(浙江专版)2020高考语文一轮复习 专题1 诗歌(7 登高)试题
精品
专题1：诗歌（7登高）
李仕才
1．古今异义
(1)百年．．多病独登台
古义：________________________________________________________________________
今义：数量词。指很多年或很长时期；人的一生，终身。
(2)艰难．．苦恨繁霜鬓
古义：________________________________________________________________________
今义：困难。
答案 (1)年暮垂老。(2)兼指国难和自身命运。
2．一词多义
(1)苦 艰难苦．恨繁霜鬓： 而山不加增，何苦．而不平： 天下苦．秦久矣：
(2)独 百年多病独．登台： 相如虽驽，独．畏廉将军哉： 奇山异水，天下独．绝：
答案 (1)副词，极，非常/动词，担心/动词的为动用法，为……所苦 (2)副词，单独，独自/副词，岂，难道
/形容词，独特的，特殊的
3．词类活用
精品
(1)无边落木萧萧下．：_______________________________________________________
(2)艰难苦恨繁．霜鬓：_______________________________________________________
答案 (1)名词用作动词，落下 (2)形容词的使动用法，使……增多
一、语言基础及运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．渚．清(zhě) 猿啸．(xiào) 萧．萧(xiāo)
B．霜鬓．(bìn) 不尽．(jìn) 飞湍．(chuān)
C．吮．血(yǔn) 祠．堂(cí) 作．客(zuò)
D．潦．倒(liáo) 浊．酒(zhuó) 杜甫．(fǔ)
答案 D
解析 A项“渚”读zhǔ。B项“湍”读tuān。C项“吮”读shǔn。
2．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．风急天高猿哮哀，渚清沙白鸟飞回
B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C．万里悲秋长做客，百年多病独登台
D．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯
答案 B
解析 A项哮—啸。C项长—常，做—作。D项双—霜。
3．下列对诗句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．渚清沙白鸟飞回．．．
鸟飞回：鸟儿飞回巢
B．无边落木萧萧．．下
精品
萧萧：树叶被风吹落的声音
C．万里．．悲秋常作客
万里：这里指到处漂泊，居无定所
D．百年．．多病独登台
百年：年暮垂老
答案 A
解析 鸟飞回：鸟儿盘旋着飞翔。
4．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．百年．．多病独登台
B．师者，所以．．传道受业解惑也
C．开国何茫然．．
D．无边落木萧萧．．下
答案 D
解析 A项古义：年暮垂老。今义：数量词。指很多年或很长时期；人的一生，终身。B项古义：用来……的。
今义：表示因果关系。C项古义：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。今义：完全不知道的样子
或失意的样子。
二、阅读理解训练
阅读课文，然后回答问题。
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5．下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )
A．首联用“风急”二字带动全联，其中“风”“渚”“天”“沙”“猿啸”“鸟飞”，对仗工整。
B．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。
C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。
D．“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。
答案 D
解析 前四句描写登台所见的秋景，后四句抒发登台所感的悲情。
6．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
精品
A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生动、具体、细致的刻画。
B．颔联也是写景，但手法与首联不同。如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典
型的景物——无边落木和滚滚长江加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。
C．颈联点明主旨。诗人登高望远，无边的落木、不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了诗人怨
天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
D．尾联交代了自己的近况，也是对自己一生穷困潦倒的本源的总结。其中，“艰难”既指国家动乱的时世艰难，
又指诗人自身处境的艰难。
答案 C
解析 “抒发了诗人怨天尤人的牢骚”理解不正确。
8.2《登高》(同步习题)2020
8.2《登高》（同步习题）2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修上册）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1．下列对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B．颔联采用了拟人、衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。
C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。
D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。
诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。
这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
2．下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是( )A．百年．．多病独登台B．万里．．悲秋常作客C．艰难苦恨．．曲中论．．繁霜鬓D．分明怨恨3．下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④4．对下列诗句中的词语解释，不当的一项是 ( )A．渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲（陆地）B．无边落木萧萧下萧萧：树叶被风吹落的声音。
C．万里悲秋常作客万里：这里指到处漂泊，居无定所。
D．潦倒新停浊酒杯潦倒：政治上不得志。
5．下列词语中的字，读音全都正确的一组是（）A．潦倒（liáo）多财善贾（gǔ）传记（zhuàn）杳无音信（miǎo）B．双鬓（bìng）前后相属（zhǔ）伺候（cì）洁身自好（hǎo）C．萧条（xiāo）人才济济（jì）静谧（mì）博闻强识（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）操胜券（quàn）6．对本诗的理解有误的一项是( )A．首联写诗人登高的见闻。
高考语文一轮复习《名句名篇情景默写》练习题(含答案)
高考语文一轮复习《名句名篇情景默写》练习题（含答案）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《出师表》中，诸葛亮述说自己本是一介平民，并用“_______________，_______________”两句表明自己只想保全自身而无意于功名。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“_______________”，则六国能抵御强秦；“_______________”，则秦可传递万世。
（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。
古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如“_____________，_____________”。
2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_________，__________”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_________，__________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（3）曹操《短歌行》中“_________，__________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。
3．补写下列句子的空缺部分。
（1）李贺《李凭箜篌引》中“_________________”一句，以声写声，表现出乐声的变化；“_________________”一句，以形写声，渲染了乐声的美妙动听。
（2）《过秦论》中写秦始皇登上帝位，用严酷的刑罚统治天下的句子是“_________________，_________________”。
（3）《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是“_________________，_________________。
”4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是在物质上，即“食无求饱”“居无求安”；二是在言行上，即“__________”；三是在目标上，即“__________”。
浙江高考语文一轮复习：文言文阅读(公文类)
文言文阅读：公文类文言文阅读阅读下面两个文本，完成下面小题。
金谷诗序【西晋】石崇余以元康①六年，从太仆卿出．为使持节监青、徐诸军事、征虏将军。
有别庐在河南县界金谷涧中去城十里或高或下有清泉茂林众果竹柏药草之属莫不毕备。
又有水碓、鱼池、土窟，其为娱目欢心之物备矣。
时征西大将军祭酒王诩当还长安，余与众贤共送往涧中，昼夜游宴，屡迁其坐，或登高临下，或列．坐水滨。
时琴瑟笙筑，合载车中，道路并作。
及住，令与鼓吹递奏。
遂各赋诗，以叙中怀，或不能者，罚酒三斗。
感性命之不永，惧凋落之无期，故具列时人官号、姓名、年纪，又写诗著后。
后之好事者，其览之哉！凡三十人②，吴王师、议郎、关中侯、始平武功苏绍，字世嗣，年五十，为首。
游斜川诗序【东晋】陶渊明辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。
与二三邻曲，同游斜川。
临长流，望曾城③，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。
彼南阜④者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。
若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。
遥想灵山，有爱嘉名。
欣对不足，率尔赋诗。
悲日月之遂往，悼吾年之不留。
各疏年纪乡里，以记其时日。
【注】①元康，西晋惠帝年号。
②曾城，山名。
“曾”同“层”，一名江南岭，又名天子鄣，据说上有落星寺，在庐山北。
昆仑山最高层名为“曾城”，因而后文有“遥想灵山”。
③南阜，南山，指庐山。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．有别庐在河南县界/金谷涧中去城/十里或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备B．有别庐/在河南县界/金谷涧中/去城十里或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草/之属/莫不必备C．有别庐/在河南县界金谷涧中/去城十里/或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备D．有别庐在河南县界/金谷涧中/去城/十里或高或下有/清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（）A．“从太仆卿出为使持节监青”与《<琵琶行>并序》中的“予出官二年”的“出”是一样的意思，都指京官外调。
浙江省2020版高考语文一轮复习专题十二古代诗歌阅读习题(含解析)
专题规范练十二古代诗歌阅读1.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。
答张十一①韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②踯躅:杜鹃花的一种。
③恩波:皇帝的恩泽。
④斗:通“陡”。
(1)赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。
(2)分析颈联表达了诗人怎样的情感。
2.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。
寻西山隐者不遇丘为绝顶一茅茨,直上三十里。
扣关无僮仆,窥室唯案几。
若非巾柴车①,应是钓秋水。
差池②不相见,黾勉③空仰止。
草色新雨中,松声晚窗里。
及兹④契⑤幽绝,自足荡心耳。
虽无宾主意,颇得清净理。
兴尽方下山,何必待之子。
:指乘小车出游。
②差池:指此来彼往而错过。
③黾勉:殷勤。
④及兹:来此。
⑤契:惬意。
(1)从上山到下山,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程?(2)从全诗来看,“草色新雨中,松声晚窗里”两句有什么作用?3.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。
北山①王安石北山输绿涨横陂②,直堑③回塘滟滟时。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
,筑室于钟山(今紫金山,又叫北山)的山腰中。
②陂:池塘。
③堑:护城河。
(1)第一句的“输绿”一词别致典雅,试结合诗歌前两句分析该词的妙处。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?诗人是如何表达的?请结合全诗加以分析。
4.阅读下面这首词,完成第(1)~(2)题。
摊破浣溪沙李璟手卷珍珠上玉钩,依前春恨锁重楼。
风里落花谁是主,思悠悠。
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
回首绿波三峡暮,接天流。
(1)词的上片写抒情主人公卷帘出场,倚楼凝望,思绪万千,“”一词点明了主旨。
下片“青鸟不传云外信”一句,运用了“青鸟”的典故,表达了抒情主人公的情感。
(2)简要赏析结尾句“回首绿波三峡暮,接天流”的表现手法。
5.阅读下面这首清诗,完成第(1)~(2)题。
2020届高考语文(人教版)一轮复习 诗歌鉴赏作业Word版含答案
2020届一轮复习人教版诗歌鉴赏作业形象类题目1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。
推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。
【答案】描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。
【解析】（1）筛选典型意象。
诗中的典型意象有：__________________________________________。
（2）描述图景画面。
根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。
（3）概括画面特点。
根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅_____________________画面。
自主尝试：______________________________________________________________________________________________________________[推导流程]（1）游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声（3）寒秋送别的凄凉2.简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
3.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。
犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。
浙江专版2020届高三语文大一轮总复习跟踪检测四十八“古代诗歌表达技巧题”验收达标练20202011
跟踪检测（四十八）“古代诗歌表达技巧题”验收达标练1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
即目①林则徐万笏②尖中路渐成，远看如削近还平。
不知身与诸天接，却讶云从下界生。
飞瀑正拖千障雨，斜阳先放一峰晴。
眼前直觉群山小，罗列儿孙未得名。
①嘉庆二十四年(1819)，林则徐被任命为云南乡试正考官。
这首诗是途经贵州时所作。
②笏：古代大臣上朝时拿的手板。
“万笏”比喻高耸的群山。
★(1)尾联中的“眼前直觉群山小”与杜甫《望岳》中的哪两句意境有异曲同工之妙？答：参考答案：会当凌绝顶，一览众山小。
★(2)简要赏析颈联的写景艺术。
答：参考答案：运用拟人和夸张的手法，瀑布“拖”来千座高山上的雨水，倾泻而下；斜阳特意放一座山峰先行生辉。
生动形象地展现了瀑布倾泻而下和夕阳照耀在山尖的美丽景象，前者壮观，后者柔美，两种风格的美融为一体。
2．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
武威送刘判官赴碛西行军岑参火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白西，角声一动胡天晓。
太白：太白星。
★(1)简要赏析“看君马去疾如鸟”的妙处。
答：参考答案：“看君马去疾如鸟”以一个“看”字领起，啧啧赞叹之声如闻于耳；以鸟形容马，不仅写出其疾如飞，又通过其小，反衬出原野之广阔；本是“五月行人少”的火山，现在竟飞来刘判官这样一只不避烈焰的勇敢的“鸟”，令人肃然起敬，形象地写出了刘判官一往无前的气概。
★(2)联系全诗，举例赏析烘托与夸张手法在本诗中的运用。
答：参考答案：①首句点明刘判官行军的时间是“五月”，地点是“行人少”的“火山”，以环境之恶劣烘托了行路之艰难。
②“都护行营”在“太白西”，用夸张的手法极言其远；“角声一动胡天晓”，用夸张的手法极言军营号角之嘹亮。
3．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
减字木兰花淮上女淮山隐隐，千里云峰千里恨。
淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。
山长水远，遮断行人东望眼。
恨旧愁新，有泪无言对晚春。
南宋宁宗嘉定末，金国军队南侵，掳掠了大批淮上良家女北归。
全国版2020版高考语文一轮复习精选提分专练第七练中国古代作家作品第一章陆游20200415145
陆游一、简介陆游(1125—1210)，字务观，号放翁。
越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
陆游具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，自言“六十年间万首诗”。
其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。
词作量虽不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
二、作品鉴赏(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。
村居书喜陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋①足，经年②无吏叩柴荆③。
注①官赋：官家的赋税。
②经年：一整年。
③柴荆：柴门。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风貌。
B．颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
C．“袭”字运用拟人手法，写出天气骤暖，春花绽放，香气浓郁芬芳，扑面而来的景象。
D．“鹊声穿树”将无形的鸟鹊叫声描写得生动可感，突出了林中幽深静谧的环境。
E．“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
2．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。
答：(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋思①陆游利欲驱人万火牛②，江湖浪迹一沙鸥。
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。
欲舒老眼无高处，安得元龙③百尺楼。
注①本诗写于嘉泰三年，这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡。
②万火牛：指火牛阵。
古代诗歌鉴赏(考教衔接讲义)(学生版) 2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)
考教衔接古代诗歌鉴赏专题讲义目录考：高考真题典型试题分析 (1)教：必修教材学习目标分析 (2)衔：试题对课标的多样呈现 (3)接：问题解决背景中读与写 (4)专题：典型试题优选精练 (5)高考真题典型试题分析一、高频考点分析近年来高考古诗词鉴赏题目的考察趋势明显倾向于对诗词内容的理解与赏析，特别是对诗人情感、写作背景以及表达技巧的深入探讨。
通过对2021年至2024年高考古诗词鉴赏题目的梳理，我们发现以下几个高频考点：1.表达技巧：如对比手法、直抒胸臆、借景抒情等，是考察的重点之一。
例如，在刘克庄的《宿千岁庵听泉》中，诗人运用对比手法描写泉声的美妙多变，通过“骤闻”与“久听”、“怒声”与“细点”的对比，展现了泉水声的丰富变化，从而表达了诗人对自然之美的喜爱与陶醉之情。
2.诗人情感：诗词往往寄寓了诗人的情感态度，如陆游在《破阵子》中表达了其对尘世浮名的看淡，以及追求闲适自在生活的愿望。
此类题目要求考生能够准确把握诗人的情感倾向，并结合具体诗句进行分析。
3.文化意象：文化意象是理解古诗词不可或缺的一环。
如在《画眉鸟》中，画眉鸟象征着自由与束缚，诗人通过对比笼中鸟与林间鸟的不同境遇，表达了对自由的向往。
此外，《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》中的“人日”意象，则体现了诗人对于人伦道德和社会和谐的重视。
4.历史背景与作者流派：了解作品的历史背景和作者所属流派有助于更深层次地理解诗词。
例如，辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》中的口语化表达方式，体现了宋代词人尝试以更加贴近百姓的语言进行创作的趋势。
二、高频年代与作者流派在历年高考古诗词鉴赏题中，宋代诗词占据了相当大的比例，这与宋代文化繁荣、诗词创作活跃的历史背景紧密相关。
其中，苏轼、陆游、辛弃疾等名家的作品更是频繁出现，成为考查热点。
这些作者不仅以其独特的创作风格著称，同时也代表了宋代诗词发展的不同阶段与特点。
三、诗词中的文化意象文化意象是古诗词中常见的表达手段，通过特定的物象传达特定的文化含义或情感色彩。
浙江高考语文一轮复习讲义练习：第2部分 2 专题二 2 诗歌垫基 熟知诗歌常考九大题材为解答试题垫实根基
鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。
由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。
为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把工夫花在对各种题材诗词内容情感、形象、技巧、语言的准确把握和理解上，进而把握一定的规律，为准确、快速突破后面的各个考点打好基础。
一、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰题材特征内容情感常用技法内涵登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的历史事件、历史人物有所感内容借怀古叹今，叹个人命运的坎坷①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等情感①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民对接相关篇目：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)《赤壁》(杜牧)、《登幽州台歌》(陈子昂)、《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)[边练边悟1](2020·浙江省重点中学模拟)阅读下面这首宋诗，完成下面问题。
(6分)宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处杨万里我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。
风月不供诗酒债，江山长管古今愁。
谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。
问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。
这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合内容简要分析。
答：答案：杨诗记叙初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，写出对此地的喜爱和向往；就池州美好的风月山水抒发感慨，见证古今人事变换，表达了风景不殊而人事已非之感；池州州民浑然不知李、杜两位大诗人当日的风流文采，使作者徒生寂寞苍茫之感。
2020版高考语文人教版一轮复习专题集训17 古代诗歌阅读—高考题组 含答案解析
专题集训17古代诗歌阅读——高考题组一、(2017·全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。
(11分)礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(5分)A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
解析:BE B项,第三句中的“衔枚”,是指古代军队秘密行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,以免敌人发觉。
此处形容人人肃静。
本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形,“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”不恰切。
E项,“表示选材工作要依靠其他考官来完成”,理解错误,此处应是诗人自谦之语,不能按字面意思理解。
2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(6分)解析:本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
答题格式:手法+解析+感情(主题)。
答案:(1)用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;(2)动中见静,越发见出考场的庄严寂静;(3)强化作者充满希望的喜悦之情。
二、(2017·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
(11分)编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分,身后文章合有名。
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小,时称“短李”。