四下15--读懂场面描写
场面描写片段15篇
场⾯描写⽚段15篇场⾯描写⽚段15篇场⾯描写⽚段1 1、风⼀直这样刮着，像是跟我们有深仇⼀样。
地⾯上的尘⼟和塑料袋都被吹了起来，甚⾄连树枝也被吹断了，到了晚上六点多，他才逐渐退去，不再打扰我们。
这时往外看，外⾯已是⼀⽚狼藉，⽆法形容。
2、当狂风在草原上盘旋、号叫、呼啸时，刮得青草发出⼀⽚响声。
俄国作家契诃夫在《草原》中曾写过狂风：忽然，在停滞的空⽓⾥有甚么东西爆炸开来了，猛然起了⼀阵暴风，……灰尘在⼤道上卷成螺旋，奔过草原，⼀路裹着麦秸、蜻蜒、⽻⽑，像⼀根旋转的⿊柱⼦，腾上天空，遮暗了太阳。
在草原上，四⾯⼋⽅，那些野⿇跟踉跄跄，跳跳蹦蹦，其中有⼀株给旋风裹住，像⼩鸟⼀样盘旋着，飞上天空，变成⼀个⼩⿊点，不见了。
这以后，⼜有⼀株飞上去，随后第三株飞了上去。
其中两株在空中互相扭住了，仿佛在决⽃似的。
3、狂风咆哮着，⼀阵⽐⼀阵猛烈地撞击着房屋，可是房屋却稳如泰⼭。
风魔王被激怒了，⽤尽了全⾝之⼒，吹向房屋，还发出＂呼——呼——＂的声⾳，似乎在说：＂你竟敢阻⽌我前进，看我不把你吹倒。
4、在回家的路上，狂风还是不停地呼呼吹着。
都快把伞给吹烂了，我看见许多⼈的伞被吹翻了，连⼀些三轮车都被吹倒了。
在公园⾥，只见⼀棵⼜粗⼜壮的树也被狂风连根拔起。
电线“呼呼”叫，树杆“呜呜”响，柳树的枝条被刮得来回甩动，像⼀条条鞭⼦在低空中猛烈抽打，回到家，我刚放下书包，突然“砰”的⼀声，我扭头⼀看，啊，原来是房门被狂风吹来关着了。
“哗啦啦”。
张爷爷家的⼏个花盆从楼上吹落下来打碎了，他家的窗户也不停地被狂风吹得“噼噼啪啪”直响。
5、风越刮越猛，只听窗外“嘭——”的⼀声响，对⾯的不知谁家的房门在风的“指使”下重重地关上了，“嘭、嘭——”门被接⼆连三地关上。
狂风更得意了，咆哮着向窗门撞击，不时发出低沉的“呜呜”声，连⼤地都仿佛在颤抖着。
我害怕极了，整个⾝⼦缩成了⼀团。
就这样持续了⼏分钟，狂风彻底怒了。
近乎疯狂地怒吼着，尽管门窗紧闭，仍给我⼀种狂风近在咫尺的感觉，仿佛它随时都可能像⼀头发疯的野兽般冲进屋⼦来。
小学语文作文指导课《场面描写》
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种 情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
结尾： 抒发自己的真是感受。
“叮铃铃——”下课了，同学们都向操场涌去。 楼道里熙熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷嚷：快，
一会儿地方就没了！ 我从教学楼的南门出来的较晚，只见所有的同学都在操场
上玩耍，大家穿着不同颜色的衣服，一个个都像欢快的精灵，操场像天堂一样美 好。我前方是打沙包的专用场地，你看，那边的沙包飞了起来，这边的沙包早已 落下了。好多同学都把手高高举起，想来个“定球”，可是反倒被打中了。左右 两边的彩砖早已被我们女生占领了，在这里跳皮筋，你看，这边的同学在跳着 “马莲花”，那边的跳着“董存瑞”。国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什 么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地 方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同 学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的， 还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太太受女生欢迎了。 我呢，在和
笑态各异，气氛热闹
解读概念
场面描写，是对一个 特定的时间与地点内 许多人物活动的总体 情况的描写。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
与学校生活有关
1、三球运动会比赛
2、下课十分钟
描写场面的片段
描写场面的片段描写场面的片段1、马上就要比赛了，我的心如一片波涛汹涌的大海，始终未能平静。
这是我第一次参加200米赛跑，起跑线上站的都是几名实力赛将，我的心提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。
随着一声尖锐的哨响，大家都向前冲去，可我总觉得身体在往前倾，有一股力量憋在心里未能爆发出来。
要过弯了，必须把握好机会，不然会一失足成千古恨。
没想到就在弯道快结束时，我脚下一滑，身体一歪，险些摔倒，一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。
还剩最后几十米，我的腿上好像绑了铅块，十分沉重且酸痛。
终点的那条红缎带在阳光下闪闪发光，十分耀眼。
然而，我却不是第一个拥抱它的人。
比赛结束了，没有人来安慰我，我也没有哭，心里一直反复念道：“明年我一定要做第一个跨过它的人！”2、这时五六年级同学东西各站一边，拿起绳子，几个老师边帮我们排好队伍，边讲比赛要点。
双方同学严阵以待，做好了“冲锋打硬战”的准备。
只听春风老师哨子一响，我们赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，两脚用力蹬着地，拼命把绳子向后拉。
呀！红标志一点一点地往六年级那边移动，眼看就要输了。
老师和同学扯着嗓门大声喊叫：“加油，一二，加油！”操场上一片加油声。
可惜大家连拔河的大忌都不知道，紧张之中，绳子居然弯了，让“敌人”有机可趁。
第一回合我们输了。
不过不要紧，还有两个回合。
3、再看那田径赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。
跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
4、运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。
"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。
点详面略-场面描写(精致)ppt课件
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都是盼望惹的祸
作者：高语晗
每个人的生活中，都会有一种热切盼望的心情。不管盼望的对象是什
么，不管这种盼望是虚幻的，还是实实在在的。在我的记忆中，有过这样 一次“惊心动魄”的盼望……
前年，姑姑带我去看了一个电影--《小人国历险记》。之后我就一直 盼望着，也会有一个小人国的人邀我去他的国家做客。那段时间，我就一 直这样盼望着。
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她使吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身
躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶
手。任凭她 怎么努力，结果那屁股还是
被车门狠 狠地挤压了一下，疼得她直叫
“我的 妈呀！ ”挤车可真是一场不同寻
常的 战斗呀！
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这段文字主要写了一个怎样的 场面？
从哪些方面描写这个场面的？
------挤车的场面：一大堆人和 胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车 的镜头。
不一会儿就到了小人国，只见国王和人们都在欢迎我，我太开心了。 国王安排我住进了城堡里最漂亮的小房子。我正陶醉在其中，突然天昏地 暗，出现了一个大巨人。我被人拉着一直跑，跑到了一个山洞中。国王告
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诉我这是一个小人国百年不遇的大 灾难，我来的太不是时候了，只能 赶紧离开。正当国王让我走时，大 巨人发现了我们的意图，一把抓住 了我！我吓得六神无主地哇哇大 叫：”不要！不要！我要回 家！……
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魔法口诀： 精心选择好素材，
按照顺序来写作。 时间顺序 、空间顺序 、
主 —次 、详 -- 略 、点
场面描写_四年级作文
场面描写场面描写也是一种常用的描写方法。
这种描写象是话剧的舞台上演出的一幕戏。
特点是在集中的时间、空间里，去描绘事件的发生、人物的活动以及人物之间关系的微妙变化。
在这个特定)的场面里，既有自然景物、社会风光，更有场面的主体—活动的人物。
因此，这带有多种描写方法的综合性。
通过场面描写，往往能达到刻划人物、开展情节、制造气氛等多种作用。
《笑》这篇作文不仅主题集中、人物刻划生动、对话描写灵活，自然景物描写要言不繁，从场面描写来说，也是相当有特点的。
故事发生的地点很集中:嫂嫂的房·间。
人物四个。
嫂嫂、我、妈妈和哥哥，四个人之中，形成了婆媳、姑嫂、夫妇、兄妹等多种关系。
四个人物，两大阵营:妈妈是老一代，仍相信多子多福，兄妹是新一代，主张计划生育。
两大阵营的焦点是嫂嫂。
于是以嫂嫂为焦点展开新老两代的矛盾，真有点象是一场小戏，展开了活灵活现的场面描写。
嫂嫂独白坐炕沿上。
望着院里那棵挂满红灯儿似的石.榴愣神儿。
那石榴把树枝压成了伞形。
我进去，瞧见嫂嫂的神情，打趣她，嫂嫂听了捂住脸笑。
妈妈端鸡蛋进来。
人物活动更多样了:我拿鸡蛋塞进嫂嫂嘴里，妈妈劝嫂嫂，叹息财旺人不旺，嫂嫂想针对婆婆的思想做工作，又不好意思开口，只是“低头用手指缠绕辫梢”。
小作者忙中偷闲，描写一笔石榴树上喜鹊喳喳叫。
嫂嫂借机劝谏妈妈。
妈妈委婉地拒绝了。
这时哥哥进来，给嫂嫂一个红皮本《计划生育手册》’这时，一屋子四个人都笑了。
这一笑，点明新思想胜利了。
这个场面描写有自然景物，有人物活动，有人物思想的交锋，象场小戏，有情节的产生、发展、高潮、结局，_但一切都在“笑”中开始，“笑”中结束。
整个场面洋溢着活泼的气氛。
关于场面描写，应注意着眼于一个“动”字，动，不仅是人物有对话、有动作，更要写出人物内心的变化，人物关系的变化，场面描写才容易活起来。
要注意有点有面，点面结合。
如《笑)以嫂嫂为中心，展开各种人物的活动，既写室内，又写室外。
这都是点面结合的形式。
关于场面描写的作文100字（精选31篇）
场面描写的作文关于场面描写的作文100字（精选31篇）场面描写的作文篇1昨天的活动课上，我们举行了拔河比赛，参加的主要人物有：我们班、五一班、体育老师。
比赛开始了，在体育老师的哨音下我们展开了激烈的比赛，第一场是男生的对决，“加油，五二班，加油！”我奋力的喊，“唉！”随着我们的惋惜声五二班赢了，我心里很不服气，决赛开始了，“加油，加油！”五一班又赢了，下来该我们女生上场了，我心想：这次，我一定要为我们班争光！我们女生的对决开始了，“加油，加油！”男生为我们奋力的喊着，“耶！”第一场我们赢了，大概是我没力气了，第二场输了。
虽然我们班输了，但是，它留给了我深刻的印象！场面描写的作文篇2星期天早上，我和奶奶一起去买菜。
一进菜场，就看见好多新鲜的蔬菜整齐地排在摊位上。
它们颜色鲜艳，形状不同，有又红又圆的西红柿，像一个红色的小圆球。
有青红的辣椒，像一个个小灯笼。
还有青菜、黄瓜、胡萝卜……可都是我喜欢吃的，所以奶奶都买了些。
然后，我们来到了水产区，看到了活蹦乱跳的鱼虾，真可爱。
奶奶说：“我们买条黄鳝吧，可有营养了。
”于是，我们又买了一条又大又长的黄鳝准备回去煮汤喝。
买完菜后，我和奶奶心满意足地回了家。
场面描写的作文篇3星期天早晨，我跟妈妈到菜市场去买菜。
菜市场里的人真多呀！我和妈妈首先来到了蔬菜区，我看到了青菜，又长又绿的芹菜，黄黄的豆芽菜。
妈妈买了一点豆芽，百叶和芹菜，接着我和妈妈又去了熟菜区，看到了牛肉，猪耳朵，鸡爪，烤鸭。
我和妈妈买了牛肉和鸡爪。
我和妈妈最后来到了水产区，水产区里有鱼，虾，螃蟹，还有甲鱼等，我们买了鱼和虾。
我们拎着满满的菜篮高高兴兴地回家了。
场面描写的作文篇4星期天，妈妈带我去菜市场买菜。
一进菜市场，哇，菜市场好热闹啊！一阵阵吆喝声在我的耳边响起。
菜市场里的人也很多，人山人海、水泄不通，我和妈妈手拉着手在人群中穿梭，好像灵活的小鱼。
菜市场里的蔬菜可真多，有绿绿的黄瓜，有可口的青菜，还有白白胖胖的萝卜躺在那里。
四年级下册画面描写
四年级下册画面描写你知道吗？四年级下册的那段时光啊，就像一本装满了有趣故事的画册，随便翻开一页，都能看到让人忍不住发笑的画面。
今天啊，我就给你讲讲其中特别好玩的那一幅。
那是一个阳光明媚的大课间，操场上就像炸开了锅似的，热闹得不行。
同学们像刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地朝着各个角落飞奔而去。
我和我的几个好哥们儿，决定一起去操场的一角踢毽子。
我们来到了那片“小天地”，把毽子往地上一扔，就开始你一脚我一脚地踢起来。
这时候，我们班的“毽子大王”李阳也凑了过来。
这家伙，踢毽子的技术那可是一流的，每次毽子到他脚边，就像被施了魔法一样，乖乖地跳起来，而且一下连着一下，能踢好几十个呢！李阳看着我们几个手忙脚乱的样子，忍不住笑了起来：“你们瞧瞧你们，这踢毽子的姿势，就像一群刚学走路的小鸭子，东倒西歪的。
”我们几个不服气，齐声说：“哼，别小瞧我们，我们一会儿肯定能超过你！”说着，我们又开始踢了起来。
我心里暗暗较劲，眼睛紧紧盯着毽子，可这毽子就像跟我作对似的，老是不听话。
没踢几下，它就“飞”到了旁边的草丛里。
我急忙跑过去捡，一不留神，还被一块小石头绊了一跤，摔了个狗啃泥。
这一摔可把大家逗得哈哈大笑，张宇笑着说：“哈哈哈，你这是和大地来了个亲密拥抱啊！”我满脸通红，尴尬地爬起来，拍拍身上的灰尘，嘴里嘟囔着：“哼，这只是个意外，等会儿看我大展身手！”再看李阳，那踢得叫一个轻松自如。
他一会儿用脚尖踢，一会儿用脚跟踢，毽子就像粘在他脚上似的，怎么也掉不下来。
我们都看得目瞪口呆，王强忍不住赞叹道：“李阳，你这技术也太牛了吧！快教教我们有啥秘诀呀！”李阳得意地笑了笑，说：“其实啊，踢毽子最重要的就是要掌握好节奏和力度，你们多练练，肯定也能行的。
”听了李阳的话，我们又充满了信心，继续练习起来。
虽然还是会时不时地踢不好，但大家都玩得特别开心，笑声在操场上回荡着。
就这样，在这个大课间里，我们在操场的一角，上演了一场充满欢乐的踢毽子大戏。
现在回想起来，那画面还清晰地印在我的脑海里，四年级下册的这段时光，真是充满了无尽的乐趣啊！。
四年级下册语文15课
四年级下册语文15课一、课文解析《白鹅》这篇课文是四年级下册语文教材中的一篇经典之作，作者是丰子恺先生。
文章生动地描写了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
（一）整体感知文章开篇就点明“好一个高傲的动物！”，这是全文的中心句，直接揭示了白鹅的主要特点。
接着，作者从白鹅的叫声、步态和吃相三个方面，细致地描写了白鹅的高傲。
1. 叫声白鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
作者通过与狗的叫声对比，如“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，突出了白鹅叫声的高傲，它似乎在看家护院，对周围的动静充满警惕，容不得一点异常。
2. 步态白鹅的步态更是傲慢。
它的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“净角”在京剧里是一种重要的角色类型，通常是那些举止稳重、气度不凡的人物。
作者将白鹅的步态比作净角出场，生动地写出了白鹅走路时的慢条斯理、不可一世的样子。
而且，它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这种描写让白鹅高傲的形象更加鲜活。
3. 吃相白鹅的吃相最能体现它的高傲。
它吃饭时需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
而且，它的吃法很刻板，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
当狗来偷吃它的饭时，它会昂首大叫，似乎在责备人们供养不周，然后从容不迫地去追赶狗，狗逃到篱边，它还会在那里引吭大叫，好像得胜的将军一样。
（二）深层含义透过对白鹅这些特点的描写，我们不仅看到了一只高傲的白鹅，还能感受到作者对白鹅的喜爱之情。
作者运用幽默诙谐的语言，把白鹅当作一个人来写，这种拟人化的描写手法，让读者对白鹅的印象更加深刻。
同时，这篇文章也反映了作者对生活细致入微的观察和热爱生活的态度。
二、生僻字、多音字、同义词（一）生僻字课文中的“嚣”字相对生僻，读音为“xiāo”，意为喧哗、吵闹，如“叫嚣”。
如何进行场面描写 (四年级语文精品课件)
篝火晚会
鲜嫩的黄瓜、青里透红的西 红柿、碧绿的青菜都似乎在 张着笑脸迎接前来买菜的人 们。周围一片嘈杂的声音， 讨价声、叫卖声此起彼伏， 我不由得也融入到了其中。
菜市场
同学们你一言，我一语 地说起来了，有的说这 个办法好，有的说这个 办法行不通，大家各抒 己见，互不相让。
四、突出气氛
赛场——紧张 送别——难舍难分 庆祝会——喜庆 追悼会——悲伤
练笔：仔细观察图片，运用场面描写的方法进行一个片段写作 （150-200字）
要求：
1.交代背景（时间、地点、人物） 2.分清主次，突出主角 3.点面结合，先面后点 （先描写整个面，再进行人物特写） 4.突出气氛
三、点面结合 面：整体情况（概括性）
点：典型人/事（详细描写）
放风筝比赛开始了，同学高举着风筝，在草地上奔跑着， 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的 式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金 鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通， 使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它 好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不 上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼 烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的“黄马褂”放 得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后 拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。 围观的人们也被它们吸引住了，都仰着头在欣赏着，目光 紧紧地追随着这些美丽的风筝，有时还发出“啧啧”的称 赞……
讨论会
场面描写
特定时间添 加 您 的 标 题 特定地点您 的 标 题 人物活动 标 题
04 添 加 您 的 标 题
一、交代背景
描写场面的成语和片段
描写场面的成语和片段描写场面的成语比赛场面的成语1、鼓乐齐鸣：击鼓和奏乐声一齐响。
形容热闹景象。
2、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
3、精彩绝伦：精：精巧。
绝伦：无与伦比。
精彩美妙到了极点。
4、摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
5、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。
形容人来人往，非常热闹拥挤。
6、人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
7、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
8、你追我赶：形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
9、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
10、锣鼓喧天：喧：声音大。
锣鼓震天响。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退。
后多形容喜庆、欢乐的景象。
11、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢乎的动人场面。
12、热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
13、如火如荼：荼：茅草的白花。
像火那样红，像荼那样白。
原比喻军容之盛。
现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
14、不相上下：分不出高低好坏。
形容水平相当。
场面壮观的成语1、旌旗蔽空：旌旗：旗帜；蔽：遮蔽。
旌旗繁多遮蔽天空。
比喻軍隊阵容的盛大壮观。
2、江翻海倒：犹江翻海沸。
形容水势浩大。
多用以比喻力量或声势壮大。
3、百万雄师：为数众多、威武雄壮的軍隊。
4、蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。
发展成为盛大壮观的景象。
形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
5、前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
6、壶浆塞道：壶浆：以壶盛着酒浆；塞道：挤满道路。
形容群众欢迎自己所拥护的軍隊的场面。
7、枪声刀影：指激烈厮杀的场面。
8、鼓角齐鸣：鼓：战鼓；角：古代軍隊中的乐器，即号角。
战鼓响，号角鸣。
形容軍隊出击时的雄壮阵势。
9、江翻海沸：形容水势浩大。
多用以比喻力量或声势壮大。
10、势如破竹：势：气势，威力。
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强化训练
1“三级跳”标准级《疏通》 2.小册子中关于场面描写的句子
作
业
完成 “三级跳”其他文章练习
习
阅读“他山石”《堵车清晨》
这是什么时间的情景？发生在什么地方？ 都写了哪些人？ 划出有关场面描写的句子。 哪些句子描写“面”？ 哪些描写“点”？ 场面有什么特点？ 哪些句子可以看出这特点？
练
习
阅读“他山石”《升旗》
1. 时间？地点？ 人物？ 2. 哪些句子描写“面”？ 哪些句子描写“点”？ 3. 场面特点？哪些句子 可以看出这些特点？
那场面真是锣鼓喧天， 鞭炮齐鸣，红旗招展， 人山人海
弘乐学堂· 阅读理解
四下第15课
阅读训练------细节法
读懂场面描写
认识场面描写
认识场面描写
认识场面描写
自学指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
默读 《弘乐书簿》 1. 时间，地点，人物 P93 2. 分清“点”和“面” 3. 刻画人物，开展情 节，表现主题
练
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