(2019新版)部编版三年级语文上册习作：我有一个想法教学设计-精品
1 习作：我有一个想法
学习目标：
1.读懂“例文”，了解提出想法的方法。
2.仿照例文，领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。
3.根据习作要求，请同学们根据自己的观察和思考，提出自己的想法和相应办法。
教学重难点：
1.理解习作的要求。
2.要有充分的理由。
教学过程：
一、导入新课，激发习作兴趣
1.复习导入：
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的。最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们怎么说的。
大屏幕出示：
（1）我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
（2）最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？
我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。这些书放在家里不能发挥作用，大可惜了。如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。
2.讨论：听完他们的建议，你们听懂了什么？你觉得他们的想法怎么样？
3.生发言，师归纳：
（1）有明确的观点；
（2）有充分的理由。
二、观察生活，提出观点
1.过渡：大家刚才说得很精彩。在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。
3.展示问题。
4.师归纳两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。 2 三、写清原由，献言献策
1.师：刚才同学们就自己发现的或同学列举的现象中的一些问题提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。现在请同学们把你们刚才提出的建议和原因写下来，并且写出具体的解决办法。
2.写法指导：
（1）写清自己的观点，简洁明了。
（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。
（3）写出一两条可行的解决意见。
（4）写好之后，读给你的同桌或同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
四、小结
建议基本写法：本次习作主要是学会提出建议，针对自己或别人发现的问题而提出见解，并写出一定的解决措施，还得让人听得懂。这就是本次习作与一般习作的区别所在。
板书设计：
习作：我有一个想法
提出观点
分析原因
出谋划策
教学反思：
本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是一种不关心生活，对生活的态度不认真的一种表现。在之后的教学中，教师还要注意培养学生热爱生活，关心生活，学会观察生活的能力，做一个生活的有心人。
【中小学资料】三年级语文上册 第7单元 习作：我有一个想法教案 新人教版
中小学最新教育资料
中小学最新教育资料 习作：我有一个想法
在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们能发现这些问题，并就这些问题提出改进建议和解决办法，我们的生活将会变得更美好。这次习作就是以“我有一个想法”为主题，引导学生用心观察，发现现象，把改进的办法或建议写下来。
三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力，并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议，还需要老师有步骤地指导。
《语文课程标准》对于写作教学这样建议：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。所以，在本次习作中，要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达。教师要给予学生赏识，对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中，让学生看到自己的想法给生活带来的改变，从而将学校课堂变成社会课堂。
【知识与技能】
1．能发现生活中的现象或问题，并能说说自
己的想法。
2．写清楚现象和自己的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
【过程与方法】
通过观察发现，培养学生留心生活的习惯。习作完成后，读给同学听，培养学生交流的习惯。
【情感、态度与价值观】
引导学生关注社会现象，有参与社会的意识；关注生活，有让我们的生活变得更美好的愿望。
重点
按照一定的顺序写清楚现象或问题，并能写出自己的建议或想法。
难点
引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。
教师：例文，课件。
学生：课前收集自己发现的生活中的现象或问题。
2课时 中小学最新教育资料
中小学最新教育资料 第一课时
1．能发现生活中的现象或问题。
2．能写清楚现象和自己的想法。
重点
能发现生活中的现象或问题。
难点
能写清楚自己的建议或想法。
一、承前启后，激情导入
师：上节课，同学们用一双慧眼发现身边的“小事”，用一张巧嘴说出的“小事”不小，你们都是社会合格的小公民。那么这节课，我们再来 “眼观六路，耳听八方”，发现生活中的问题。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：
1.认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记
习作：我有一个想法
今天小学语文三年级上册的第七单元学习的是习作——我有一个想法。在这节课中，我们学习了如何从生活中的点滴细节中发现问题，并通过自己的想法来寻找解决的方式。
首先，老师给我们讲了一个小故事：有一个小男孩，他喜欢在外面踢球，但是因为天气不好，经常被雨水淋湿了。于是，这个小男孩就开始思考，如何才能在雨天继续踢球而不被淋湿呢？
接下来，老师让我们一起思考：你们有没有碰到过类似的问题呢？如何解决呢？同学们举手发言，有的同学说可以在家练习技巧；有的同学说可以找一个安全的屋檐下；还有的同学说可以穿雨衣和雨靴等防水装备。
紧接着，老师鼓励我们自己动手尝试，鼓励我们用自己的创意来寻找问题的解决方案。同学们开始思考，大家都跃跃欲试。有的同学画出了自己的想法，有的同学用手工把自己的想法实验了一下，更有甚者，有同学还真的开始动手制作了。
最后，老师邀请同学们上台分享自己的想法和解决方案。同学们都展示了自己的作品，有的同学做了雨衣和雨靴，有的同学在一个空箱子上安装了遮雨的塑料布，还有的同学直接在外面练习踢球，没有受到任何影响。
通过这节课的学习，我们不仅学会了如何从生活中发现问题，而且还学会了通过自己的思考和创意来寻找问题的解决方案。同时，我们也明白了一个道理：只有积极思考、寻找问题的解决方案，才能在生活中变得越来越优秀。
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂实录
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂实录
时间:2021年7月1日
地点:某小学三年级语文课堂
一、课前准备
老师布置了习作题目：“我有一个想法”，要求同学们在作文中表达自己所想的想法，并用词语和句子来描述这个想法，同学们开始认真地思考。
二、课堂实录
班级里安静了下来，同学们提笔捏脑，认真写作。突然，“咚咚咚”，有同学举手发言了。
老师：“是什么想法呢？”
同学：“老师，我想做一个模型。”
老师：“好啊，你想做什么模型呢？”
同学：“我想做一个飞机模型。”
老师：“哦，那你怎么做呢？”
同学：“我要用纸板做出形状，然后在上面涂上颜色，最后装上螺旋桨和轮子。”
老师：“很好啊，那你打算从哪里找到这些材料呢？”
同学：“我会和爸爸一起去买的。”
接着，又有同学举手发言了。
同学：“老师，我有一个想法。”
老师：“什么想法呢？”
同学：“我想做一个弹力球。”
老师：“哦，怎么做呢？”
同学：“我要用橡皮筋和绸带缠在一起，然后把它放在水里泡一会儿，再取出来晾干。”
老师：“很好啊，这个想法好有创意！你准备用这个弹力球做什么呢？”
同学：“我想可以和同学们一起玩弹力球。”
老师：“嗯，这个想法非常好，你们可以一起玩。”
……
时间慢慢过去，同学们一个一个发表自己的想法，它们各有特色：公园里种植更多的绿化植物、制作一个自己的玩具、编织一个围巾送给爷爷、做一个可爱的手工贺卡送给妈妈等等。他们的语言生动、简洁明了，深入浅出地表达了自己的想法。
三、课后反思
通过这次课堂实录，我们可以看到同学们的写作能力在逐渐提高。他们通过发表自己的想法来锻炼自己的思维能力，拓宽了自己的视野。同时，老师也通过互动式教学，让同学们更好地理解了语文中的“想象”这一概念。
值得注意的是，同学们在表达自己的想法时的思路有时会比较混乱，叙述过程有时缺乏逻辑性，这就需要我们更加注重在语文课上对写作能力的培养和训练，引导学生注意思路的流程和表达的连贯性，提高他们的写作水平。
部编人教版三年级上册语文 习作：我有一个想法 教学反思
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《习作：我有一个想法》教学反思
本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的问题，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是一种不关心生活，对生活的态度不认真的表现。在之后的教学中，教师还要注意培养学生热爱生活，关心生活，学会观察生活的能力，做一个生活的有心人。
一．教学效果：课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。
二．成功之处：1.丰富习作源泉,让学生敢写。课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。2.注重作文的评价,让学生乐写。教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求,基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。3.注重作文修改,让学生体验成功的喜悦。让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了,从而产生一种成功的喜悦,以增强学生对写好作文的自信心,提高写作的兴趣,进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯,从而不断提高作文水平,最终使学生成为作文的真正主人。
2019年人教部编版小学三年级语文上册习作：我有一个想法 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)【名
习作《我有一个想法》
【教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示2）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）
二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？
（板书：玩手机影响与人交往 开辟班级植物角）
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示4）
我有一个想法
【设计意图：出示话题资料，把学生不知不觉地带到习作中。】
当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计
统编教材三年级上册习作《我有一个想法》教学设计
教学目标
1.通过习作范例分析，了解想法写作要点。
2.学习利用思维导图，梳理想法写作思路。
3.通过真实写作体验，激发学生写作热情。
教学过程
板块一 激趣导入，范例引路
上课，同学们好！
1．导入新课。
最近，据了解咱们班上出现了这样一种情况……或者出现了这样一种现象……
（1）通过调查呈现班级出现的真实情境来启课。
（2）谈话式对现象进行交流，为习作内容做铺垫。
问题1.（这样的情况或者现象好不好？）
问题2.（为什么出现了这样的情况或者现象呢？）
问题3.（如果解决掉了是不是对班级来说是不是好些？）
（3）激发学生写作欲望，明确写作意图。
同学们这么好的想法，如果你不说出来，就会很快消失。所以有了想法我们就需要把他们记录下来。
（4）揭示习作主题
这节课，我们习作的题目就是《我有一个想法》
——板书课题
小结：生活中有许多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能够是生活变得更加美好！
2.链接交际。
过渡：你在生活中见过图片中的这些现象吗？
（1）观察情境图，描述内容。
图片中的这些现象，都是什么行为？请选择图中的一个现象说一说。 （2）教师梳理情境内容，拓展表达思路。
这些现象有关于公共秩序的、旅游文明的、文明礼仪的、还有还有环境卫生的，这些现象有的给我们会带来温暖，但像图中的也会给我们带来厌恶和危险，对于图中的现象你有怎样的看法呢？
（3）学生自由表达看法，提出习作的要求。
统编版语文三年级上册 习作我有一个想法 公开课一等奖创新教学设计_1
统编版语文三年级上册 习作我有一个想法 公开课一等奖创新教学设计
习作：我有一个想法
【教学目标】
1．读懂例文片段，了解提出想法的方法。
2．仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。
3．根据习作要求，引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。
【教学重难点】
通过读懂例文片段理解习作的要求。能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。
【教学课时】
1课时
一、情境导入
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事"，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。(出示课本上的两个事例片段)
1．讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？
2．生发言，师归纳：(1)有明确的观点；(2)有充分的理由。
二、探究新知
观察生活，提出观点。
师：让我们来看看下面这幅图，图上画了什么？你碰到过这些事情吗？你是怎么看待的呢？(出示：“低头族”图片)
预设：我也发现好多大人喜欢玩手机，我的妈妈就是个低头族。
师：那你觉得这样做好不好呢？
预设：不好。对颈椎不好，也没有时间陪我。(请两至三名同学谈感想)
师：有一个小朋友和我们的发现是一样的，他是这么写的。(出示文段)谁愿意来读一读。(指名读)
师：你觉得这个事例写得怎么样，评价一下。 预设：写得好，有中心句/写明了自己对这件事的看法。
师小结：我们在写的时候也要像这样，可以开门见山，把这种现象和你的想法写清楚。(出示书写指导)
师：通过这个事例，我们学习到了一些写作的方法，我们一起来回顾一下。(出示方法小结)
部编版三年级语文上册第七单元《习作：我有一个想法》优质教案
习作：我有一个想法
教学目标：
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
3.注意写作的格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么现象或问题？作者的想法是什么？
2.小组讨论。
3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想法。他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法都写得非常清楚。
4.总结：
写的时候，要把这种现象和自己的想法写清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？
4.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么想法，你还有没有什么看法？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
习作：我有一个想法(教案) 部编版语文三年级上册
习作：我有一个想法
教学目标
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点
能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学过程
师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法
师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：
师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？
生：要多观察。
师：听得很仔细。
生：需要去学习。
生：需要去品尝。
生：需要仔细地观察。
师：当然，还要满怀着好奇心。接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。
师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？
生：看到了好多人在跳舞。
师：都是些什么样的人呢？
生：一些老年人。
师：中老年的妇女。还有自己的发现吗？
生：他们是用音乐来演奏的。
师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。
生：她们跳的是广场舞。
师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？ 生：我咋睡觉呢？
师：是的，根本睡不着啊！
生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。
生：能不能把声音放小一点？
师：声音大了就是噪音污染。这个时间段，你们一般在做什么？
生：还在学习。
师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。你们有过这样的经历吗？
师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？
生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。（生笑）
师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？
生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。