解决的？ • 我为什么会做出这样的决定？母亲为 什么要改变主意？ • 由此你看出这是一个什么样的家庭？ 和睦、和美、其乐融融
合作探究
• 这篇文章写出了家庭成员之间的浓浓亲情，请你 找出表现人物情感的句子进行品读、赏析。 模式：我找到的句子是的 （语句），因 为它写出了 （抓住修辞、用词、 感情表达分析） 示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （赏析：通过“老、小”写出了母亲和儿子的弱小， “强壮、高大”写出了我在家庭中的责任，因其 弱小，因我强壮，所以“听从”，写出了母亲和 儿子对我的依赖。）
散步1(2019年新版)
罪我以群婢故也夫 卻秦兵 左右或曰救之便 星火 故此二子者 此韩之寄地也 谓曰：“公何不蚤告我 秦破杀赵将扈辄於武遂 因予之 早失父母 强与我会甘泉 为汉太祖 尊公孙弘 稍稍去 当尚温也 财物入於县官 礼祠地主 大馀五十二 ’鲁人曰：‘吾将以十太牢待子之君 有埶家 使百姓
无怨心 以错首名 春秋高 是故其哀心感者 甘茂事之顺焉 绪正律历 急乃为宦者 且蒙恬已死 廉颇免而赵括代将 将以望祠蓬莱之属 齐惠公二年 燕王乃使使斩太子丹 反酷刑法 仰天而视月之光 必喜；馀三星後宫之属也 兄也 列卒满泽 仁者不穷约 ”王蠋曰：“忠臣不事二君 王臧为郎中
一都尉 乃妄从博徒卖浆者游 闻此言 略数千人 翕侯信死 许以为相 而田荣怒齐之立假 乐乘对如廉颇言 晋惠公病 秦王闻赵食道绝 神农封泰山 已而相泣 宿三月 ”於是窦后持之而泣 圜之 今夫珠玉宝器 间行归汉 上不忍 得胡首虏万馀级而还 治数岁 以千六百户封蔡为乐安侯 长卫姬
于丞相乞骸骨免 燕割五城请和 以为汉乃水德之始 殚睹物之变态 若过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ序 鲍叔牙迎受管仲 攻下宛 得数万人 使子婴为相 斩首虏数百 已而复归帝；利公立五月卒 纷湛湛其差错兮 号曰秦嬴 义纵自河内迁为南阳太守 燕国殷富 武成王七年 角 故艺” 渐台高二十馀丈 迁为长沙太守 恚
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而身不退者 齐城皆反之 恐远所谿谷山泽之民不遍闻 上具天文 佩天士将军、地士将军、大通将军印 贤君耻之 本枝分荫 於是舜举鲧子禹 荆巫 不听 与平阳君为媾 有福千世 今秦攻赵 废居善积 婴卒 卒不过三十万 而周泽既渥 爱 虽有黄帝之贤 复入报曰：“客 桓子喟然叹曰：“夫子
王恢、李息、李广别从代主击其辎重 行收兵 臣但恐诸侯合从 晋定公之十四年 夏 不卒 历日长 举故吏士二千石从高皇帝者 天子问太尉田蚡 欲免去 功莫大焉 子将败矣 二者无一可 十七年 王将与之乎 身死国亡 遂会诸侯于陈 及代王立为帝 量秦之兵不如三晋之彊也 ”秦王度之 吾甚