六年级下册英语教案-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlly｜冀教版三起
冀教版小学英语第八册
Lesson 14 Tomorrow we will play
教学设计
教学理念：
新课标理念强调激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，发展自主学习的能力。
在掌握英语基础知识的过程中，培养他们的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力。
同时教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，注意引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。
教学分析：
（一）教材分析:
本课Lesson 14 Tomorrow we will play 是冀教版小学英语第八册第三单元的一课,本单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划，同时本单元还学习will结构的一般将来时。
本课主要是新授will结构的一般将来时并使学生能简单运用该时态进行表达。
（二）学生分析:
通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动，此时学习用一般将来时表达各种活动和计划降低了学习难度，而且学生对夏天充满期待,乐于进行表达。
同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。
教学目标：
(一)知识目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握（读、写、说出并且听懂）下列词汇：will , skip, fly, very, park.
2、使学生了解will结构的一般将来时,能用will对be going to进行替换并能用这种时态进行简单表达。
3、拓展学生了解will引导的一般疑问句及其回答Yes, I will. No, I won’t.
(二)能力目标：
1、培养学生能通过感知，模仿进而归纳will引导的一般将来时的语法现象并能进行简单的应用表达。
2、通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力。
引导学生通过实践，合作等学习方式，培养合作学习的意识，提高与他人交往的能力。
(三)情感目标：
1、调动学生学习的积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强英语学习的信心。
2、增强学生对大自然的热爱，摒弃不良的行为,更加热爱环境，热爱生活。
教学重难点：
1、will引导的将来时态。
2、能用这种时态进行简单表达。
教学过程：
教学反思：
本节课是典型的语法教学课，为了让学生轻松学会本课知识，我积极创设真实的、有意义的教学情境，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。
教学设计体现学习语言是为了做事情,在做事情的过程中学习语言的原则。
如本课中在学生学会了will结构的将来时后让学生小组编排以明天去公园为内容的对话，通过学生在小组内的共同参与，情境交流使学生真正地体会到什么叫“用英语做事情”。
这样就改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被动接受的学习方式。
我在教学中重点强调学生的学习过程，努力鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去,让学生在解决问题和完成任务的过程中，通过对话、交流、讨论来达成理解，形成共识，逐步建构语言知识和形成语言技能，从而培养用英语进行交流的能力，激发、调动、保持高年级学生学习英语的积极性和兴趣。
六年级下册英语教案Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play_冀教版-精选教学文档
布 sson 14Tomorrow We Will Work Play 板 书 设 计 will+V-原形 I will go to the zoo next week. I will not go to the zoo next week.
冀教版六年级下册英语(JJ) Unit 3 电子教案 Lesson 14
Lesson 14 Tomorrow We Will Play一、Teaching Objectives and Demands:1.Students can understand, read, say and practice the dialogue of this lesson.2.Students can understand and practice the future tense.3.Students can understand, read, say and practice the following phrases: go to the park, skip, fly kites, play sports, read a book and listen to the radio.二、The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: Practice the future tense.三、Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四、Allocation of time: one course五、Teaching steps:Step 1 Organizing the teaching1.Greetings2.Sing the Monday songStep 2 Revision1.Play “Simon says” to revi ew action words (swim, jump, walk and run)2.Review locations and the structure “Let’s go to the _____ (location) to ___ (verb) ___ (noun).” with an object—prompt drill.Step 3.Key concepts: will skip fly very park1.Introduce:a.The Ss have seen much of the key vocabulary in this lesson before, especially “fly kites” and “park”. When we introduce “park” and “fly”, ask the class to say “Let’s go to the park to fly kites”.b.Demonstrate“skip” with skipping rope. Remember that the Ss mastered “skipping rope”.c.Demonstrate “very” by skipping fast and then very fast as the teacher say the words.d.Here’s a way to introduce “will”. Explain that“will” is another way to say “going to”. Ask the volunteers to draw lines to match the words.yesterday today tomorrowworked walk going to laughate go going to seelaughed jump going to eatjumped see going to jumpwent laugh going to walksaw play going to goplayed eat going to play2.Student book: Play the audiotape as the students follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about going to the park tomorrow.六、Students’ activit ies:1.Sing the English song.2.Play “Simon says”.3.Practice:“Let’s go to the ____(location) to ___(verb) _____ (noun)”.4.Imitation.5.Group work to make up a dialogue.七.Blackboard:Lesson 14 Tomorrow We Will Playfly a kite go to the parkI’m going to …I will …。
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We WillPlay一、教学目标本节课的主要目标是帮助学生掌握新单词和词组，练习听说读写能力。
同时，还要提高学生们的学习意识和英语交际能力。
学生掌握的新词汇和词组： - tomorrow - play - with - will - have学生能力的提高： - 听：能听懂并掌握本课的单词和句型 - 说：能够应用所学的单词和句型进行简单的口语表达 - 读：能够快速准确地读出本课的单词和句型 - 写：能够简单地运用本课所学的词汇和句型进行书写二、教学重难点教学重点： - 学生能够正确掌握本课的新单词和词组 - 学生能够用will +动词原形描述明天的安排 - 学生能够阅读并理解本课对话教学难点： - 通过会话模拟引导学生熟练表达昨天今天明天的时间概念 - 通过听力训练提高学生听取、分析问题的能力三、教学过程1. Greetings & Warm-up（打招呼及热身）（1）问候学生，检查课堂纪律，并问同学们今天晚上的安排。
（2）通过一些热身活动，调动同学们的学习积极性和注意力。
2. Presentation（新知呈现）（1）通过图片等方式引导学生理解明天的时间概念，学习新单词tomorrow的正确读音和书写方式。
（2）教授play和with两个新单词。
并通过例句及实物等方式，让学生理解单词含义和用法，并进行反复训练。
（3）将新单词组合成词组，教授will + 动词原形的用法，简单例句并进行反复训练。
3. Practice（练习）（1）重点讲解本课对话，解释对话中的重点语言点，并引导学生跟读和模仿。
（2）两人一组练习对话，即模仿给出的对话场景和句型进行实际对话。
（3）口语练习，让学生根据所学到的新单词和句型描述自己明天的日程安排。
4. Homework（作业）（1）作业一：学生需要在本课后完成课堂上老师与同学精选的对话，通过连线或填空的形式回答问题，复习课上所学并加深理解。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlly｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 14 Tomorrow WeWill Play｜冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
教学内容：1. 生词：spring, summer, autumn, winter, tomorrow, will, go, swim, fly, plant, harvest。
2. 句子： What season will it be tomorrow?It will be spring/summer/autumn/winter.What will you do tomorrow?I will go/swim/fly/plant/harvest.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：教材、录音机、磁带、PPT。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读上一课的句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示季节图片，引导学生用英语描述季节特点。
2. 学生听录音，初步理解课文大意。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生看图说话。
2. 学生跟读课文，注意语音语调。
3. 教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
Step 4: 巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示情境图片，学生用英语描述图片内容。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
2. 学生听录音，跟读课文。
3. 布置作业：学生用英语写一篇关于明天的计划。
板书设计：季节 | 活动|spring | gosummer | swimautumn | flywinter | plant/harvest作业设计：1. 学生听录音，跟读课文三遍。
六年级下册英语-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版
文档冀教版六年级下册英语Unit 3 Lesson 14 Tomorrow WeWill Play教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文大意，能够运用所学语言进行简单交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般将来时表达将来要发生的事情。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的笔头和口头交际。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极参与精神。
二、教学内容：本课的主题是关于一般将来时的一般疑问句和回答。
主要学习生词和短语：球类、明天、星期四、一般将来时等。
通过学习，学生能够运用一般将来时进行简单的交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文大意，能够运用所学语言进行简单交流。
2. 教学难点：学生能够正确使用一般将来时的一般疑问句和回答。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，调动学生的学习积极性。
2. 引入（10分钟）教师出示球类图片，引导学生说出球类的名称，复习已学的单词。
然后询问学生“明天你们会做什么？”引导学生用一般将来时回答。
3. 展示（15分钟）教师播放课文磁带，学生跟读课文，然后教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
4. 实践（10分钟）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演，练习一般将来时的运用。
5. 巩固（10分钟）教师出示一些球类图片，引导学生用一般将来时描述明天要做什么，如：“Tomorrow we will play soccer.”学生两人一组，进行对话练习。
6. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般将来时写一篇小作文，描述明天要做什么。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如球类名称和一般将来时的结构。
冀教版英语六年级下册 Lesson 14 Tomorrow We Will Play 教案
Lesson 14 Tomorrow We Will Play教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：angry; fan ; wrong; close; beautiful; 句型：—What will you do tomorrow?学生将学会用英语来表达他们的计划。
2.能力目标：学生能够听懂，都会本课句子。
用英语表达自己的计划。
3.情感目标：感受不同计划的表达方式。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：使学生学会用英语来表达他们的计划。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.通过老师的提问来引发学生的思考，用图片引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第40页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）学习重点①fan风扇出示图片通过文中给出的图片，学习单词shopWe need a fun in summer.夏天我们需要一台电扇。
（2）学习重点②angry 发怒的出示图片Her behavior really made me angry.她的行为确实令我恼火。
（3）学习重点③close 关闭出示图片The shop will close at 9 p.m.这家商店晚上九点关门。
（4）学习重点④wrong 错误的出示图片I got all the wrong answers.我的答案全都错了。
（5）学习重点学习重点⑤beautiful 美丽的出示图片We have over 30 beautiful pictures here.我们这里有30多张美丽的图片。
2.让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，学生认读巩固单词。
（1）加深他们对于单词的记忆（2）总结，看看学生掌握情况，夯实记忆angry; fan ; wrong; close; beautiful;（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解What will you do tomorrow?用法并举例2.讲解We will go to the park. 用法并举例3.小试牛刀练习运用4.讲解I will not fly a kite!用法5.讲解Don’t be angry用法（五）Practice课本第41页，完成L et’s do it! 部分拓展练习，运用本课所学重点知识。
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We WillPlay｜冀教版（三起）一、教学内容•Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play二、教学目标1.熟练掌握生词和词组：tomorrow, will, play, basketball, ping-pong, game, together2.能够听懂、口头表达并正确运用以下语句：- Tomorrow we will play basketball together.- I will play ping-pong tomorrow.- Will you play computer games tomorrow?- Yes, I will.3.能够根据给出的图片以及动作模仿、理解教师的指令三、教学重点和难点教学重点：1.生词和词组的掌握和运用2.相关语言句型的掌握和运用3.听力和口语的训练教学难点：1.生词和词组的记忆和正确运用2.英语语言运用的能力训练3.听力和口语的能力开发四、教学资源准备1.课本和课后练习册2.大屏幕或白板3.教具：图片、球、乒乓球拍、计算机等五、教学过程Step 1. 情境导入1.导入明日的计划：小明和小红明天要做什么？询问学生。
（如：What will you do tomorrow?）2.引入本课中的单词：Tomorrow, will, play, basketball, ping-pong等。
让学生根据重点单词的发音和图片熟悉生词。
Step 2. 讲解语法与词汇1.让学生跟读课本中涉及到的重点单词和词组，并解释其意义和用法。
2.逐词逐句地讲解课文中的句子，让学生明白句子的结构以及含义。
起初，教师可以先造句子，让学生听然后翻译。
Step 3. 情境模拟1.通过图片或卡片等教具上的单词来模拟情境，教学生们在情境中学习语言。
（如：用图片和球来示例“play basketball”）2.教师用单词来描述运动的方式并且通过动作模仿来帮助学生理解。
六年级下英语教案-Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 14 Tomorrow We Will Play（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读Lesson 14中的单词和句型。
（2）学生能够运用所学的单词和句型描述未来的计划。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情境，正确使用一般将来时描述自己的计划。
（2）学生能够在日常生活中运用所学的单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 单词：go, swim, have lunch, see, visit, shop2. 句型： What will you do tomorrow?I will go/swim/have lunch/see/visit/shop.三、教学重点与难点1. 重点：单词go, swim, have lunch, see, visit, shop和句型What will you do tomorrow? I will go/swim/havelunch/see/visit/shop.2. 难点：一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课学过的单词和句型。
（2）学生自由交流，分享自己今天的经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张明天的日历，引导学生思考明天的计划。
（2）学生分享自己的明天计划，教师记录并在黑板上展示。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示单词和句型的图片，引导学生学习和发音。
（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生分成小组，用所学的单词和句型互相问答。
（2）教师选取小组回答，给予评价和反馈。
5. 拓展活动（5分钟）（1）学生分成小组，根据图片或卡片，用所学的单词和句型编写小故事。
六年级下册英语Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版(三起)
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱生活，积极向上。
教学内容：本课主要讲述了明天孩子们将去公园玩耍的计划。
课程内容包括词汇：park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing等；句子： What will you do tomorrow? I will go to I will 以及日常交际用语。
教学重点与难点：重点：单词park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing的认读及运用；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的运用。
难点：单词boat, slide, swing的准确发音及拼写；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的灵活运用。
教具与学具准备：教具：PPT、课文插图、单词卡片、句子卡片、公园图片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、句子卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用日常英语进行交流，提问学生今天做了什么，明天计划做什么。
引导学生用英语回答，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师出示公园图片，引导学生说出park，然后引入新课内容。
通过展示课文插图，引导学生回答问题：What will they do tomorrow? 引导学生通过观察图片，预测故事情节。
Step 3: 学习生词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读生词。
教师分别出示单词boat, ball, bike等，引导学生跟读，并组内讨论这些单词的中文意思。
Unit 3 Lesson 14 (教案)冀教版(三起)英语六年级下册
B:I will go to the park.
6.T：教师提问，通过课文学习及造句，让学生讨论“will”的含义及用法，找同学总结，教师最后总结补充。
（呈现ppt10和11找同学大声朗读，加深对will的理解。）
【设计意图】创设情景，让学生有目的的听读，通过学习，操练来巩固“will”的用法，鼓励学生大胆的说，培养学生运用英语进行表达的能力。
S1:生气了。（引导学生说出生气有关的词语）
T：Yes you’re right.I’m angry.
讲解angry这个单词“生气的”同时给出短语be angry with sb.生某人的气
【设计意图】通过肢体语言，夸张的面部表情让学生更好理解单词。加深对单词理解及记忆。
2.Talk about the pictures on Page40, focus on the word“will”.
What will Danny do in the park? /What will Jerry do in the park?
Will Danny pick some flowers for his mother?
播放教学视频，让学生看视频，并讨论问题。
4.小组讨论圈出课文中的“will”并感知带有“will”句型的含义及“will”的用法。(肯定will，否定will not)
(PPT Page4-11)
1.展示close单词。
T: Look at me。（教师走到窗户前做出关窗户的动作）What am I doing?
Ss:关窗户
T：讲授close单词意思，并给出相关短语close the door关门，close the window关窗户