天水师范学院自编教材
关于教材及讲义编写立项申报的通知(4)
第十七讲 建筑文化
第十八讲 伏羲文化
七、申请经费（不包含出版印刷费用）
预算支出项目
金额（元）
实地调查研究
2（人）*60（元）*15（天）＝1800
调查、访谈、问卷的设计制作
800
资料的收集整理
500
图书资料、光盘资料
700
讲义文本制做
0
合计5100
八、二级学院审核意见：
1、教研室会议讨论摘要：
四、教材及讲义编写负责人及主要参编者情况
姓名
性别
年龄
学历
职称
所学专业
备注
于志远
男
28
研究生
讲师
旅游规划与管理
五、教材及讲义编写进度、完成日期：
2006.9～2007.3，进行实地调研、资料搜集；
2007.3～2007.6，资料的整理和提纲撰写；
2007.6～2007.10，撰写讲义；
2007.10～2007.12，修改讲义、制作文本。
系（部）主任签名：
3、二级学院教学工作委员会与二级学院意见：
本讲义的编写具有创新性，对陇右文化学科、课程及我校本选修课建设具有积极意义，建议教务处及教学工作委员会给予立项支持。
教学工作委员会主任签名：
二级学院盖章
年月日
九、教务处及教学工作委员会意见：
盖章：
年 月 日
二、教材及讲义编写的依据及背景：
旅游业经过几十年的发展，成为全球产值较大、吸纳就业人员较多的产业。有些国家和地区将其作为经济支柱。但是，如何保持旅游业长盛不衰呢？实现旅游可持续发展是人们普遍认为较好的途径之一。旅游可持续发展实质就是保持自然、文化和人类生存环境的平衡关系不能破坏。
天水师范学院精品课程 —— 中国古代史课程简介
中国古代史课程简介中国古代史课程是历史学专业课程中的核心主干课，是一门以辩证唯物主义与历史唯物主义理论为指导，以时间为序，内容丰富，并且有文史哲与自然科学知识兼融渗透特点的历史教育专业的必修课程。
中国古代史课程是素质教育的重要组成部分，通过本课程的教学，一是向学生传授中国古代史的基础知识，使学生基本了解与掌握中国历史的发展规律；二是进行科学的思维方式的培养和训练，培养学生分析解决问题的能力；三是进行爱国主义和优秀传统文化的教育，增强学生的爱国主义精神，提高综合文化修养。
中国古代史是指从中国最早的原始先民起至清朝中叶第一次鸦片战争以前的历史。
它包括三个历史时代：原始社会、奴隶社会和封建社会。
中国古代史是要研究和揭示这三个社会形态的形成、发展和衰亡的历史过程及其规律性，要讲述历代的主要政治和经济制度、主要的文化成就、重大的历史事件及重要的历史人物等内容。
本课程讲授为一学年两学期，共136学时，第一学期从原始社会至魏晋南北朝，计64学时；第二学期从隋唐至清前期（1840年鸦片战争前），计72学时。
在具体教学中，突出古代社会历史发展规律，运用启发式教学，采用多媒体讲授、讨论、作业、论文、参观等多种形式相结合的教学手段与教学方法。
天水师院中国古代史课程的开设始于1992年政教系开办大专政史专业，从1994年至1996年，中国古代史教学一是形成基本固定的队伍，由雍际春、王德泰、杨小敏为主体的中国古代史师资队伍形成，并结合专科历史专业教学开展了一系列教学改革探索。
从2000年起，伴随学校升本，中国古代史教学与改革也迅速将重点转向本科课程建设的探索和教学改革上。
经过多年积累和探索，特别是自本科专业建设5年来的快速发展，本课程已探索出一套适应时代需要和地方高等院校学生实际的教学体系和方法理念，一个突出文化史、民族史、环境变迁史和历史大趋势，关照中外历史进程与文明比较的具有个性特色的中国古代史教学体系正在形成和不断得到完善；一支以两位教授为学科带头人的中国古代史课程师资队伍已成为学校力量最强、充满活力和发展潜力巨大的教研梯队之一，中国古代史课已成为本专业最为学生喜爱的专业课之一。
甘肃省选用的高等数学教材
甘肃省选用的高等数学教材高等数学是大学数学中的一门重要课程，对于理工科和相关专业的学生来说具有至关重要的作用。
甘肃省在教学大纲和教材的选择上，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
为此，甘肃省选用了一套优秀的高等数学教材，下面将对该教材进行详细介绍。
一、教材概况甘肃省选用的高等数学教材是一套由国内知名出版社编写的教材，内容全面、系统。
该教材包括了以下几个方面的内容：微积分、线性代数、概率论与数理统计等。
每个方面的内容都有相应的章节，涵盖了基本概念、理论推导和典型例题等。
二、教材特点1. 知识结构清晰合理该教材的知识结构按照难易程度和逻辑关系进行编排，每个章节的开头都会给出该章节的学习目标和重点难点。
教材内部的知识点之间相互衔接，层层深入，能够帮助学生建立起系统的高等数学知识框架。
2. 理论与实践相结合教材中不仅包含了基本的理论推导和证明，还注重结合实际问题进行分析和解决。
通过大量的例题和习题，培养学生对高等数学概念的理解和应用能力。
3. 强调数学思维和解决问题能力在教学过程中，该教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在理论证明和例题的安排上，教材引导学生运用逻辑推理和数学分析的方法思考和解决问题，培养学生的创新意识和数学思维能力。
4. 知识点详细讲解教材对每个知识点都进行了详细的讲解，重点概念和关键方法都有相应的定义和定理进行阐述，同时配有大量的示例和习题，帮助学生理解和掌握。
三、教材的使用甘肃省的高等数学教材在教学中被广泛使用。
教师可以根据课程大纲和教学进度，有针对性地选择章节和内容进行讲解。
同时，教师还可以利用教材中的例题和习题进行练习和巩固。
四、教材的评价该教材在甘肃省的教学实践中取得了良好的效果。
学生对教材的评价也普遍较高，认为教材内容丰富，讲解详细，有助于巩固和扩展数学知识。
总之，甘肃省选用的高等数学教材是一套内容全面、系统的教材，适用于大学高等数学课程的教学。
该教材通过清晰的知识结构、理论与实践相结合、培养数学思维和解决问题能力等特点，提升了学生的数学水平和综合能力，为学生打下坚实的数学基础。
天水师范学院教育硕士研究生招生考试科目、参考书目
天水师范学院20XX年教育硕士研究生招生考试科目、参考书目初试（自命题）参考书目序号学科领域考试科目考试代码参考书目1教育综合3331.《教育学》，王道俊，郭文安，人民教育出版社，20XX年版2.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，20XX年版3.《外国教育史教程》，王保星，北京师范大学出版社，20XX年版4.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，20XX年版2学科教学（语文）语文教学论833《语文教育学概论》，倪文锦，高等教育出版社20XX年版3学科教学（数学）数学教学论834罗增儒、李文铭，陕西师范大学出版社，20XX年版4学科教学（物理）物理教学论835《中学物理教学概论》（第三版），阎金铎，郭玉英主编，高等教育出版社，20XX年版5学科教学（化学）化学教学论836《化学教学论》（第四版），刘知新，高等教育出版社，20XX年版6学科教学（历史）历史教学论837《历史教学论》，赵克礼，陕西师范大学出版社，20XX年版7学科教学（英语）英语教学论8381. 英语教学法教程（第二版），王蔷，高等教育出版社2. Approaches and Methods in Language Teaching Jack C. Richards andTheodore S. RodgersCambridge University Press8学科教学（美术）美术教学论839《新编美术教学论》，孙乃树，程明太，华东师范大学出版社9学科教学（思政）思想政治教学论840《思想政治学科教学新论》（第二版），刘强，高等教育出版社，20XX年版10小学教育小学学科基础8411. 《小学数学教学论》，马云鹏，人民教育出版社2.《小学语文课程与教学论》，汪潮，华东师大出版社11学前教育学前教育学842《学前教育学》，梁志燊，北京师范大学出版社，1998年版12学科教学（生物）生物教学论843《中学生物学教学论》（第三版），刘恩山主编，高等教育出版社，20XX年版13学科教学（体育）体育教学论844《体育教学论》，毛振明，高等教育出版社，20XX年（第一版）14学科教学（音乐）音乐教学论845《音乐学科教育学》，曹理，何工，首都师范大学出版社，20XX年版复试科目（专业笔试）及参考书目序号学科领域考试科目考试代码参考书目1学科教学（语文）阅读与写作（含古代文学作品选、现代文学作品选、基础写作）1.《中国历代文学作品选》，朱东润，上海古籍出版社20XX年版2.《现代中国文学作品选评》，乔以钢，南开大学出版社20XX年版3.《现代写作教程》，董小玉、刘海涛，高等教育出版社20XX年版2学科教学（数学）数学综合1.《数学分析》，华东师范大学数学分析教研室编，高等教育出版社2.《高等代数》，北京大学代数教研室编，高等教育出版社3学科教学（物理）普通物理学《物理学》（第五版），马文蔚改编，高等教育出版社，20XX年版4学科教学（化学）无机化学《无机化学》，北师大，高等教育出版社，20XX年版5学科教学（历史）历史综合1.《中国古代史》（上、下），朱绍侯，福建人民出版社，20XX年。
安阳师范学院关于自编教材选用的通知
安阳师范学院关于自编教材选用的通知校属各单位，人文管理学院：为规范我校教材的选用，进一步提高教学质量，现将我院自编教材选用的有关事宜通知如下：一、自编教材的范畴1、凡我院教师根据学院教学需要编写的课程讲义、实验（实习）指导书、教学参考书等视为自编教材。
2、由我院教师主编或参编并公开出版但未列入由新华书店总店组编的《全国大中专教学用书汇编》的视为自编教材。
二、自编教材的选用范围1、全日制普通本科各专业教学计划规定的课程一律不得选用。
2、全日制普通专科各专业和成人本科各专业教学计划规定的主干课程、基础课程所用教材一律不得选用。
对于教学计划规定的个别课程，如果没有正式出版的高质量教材可供选用，教师可根据该门课程的实际教学需要编写选用自编教材。
三、自编教材选用的程序凡拟在我院选用的自编教材，须办理以下审批程序：1、申请选用自编教材的参编教师，按照自编教材的使用对象分别到教务处教材科、人文管理学院、继续教育学院领取并填写《安阳师范学院自编教材选用申报表》，经所属院、系、部审核后签署明确意见，将《申报表》（一式两份）、自编教材2本按照使用对象分别报送教务处教材科、人文管理学院、继续教育学院。
2、教务处教材科、人文管理学院、继续教育学院分别汇总后，各自将《申报表》、自编教材，送校内外同行专家进行评审。
3、学校教材建设委员会将根据专家的评审意见和实际情况，作出选用与否的最终决定。
4、自编教材的申报工作每年分春季(3月)和秋季(10月)两次进行。
四、自编教材的管理及优惠1、自编教材经学院教材建设委员会同意选用后，由申请选用自编教材的参编教师负责，按照教材管理部门指定的时间和数量运送入库，参编教师一律不得私自将自编教材发放给学生，否则，学校不负责结算教材款。
2、自编教材发放后，由参编教师负责提供正式税务发票，教务处教材科、人文管理学院、继续教育学院负责各自所用自编教材的结算。
公开出版的自编教材的折扣比照同年度同类教材招标折扣执行；未公开出版的自编教材，由校教材建设委员会核定成本后，按成本价结算。
高中英语课本剧的教学设计
高中英语课本剧的教学设计王菁;邵晓霞【摘要】根据新课标的要求,针对当前高中英语教学存在的问题,以人教版必修三《百万英镑》为例,探讨课本剧在高中英语教学实践中的重要性以及其对学生实践能力的提高和英语学习兴趣的培养.【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》【年(卷),期】2018(037)001【总页数】4页(P81-84)【关键词】课本剧;能力培养;高中英语教学【作者】王菁;邵晓霞【作者单位】天水师范学院外语学院,甘肃天水741001;天水师范学院外语学院,甘肃天水741001【正文语种】中文【中图分类】G633.41引言随着我国“一带一路”建设的推进，21世纪的人才应该学会与不同社会背景、不同文化底蕴和不同政治思想的人们相处，学会在这个国际化的领域里立足与发展。
《普通高中英语课程标准》旨在强调英语学习的实践性，充分为学生提供一定的语言环境，让学生自己体验和理解真实语言，激励学生在教师的引导下，通过自主实践和团队合作等方式，逐渐学会语言的运用[1]。
早在一千多年前，中国战国时期教育家荀子在《儒效篇》中就指出：不闻不若闻之, 闻之不若见之, 见之不若知之, 知之不若行之。
其重点在强调学习过程中实践的重要性。
但在实际的英语教学中，教师往往以“注入式”的教学为主，单调枯燥的教学模式使学生对英语学习缺乏兴趣，综合运用语言的能力相对较低。
然而，课本剧的教学实践模式在高中英语教学中的应用，可以使学生真正参与到英语学习的真情实景中，深入故事，扮演不同角色，成为语言的参与者和体验者。
通过具有趣味性和互动性的课本剧学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对语言的运用能力和实践能力。
本文试图从剧前讲解、剧中指导、剧后总结及教学反思等方面探讨课本剧在高中英语教学中的实践应用。
一、课本剧教学实践的理论依据(一)建构主义学习理论皮亚杰(Jean Piaget)，瑞士著名心理学家，其首先提出了涵盖学习方法、教学方法以及教育重组等多个方面的构建主义教学理论。
甘肃中医药大学自编教材编写申请表
姓名
性别
年龄
学历
所在教研室
所在部门
职称
职务
联系方式Biblioteka 办公电话宅电或手机教材名称
课时总数
适用年级及
数量（/学年）
课程属性
□ 公共课 □ 专业基础课 □ 专业课 □ 选修课
参编
人员
姓名
职称
是否已有同类教材出版，该教材为出版社于出版的《》，主编，单价。
您要编写的教材与同类教材相比有何优点：（概要介绍）
所属教研室意见：
负责人签字（盖章）
年 月 日
所属院、部教材建设小组意见：
负责人签字（盖章）
年 月 日
教材管理部门意见：
负责人签字（盖章）
年 月 日
学校教材建设委员会意见：
负责人签字（盖章）
年 月 日
注：申请者必须附详细编写计划（方案）打印稿
天水师范学院精品课程建设立项
天水师范学院精品课程建设立项申报表申报课程________________________________________ 主讲教师________________________________________ 二级学院（盖章）________________________________ 申报时间________________________________________填表说明1．本表要直接打印。
2．除第（六）项（推荐、评审意见）外均由课程组负责填写，所在二级学院审核。
所填内容必须真实、可靠。
3．表中所填报内容（除特殊指明）的时间限制均为三年内（截止时间为填表之日）。
4．一律以A4 篇幅上报，若表格篇幅不够，可加长或另附纸。
申报表填写人（签字）：申报表审核人（签字）：一）综合材料主要填报内容：1．课程建设目标、规划、采取的主要措施。
2．课程组师资队伍培养建设。
3．教学内容和课程体系改革。
4．与课程体系相关的科研、教研、获奖情况。
5．对学生思想文化素质及诚信、法制教育起到的作用。
6．采用的主要教学方法和手段及网络教学情况，重点说明教学大纲、教案、习题、实验指导、教材及参考文献目录、网络课件、讲课录像等到上网情况，是否可做到网上适时交互式教学。
要提供相应的网址和密码。
7．实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况。
8．教材建设。
9．教学管理。
10．经费保证、激励和评价机制。
综合材料的字数控制在3000 以内，并附送本课程现行教学大纲。
二）申报课程基本情况三）主讲教师基本情况已立项建设或编写完成的讲义、教材四）课程组教师队伍情况五）课程组教师编写讲义、教材及使用情况六）推荐、评审意见。
心理学(天水师范学院)知到章节答案智慧树2023年
心理学（天水师范学院）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.心理学的研究对象（）参考答案:心理现象2.在心理学的历史上，下列人物中，属于精神分析学派的代表人物的（）参考答案:弗洛伊德3.实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下，研究（）的关系和变化的规律。
参考答案:因变量;自变量4.在自然情境中对被试的行为做系统的观察、测量和记录，以了解其心理研究的方法，属于（）。
参考答案:观察法5.实验法可分为（ ) 。
参考答案:实验室实验法;自然实验法6.心理是客观现实的反映，因此有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。
（）参考答案:错7.脑干是脑的最复杂部分。
（）参考答案:错8.人本主义心理学的创始人是马斯洛（）参考答案:对第二章测试1.弗洛伊德认为，人的心理由意识、前意识和（）三部分构成。
参考答案:潜意识2.维果斯基提出了（）应走在发展的前面的观点。
参考答案:教学3.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。
参考答案:前运算阶段4.童年期思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以（）思维为主。
但这种思维仍然与（）相联系的，具有较多的具体形象性。
( )参考答案:抽象逻辑；感性经验5.儿童在集体生活中能培养哪些良好的品质？（）参考答案:发展了友谊，形成了良好的人际关系;增进与同伴的感情;形成坚强的意志和坚韧的性格;学会承担责任6.心理发展是一个逐渐的由量变到质变的过程，当新特征逐渐占据优势地位时，心理发展也就达到了一个新的阶段，表现出心理发展的不平衡性。
（）参考答案:错7.本我是人格中最原始、与生俱来的潜意识结构部分，是人性中最接近兽性的一些生物性冲动和欲望的贮存库。
（）参考答案:对8.惩罚能使行为发生永久性的改变，好多情况下能够根除某个行为。
（）参考答案:错9.学习是童年期儿童最基本的社会义务。
（）参考答案:对第三章测试1.注意的功能有（）。
参考答案:调节、监督功能;选择功能;保持功能2.你们在学习高等数学时既具有目的性，但没有意志的努力的注意是（）。
2012年教师自编教材使用申报表
使用申报表
教材名称
编者
职称
单位
天水师范学院教务处制
课程简况
课程名称
学时
开课单位
课程性质
适用范围
教
学
基
本
要
求
现用教材简况
教材名称
出版日期
编者
出版社
教材
使用
情况
及存
在的
主要
问题
已出版其他同类教材简况（具有代表性）
教材名称
出版日期
编者
出版社
存
在
的主要问来自题拟新编教材的主要特点
教材名称
出版日期
编者
出版社
1、与新编教材有关的科研成果情况
2、新编教材的主要特点
审批（一）
专家意见：
签字年月日
审批（二）
院、系（部）意见：
签字（盖章）年月日
学校教学委员会意见：
签字（盖章）年月日
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出版社
1、与新编教材有关的科研成果情况
2、新编教材的主要特点
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专家意见：
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学校教学委员会意见：
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天水师范学院自编教材
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单位
天水师范学院教务处制
课程简况
课程名称
学时
开课单位
课程性质
适用范围
教
学
基
本
要
求
现用教材简况
教材名称
出版日期
编者
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教材
使用
情况
及存
在的
主要
问题ห้องสมุดไป่ตู้
已出版其他同类教材简况（具有代表性）
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存
在
的
主
要
问
题
拟新编教材的主要特点
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出版日期