2020年最新部编版初中道德与法治七年级下册第一单元青春时光第二课青春的心弦导学案(2)
(
)
A．男孩比女孩聪明
B．女孩比男孩聪明
C．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D ．男孩和女孩一样聪明
5.
小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的
好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说
()
①男女有别，支持小亮的做法
②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方
③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，
我们应该予以尊重、包容和引导
A．①②④ B ．②③④ C ．①③④
D．①②③
4. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”
约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们
一、新课导入： 孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说
明了什么？
这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一
起来探讨关于男生女生这一话题。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．男生女生的性别特征有何差异？
(1) 到了青春期，男生女生在
方面的差异会更加明显。
(2) 在社会文化的影响下，男生女生在
、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越
多地表现出自己的特点。
2．我们应如何对待男生女生的性别特征？
(1) 男生女生的生理性别特征是
的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而
地接受。
(2) 在接受自己生理性别的同时，不要过于受
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教学资料范本
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第 1框男生女生学案新人 教版 (1)【2019-2020学年度】
编 辑： __________________ 时 间： __________________
男生女生
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科目
道德与法 治
课型
新授课
年（班） 级
们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社
团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！
(1 ) 男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？
(2) 男女生各自拥有自身的性别优势，怎样看待这种优势？
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女生
学习目标： 1 ．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。 2 ．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。 3 ．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
学习重点 正确认识男生女生的性别优势
学习难点
如何做到男生女生之间的优势互补 学习过程（学案）
③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
①②③
B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
6. 小红刚进人中学．在一个月的
时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让
她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位
的是 ( )
A．甲说：男生和女生都是平等的 B ．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，
我们应 ( )
A．垂头丧气，怨天尤人 B ．一脸茫然，顺其自然
的影响。
3．对性别角色的认识的意义？
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造
，如何与异性相处。
4．我们应如何对待男生女生的性别优势？
(1) 不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互
，让自己变得更加优
秀。
(2) 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的
而自傲，与不应因自己某一方面的
而自卑。
(3) 男生女生应相互理解，相互帮助，
，共同进步。
三、探究与分享： 探究一：教材 P15～16探究与分享
(1) 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这是私人的事情，应该尊
重。
(2) 下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
。但是不出一个星期，她又想调换座位了，下列说法你认为正确的是（
)
①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌
②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人
④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
A．①③④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①②④
7. 当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我
C．平静而欣然地接受
D ．刻意改变自己，让自己变得更完美
3. 电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再
是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别 特征，下面认识正确的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变
探究二：教材 P17探究与分享
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，
各有优势。
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备注
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①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
四、达标检测：
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点
七年级下册道德与法治课堂笔记
七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第二课 青春的心弦》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教材，主要讲述了青春期的心理变化、青春期的烦恼以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题，促进学生的心理健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有较强的好奇心，但对青春期的心理问题的认识和处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、形象的教学方式引导学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化和烦恼，提高自我认识。
2.培养学生正确对待和处理青春期的心理问题的能力。
3.增强学生的心理健康意识，促进学生心理素质的提高。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：列举典型的青春期心理案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关青春期心理案例，用于课堂分析讨论。
2.准备教学PPT，制作生动、形象的教学课件。
3.准备课堂提问的问题，引导学生思考和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们觉得青春期有哪些心理变化和烦恼？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，详细讲解青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
通过讲解，让学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题。
3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生结合所学知识，分析案例中的问题，并提出解决办法。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教材，主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期心理的正常发展，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时又缺乏足够的认识和理解。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能认识到自身存在的问题。
此外，学生对道德与法治课程有一定的了解，但需要在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的正常变化，认识到青春期心理问题的重要性。
2.培养学生正确对待青春期心理问题的态度，提高自我调节能力。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，寻求帮助，促进健康成长。
四. 教学重难点1.重难点：青春期心理的正常变化及其应对策略。
2.难点：如何引导学生正确对待和处理青春期心理问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期心理变化。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备PPT，展示青春期心理变化的相关图片和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期心理变化的图片，引导学生关注话题。
教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解青春期心理的正常变化。
学生观看案例，思考其中的问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
教师巡回指导，引导学生正确对待青春期心理问题。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调青春期心理问题的应对策略。
学生认真听讲，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何与父母、老师沟通，寻求帮助。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(辨析题)1-40题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（辨析题)1-40题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、辨析题1．材料一心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。
心理学家还发现，在一个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳，并且工作效率不高。
材料二女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。
这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的举止，想给异性留下好印象。
阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
2．判断说理题。
请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由（1）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考一味追求独特。
判断： ______ 理由： ______（2）七年级女生夏夏因迷恋隔壁班某男生，瞒过家长，相约周末公园见面。
判断： ______ 理由： ______3．辨析题请你运用男女生交往的所学知识对以上同学的观点加以辨析。
4．结合如图漫画，小葵同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施治理中学生早恋。
小葵的观点正确吗？请说明理由。
5．请你对下面甲、乙两位同学的观点进行辨析。
6．片段一鼎鼎悄悄地对同桌说:“有人偷偷喜欢我,让我知道了。
”片段二福福爸爸说:“男同学往家里打电话,我女儿根本不让我知道。
我只要一问,她就说:‘问那么多干吗?’因为这件事,我们俩闹得挺不愉快。
我不愿意让她过早地和男孩子接触。
”据此，有同学认为中学时期异性之间产生爱情是必然的，我们应坦然接受。
请你评析该同学的观点。
7．男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。
统编人教部编版七年级下册道德与法治课件第一单元·第二课青春的心弦
5.男生女生的正常交往有利于（ A ） ①班集体的团结 ②个性的充分发展 ③学习成绩 的快速提高 ④学会欣赏别人，增强是非观念 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③
6.男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英 语、语文等功课上占上风。这启示我们应该（ D ） ①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②欣赏自己的 优势，塑造自我形象 ③认识各自的优势，相互取 长补短 ④与异性同学相互学习、共同进步 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③
【考点】男生女生各自的性别优势；性别刻板印 象 【 解 题 思 路 】 男生女生有各自的性别优势。如男 孩子坚强、勇敢、富有责任感，女孩子温柔、细 腻、善于关心他人、乐于奉献等；男生女生性别 各有优势，但简单地认为一方更聪明是性别刻板 印象的表现。结合题意可知，D选项符合题意；A 、B、C选项的观点都绝对化；故选D。 【参考答案】D
6.在暑期，代写中小学生假代写作业的同学，你
会这样告诫他期作业成了热门生意你身边
有想请（ B ）
①学习要有正确的态度，应自觉、主动完成作业
②学习中有快乐，但更多的是辛苦，假期写作业
只有痛苦
③学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
④应努力学习，为自己的一生奠定坚实基础
二、优势互补 1.男生女生拥有各自的__性__别__优__势___。___欣__赏__对 方的优势，有助于我们不断_____完__善_自己。 2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因 自己某一方面的___优__势____而____自__傲___，也不应 因自某一方面的_____欠__缺_而______自__卑_。
【易错点拨】
3.男生女生的生理性别特征是与生俱来的。因此， 男生女生要优势互补。 【点拨】男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方 的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不 仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相 互取长补短，让自己变得更加优秀。因此，上述观 点是正确的。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》说课稿(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》紧紧围绕着青少年在青春期所面临的心理和生理变化，以及他们如何处理这些变化带来的困惑和挑战。
本节课的主要内容有：青春期的矛盾心理，如独立性和依赖性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，渴求感和压抑感的矛盾，以及自制性和冲动性的矛盾。
同时，本节课还会引导学生正确对待和处理这些矛盾，帮助他们更好地度过青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会经历许多生理和心理的变化。
他们对这些变化充满了好奇，但同时又可能会感到困惑和焦虑。
因此，他们对《青春的心弦》这一课的内容会非常感兴趣，希望能够从中找到答案。
然而，由于他们的生活经验有限，他们对于如何处理这些矛盾可能还缺乏一定的认识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的矛盾心理，学会正确对待和处理这些矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，积极面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的矛盾心理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春的心弦》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的矛盾心理，并引导学生思考如何处理这些矛盾。
3.合作讨论：分组进行讨论，让学生分享彼此的观点和经验，互相学习，共同成长。
4.案例分析：分析一些典型的青春期矛盾心理案例，引导学生正确对待和处理这些矛盾。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第二课 青春的心弦》教学设计(2)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计(2)一. 教材分析《青春的心弦》这一课内容主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解和认识到青春期心理的正常变化，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生了解青春期的心理特点，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始经历生理和心理的快速变化，对自我认知、自我价值、人际关系等方面产生了很多疑问和困惑。
因此，他们对这一课程内容具有强烈的兴趣和需求，希望通过学习更好地了解自己的身心发展，调整心态，健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期心理的正常变化。
2.培养学生学会调整心态，正确对待和处理青春期的心理问题。
3.引导学生树立正确的价值观，健康成长。
四. 教学重难点1.重点：青春期的心理特点，如何调整心态。
2.难点：正确对待和处理青春期的心理问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的心理特点。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.指导法：教师对学生进行指导，帮助他们正确对待和处理青春期的心理问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和相关资料。
3.准备纸笔等教学用品，方便学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青春期相关图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们觉得青春期有哪些变化？”让学生自由发言，简要导入本课内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，让学生了解青春期的心理特点，如独立意识增强、情绪波动、对异性的关注等。
同时，呈现相关案例，让学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例，谈谈自己或身边同学在青春期遇到的心理问题，以及如何应对和处理。
部编七下道德与法治1.2《青春的心弦》知识点+图文解读
课文知识点第二课第一框男生女生★1．男生女生的性别方面有何差异？答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
★2．如何看待男女生的性别特征变化?①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受到性别刻板印象的影响。
★3．对性别角色的认识的意义和消极影响？①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★4．如何对待男生女生的性别优势？①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。
②不自傲，不自卑。
相互理解，相互帮助。
第二课第二框青春萌动★1．青春期心理萌动的表现？答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
★2．与异性相处的意义？答：①了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到某些优秀品质。
③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
★3．如何与异性相处？答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②注意交往的时间、地点、频率、方式。
★4．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？答：认识：①这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。
爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情的认识）对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。
课后习题参考答案第二课青春的心弦第1课时男生女生教材P14【运用你的经验】(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
[例答]孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪，喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动
他们总是怀疑我们……
K12配套课件
8
与异性交往时要
内心坦荡，言谈得当， 举止得体，自重自爱， 掌握分寸、场合、时 间和频率。
K12配套课件
9
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生， 他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又 自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正 常吗？”
思考：你认为这种现象正常吗？为什么？
K12配套课件
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相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性 朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正 如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女 不怀春？
K12配套课件
11
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。 有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是 一封…… 这是一封情书！
思考：他们的感情可以进一步发展吗？
你有没有羞于与异性同学交往？
当你与异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的 情况？
K12配套课件
1
第二课 青春的心弦
K12配套课件
2
探究与分享
小梅的苦恼：“以前我看 到男生就烦，从这学期开始， 我忽然变得愿意和男生说话 了，在各种活动中有男生在 场才觉得有劲儿，总想显示 自己，引起男生注意。这是 怎么了。我是坏女孩儿吗？ 我很害怕。”
在成长过程中，你有过类 似的苦恼吗？
你认为他们出现这种情况 正常吗？如何摆脱苦恼？
K12配套课件
5
与异性有关，
想得到异性的 肯定与接受。
…… ……
K12配套课件
正确理解 寻求帮助 转移注意
6
与异性交往就应该苦恼吗？
K12配套课件
7
可以交往：
通过交往有助于 我们了解异性的思维 方式、情感特征，还 能从对方身上看到某 些优秀品质。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(判断题)1-97题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（判断题)1-97题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．小红怕被别人说闲话，拒绝和男同学交往。
2．对中学生而言，“早恋”是一种“美丽”的错误，“爱情”是一种不负责任的冲动。
判断：理由：3．男女同学不能在一起，这是纪律规定。
4．异性交往应把握尺度，既不过于随便，也不过分拘谨。
5．男女生同学之间交往既要有“三八线”，但又不能让“三八线”成为男女同学之间正常交往的阻碍。
判断:（______）理由:_____________________________________________________。
6．为了预防学生谈恋爱，学校禁止男女学生私下接触。
（_____）7．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的生理萌动。
8．进入青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长的正常现象9．进入七年级以后,小红忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想展示自己,引起男生注意。
小红认为自己是坏女孩了,以后再也不敢这样了10．与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。
这种感觉就是爱情。
（______）11．女生小美和同班男生小福经常一起讨论学习问题，对他们的这种交往，班上传出风言风语，为了避嫌，他们只能断交了。
（___）理由：_______________________________________________12．星期五下午大清洁，劳动委员小明负责分工，他将打水的工作交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。
13．真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律14．对异性的欣赏和向往就是爱情。
15．小刚和女生谈话总是脸红，眼睛不知往哪看，手也不知放到哪。
判断:理由:16．到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出相同的特点。