技术决定论的发展,流派及评述
马克思的技术决定论-威廉姆
《当代学者视野中的马克思主义哲学——西方学者卷（下）》P598-601马克思的技术决定论（选自《马克思的历史理论》，重庆，重庆出版社，1989）威廉姆肖至此我阐明了马克思历史理论中的两个基本概念。
既然人们一直不太注意去阐明这两个重要概念，因此第一章的研究，只要是对马克思思想的各种问题能提出一种新的看法，可能就会由于其本身的正当权利而具有某种价值。
然而鉴于目前研究的特殊目的，我们需要认真揭示这两个历史唯物主义的关键概念。
澄清这两个概念对于准确地介绍马克思的历史理论是必要的，同时还可以表明，马克思的见解至少在概念上是连贯的。
现在让我们来考察马克思所展示的生产力和生产关系之间的联系，既考察生产方式中生产力和生产关系的联系，同时也考察与我们的题目尤为密切的、处于不同生产方式过渡之中的生产力和生产关系的联系。
本章坚持认为马克思把生产力看作是历史发展中的决定因素，并力图揭示哪些是马克思考虑到了的内容。
对马克思的这一主张作错误的理解(常常是由于对历史唯物主义基本范畴的曲解所引起的)．曾导致一些人否认马克思有赋予生产力以其在历史中的决定作用这一意图。
然而，如果调查研究表明，马克思的“技术决定论”远非通常所理解的那些明显谬论，那么．人们或许就不会感到有必要把马克思从其自身困境中解救出来了吧。
详细说明生产力和生产关系在历史上的辩证法并非易事。
马克思本人很少致力于说明生产力决定论的特征，他的解释者们也与他一样。
马克思把精力花在具体地研究这一动力的作用上。
所以，以后的一些章节将联系马克思论述过的特定历史过渡，来研究生产力和生产关系的相互关系。
这些具体的研究将会为我对马克思所作的“工艺的”解释提供证明，同时还有助于阐明其中所包含的决定论的模式。
对比之下．这一章的考察将是比较一般的、初步的。
在这里必须提出的一些问题．是为我以后考察马克思的一系列思想一牛产力决定什么，怎样决定，为什么决定等等作准备的。
但是，由于缺乏了马克思本人关于这些问题以及有关问题的任何详尽评论，所以这一章不允许我求助于我早先所求助过的那种逐字逐句按原文解释的方法。
第二讲 技术哲学的历史发展及流派(下)：现代技术哲学的产生及流派
(3)教育学术背景——技术教育发展对工艺的研究及历史考察
①法国科学技术研究对德国的影响： 工业革命左右对科学技术实用化的重视：科学家和技术专家被任命为政府要员； 发展科学技术教育；巴黎高等师范学院，巴黎综合工艺学院的建立；建立自然史 博物馆，改造旧的皇家科学机构，科学职业化； ②德国科学技术教育的精致化： 1）初等教育对自然科学和技术课程的全面展开； 2）高等教育基础研究与应用研究的结合，教育与生产的结合； 3）技术教育的兴起：采矿、建筑、冶金、防治等，提升技术素养； 4）李比希（1803-1873）学派的贡献：推行教学改革――在大学建立“导师制”， 加强教学与研究的结合；制定有组织的研究计划――使少数科学家摆脱繁重的教 学任务，潜心于复杂的科学研究；创建化学实验室――突破自然哲学教学方式， 理论与生产结合；大学实验室（科学技术研究正式职业化）、工业试验室、政府 实验室的多元化建设； 5）技术教育的发展与技术与生产的紧密结合，德国学界对技术的独立考察，技术发 明史、工艺学专著相继出现：贝克曼的《发明史》、《技术学大纲》，尤尔的 《工场哲学》、《技术辞典》，波佩的《工艺学教程》、《工艺学历史》等； ----卡普：《技术哲学纲要》（1877）
(1)政治经济背景——人类改造自然活动的产业化和社会化
(2)哲学背景——哲学理论视野的转向
(3)教育学术背景——技术教育大发展对工艺的研究及历史考察
（1）政治经济背景：改造自然活动的产业化和社会化
恩格斯：“在从笛卡儿到黑格尔和从霍布斯到费尔巴哈这一长时期内，推动哲 学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量，恰恰相反，真 正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的进步。” （马 恩选集：第四卷）
2.现代西方技术哲学的发展
麦克卢汉
技术学派: 从英尼斯到麦克卢汉
“ 伊尼斯是奠基人 麦克卢汉是旗手” ——何道宽
二、英尼斯（1894-1952）
Innis, Harold Adams, • 麦克卢汉的老师，生于加拿大安大略省， 受业于加拿大麦克马斯特大学，获经济学 硕士学位，后转美国芝加哥大学，师从著 名社会学家帕克，获哲学博士学位。多伦 多传播学派的先驱。
分类的原因何在？
• 强调媒介偏向、时间偏向和空间偏向的关系，并指出媒 介与国家僚体制和宗教的关系。
• 他说：“一个成功的帝国必须充分认识到空间问题，空间 问题既是军事问题，也是政治问题；它还要认识到时间问 题，时间问题既是朝代问题和人生寿限问题，也是宗教问 题。又说：“国家的官僚体制倚重空间，忽略时间。相反， 宗教却倚重时间，忽略空间。”
• 偏向空间的媒介除了纸张以外，还包括文字以及早期的纸 莎草等。它们具有易于流通和传播但是难于保存的特征， 于是就便于对空间跨度的控制，它有助于贸易的展开和政 权的巩固，有利于普及科学和技术知识，传播效率高。
三 媒介时空偏向理论
• 偏向时间的媒介包括：语言、石头、粘土和羊皮纸等，它 们都具有易于保存但是难以传播或者说是流通的特征，于 是就便于对时间跨度的控制，它有助于权威的树立和森严 的社会等级体制的确立。
代表学者
•
1、加拿大学者英尼斯（Harold Innis，1894－1952），提出媒介时空偏向理论。
• 2、20世纪60年代，英尼斯的学生和同事麦克卢汉（Marshall McLuhan ， 1911－1980）由于在《理解媒介》等几本著作里提出一系列与众不同的观点而成为 轰动一时的人物。 • 3、美国学者梅罗维茨（Joshua Meyrowitz）1985年的著作《消失的地域》 ，通过研究电视这种媒介形态，论证了媒介本身如何成为一种环境。 • 4、被称为“媒介哲学家”的美国学者利文森（Paul Levinson），在他1997年出 版的著作《软边缘》中，多少使传播技术决定论的观点走向折中。他认为：“人类 发明的所有信息技术，没有任何一种技术能够和我们人类基本要素的语言中心相提 并论，除非它是对语言的超越和通过某种方式所进行的替代。
媒介环境学派与技术决定论关系辨析
Hale Waihona Puke 2021.0741
研学思辨
融媒体语境下广播节目创新路径
——以《朋友请听好》节目为例
□傅焕然
【摘 要】在融媒体语境下，广播节目进行创新是大势所趋。笔者从内容创新、互动创新、形式创新、节 目不足等方面入手，对进行融媒体创新的广播节目《朋友请听好》进行了研究。
【关键词】广播创新 融媒体 《朋友请听好》
本文以《朋友请听好》广播节目为例，分析其创新之 处及成功的原因，并进一步分析融媒体语境下广播节目 的创新路径。
二、媒介环境学派的理论演变
与麦克卢汉对电子媒介积极的态度不同，波兹曼对 电子媒介持有悲观、批判的态度。波兹曼提出“媒介即隐
喻”——媒介以隐蔽而有力的方式结构环境，以特定偏好 塑造着我们的文化形态。波兹曼认为以电视为代表的电 子媒介带来了“童年的消逝”与“成年的消逝”，改变了公 众话语的内容和意义，任何有关公共事务的内容都不免 被“娱乐化”的电视表达方式重新定义，甚至形成了一种 新的文化精神。而受众在这一过程中也不免会被影响， 追求享乐主义，于是一切文化的内容都心甘情愿成为了 娱乐精神的附庸“，我们成为了娱乐至死的物种”。
解读威廉姆·肖的“技术决定论”观点
解读威廉姆·肖的“技术决定论”观点作者：杨杨来源：《智富时代》2018年第05期【摘要】威廉姆·肖作为分析着的马克思主义学派的代表性人物，其对于“技术决定论”的解读是建立在对生产力与生产关系的的概念，及其二者之间的关系之上的。
在学术界对于“技术决定论”的解读由来已久，因此，为了更好地解读威廉姆·肖关于“技术决定论”的观点，可以从学术界对于“技术决定论”的解读为起点。
对于威廉姆·肖关于“技术决定论”的观点进行解读，有助于在今后更好地掌握他的历史唯物主义观点。
【关键词】威廉姆·肖；技术决定论；历史唯物主义要更好地理解威廉姆的“技术决定论”，就必须先了解生产力和生产关系的概念，以及二者之间的关系。
因为，他的“技术决定论”是基于对生产力与生产关系的研究的。
所以，可以从学术里对“技术决定论”的看法，来较为公正的看待他的“技术决定论”观点。
一、学者们对“技术决定论”的解读技术决定论，就其字面意思，简单来说就是，凡认为在历史的进步中起关键作用的是技术的思想就是技术决定论。
在学术界，技术决定论关于技术和历史社会进步的联系方面，有以下几种具体的形态：第一种，极端技术决定论，这种观点把技术当做社会发展进步的唯一的推动力，而忽略了社会的发展进步对技术的制约性；第二种，受到历史的社会的约束的技术决定论，这种思想既看到了技术对社会发展的关键性的作用，也看到了历史的社会发展对技术的显示约束问题；第三种，互相支配的技术决定论，这个论点所表述的是技术可以支配，并主宰现实的前进，社会发展也可以制约技术发展，二者是双向决定着对方的。
此外，还有从其他方面理解技术决定论的观点：第一种，技术与社会是互相制约和影响的。
在技术和社会之间，不存在哪个决定哪个的问题，而只存在一种彼此之间的，互相的制约和影响的关系；第二种，受到技术所支配的社会的决定论。
在这种观点中，它既承认技术对社会发展的制约和影响的作用，与此同时，它也承认社会发展对技术的决定性作用。
威廉姆·肖技术决定论之得与失
摘要分析马克思主义作为20世纪70年代后期出现于欧美学术界的一种“马克思主义研究”的理论学派，运用分析哲学方法论来解释马克思主义理论，提出了许多原创性的见解。
用柯亨的话来说就是，分析哲学的“清晰性和精确性”的标准使得马克思主义成为“站得住脚的历史理论”。
而这个学派的重要理论代表人物之一，威廉姆･肖把马克思历史唯物主义最终解释为“技术决定论”，他甚至认为这是一种连马克思本人也能够理解和同意的基本观点。
本文通过对威廉姆･肖的思想进行系统性的考察和分析后，可以清楚地看到威廉姆･肖对马克思历史唯物主义的这种解释其实是一种误读。
我们要对威廉姆･肖技术决定论的这种理论给予客观、全面、历史的考察，就会发现马克思理论中关于科学技术起到什么样历史作用的真实观点，就会看到威廉姆･肖的理论有哪些是误导，哪些是有价值的东西。
本文的结构：首先在第一章介绍了分析学派马克思主义和他们在解释马克思的历史理论所使用的方法论，阐述了这个学派想把分析的方法与马克思主义相结合的理论意图，阐明了传统人本学马克思主义和20世纪技术决定论思潮的出现为分析学派的马克思主义的研究提供了理论背景。
第二章介绍了在分析生产力和生产关系的辩证关系时，威廉姆･肖认为，应当把生产力看作是历史发展的决定性因素。
通过回答了什么是生产力、生产力决定什么、怎么决定的、以及为什么决定，威廉姆･肖还试图说明马克思的历史理论的实质是什么。
威廉姆･肖根据生产力物质第一性地位和首要性的观点，最终把马克思的历史理论解释为“技术决定论”。
第三章是对“技术决定论”的解释，到底能不能把生产力的首要性理解为技术决定论，这种狭义的理解会不会妨碍了对马克思理论之把握？要正确回答这些问题，只有对马克思的历史理论进行整体且深入的研究才能避开陷入技术决定论的误区。
本文通过分析考察威廉姆･肖把马克思历史唯物主义当作技术决定论的理论文本，澄清了为什么把马克思当作技术决定论者是错误的。
技术的进步与人类社会的发展之间是辩证的关系，把历史唯物主义当成一种物质的、经验的科学理论，其缺少了辩证的理论视角。
费恩伯格的技术批判理论
费恩伯格的技术批判理论
汇报人：
目 录
• 技术批判理论概述 • 费恩伯格的技术批判理论 • 费恩伯格的技术批判理论的影响 • 费恩伯格的技术批判理论的争议与批判 • 费恩伯格的技术批判理论的意义与启示
01
技术批判理论概述
技术与现代社会
技术决定论
费恩伯格认为现代社会的特点是技术决定论，即技术成为推 动社会发展的主要力量。技术不再是简单的工具或手段，而 是融入到社会各个方面，决定着社会形态和生活方式。
详细描述
费恩伯格认为，现代社会中技术的快速发展 和广泛应用使人们逐渐失去了自主性和创造 性，成为“机器人”。他指出，这种技术异 化现象是由于现代社会中的分工和专业化导 致的，人们被限制在狭窄的工作领域中，失 去了对整体社会的认识和参与能力。
技术理性的批判
总结词
费恩伯格认为技术理性是一种工具理性，追 求效率和实用性，忽视了人的情感、价值和 伦理等因素。
思想
费恩伯格在学术上深受弗洛伊德和马克思的影响，致力于将精神分析、社会批判 和马克思主义相结合，探讨现代社会中人的异化、自由与权力等问题。他主张通 过建立人本主义的社会制度来克服现代社会的问题。
技术决定论的批判
总结词
费恩伯格认为技术决定论是一种片面的 观点，过分强调技术对社会的决定作用 ，忽视了人的主观能动性对技术发展的 影响。
技术异化的再思考
总结词
费恩伯格的技术批判理论对技术异化进行了再思考，认为技术异化是现代社会的主要问题之一。
详细描述
费恩伯格认为技术异化是现代社会的主要问题之一，技术的发展导致了人的自由和自主性的丧失，使人成为技术 的奴隶。这种观点被一些人批评为过于悲观和消极，而忽视了技术的积极作用和价值。
技术学派梳理
四个关键词：
麦克卢汉：这是一本关于 麦克卢汉的评传。 数字：肯定了麦克卢汉是 数字时代的先驱。 信息化：开始于微电子革 命的60年代，寓意数字时 代的来临。 指南：强调本书的启发性 意义。
三元性质：
作为评传，肯定了麦氏的 先知地位，阐述他的现实 意义。 作为专著，展露了作者莱 文森的锋芒和洞见。 作为指南，鼓励网民去认 识时代，超越自己。
小结：技术学派的思想谱系
麦克卢汉受伊尼斯的影响已经广为人知。 他的“媒介讯息论”就是伊尼斯“传播偏 向论”的继承和发展。麦克卢汉说乐意把 自己的经典《谷登堡星汉》（1962）当作 伊尼斯的注脚，赞许伊尼斯是研究传播媒 介的千古一人。 波兹曼欣然为《麦克卢汉· 媒介及信使》 作序。这篇序文简洁明快、客观公允、恰 如其分、入骨三分、极其精彩的评论。在 此，他自称是“麦克卢汉的孩子”，却又 “不是很听话的孩子”。 麦克卢汉和他的两位私淑弟子波兹曼和莱 文森的师承关系非常有趣，三位学者一条 线，有传承，却有偏离，亦有“反叛”， 更有超越。波兹曼偏离麦克卢汉，莱文森 “反叛”波兹曼和麦克卢汉。师徒三人差 别很大，却也形成一条线，聚焦一个共同 点：他们都十分关注媒介对人类的影响， 认为媒介的影响超乎常人的意识和想象。
“媒介即是讯息” “The medium is the message” 网络内容
麦氏最有名的警语，讲的 是媒介形式和内容的关系。
麦克卢汉意在使人注意： 使用一种媒介时，它对社 会产生的深刻影响，比个 人用这个媒介具体做什么 更重要。我们之所以注意 不到这些东西，是因为我 们的注意力在内容上，我 们把媒介形式视为理所当 然的。