部编版《道德与法治》九年级下册3.2《与世界深度互动》优秀教案
部编版道德与法治九年级下册与世界深度互动 教案
部编版道德与法治九年级《与世界深度互动》课时教学设计 课题 《与世界深度互动》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标
知识目标：知道中国的影响力体现在哪些方面，体会文明的含义，知道如何对待各国文明。
能力目标：在现实生活中能够以正确的态度对待各国文明，做文明传播的使者。 情感态度价值观：体会到中国强大的国力，树立民族自豪感。
重点 中国影响力体现在哪些方面 难点 如何对待各国文明
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入： 思考：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 提示：我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因中国对世界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。
重点问题： 1、中国影响力体现在哪些方面？（文化、经济、世界格局） 2、文明为什么需要兼收并蓄、交流互鉴？ 3、如何对待世界各国文明？
引出本课主题：与世界深度互动
阅读课堂资料，带着问题思考，为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？
讲授新课 第一目：中国的影响 探究一 中国影响力体现在哪些方面 思考：人们为什么越来越喜欢学习汉语？ 阅读材料思考，孔子学院的创办和发展说明了什么？引出中国影响提示：中国文化对世界的影响越来越大。外国人有更强的意愿认识中国文化，感受中国文化魅力。 思考：孔子学院的发展体现了中国哪方面的影响力？ 提示：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 思考：结合视频，你还知道哪些中国名片？ 提示：新中国成立70年来，一张张“中国名片”亮相世界。有“最萌外交官”中国熊猫，也有世人赞誉的中国高铁、中国天眼、港珠澳大桥，还有北斗卫星导航系统、嫦娥四号等。透过“中国名片”，人们看到了一个强大的中国。 思考：这些“中国名片”的出现说明了什么？ 提示：5G等“中国名片”是中国经济、科技发展的一个缩影。中国经济的快速发展，为世界经济增长注入新的活力。我们在积极推进科技对外交流的同时，要积极学习国外先进的技术和经验，在现有基础上实现突破和发展。 思考：中国影响力在经济方面主要体现在哪里呢？ 提示：中国正为世界经济增长注入新的活力： 中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品； 为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备； 向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇。 思考：习主席的讲话说明了什么？ 提示：中国是世界格局的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 力（文化方面） 越来越多的外国影视公司以中国文化为视角拍摄影片，如何看待这一现象？ 学生举例，还有哪些以中国文化为视角的影视作品？
九年级道德与法治下册教学课件《与世界深度互动》
➢ 在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
中国书法、中华武术、中国绘画、京剧等 都深受外国人的喜爱。
新课展开
中国的影响
中国对世界的影响：
（1）文化：随着中国的发展，中国文化对世 界的影响__越__来__越__大___越来越大。
探究与分享 教材35页
➢ 中国高速铁路走出国门，对中国与世界分别意味 着什么？ ①对中国：中国高速铁路得到了世界认可， 在国际市场上已具有竞争力。我国要更好地把握 发展机遇，加速融入经济全球化进程，促进自身 发展，要积极学习国外先进技术经验，推动技术 创新，进一步提高国际竞争力和影响力。
2. 季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂。正是世界各族文 化精粹的融合。也是中华文明几千年源远流长不断融会 贯通的典范。”这表明（ ） A.文化交流是文化发展的源泉 B.中华文明在交流互鉴中发展 C.世界文明因交流而趋向统一 D.世界各国文明都具有独特性
的各个构件以榫卯结合，其结点富
有弹性，既可承受较大载荷，又允
许产生一定变形，在遇到地震时能
有效抵消一定的地震能量，降低地
侗族鼓楼
震对建筑物的影响。
进行垃圾分类处理，能有效减少垃圾量、节约资源。 近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分 类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。同时， 我国公众的垃圾分类处理意识也明显提高。
牛顿力学、阿拉伯数字、马克思主义、几 何、代数等。
阅读感悟 教材37页
材料解读 本栏目告诉我们，中华文明在与世界 其他文明不断交流互鉴中寻求智慧、汲取营养， 这不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世 界文明的进步。
1.文明交流互鉴的意义
（1）中华文明在__交__流__互__鉴___中发展，不 仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界 文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面 临的各种问题。
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，每个人都是这个世界的一员，要树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了与世界深度互动的重要性，以及如何与世界深度互动。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。
但是，对于如何与世界深度互动，如何在全球化的大背景下维护国家利益，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
四. 说教学重难点1.重点：全球化背景下的世界互动，如何与世界深度互动。
2.难点：如何在全球化的大背景下维护国家利益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，引出与世界深度互动的重要性。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在全球化的大背景下维护国家利益。
4.分享交流：每组选代表进行分享，总结与世界深度互动的方法和技巧，以及如何维护国家利益。
5.总结提升：教师进行课堂小结，强调树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
6.课后作业：布置一道关于如何与世界深度互动的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。
本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。
此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。
2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。
3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。
4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课时主要让学生了解在全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面发生的深刻变化。
通过学习，让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
同时，培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史、文化等知识基础，对国际事务有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对全球化的认识还不够深入，对国际政治、经济、文化等方面的联系和互动还需要进一步拓展。
此外，学生在生活中接触到的国际信息良莠不齐，需要教师进行筛选和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，提高学生与世界深度互动的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家荣誉感、民族自豪感和全球观念，树立和平、合作、负责任的国际形象。
四. 教学重难点1.重点：全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解全球化的影响。
2.讨论法：学生就某一问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关资料，制作课件，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解全球化概念，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示全球化相关的图片和数据，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们认为全球化对我们的生活有哪些影响？”让学生发表观点，引发思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“中国制造”、“海外留学”等，引导学生分析这些案例反映了全球化背景下哪些方面的变化。
与世界深度互动+教学设计- 部编版道德与法治九年级下册
《与世界深度互动》教学设计教材分析:本节课是九年级下册第二单元第三课第二框的重要内容，主要讲述中国对世界在文化、经济、政治等领域的深远影响，以及对待文明成果的正确态度。
本框《运用你的经验》栏目展示了近年来全国两会新闻采访的变化。
第一目“中国的影响”，从文化、经济、政治等角度阐述了中国对世界的重要影响。
第二目“兼收并蓄交流互鉴”，是世界文明的对中国的影响。
主要引导学生认识到包括中华文明在内的世界各国文明只有在交流互鉴中，才能更加丰富多彩。
学情分析:学生在学习本节课“与世界深度互动”时，有一定的知识基础，比较容易感性理解中国的影响，但从经济、政治、文化等方面对其影响进行抽象概括，还是存在很大难度。
由于学生不具备开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄、交流互鉴”部分内容的理解比较困难，学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，这都增加了教学难度。
本节课在于引导学生学会以全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系，了解中国的发展成就以及对世界发展作出的贡献，认识文明交流互鉴对中国乃至世界发展的作用，学习目标:1.通过展示最具影响力的中国名片，准确分析并归纳中国对世界的四个方面的影响；增强民族自信心和国家认同感。
2.通过“我来抢答”、“我来总结”和“我来研讨”等活动，了解“文明”的含义；归纳准确中国外文明交流互鉴的意义和正确对待人类文明的做法；培养开放、平等、兼收并蓄的健康文化心态。
教学重难点:学习重点:中国对世界经济文化、世界格局等各方面的影响学习难点:中国与世界发展的关系，文明交流互鉴的做法教学过程:（一）情境导入，明确目标时事播报+视频导入学生小组进行《时事播报》，声情并茂的讲述“成都大运会”的相关报道，评论员从多方面表达见解。
老师出示相关视频，给大家更直观的感受。
播放“成都大运会”开幕式的视频，出示问题：成都大运会为什么会受到世界多国的关注？（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。
3.2与世界深度互动(教学设计)-1)
课题 3.2与世界深度互动单元第二单元学科道德与法治年级九年级下册课标要求理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教材分析《与世界深度互动》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第二框。
在学习了中国担当的基础上，本框主要是从中国对世界的影响和世界对中国的影响两个方面进行阐述,帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系。
在与世界各国的深度互动中,中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。
中国积极致力于全球治理体系的探索与实践，以促进世界的和平与发展。
世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主，兼收并蓄，在交流互鉴中不断发展。
学情分析作为祖国的未来,青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
通过学习第一单元“我们共同的世界”，学生已经知晓当今世界是一个开放互动的世界，构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望和共同担当。
通过学习第三课第一框“中国担当”，学生认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机时，如何发挥负责任大国的作用，中国在国际社会中，如何做到有智慧地担当。
因此，学生在学习本节课“与世界深度互动”时，有一定的知识基础，比较容易感性理解中国的影响能从经济、政治、文化等方面列举中国对世界的影响。
但对影响进行抽象概括还是存在一定难度。
由于学生不具备开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄、交流互鉴”部分内容的理解比较困难，学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加了教学难度。
教学目标政治认同:树立与世界深度的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，培养民族自尊心、自信心和自豪感。
法治观念:能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
责任意识:了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时与世界深度互动◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。
【能力目标】通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。
【知识目标】了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位;掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。
◇教学重难点◇【教学重点】中国对世界的影响的表现。
【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。
◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P33“运用你的经验”,思考:(1)为什么越来越多的外国记者来中国报道“两会”?提示:中国“两会”已成为全世界都关注的热词,世界关注中国的动向和决策。
(2)你怎么看待“两会”上的这些“多”?提示:中国的综合国力提升了,民主政治进程朝前推进了,对外交往的广度、深度都扩大了。
教师过渡:中国开“两会”,通过“两会”看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。
今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。
【新课讲授】一、中国的影响1.阅读材料,思考:2018年9月26日,中国(曲阜)国际孔子文化节在山东曲阜开幕。
本届孔子文化节除开幕式和孔子教育奖颁奖典礼、祭孔大典等常规活动外,还策划推出了涉及文化、教育、旅游、经贸等多个领域的活动。
全球范围内,“孔子热”也在持续升温,以至于有国外专家慨叹:以孔子学说为代表的儒家思想一定能够帮助未来世界的发展!(1)“孔子热”的持续升温体现了什么?提示:体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力,也体现了中国国际地位的提高和在全球各领域影响力的不断提升。
(2)在国际舞台上,你还感受到哪些中国文化的影响?提示:①随着中国经济的腾飞,汉语热及中国研究热在世界各地持续升温,全球学习汉语的外国人已达1亿。
②在多哈举行的第38届世界遗产大会上,中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合申请的“丝绸之路”申遗成功。
作为中国首例跨国申遗的典范,这不仅显示了中国文化遗2.阅读教材P35下面的“探究与分享”,思考:(1)中国高铁走出国门,对中国与世界分别意味着什么?提示:①中国高铁不断走出国门,成为继“熊猫外交”后的又一外交手段——“高铁外交”。
这不仅仅是我国实施高铁“走出去”战略,更是我国通过高铁项目的合作与技术输出进一步提升国际影响力、竞争力和话语权,推动了中国与世界各国间的国际交流,让中国更加自信地面对世界。
②高速铁路是世界铁路的发展趋势,是各国的共同需求。
我国的发展状况使世人看到了高铁对社会经济的巨大作用,越来越多的发展中国家也希望拥有高铁,使得高速铁路能够服务更广泛的地区和人民。
中国高铁走向世界将实现他们的希望,实现中外双方互利共赢。
(2)走出国门的“中国名片”还有哪些?提示:伴随中国走向世界舞台的步伐,一张张“中国名片”亮相世界。
有大熊猫、中国核电、中国中车、中医药、古典名著、书法、景泰蓝等。
每一张“名片”,都是一扇感受中国、读懂中3.阅读材料,思考:材料一2017年11月10日,习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上的主旨演讲,勾画了新时代中国与世界互动的美好前景,郑重宣告中国将开启“推动构建新型国际关系、推动构建人类命运共同体的新征程”。
人类命运共同体的核心内涵归结起来就是:要和平不要战争,要发展不要贫穷,要合作不要对抗,要共赢不要单赢。
材料二习近平主席在2018年新年贺词中指出:“天下一家。
中国作为一个负责任大国,也有话要说。
中国坚定维护联合国权威和地位,积极履行应尽的国际义务和责任,信守应对全球气候变化的承诺,积极推动共建‘一带一路’,始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
”材料三2018年9月18日,为期三天的第十二届夏季达沃斯论坛在天津拉开帷幕。
论坛首日,与会代表在多个分论坛中围绕中国改革开放40年阐述思考,交流思想,很多嘉宾在发言交流中都表达着这样的观点:中国的改革开放为世界创造了更多机会,中国的进一步改革开放将是推动世界合作共赢的重要力量。
世界期待中国改革开放的前行之路为构建人类命运共同体打下坚实的基础。
(1)人类命运共同体的核心内容体现了什么道理?提示:和平与发展的时代主题;中国坚持合作共赢的理念,坚持各国一律平等。
(2)结合材料二,说说我国在国际事务中发挥了怎样的作用。
提示:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
(3)“世界期待中国改革开放的前行之路为构建人类命运共同体打下坚实的基础”,这说明了什么?提示:中国的发展为世界提供了机遇,得到世界的认可和赞同。
二、兼收并蓄交流互鉴1.阅读教材P37“探究与分享”,思考:(1)在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家?提示:天坛祈年殿属于中国,克里姆林宫属于俄罗斯,金字塔和狮身人面像属于埃及,埃菲尔铁塔属于法国。
(2)小组交流:我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果。
提示:阿拉伯数字,佛经,唐朝时朝鲜音乐传入我国,借鉴国外先进科技和管理经验,借鉴国外法律成果,等等。
2.阅读材料,思考:2018年9月29日,2018第六届中国(泸州)西南商品博览会“一带一路·相约泸州”中外文化交流活动在中国酒城大剧院举行。
在同一舞台上展现了东西方多国艺术家及艺术团体的不同风采,以文化为媒,促进了泸州与“一带一路”沿线国家的文化交流,让中外来宾及泸州市民大饱眼福。
整个中外文化交流活动以一曲悠扬的交响乐演奏《茉莉花》开场,用这首地道的中国风歌曲,让外国友人聆听和感受中国旋律。
随后,舞蹈全息秀、川剧精选、高空威亚歌伴舞《千年之约》、摩尔多瓦传统舞蹈、世界著名萨克斯音乐演奏、泸州特色商品走秀、罗马尼亚传统舞蹈、杂技、中国大木偶等10多个中外优秀节目轮番上演,为观众带来了视觉与听觉的享受,传递了中外特色文化,呈现一个中外文化交流的盛宴。
中外文明相互交流,对彼此有何重要意义?提示:中外文化交流,有利于彼此之间相互借鉴,推动共同发展,进而推动世界文明的发展与交3.阅读教材P38“探究与分享”,思考:(1)汽车文明体现在哪些方面?提示:遵守交通规则,司机和行人具有较高的文明素质和生命安全意识,有自制力,法律意识较强,负责任,遇到救护车、消防车等特种车辆要及时避让,在闹市区开车不随意鸣笛、过斑马线礼让行人,提升环保意识,绿色出行、减少尾气排放等。
(2)根据你的经验,说一说文明出行还体现在哪些方面。
提示:①骑自行车要严格遵守交通规则,不闯红灯,骑车时不撑雨伞,不互相追逐或曲折竞驶。
骑自行车不得载人,遇到动作迟缓的老弱病残者,要给予谅解,主动礼让。
②乘坐公交汽车排队候车、先下后上,让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。
注意安全,扶好、坐好,不要将身体伸到车厢外,或随意动车厢里的设施。
主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的乘客让座。
尊重司乘人员,主动按规定买票,爱护环境卫生,保持车厢和站内的环境卫生,不能向窗外扔东西。
③搭乘出租车时,乘客应当坐在后排,注意带好随身物品,不要将垃圾、废弃物留在车上。
④驾驶机动车要严格遵守交通法,过十字路口不闯红灯和违反交通路线。
控制好车速,不开快车、英雄车、斗气车。
并线柔和,不猛拐、来回穿插、别车等。
不在快车道上开慢车。
不向车外吐痰、乱扔杂物。
礼让非机动车和行人,特别是在下雨下雪时,注意不要将雨雪溅到行人身上。
停车时要将车停到车位中,不要妨碍其他车辆和行人的交通,不要猛按喇叭或长时间鸣笛。
夜间驾车要正确使用远、近光灯。
与世界深度互动中国的影响 中国文化对世界的影响为世界经济增长注入新的活力是世界格局中的重要力量探索构建全球治理体系兼收并蓄交流互鉴 以我为主 兼收并蓄中华文明在交流互鉴中发展文明因交流互鉴而丰富多彩 ◇教学反思◇本课时充分利用图文资料,注意引导学生关注社会,关注国家的发展变化,在分析材料、解决问题中增强民族自尊心、自信心和自豪感。
本课时教学中,以问题为导向,引导学生逐层、逐步分析,提高学生观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。
第2课时 与世界深度互动1 教学分析【重点难点】教学重点：中国影响的表现。
教学难点：理解文化交流互鉴。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—外国人的山寨春节)德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国城”，已有100多年历史。
该城著名的“中国人泉”特别惹人注目。
这个“中国人泉”做成一个清朝官员的样子，“他”昂着头，挺着肚子，撇着八字胡，瞪着眼睛注视来往行人。
走近一看，他的肚子不断涌出一股股清泉。
“中国城”每年2月举行狂欢节游行，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，饶有中国趣味。
想一想：看了上述材料和视频你有什么感受？(学生从不同的角度阐述)提示：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。
这一节课就让我们来探讨有关内容。
二、新课讲授目标导学一：中国的影响(一)中国正为世界经济增长注入新的活力1．阅读教材第35页“探究与分享”。
2．视频链接：中国高铁。
3．教师提问：中国高铁走出国门，对中国来说意味着什么？对世界来说意味着什么？提示：分组讨论，畅所欲言。
4．教师讲述：“中国名片”引领高铁新时代：在最新的《中国国家形象全球调查报告》中，中国高铁技术成为海外认知度最高的中国科技成就，赢得了世界的认可。
中老铁路、印尼雅万高铁、中泰铁路项目也相继开工。
这标志着我国高铁凭借其精湛的技术、安全的运营保障和实惠的价格，雄踞世界高铁金字塔顶端。
5．归纳总结：中国正为世界经济增长注入新的活力。
通过积极参加经济全球化，中国不仅较好地实现本国经济的快速发展，而且承担更多的国际责任。
(二)中国是世界格局中的重要力量1．材料展示：习近平总书记提出的“共同构建人类命运共同体”的伟大构想，立足于当代高度全球化的生产力和错综复杂的国际局势，把马克思全球化思想推向了新历史高峰，成为新时代马克思主义全球化思想。
在纪念马克思诞辰200周年之际，深刻领会习近平总书记的这一伟大构想，是对历史伟人马克思的最好纪念。
这是解决当前国际基本矛盾的中国方案，是马克思全球化思想的当代伟大发展成果。
它将建立国际关系新时代的世界秩序。
2．问题思考：分析“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用。
提示：中国是世界格局中的重要力量。
中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
目标导学二：兼收并蓄交流互鉴(一)学习和借鉴人类文明的一切优秀成果1．阅读教材第37页“探究与分享”。