领导方法和领导艺术
领导方法与领导艺术
领导方法与领导艺术领导方法与领导艺术是两个相互关联又有一定区别的概念。
领导方法指的是一种策略或技巧，用于有效地激发和引导团队成员的工作动力和潜能，以实现组织的目标。
领导艺术则强调领导者在实践中的智慧、情感和直觉，以及能够适应并应对各种复杂的环境和情境的能力。
领导方法包括了一系列的管理技术和战略，用于指导和影响团队成员实现组织目标。
常见的领导方法有传统的指令型领导、事务型领导、变革型领导等。
传统的指令型领导方法偏向于采用权威和强制手段来指导和管理员工。
此方法通常适用于有明确目标和既定流程的工作环境。
而事务型领导方法则注重细节和执行力，领导者会对员工的每个工作细节进行监督和控制。
这种领导方法适用于一些细致入微，事务性质较强的工作。
相反，变革型领导方法则注重激发员工的个人动力和创造力，鼓励员工参与决策和创新。
领导者更倾向于成为团队中的教练和导师，为员工提供知识和支持，从而帮助团队达成目标。
这种方法尤其适用于面对变革和创新的环境，能够激发员工的工作热情和积极性，培养出更为自主和创造力的团队。
而领导艺术则更强调领导者的智慧、情感和直觉，以及各种应对不确定性和复杂环境的能力。
作为一门艺术，领导艺术注重领导者对情感智慧的培养与运用。
领导者要善于倾听和理解，关注他人的感受和需求，站在其他人的角度思考问题。
同时，领导艺术还要求领导者具备较高的人际互动和沟通能力，能够与团队成员建立良好的关系和信任。
除了以上的方法和艺术，一个好的领导者还应该具备其他一些重要的特质，如魅力、激励能力、决策能力和情绪智力。
魅力通过影响力和吸引力来吸引和团结团队成员。
激励能力则能够激发员工的工作动力和潜能，使他们更加愿意为组织付出。
决策能力指的是领导者的判断力和决策能力，能够在复杂的环境中迅速做出适当的决策。
情绪智力是指领导者的情绪管理和理解他人情绪的能力，能够保持冷静和稳定，同时也能更好地理解和引导员工的情绪。
总而言之，领导方法与领导艺术是领导者在实践中所运用的两大方面。
领导艺术与领导方法
领导艺术与领导方法引言领导艺术与领导方法是领导者成功实践的基石。
在当今快速变化的世界中，领导者需要具备一系列的技能和能力，以适应不断变化的环境。
本文将探讨领导艺术与领导方法的概念、关键要素以及如何应用这些要素来成为成功的领导者。
领导艺术领导艺术指的是领导者通过艺术性的方式激励和影响他人。
一个优秀的领导者应该具备艺术性的思维和行为，能够以智慧和创意的方式引导团队朝着目标努力。
以下是几个关键的领导艺术要素：情感智慧情感智慧是指领导者对自己和他人的情感状态有着高度敏感的能力。
一个具备情感智慧的领导者能够理解他人的情感需求，并以恰当的方式回应这些需求。
这种能力可以助长团队的凝聚力和士气。
沟通技巧良好的沟通是领导者成功的关键要素。
领导者需要具备良好的口头和书面沟通能力，以便能够清晰地传达目标和期望。
同时，领导者还应该善于倾听，并能够有效地解决团队成员的问题和顾虑。
激励能力领导者需要激发团队成员的内在动力，使他们充满热情地工作。
激励能力包括识别和奖励个人和团队的成就，以及提供挑战和发展机会。
一个激励能力强的领导者可以激发团队成员的创造力和创新精神。
人际关系管理领导者需要具备良好的人际关系管理能力，以建立积极的工作环境和健康的工作关系。
这包括建立信任和互相尊重的关系，解决冲突和处理团队成员之间的问题。
领导方法领导方法是领导者使用的一系列技巧和策略，以有效地管理和指导团队。
领导方法的选择取决于领导者的个人特质、组织的文化和环境的要求。
以下是几种常见的领导方法：授权型领导授权型领导者相信下属的能力和才智，并倾向于委托责任和权力给团队成员。
这种领导方法鼓励个人的发展和创新，激励团队成员提供高质量的工作成果。
指导型领导指导型领导者在团队成员缺乏经验或技巧时提供指导和指导。
这种方法适用于新员工或在新的工作领域中工作的成员。
指导型领导者关注个体的学习和发展，以支持他们的成长。
民主型领导民主型领导者鼓励团队成员参与决策过程。
领导艺术与领导方法
领导艺术与领导方法领导艺术与领导方法是指领导者在组织管理和领导活动中运用的技巧、策略和方法。
领导艺术强调领导者的个人素质和气质，包括领导者的领导智慧、情商、创造力和人际关系等方面；而领导方法则更加注重实践和行动的层面，包括目标设定、决策、沟通、激励、团队建设、变革管理等方面。
在领导艺术方面，领导者首先需要具备领导智慧。
领导智慧是指领导者对组织进行分析与判断的能力，从而制定出正确的决策和战略。
领导智慧需要基于对组织内外环境的深入了解和分析，从而做出明智而合适的决策。
领导者还需要具备高情商。
情商是指领导者对自身情绪与他人情绪的认知、管理和运用能力，包括情绪调节、自我激励、社交意识、理解和处理他人情绪的能力。
情商高的领导者能够有效地理解员工的情绪和需求，并通过情绪调节、激励和支持来推动员工的发展和团队的凝聚力。
创造力也是领导者必备的艺术。
领导者需要具备对问题的新颖和独到的见解，能够在面对复杂问题时提出创新的解决方案。
创造力可以帮助领导者在竞争激烈的市场中保持竞争力，并推动组织实现可持续发展。
领导者的人际关系处理能力也是领导艺术中非常重要的一环。
领导者需要善于建立和维护良好的人际关系，包括与下属、同事、上级以及外部利益相关者的关系。
通过与他人的有效沟通和合作，领导者能够获取更多的资源和支持，进而提高组织的绩效。
在领导方法方面，领导者需要具备目标设定和落实能力。
领导者需要明确组织的发展目标，并将其转化为具体的任务和指标，从而能够引导员工在正确的方向上工作。
领导者还需要将目标和任务分解给团队成员，并跟踪和评估他们的表现，确保目标的及时实现。
决策能力也是领导者必备方法之一。
领导者需要在面对复杂和变化的环境中做出决策，包括战略决策和日常运营决策。
在做出决策时，领导者需要依靠自身的专业知识和经验，结合组织和外部环境的信息，权衡利弊，做出明智而合适的决策。
领导者还需要善于沟通。
沟通是领导者与团队成员和外部利益相关者之间交流信息和意见的重要方式。
领导方式与领导艺术
领导方式与领导艺术领导方式与领导艺术是指领导者在组织中运用的管理方法和管理技巧，以实现组织目标并激发员工的积极性和创造力。
正确的领导方式和艺术可以提高组织的效率和员工的生产力，塑造良好的组织文化和企业形象。
因此，领导方式和领导艺术对于组织的成功发展具有重要的意义。
首先，领导方式可以分为权威型、民主型和激励型等不同类型。
权威型领导方式是指领导者具有决策权，能够独立做出决策并指导员工执行。
这种领导方式适用于紧急情况下需要快速决策的情况。
然而，过分依赖权威型领导方式可能会导致员工的被动服从和创造力的低下。
因此，对于员工较多的组织来说，民主型领导方式更适合。
民主型领导方式强调领导者与员工之间的平等和合作，鼓励员工参与决策，并尊重员工的意见和建议。
这种领导方式可以激发员工的创造力和积极性，提高组织的效率和创新能力。
除此之外，激励型领导方式注重激励员工的动力和使命感，通过设定目标和激励机制来推动员工的工作。
其次，领导艺术是指领导者在运用各种技巧与方法时所展示的艺术。
一个好的领导者应具备不同的领导艺术，例如沟通艺术、团队建设艺术和决策艺术等。
沟通艺术是领导者与员工之间有效传递信息和共享意见的能力。
领导者要注重与员工保持良好的沟通，了解员工的需求和问题，并提供帮助和支持。
团队建设艺术是领导者通过培养团队合作精神和积极的工作氛围来提高团队的凝聚力和效能。
领导者应该善于激励团队成员并赋予他们信任和责任感。
决策艺术是领导者在制定重要决策时的能力，领导者应该具备辨别信息的能力，分析问题并做出正确的决策。
在实际运用中，领导者需要根据不同的情境和员工特点，灵活运用不同的领导方式和领导艺术。
一个好的领导者应该具备适应性强，能够根据实际情况及时调整自己的领导方式。
例如，对于紧急情况，领导者可以采用权威型领导方式，快速做出决策并指导员工行动；而在员工较多、关系复杂的组织中，领导者应采用民主型领导方式，充分发挥员工的主观能动性和创造力。
领导方法与领导艺术
者的参 与下，依据对事物客观规律的认识以及对主客观条件的把握，借助于一 定的手段和方法，对未来将要实现的目标，以及达到目标的途径、方法 进行设计、规划、选优的过程。 领导决策类型： 按照决策的主体分类：个人决策和集体决策 按照决策对象的范围分类：战略决策和战术决策或宏观决策和微观 决策 按照决策的基本形式和科学程度分类：经验决策和科学决策 按照决策目标的性质分类：常规决策和非常规决策 按照决策后果确定程度分类：确定性决策和风险性决策 按照决策目标的要求分类：最优决策和满意决策 领导决策模式：领导决策类型尽管种类繁多，但决策模式 概括起 来只有3种： 进取型：特点是领导者在决策时，对利益的敏感大于对损失的敏 感，即较多考虑利益而较少考虑损失。这种模式倾向冒险，因此，失败 率较高。但能减少决策时间，一旦成功，可以获得较大的利益。 慎重型：特点是领导者在决策是对损失的敏感大于对利益的敏感， 较多地考虑怎样避免损失。这种模式倾向保守。由于决策是反复考虑， 花费时间较多，易坐失良机，但成功率相对较高。 中间型：特点是领导者在决策时，将利益与损失放在同等重要位 置，全面考虑。因而兼有1、2模式的优点，具有较大的优越性。 决策在领导活动中的地位和作用 决策是领导职能的核心和基础 决策是决定事业的兴衰成败的关键 决策是领导者认识世界和改造世界的桥梁 （2） 领导决策基础（依据） 决策就是领导者在详尽占有信息材料的基础上，利用各种先进的技
全局性：它是以具有全局性意义的问题为对象的谋划、决策。 它的实施对整个全局的工作有普遍的指导和影响作用。 重大性：在整个组织的决策计划体系中的地位，它是最高层次问题 的 决策，它的某些稍微变动，都会带来全面的重大影响。 它带来的组织效能是重大的。 长期性：它是对全局性工作的长远目标、长远利益的谋划。 战略贯穿于整个组织活动的各个阶段，对组织的全过程发 挥 着指导作用。 它的影响后果往往是持久的，对以后的战略制定和实施都 有 某种程度的重大影响。 稳定性问题：正确的战略一旦制定并付诸实施必须保持其稳定和连 续。 制订和实施正确的战略的意义： 制定和实施正确的战略是领导工作的首要任务、基本职能。 领导战略关系到领导事业的兴衰成败。 （2） 领导战略的制定原则 法治原则（或法定程序原则）：是依法治国、依法决策的基本要 求。 它是指领导战略通过立法机关、经过法定程序制定，且不能与宪法和法 律相抵触。 人民利益原则：即领导战略的内容要符合人民群众的根本利益、愿 望和要求。 社会整体效能原则：即领导战略在制定过程中，要处理好社会整体 与各个地方、各个行业之间的关系，当前利益与长远利益、未来可持续 发展之间的关系，人民群众中的多数人利益与少数人利益（如共同富裕 与先富）的关系等若干方面，从而营造有利于把我国建设成为富强、民
领导工作要讲艺术讲方法
领导工作要讲艺术讲方法领导工作是一个既需要讲艺术，又需要讲方法的工作。
艺术体现在如何适应环境变化，发挥个人的潜力，激发团队的创造力和凝聚力；方法体现在如何制定合适的目标，制定有效的计划，合理分配资源，并通过科学的管理和激励机制来实现目标。
本文将分别从艺术和方法两方面来探讨领导工作的重要性。
首先，领导工作的艺术在于如何适应环境变化。
领导者要具备应变能力，能够灵活调整策略，适应不同的情境和需求。
比如，当市场环境发生变化时，领导者需要及时调整公司的发展战略，抢占市场先机；当团队面临挑战时，领导者需要能够鼓舞士气，激励团队去克服困难；当个人遭遇挫折时，领导者要善于给予鼓励和支持，帮助个人重新找回自信和动力。
这些都需要领导者有敏锐的洞察力和审时度势的能力。
其次，领导工作的艺术在于发挥个人的潜力和激发团队的创造力和凝聚力。
领导者要能够发现和培养团队成员的潜力，激发他们的创造力和创新思维，推动团队的发展。
比如，领导者可以通过设立激励机制来鼓励团队成员提出新的想法和创新方案，并给予实施的支持；领导者还可以通过培训和发展计划来提升团队成员的能力和技能，帮助他们实现个人的成长和发展；此外，领导者还要具备良好的沟通和协调能力，促进团队成员之间的合作和协同，增强团队的凝聚力和团队精神。
然而，仅有艺术还不足以完成领导工作，还需要讲究方法。
领导工作的方法在于制定合适的目标，制定有效的计划，合理分配资源，并通过科学的管理和激励机制来实现目标。
首先，领导者需要制定明确的目标，以明确团队或组织的方向和目的。
然后，领导者需要制定有效的计划，确定实现目标的具体步骤和时间表，确保目标的顺利实施和完成。
同时，领导者需要合理分配资源，包括人力、物力和财力，以提供支持和保证目标的顺利实现。
最后，领导者要通过科学的管理和激励机制来推动团队成员的积极性和创造力，不断激发他们的工作激情和动力。
总结起来，领导工作的成功既离不开讲艺术，也离不开讲方法。
领导艺术与领导方法
领导艺术与领导方法
领导艺术和领导方法是领导者在组织中运用的两个关键概念。
1. 领导艺术：领导艺术是指领导者在实践中展现的创造性、灵活性和洞察力。
它强调领导者运用个人的智慧、直觉和情感来应对复杂的组织挑战。
领导艺术注重领导者的个人特质、领导风格和能力，使其能够有效地激励、引导和影响他人，以达到组织的目标。
领导艺术包括情绪智力、人际关系技巧、沟通能力和战略思维等方面的发展。
2. 领导方法：领导方法是指领导者在实践中运用的系统性和结构化的方法和技巧。
它强调领导者通过科学的方法和有效的工具来组织和管理团队，使其能够更好地完成任务和实现目标。
领导方法包括制定战略计划、设定目标、分配资源、监督执行、团队管理和决策等方面的技巧和策略。
领导方法可以帮助领导者更加有序地进行组织和管理，并提供一套可行的指导原则。
在实际应用中，领导者需要综合运用领导艺术和领导方法。
领导艺术强调领导者的个人能力和特质，使其能够在复
杂的情境中灵活应对。
而领导方法则提供了一套系统性和结构化的工具和技巧，帮助领导者在组织中实现有效的管理和指导。
有效的领导者通常会结合两者，根据不同的情境和需求，灵活运用领导艺术和领导方法，以达到组织的长远成功和可持续发展。
几种常见的领导方法与艺术
几种常见的领导方法与艺术
领导方法和艺术在管理和领导方面起着至关重要的作用。
不同的领导方法和艺术可以应用于不同的情境和组织需求中。
在这里将介绍几种常见的领导方法和艺术。
1.传统领导方法和艺术：传统的领导方法和艺术主要体现在指导性和控制性领导风格上。
这种方法强调领导者的权威地位和责任，通过权威指导下属的工作，并严格控制和监督工作流程和结果。
这种方法适用于一些需要迅速决策和高效执行的情境，如紧急情况或战争状态。
2.参与式领导方法和艺术：参与式领导方法和艺术重视员工的参与和共享决策的权力。
领导者在这种方法中更多的是充当一个协调者和支持者的角色，鼓励员工提出建议和意见，并参与到决策和问题的解决中。
这种方法适用于鼓励创新和发展团队合作精神的组织。
3.激励式领导方法和艺术：激励式领导方法和艺术强调领导者通过激发员工的激情和动力，来达到预期的目标和结果。
领导者通过积极的激励手段，如奖励、肯定和培训，来促使员工更加努力地工作，并实现个人和组织目标的双赢。
这种方法适用于激发员工创造力和激情的组织，如创新型企业或艺术团体。
4.赋能式领导方法和艺术：赋能式领导方法和艺术注重领导者能够帮助员工发挥潜力和实现个人目标。
领导者通过提供资源和支持，鼓励员工主动承担责任和权力，同时提供必要的培训和指导。
这种方法适用于培养员工的能力和自信心，并逐步提升组织的整体绩效。
总之，领导方法和艺术在管理和领导中起着重要的作用。
不同的领导方法和艺术适用于不同的情境和组织需求，领导者应根据具体情况选择合适的方法和艺术，并结合领导者自身的特点和风格来进行灵活应用。
领导艺术和领导方法(PPT51页)
1.加强理论学习
■ 加强理论学习的重要性 ■ 理论学习的要求和方法
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■加强理论学习的重要性
（1）领导班子执政能力高低的关键是理论水平。 （2）加强理论学习是贯彻民主集中制的思想基 础。 （3）只有加强理论学习才能更好地讲政治。 （4）加强理论学习能增强领导干部讲正气的自 觉性。
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■理论学习的要求和方法
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7. 领导人才评价的艺术
力求做到“四心”： ——关心 ——虚心 ——齐心 ——公心
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五、青年干部的锻炼成长
1. 青年干部成长中应从四个方面努力 2. 青年干部成长中正确把握的方法和要求
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1.青年干部成长中应从四个方面努力
——树理想 立志向 ——终身学 强素质 ——严要求 干实事 ——重修身 得其乐
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1.领导识人用人的艺术
（2）领导识人用人的基本方法 ——留心观察，正确识人，独具慧眼 ——及早发现，适时提拔，注意人才成长
的周期性 ——扬长避短，用当其位 ——明确授权，用人不疑 ——关心干部，用养并举
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2. 领导沟通协调的艺术
（1）领导沟通的艺术 领导与人沟通的方式包括交谈，辩论，公
文，会议等等，这里重点说说领导者的笑。 笑的表现及魅力：和蔼微笑。开怀大笑。
眉开眼笑。转怒微笑。 笑的时候注意的问题：
不能笑得过分。不能笑得勉强。不能笑的阴沉。
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2. 领导沟通协调的艺术
（2）领导讲话要注意把握分寸 把握分寸要注意这么几个问题： ——与合作对象一致性 ——时间与效果一致性 ——内容与身份一致性 ——情绪与氛围一致性
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2. 领导沟通协调的艺术
（3）领导协调的艺术 ——上行协调 ——下行协调 ——平行协调
管理学-第14章-领导方式和领导艺术(杨文士第三版)
（一）路径-目标理论 路径 目标理论
认为领导者的工作是帮助下属实现他们的 目标， 目标 ， 并提供必要的指导和支持以确保各自 的目标与群体或组织的总体目标一致。 的目标与群体或组织的总体目标一致。 有效的领导者应明确指明实现工作目标的 途径来帮助下属， 途径来帮助下属 ， 并为下属清理各项障碍和 危险，从而使实现目标的过程更为容易。 危险，从而使实现目标的过程更为容易。 豪斯确定了四种领导行为： 豪斯确定了四种领导行为：P265-266
领导—成员关系：领导者对下属信任和尊重的
程度。 程度。
任务结构：工作任务的程序化程度 职位权力：领导者拥有的权力 雇佣，解雇，训 领导者拥有的权力(雇佣 解雇， 雇佣，
戒，晋升，加薪等) 晋升，加薪等 用这三项权变量来评估情境，有八种组合， 用这三项权变量来评估情境，有八种组合，或 8种情境类型。 种情境类型。 种情境类型
二、团队形成的支持条件
（一）指导委员会 团队的结构、 （二）团队的结构、领导和成员 （三）团队的推进者
三、高效团队的特征
清晰的目标 有能力、 相关的技能--有能力 有技术、 相关的技能 有能力、有技术、品质良好的成员 相互的信任 一致的承诺--对团队的高度忠诚的认同 一致的承诺 对团队的高度忠诚的认同 良好的沟通:渠道畅通 良好的沟通 渠道畅通 谈判技能 恰当的领导 内部支持和外部支持
行为理论对领导风格提出了概念性框架， 行为理论对领导风格提出了概念性框架 ， 但 问题是： 问题是：行为理论研究者在正确的领导行为类 型与成功绩效之间的一致性关系上的解释很不 成功， 成功，他们欠缺对影响成功和失败的情境因素 的考虑。 的考虑。
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领导方法和领导艺术党的十六届四中全会对党的执政能力建设的主要任务有五个方面的规定：一是提高驾驭社会主义市场经济的能力；二是发展社会主义民主政治的能力；三是发展社会主义先进文化的能力；四是构建社会主义和谐社会的能力；五是应对国际局势和处理国际事务的能力。
在具体的领导工作和实践之中，既要立党为公，执政为民，又要不断提高领导水平和执政能力，既要具备一整套民主科学的领导体制和管理机制，又要体现领导方法和领导艺术。
新时代的领导者应具备“以人为本”、“人性化”、人情味的领导素质和管理心态，把下属当作真正的人来看待，在此基础上演绎自己的管理艺术和管理风格。
什么是领导方法？领导方法就是领导者在具体工作中处理解决思想、说话、行动等问题的途径、门路、程序等。
什么是领导艺术呢？领导艺术就是领导者在实际工作中处理事务、问题时所表现出来的创造性的方式、方法，或者说是领导者的经验、技能、技巧。
一、发挥群体功能的方法和艺术当领导必须有管理，懂管理。
领导搞管理，搞管理的不一定是领导。
19世纪的40年代，美国某地的火车出大事故，迫使人们总结、思考管理，于是出现了职业经理管理，到后来的管理专家、职业管理集团、软专家、再到现代的管理专家集团。
有人说现在是管理的世纪，还有人说3分生产7分管理。
可见，领导和管理的重要性。
一个好的领导班子，要做到“集体领导，民主集中，个人酝酿，会议决定，”团结一致，充分发挥班子成员的作用是既简单又复杂，既容易又有难度的。
现代化建设中的领导和传统的小生产领导的重大区别，就是面对复杂多变的外部环境，单凭个人的智能，已经很难胜任，因为组成领导班子的每个个体，都是具有不同性格，不同知识结构和不同能力的活生生的人。
例如，有的具有创造性，敢干冒风险却疏于细密安排；有的工作兢兢业业，埋头苦干，但视野不宽缺乏创造性；有的激进一些；在的沉稳有余；有的善于务虚；有的善于务实……。
就是人们常说的领导集团中要有政治家、管理专家、组织家、宣传家、理论家、实干家等。
所以对每个领导者个体来讲要完全达到以上这些要求是困难的，这就要善于发挥领导班子的群体功能。
怎样发挥领导群体功能呢？以下分四个方面进行讨论。
（一）减少内耗减少内耗，方可增强功能。
内耗是指领导群体内部个体之间的摩擦、碰撞、矛盾、冲突。
功能是指领导群体的外辐射能力，即战斗堡垒作用的发挥。
内耗越大，功能越小。
我们的任务就是尽量减少内耗，以充分发挥功能。
而有的领导班子把战斗堡垒变成了“堡垒内的战斗”，不是将相和，而是龙虎斗，内耗丛生，消耗了功能的发挥。
减少内耗以发挥功能，这决定了四个因素：即目标统一，结构合理，制度健全，个体修养好。
当然这四者不是平列的。
用公式表示：功能=目标（结构+制度+个体修养）。
目标因素和其它因素之所以是乘积关系，是因为如果目标不一致，就会分道扬镳，其它因素就都无足轻重了。
目标因素虽然是重要的但在现实生活中以非社会主义为目标者是极个别的，因此就不作为专门问题进行研究了。
（二）结构合理重庆市人市局对（县）处级及其以下公务员十个方面的能力标准规定：1、政治鉴别能力；2、依法行政能力；3、业务技术能力；4、调查研究能力；5、公共服务能力；6、沟通协调能力；7、语言文字能力；8、学习实践能力；9、开拓创新能力；10、心理调适能力。
正职领导职务公务员应具备的任职能力：1、组织管理能力，具有综合运筹能力，能科学合理的配置使用人财物等资源……。
2、计划统筹能力，依据工作目标，实事求是和科学地制定工作计划，统筹兼顾，有组织、按计划地实现既定目标。
3、激励、示范能力……。
毛泽东同志曾经对党的领导有32字方针：“大权独揽，小权分散；党委决定，各方去办；办也有责，不离原则；工作检查，党委负责。
”可以作为领导集体的借鉴作用。
副职领导职务公务员应具备的任职能力：1、组织执行能力。
准确地领会上级的意图和决策，结合目标任务提出实施计划和资源配置方案，善于解决执行中的矛盾和问题 (2)参谋辅助能力。
角色定位，当参谋和助手。
完成分工负责的工作任务。
以上这些能力标准和要求，要结合本单位、本系统的实际情况，不断的在实践中提高自己的领导能力和工作艺术水平。
谈及结构合理问题，就是领导班子要配套，一个领导班子应该是“车马炮俱全”，才能达到群体的最佳组合。
既要有站得高看得远，闯劲十足的指挥型干部；又要有善于处理人际关系，性格沉稳的协调型干部；还要有脚踏实地，雷厉风行的执行型干部。
如果都是指挥型干部，就形成龙虎相斗，内耗丛生的局面。
如有两个决断能力都很强的干部，在两个厂工作时都是一把手，都能发挥出自己长处做出很大成绩。
后来两个人调到一个公司，一个为经理，一个为副经理，按说应当更强了，结果经常各吹各的号，各唱各的调；各抬各的轿，各走各的道。
这是因为同一气质性格的人组成的群体，对内易产生排它性，对外就降低适应性，必然削弱群体功能的发挥。
美国管理学家杜拉克把协调上级的关系称为“管理自己的上级”。
有的称为“争取上级的领导”。
或谓“发挥上级特长”。
或谓“取得上级支持”。
我们称为“调动上级的积极性”。
或叫做“争取领导的领导”。
一是运用上级特长。
因为领导也是人，人就有不足，所以就要根据特长予争取。
二是适应上级习惯。
有的领导喜欢上午看文件，下午处理事，与人谈话。
有的是听者型，有的读者型，有的是兼有型（周总理）。
杜拉克在《有效的管理者》中说：美国的罗斯福，英国的邱吉尔以及一些处理案件的律师均属兼有型。
三是处理好认识反差。
换位思考、尽量说服、实践纠正、妥协缩小。
要增强群体功能，互相配合。
如杨成武任中国人民解放军副总参谋长时总结的几句话可供我们参考：上下请示，左右求援；既不失职，又不越权。
我国9次阅兵式，杨成武同志6次任总指挥，在中国及世界阅兵史上做出了巨大贡献的。
杨且是京津卫戍区司令员，毛泽东同志视察大江南北，多次点将要杨为保卫，权力之大，自不待言。
但他谦虚谨慎，搞好领导工作，履行职责，堪称光辉榜样。
（三）制度健全作为领导者，努力学习，勤勤恳恳，提高自己的政治水平和领导水平，做到既要象个领导，又要不象领导，和下属拉大“水平距”，缩短“感情距”。
但是，班子中个体之间的关系，只靠哥们好，将相和是不行的，必须有制度上的保证。
国家靠宪法、法律治国。
单位靠建章立制管人管物，在所有规章制度中，最根本的是民主集中制，一切制度规定，都应建立在民主集中制的基础之上，领导班子成员都应遵守民主集中制的原则，真正做到民主基础上的集中，集中指导下的民主，使领导班子拧成一股绳。
这就要注意两个“过滤”：下对上要防止意见“过滤”了；上对下要“搞好意见过滤”，对来自下面的信息，由于干部汇报时往往渗入个人情感爱好，或报喜不报忧，或报忧不报喜，通过“过滤”而使信息变形，这种经过“过滤”的信息，往往不能反映实际情况。
这就要求领导者，除了做好下属的实事求是教育外，还应做到：深入群众，深入实际，全面调查。
这就是防止意见“过滤。
”所谓“搞好意见过滤”是指在向下传达领导班子决定时，不能把在讨论过程中的一些分歧意见，不经过任何过滤，一股脑儿的任意向下传播，使班子内部的意见分歧扩散到群从中去，造成整个系统的分裂。
对集体决定有意见，可以保留，可以在下次会议上提出，可以向上级反映，但“不得在行动上有任何反对的表示”（《毛泽东选集》一卷88页）。
无论是企业、事业、党政机关，还是其它性质的单位，书记、行政各负其责。
如果有意见，不能随意在下边散布，可以商量，也可以向上级反映，行政首长和党委领导都要注意意见沟通。
沟通有正式渠道，如学习制度、生活会制度；也有一些非正式渠道，这就是感情渠道，心理沟通。
重要的决策，要事前沟通；已决定的问题，要及时沟通。
沟通往往是内耗的溶解剂。
（四）个体修养这里不是讲领导者的全面修养，而是围绕发挥领导的群体功能，对个体修养提出的几点要求。
概括起来就是四个词：互补互学、互谅互解、好心度人、推功揽过。
第一个词：互补互学。
这包括领导个体之间不同性格的互补，不同知识结构上的互补，经验丰富（年长者）和精力充沛（年轻者）的互补等。
如象企业老总要对企业的物质文明、政治文明、精神文明负全面责任，党委起保证监督作用。
老总应当自觉接受党委的监督，作为党委特别是书记应当动员全体党员支持老总负起全面责任，为贯彻党的路线、方针政策和实现老总的决策目标，真正起到保证监督作用，这样互补协同，就能发挥出领导的群体功能。
“人无完人，金无足赤。
”世上之人，各有长短。
如果只有领导群体结构的合理搭配，而无互补互学思想，不仅不能发挥出这种合理结构的优势，反而容易产生“互顶”、“互拆”、内耗丛生的局面。
这就要求领导班子的每个成员，特别是“一班之长”做到“自知”、“知人。
”既要善于以已之长补人之短（互补）；又要善于以人之长补己之短（互学）。
牢记：互学补台，好戏一台；互相拆台，共同垮台。
第二个词：互谅互解。
毛泽东同志说：“谅解、支持和友谊比什么都重要。
”（《毛泽东选取集》1331页）。
互谅互帮就是要做到大事讲原则，小事讲风格，大事不糊涂，小事不纠缠；既要善于坚持原则，又要善于缓解矛盾。
在“大事”和“小事”、“精明”和“糊涂”的问题上，现实存在一种“四重组合效应”：序大事小事评价（1）精明精明少（2）精明糊涂好（3）糊涂糊涂否（4）糊涂精明糟此排列说明，一个领导者精力总是有限的，真正做到（1）是很难的（当然也有，例如周恩来总理），但做到（2）应当是对广大基层干部的要求。
一定不要做（3）和（4）那样的人。
这里说的“大事要精明”，是指对于有关党的路线、方针政策，关系到单位命运和人民根本利益的问题，要敢于坚持原则，把问题摆到桌面上来，开展批评与自我批评，这就是“互帮”。
对于被帮者要强调“良药苦口利于病。
”要求别人的批评百分之百正确，等于不要批评，要善于从别人的批评中吸取有益的营养；对于帮人者要强调“良药苦口利于病，”要讲究批评的方式、方法，要允许对方反驳、反复。
无论帮人者或被帮者都应当善于控制和调节在激动情绪下可能产生的理性偏差，要记住一位哲学家的名言：“生气是用别人的错误惩罚自己。
”第三个词：好心度人。
不能一有不同意见，就认为人家是“别有用心”，“成心与我过不去”，就搞“以牙还牙”的对顶，一定要避免领导成员之间的任意怀疑度，轻易上纲上线。
当然，对那种看准了的坏人坏事，绝不搞“和事佬”，但是当“好心”、“坏心”还拿不准时，应当暂时按“好心”对待。
这就有可能把“坏心”度为“好心”，但只要保持清醒头脑，“坏心”总会被群众识破，所以在“好”“坏”两种可能都存在的情况下，先按“好心”去对待，我们就永远处于主动地位。
每个领导成员都要切记“有利于团结的话就说，不利于团结的话就不说；有利于团结的事就做，不利于团结的事就不做。
第四个词：推功揽过。
特别是领导班子中的“班长”更应注意推功揽过这一点，有了功劳多看集体的努力，出了问题多看自己的责任。