高中物理选修3-1(人教版)课件：第一章 第8节 电容器的电容
ΔQ
ΔQ 1×10－8
又因 C＝ 得ΔU＝ ΔU
C
＝4×10－8
V＝0.25 V.
所以 U′＝U－ΔU＝2 V－0.25 V＝1.75 V.
题后反思 (1)电容器的电容定义式 C＝QU；
εrS
(2)平行板电容器的电容的决定式 C＝ ； 4πkd
(3)平行板电容器内部是匀强电场，E＝Ud .
1．如图所示为某一电容器中所带电荷量和两端电压 之间的关系图线，若将该电容器两端的电压从 40 V 降低 到 36 V，对电容器来说正确的是( )
(2)放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通， 两极板上的电荷__中__和__，电容器又不带电了，这个过程叫 作__放__电__．如图乙所示．放电过程_电__场__能__转化为其他形 式的能．
3．(1)定义：电容器所带的电荷量 Q 与电容器两极板 间的电势差 U 的_比__值___，叫作电容器的电容．
其讨论有关问题.
知识点一 电容器和电容
提炼知识 1．电容器：两个相互_靠__近___又彼此_绝__缘__的导体组成 一个电容器．
2．电容器的充电和放电． (1)充电：把电容器的一个极板与电池组的正极相连， 另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上_等__量__的__异__号_ 电荷，这个过程叫作充电，如图甲所示．充电过程中由电 源获得的_电__能__储存在电容器中．
【典例 1】 一个电容器所带的电荷量为 4×10－8 C， 两极板间的电压是 2 V，那么这个电容器的电容是多少？ 如果电容器的电荷量减少了 1×10－8 C，则板间电压变成 多少？
思路点拨：电容器的电容 C 可用公式 C＝UQ计算，且
电容与电荷量无关，只由电容器本身决定．
解析：C＝QU＝4×210－8 F＝2×10－8 F.
第一章 静电场
8 电容器的电容
学习目标
1.知道什么是电容器及常 见的电容器，以及电容器 充电和放电时的能量转换. 2.理解电容器电容的概念 及定义式. 3.掌握平行板电容器的决 定式并能运用其讨论有关 问题．
重点难点 掌握电容器的概念、
重点 定义式及平行板电 容器的电容.
掌握平行板电容器 难点 的决定式并能运用
(2)通过 Q－U 图象来理解．如图所示，Q－U 图象是 一条过原点的直线，其中 Q 为一个极板上所带电荷量的 绝对值，U 为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大 小．因而电容器的电容也可以表示为 C＝Δ ΔQU，即电容的 大小在数值上等于两极板间的电压增大(或减小)1 V 所增 加(或减少)的电荷量．
判断正误
(1)平行板电容器所带的电荷量是指每个极板所带电 荷量的代数和．(×)
(2)其他条件不变时，平行板电容器的电容随极板正 对面积的增大而增大．(√)
(3)其他条件不变时，平行板电容器的电容随极板距 离的增大而增大．(×)
小试身手
2．如图所示，让平行板电容器带电后，静电计的指
针偏转一定角度，若不改变 A、B 两极板带的电荷量而减
(2)定义式：_C_＝__UQ__．单位是_法__拉__，简称_法___，符号 是 F，常用单位还有微法(μF)和皮法(pF)，数量值关系： 1 F＝_1_0_6_ μF＝_1_0_1_2_pF.
判断正误
(1)任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，就组成 了电容器，跟这两个导体是否带电无关．(√)
少电荷量以及电容器两极板间的电势差均无关．
1．对电容的理解． (1)电容由电容器本身的构造决定． 电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理 量，用比值 C＝UQ来定义，但电容的大小与 Q、U 无关．由
公式 C＝4επrkSd知，影响电容器电容大小的因素是电介质
的相对介电常数 εr、电容器极板的正对面积 S 和极板间的 距离 d.
εrS
3．表达式：C＝_4_π__k_d_，式中 k 为静电力常量． 4．分类：从构造上可分为_固__定__电容器和_可__变__电容 器两类．
5．额定电压和击穿电压． (1)额定电压：电容器_正__常__工__作___时所能承受的电压， 它比击穿电压要__低___． (2)击穿电压：是电容器的极限电压，超过这个电压， 电容器内的电介质将被击穿，电容器将被损坏．
小两极板间的距离，同时在两极板间插入电介质，那么静 电计指针的偏转角度( )
ห้องสมุดไป่ตู้
A．一定增大 C．一定不变 答案：B
B．一定减小 D．可能不变
拓展一 对电容的理解
1．照相机的闪光灯是通过电容供电的，拍照前先对 电容器充电，拍照时电容器瞬间放电，闪光灯发出耀眼 的白光．拍照前、后的充电过程和放电过程，能量发生 怎样的变化？
2．C＝QU与 C＝4επrkSd的比较．
内容
公式 特点
C＝
Q U
定义式
C＝
εrS
4πkd
决定式
意义
对某电容器Q∝U，但
Q U
＝C不变，反映容
纳电荷的本领
平行板电容器，C∝εr， C∝S，
1 C∝ d ，反映了影响电 容大小的因素
联系
电容器容纳电荷的本领由 Q 来量度，由本身的 U
结构(如平行板电容器的εr、S、d等因素)来决定
(2)电容器的电容与电容器所带的电荷量成正比．(×) (3)放电后电容器的电荷量为 0，电容也为 0. (×)
小试身手 1．如图是描述一给定的电容器充电时电量 Q、电压 U、电容 C 之间的相互关系图，其中不正确的是图( )
答案：A
知识点二 平行板电容器和常用电容器
提炼知识 1．结构：由两块彼此_绝__缘__、互相靠近的_平__行__金属 板组成，是最简单的，也是最基本的电容器． 2．决定因素：平行板电容器的电容与两平行极板正 对面积 S 成_正__比__，与电介质的相对介电常数 εr 成_正__比__， 与极板间距离 d 成__反__比_．
提示：拍照前的充电过程由电源获得的电能储存在电 容器中；拍照后的放电过程，两极板间的电场能转化为其 他形式的能量．
2．是否可以根据 C＝QU认为，电容器的电容与电容 器所带电荷量成正比，与电容器两极板间的电势差成反 比？
提示：不可以，电容是电容器本身的一种属性，大小
由电容器自身的构成情况决定，与电容器是否带电，带多
A．是充电过程 B．是放电过程 C．该电容器的电容为 5.0×10－2 F D．电容器的电荷量变化量为 0.20 C
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人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共22张PPT)(优质版)
电容器所带的电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U
的比值，叫做电容器的电容。
定义式
式Q
电容在数值上等于使极板间的
C
电势差为1V时，电容器所带电
单击以编辑母U版副标题样式荷量的多少。
单位
法拉。符号F。常用单位有微法、皮法。
1F 106 F 1pF 1012 F
物理意义 描述电容器容纳电荷本领的大小
三、平行板电容器的电容
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版高中物理选修3-1课件：1.8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
例与练
2、如图所示，将平行板电容器两极板分别
接在电压是6V的电池组正负极，跟电池组
负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ，则
电容器的带电量为 9.0×10-8 C，电容器
的电容为 1.5×10-8 F。若将此电容器两
极接电压5V的电池组正负极，电容器的电
容为 1.5×104 PF。 ＋Q
电容与电
二、电容（C） 2、定义：电容器所带电荷量Q与两极板间
电势差U的比值叫电容器的电容。
CQ U
3、国际单位：法拉（F） （简称法）。 常用单位：微法（μF）、皮法（pF）。 1μF = 10-6F，1 pF =10-12F。
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件：1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
第八节、电容器 电容
绵阳中学物理组 刘殿发liudianfa
一、电容器
１、基本结构：
电容器的极板
由两个彼此绝缘又相距很近的导体，组 成。
平行板电容器
电容器的极板 电介质
观察纸介电容器的构造
该元件有两片锡箔（导体），中 间是一层薄纸。
一、电容器
2、电容器的充电、放电：
（1）充电
正极板
两有极短间暂 有的电压流
那么，Q与U有什么关系呢？
A
+Q 十 十 十 十 十 十 十 十 -Q 一 一 一 一 一 一 一 一
B
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件：1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
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高中物理 第一章1 8 电容器的电容课件 新人教版选修31
5、如图所示，是描述对给定的电容 器充电时极板上带电量Ｑ极板间电 压Ｕ和电容Ｃ之间的关系的图象， 其中正确的是
答案：ＢＣＤ
思考与讨论⑴ ：平行板电容器充电后，继续 保持电容器的两极板与电源相连接。在这种情况 下，如果增大两极板间的距离d，那么，两极板 间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间 的场强E各如何变化？
⑵电容器充电后，切断与电源的连接， 电容器的带电荷量Q保持不变。
板书设计：
§1.７ 电容器与电容
一、电容器 1、构造 2、工作过程：充电与放电过程
二、电容 1、定义 2、单位 3、电容的物理意义
三、平行板电容器的电容 1、决定电容大小的几个因素 2、平行板电容器的电容公式： 3、平行板电容器充电后的两类典型情况：
解析：平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连 接，其电势差恒等于电源电压，并保持不变。
⑴ C =εS/4πkd ∝ εS/d ⑵ Q = CU = UεS/4πkd ∝ εS/d ⑶ E = U/d ∝ 1/d
保持两极板的Ｕ不变的实验探究
思考与讨论⑵ ： 平行板电容器充电后，切断与 电源的连接。在这种情况下，如果增大d，则U、 Q、E各如何变化？
是电源的电能转化为 电容器的电场能的过程.
电容器充电实验
②放电: 用导线与两极相连,使电容
器两极板上的电荷中和的过 程.
是电场能转化为 其它形式的能的过程.
电容器放电
4. 电容器所带的电荷量Q:
任何一个极板所带的 电荷量Q的绝对值.
+++++++++++
+Q
- - - - - - - - - - - -Q
高中物理选修3-1课件(人教版)：1.8+电容器的电容(82张)
何知道电容 C 的变化的?
(3)电容器的电容与多个因素有关,实验中如何研究各个因素 单独对电容的影响?本实验能否得出各个因素对电容的定量影响?
解答:(1)实验中并没有直接测量两极板间的电势差 U,而是通过
观察静电计指针偏转角度来比较电势差的变化。
(2)实验中电容器充电后与电源断开,不再充电、放电,使其所带
【答案】C
3.(多选)平行板电容器充电后不断开电源,逐渐增大两极板的正对
面积,则下列说法正确的是( )。
A.电容器电容将逐渐增大 B.两极板间的电场强度将逐渐增大 C.两极板间电压将保持不变 D.两极板所带的电荷量不变
【答案】AC
4.一个电容器,带了电荷量 Q 后,两极板电势差为 U。若它带的电荷
量减少,则( )。
A.电容为原来的,两极板电压不变 B.电容为原来的 2 倍,两极板电压不变 C.电容不变,两极板电压是原来的 D.电容不变,两极板电压是原来的 2 倍
【答案】C
主题 1:认识电容器 阅读教材中“电容器”标题下的内容,回答下面的问题。 (1)电容器的主要作用是什么? (2)说说平行板电容器的基本构造。电容器两极板上的电荷分布 在哪里? 什么是电容器的电荷量?板间电场强度有哪些特征?
导体都可以看成一个电容器。 (2)把电容器两极板分别与电源正负极相连,使两极板分别带上
③等量的异号电荷的过程叫作充电。充电过程中由④电源获得的电
能储存在电容器中。
(3)用导线连接充电后的电容器的两极板,两极板上的电荷⑤中
和的过程叫作放电,放电过程中⑥电场能转化为其他形式的能量。
2.电容
(1)电容器所带的电荷量与两极板间的⑦电势差的比值叫作电
充电——带电荷量 Q 增加,板间电压 U 增大,板间电场强度 E 增
(3)电容器的电容与多个因素有关,实验中如何研究各个因素 单独对电容的影响?本实验能否得出各个因素对电容的定量影响?
解答:(1)实验中并没有直接测量两极板间的电势差 U,而是通过
观察静电计指针偏转角度来比较电势差的变化。
(2)实验中电容器充电后与电源断开,不再充电、放电,使其所带
【答案】C
3.(多选)平行板电容器充电后不断开电源,逐渐增大两极板的正对
面积,则下列说法正确的是( )。
A.电容器电容将逐渐增大 B.两极板间的电场强度将逐渐增大 C.两极板间电压将保持不变 D.两极板所带的电荷量不变
【答案】AC
4.一个电容器,带了电荷量 Q 后,两极板电势差为 U。若它带的电荷
量减少,则( )。
A.电容为原来的,两极板电压不变 B.电容为原来的 2 倍,两极板电压不变 C.电容不变,两极板电压是原来的 D.电容不变,两极板电压是原来的 2 倍
【答案】C
主题 1:认识电容器 阅读教材中“电容器”标题下的内容,回答下面的问题。 (1)电容器的主要作用是什么? (2)说说平行板电容器的基本构造。电容器两极板上的电荷分布 在哪里? 什么是电容器的电荷量?板间电场强度有哪些特征?
导体都可以看成一个电容器。 (2)把电容器两极板分别与电源正负极相连,使两极板分别带上
③等量的异号电荷的过程叫作充电。充电过程中由④电源获得的电
能储存在电容器中。
(3)用导线连接充电后的电容器的两极板,两极板上的电荷⑤中
和的过程叫作放电,放电过程中⑥电场能转化为其他形式的能量。
2.电容
(1)电容器所带的电荷量与两极板间的⑦电势差的比值叫作电
充电——带电荷量 Q 增加,板间电压 U 增大,板间电场强度 E 增
人教版高中物理选修3-1课件1.8《电容器的电容》ppt
二、平行板电容器的动态分析 1．运用电容的定义式和决定式分析电容器相关量变化的 思路 (1)确定不变量，分析是电压不变还是所带电荷量不变。 (2)用决定式 C＝4επrkSd分析平行板电容器电容的变化。 (3)用定义式 C＝UQ分析电容器所带电荷量或两极板间电压 的变化。 (4)用 E＝Ud 分析电容器极板间场强的变化。
• A．增大两极之间的距离，指针张角变大 • B．将A板稍微上移，静电计指针张角将变大 • C．若将玻璃板插入两板之间，则静电计指
针张角变大
• D．若将A板拿走，则静电计指针张角变为零 • 答案：AB
解析：电容器上所带电量一定，由公式 C＝4επrkSd，当 d 变 大时，C 变小。再由 C＝UQ得 U 变大。当 A 板上移时，正对面 积 S 变小，C 也变小，U 变大，当插入玻璃板时，C 变大，U 变小，当将 A 板拿走时，相当于使 d 变得更大，C 更小，故 U 应更大，故选 A、B。
• B．芯柱外套的绝缘层越厚，该电容器的电 容越大
• C．如果指示器显示电容增大，则容器中液 面升高
• D．如果指示器显示电容减小，则容器中液 面升高
• 答案：AC
• 解析：类似于平行板电容器的结构，导线芯 和液体构成电容器的两块电极，导线芯的绝
易错案例剖析
易错点：对电容及电容器的概念理解不透导致错误 案例：用电压为 U 的电源给一个固定电容器充电，从接通 到电路稳定的充电过程中，通过电源的电荷量是 Q，以下说法 中正确的是( ) A．电容器正极的电荷量是 2Q B．电容器的电容是UQ C．不论用电压为多大的电源给这个电容器充电，它的带 电量总是 Q D．如果去掉电源，再使电容器放电，则放电后电容器的 电容变为 0
• (河北遵化市2013～2014学年高
人教版高中物理选修3-1 第1章 8 电容器的电容 课件(53张)
二、平行板电容器
1．平行板电容器 (1)结构：由两个 相互平行 且彼此绝缘的金属板构成。
(2)电容的决定因素：电容 C 与两极板间的相对介电常数 εr 成 _正__比__，跟极板的正对面积 S 成正比，跟极板间的距离 d 成反比 。
(3)电容的决定式：C＝4επrkSd，ε r 为电介质的相对介电常数。当 S
乙所示。
特征：放电过程是储存在电场中的 电能 转化为其他形式的能
的过程。
(3)电容器的带电荷量是指其中 一个极板 所带电荷量的绝对
值。
3．电容 (1)定义：电容器所带的电荷量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的 比值 ，公式为 C＝QU 。 (2)物理意义：表示电容器 容纳电荷的本领 的大小。 (3)单位：在国际单位制中是法拉(F)，1 F＝1 C/V，1 F＝ 106 μF ＝ 1012 pF。
压 U 增大，则静电计指针的张角变大，故选项 B 错误；根据电容器 的决定式：C＝4επrkSd，只在极板间插入有机玻璃板，则介电系数 εr 增大，则电容 C 增大，根据 C＝QU可知，电荷量 Q 不变，则电压 U 减小，则静电计指针的张角减小，故选项 C 错误；根据 C＝QU可知， 电荷量 Q 增大，则电压 U 也会增大，但电容 C 不变，故选项 D 错误。]
(2)上例中，若充电后电源与两极板相连，将下极板下移一小段 距离，其他条件不变，则小球能否到达下极板？
提示：由于两极板与电源相连，则两板间的电压不变，d 增大时， 则由 mg(h＋d)－qU＞0 知，小球会打到下极板上。
3．(多选)如图所示，两块较大的金属板 A、B 相距为 d，平行放置并与一电源相连，S 闭合后，两 板间恰好有一质量为 m、带电荷量为 q 的油滴处于 静止状态，以下说法正确的是( )
人教版物理课件：选修3-1第一章第八节电容器的电容 (共45张PPT)
电容 电容
单位： 法［拉］ F
常用单位： 微法（μF） 皮法（ p F ）
单位换算： 1μF=10-6F 1 pF= 10-12 F
注意
电容器充电完成后，两极板上分别带有 等量异种电荷，而电容器定义式中的Q指的 是一个极板所带电荷的绝对值。
三、平行板电容器的电容
平行板电容器是最简单的也是最基本的电容 器，我们以平行板电容器为例研究影响平行板电 容器的因素。 实验中我 们使用静电计 测量平行板电 容器两极板间 的电势差U。
（1）改变两极板的正对面积 保持极板上的电荷 量Q不变，两极板间距 d不变，改变两极板的 正对面积，通过静电计 指针的变化来观测两极 板电势差的变化。 得知： 电容C与正对面 积S成正比。
（2）改变两极板间的距离 保持极板上的电荷 量Q不变，两极板正对 面积S不变，改变两极 板间的距离d，通过静 电计指针的变化来观测 两极板电势差的变化。 得知： 电容C与两极板间 距成反比。
电容器的充电
如图，把电容器的一个极板与电池组的正极相连， 另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了等量 的异种电荷，这个过程叫做充电。从灵敏电流计可以 观察到短暂的充电电流。充电后，切断与电源的 联系，两个极板上的电荷 S A 由于相互吸引而保存下来， C E Q 两极板间有电场存在。充 U 电过程中，由电源获得的 Q 电能储存在电容器中。
聚苯乙烯电容器
以聚苯乙烯膜 为电介质，把两层 铝箔隔开，卷起来， 就制成了聚苯乙烯 电容器。改变铝箔 的面积和薄膜的厚 度可以制成不同电 容的聚苯乙烯电容 器。
电解电容器
电解电容器是用 铝板做一个极板，用 铝箔上很薄的一层氧 化膜做电介质，用浸 过电解液的纸做另一 个电极板（要靠另一 铝箔与外部引线连接） 制成的。由于氧化膜 很薄，所以电容很大。
高中物理人教版选修3-1第1章第8节 电容器的电容 说课课件(共19张PPT)
能量转化：电场能
其他形式的能
一、电容器和电容
1、电容器的组成：两个彼此绝缘而又相互靠近的导体
组成电容器
2、电容器的充、放电过程 3、电容：
定义：电容器所带电荷量Q与两极板间电势差U的比值
定义式： C Q
U
单位：法拉（F）
1F 106 uF 1012 pF
物理意义：描述电容器容纳电荷本领大小的物理量 （注意：电容仅与电容器本身有关，与Q、U无关） （Q为一个极板所带电荷量的绝对值）
。
一、说教材
情感态度价值观 （1）体会电容器在实际工作的广泛应用，激发学生 对物理知识的学习兴趣。 （2）通过电容器两极板带等量异种电荷的学习，让 学生体会物理学中的对称美。 （3）渗透事物的本质由自身因素决定，内因决定外 因的哲学观点
一、说教材
教学重难点： 重点 （1）电容定义式的理解和计算 （2）平行板电容器两类电路问题的分析 难点 （1）电容概念的理解 （2）电容器的充放电
一、说教材
教学目标： 知识与技能 （1）了解电容器的组成，认识常见的电容器。 （2）分析掌握电容器的充放电过程。 （3）理解电容的概念及定义式，并能进行相关计算。 （4）掌握平行板电容器电容的决定式，知道改变电容 的方法。 过程与方法 (1)通过实物观察，知道电容器的构成。 （2）用比值定义法定义电容。 （3）用类比法帮助理解电容与电荷量、电势差的关系
三、实效性原则－－说课活动的核心 任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是 要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教 师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此，“ 实效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可 观实效，至少要做到以下几点。 1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。 四、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演 ，其本身也是集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质就 是集体备课。在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一 方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇 气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水 平，进而不断提高教学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说 课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。
人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)
常见电容器的分类方法
①按形状分：圆柱形电容器，平行板电容 器，球形电容器等．
②按构造分：固定电容器，可变电容器， 半可变电容器等．
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的．
③按极板间使用的电介质分：空气电容器， 真空电容器，塑料薄膜电容器，云母电容器， 陶瓷电容器，电解电容器等．
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义：描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位：
国际单位制：法拉——法（F） 1F=1C / V 常用单位：微法（μF);皮法（pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说：“电容器带电越多， 电容越大，不带电时，电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用：容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大？ 如何反映其储水本领？
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢？
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值，叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 （1）知道电容器的基本构造，了解电 容器的充电、放电过程，认识常见的电 容器。 （2）理解电容的物理意义，掌握电容 的定义公式、单位，并能进行简单的计 算。 （3）了解影响平行板电容器电容大小 的因素，能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数，与电介质 的性质有关。
人教版高中物理选修3-1第一章第8节电容器的电容(共17张PPT)
工作电压 击穿电压
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练习1: 有一个已充电的电容器，两极板之间的电压 为 3 V，所带电荷量为4.5×10-4 C，此电容器的 电容是多少？将电容器的电压降为2V，电容器的 电容是多少？所带电荷量是多少？
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是指一个极板所带电荷量
的绝对值。
电容器带电量Q与板间电压U的关系
Q A
B
0
U
课程导学 思考讨论
（2）定义
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电容器所带的电荷量Q与电容器两极 板之间的电势差U之比，叫作电容器的电 容,用 C 表示。
（3）定义式： C Q U
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1.电容器的基本结构和功能是什么？
2.复述电容的物理意义、国际单位并写出 其定义式，指明公式中各个物理量。
3.写出平行板电容器的决定式并指明公式 中的各个物理量。
课程导学 思考讨论
1.初识电容器
（1）结构：
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③保持Q不变，只改变ԑr，观察U的变化。
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（2）表达式：
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其中，S 为平行板的正对面积，d为 板间距， ԑr 相对介电常数。
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4.常用电容器
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固定电容器 可变电容器