冀教版五年级上册第一单元 导学案
第一单元数学教学设计
年级 五年级 学科 数学 课题 用角度描述物体方向 课型 新授课
设计教师 审核教师 授课教师 课时 1课时
学习内容
冀教版小学数学五年级下册教材1--3页的内容
学习目标
1. 经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。
2. 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3. 体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观
念。
学习
重难点
能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
知识链接
八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
学习流程 学生活动及学习内容 教师活动
导入
学生说一说在火车站周围都有哪些服务设施。
谈话引入
课前准备 自主学习 自学： 1. 学生自学课本1--3页，思考： 观察1页的图，能了解到哪些信息？ 2.怎样用角度描述物体所在的位置？ 出示教学目标，明确预习任务。
合作探究
小组研讨
1.先独立完成，然后组内互助，都解决不了的，做上记号。 2.小组合作学习，怎样用角度描述物体的位置？ 3.仔细阅读第1页和2页的内容，回答。 候车室在花坛的（ ），出站口在花坛的（ ）。 托运处在花坛的（ ）。 1、 巡视、指导学生自学
2、 发现学生存在的
共性问题。
3、 适时指导学生的
学习方法和学习
习惯。
集体交流 成果展示 上台展示交流： 1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。 2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。 3.我会小结： 确定某一点的位置时，要先确定观测点，再确定方向，最后确定位置。 1. 针对学生的展示情况，及时纠偏，适时点拨。对做得
好的小组及小组
长给予肯定表扬。
2. 适时板书。
当堂练习
教师点评
独立完成，组内交流： 课本第2页试一试。 给学生计时，监督学
生；了解学生知识掌
握程度。
反思应用 拓展延伸 一：独立完成 1.填空 （1）西南方向也叫做（ ） （2）确定物体的位置，需要知道（ ）和（ ）两个条件才行。 二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？ 三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方
面的也可以是方法方面的。
我学会了（ ）；我又不懂的问题（ ）；我还想知
道（ ）。
1. 出示检测题
2. 记录教学反思
板书设计
课后反思
成功之处
不足之处
补救措施
高家店小学教学设计
年级 五年级 学科 数学 课题 认识路线 课型 新授课
设计教
师
审核教师 授课教师 课时 1课时
学习内
容
冀教版小学数学五年级下册教材4-5页的内容
学习目
标
1. 结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。
2. 会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。
3. 感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。
学习
重难点
重点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线
难点：根据线路图说出行走的方向和路线。
知识链
接
公交汽车行车线路图
学习流
程
学生活动及学习内容 教师活动
导入
学生根据简单的线路图回答问题（独立完成，组长组织组内互查互助，按情况加分 问题导入
课前准
备
自主学
习
自学： 1.学生自学课本4页，思考： 从线路图中，了解到哪些信息？ 2.如果去北京，该怎样乘车？ 出示教学目标，明确预习任务。
合作探
究
小组研
讨
1.先独立完成，然后组内互助，都解决不了的，做上记号。 2.小组合作学习，从线路图中，了解到哪些信息？ 3.仔细阅读第4页的内容，回答。 （1）从北京站坐地铁（ ）到达天安门。 （2）你想去什么地方？如何乘车？ 1巡视、指导学生
自学
2发现学生存在的
共性问题。
3适时指导学生的
学习方法和学习习
惯。
集体交
流
成果展
示
上台展示交流： 1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。 2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。 3.我会小结： 选择乘车时，不但要考虑自己的目的地是否在这条线路上，还要考虑自己所行线路的方向，若背道而行则会走很多弯路。 1.针对学生的展示
情况，及时纠偏，
适时点拨。小组长
给予肯定表扬。
3.适时板书。
当堂练
习
教师点
评
独立完成，组内交流： 课本第5页练一练 给学生计时，监督学生；了解学生知
识掌握程度。
反思应
用
拓展延
伸
一：独立完成 请你根据下面的线路图说说小华上学所走的公交路线 二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？ 三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。 我学会了（ ）；我又不懂的问题（ ）；我还想知道（ ）。 1.出示检测题 2.记录教学反思
板书
设计
课后反
思
成
功
之
处
不
足
之
处
改
进
措
施
小华家
学校
五上第一单元导学案.doc
五上第一单元导学案
五年级上册第一单元备课（单元或每课总体目标要求）
分课时备课活页
板书设计：
１窃读记
贪婪
害怕
开心朴实而又生动感人
饥饿
依依不舍
课后反思：
（一课时备课活页）
２* 小苗与大树的对话
闲书多看
偏科三贯通
学习外语两百首诗五十篇古文课后反思：
（单元或每课总体目标要求）
分课时备课活页
（伴友）
内容思考
品味欣赏
寻找新知书读百遍，其义自见
总结收获
产生共鸣
课后反思：
（一课时备课活页）
板书设计：
4* 我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读：博览群书如情入境写读书笔记
作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿课后反思：
（单元或每课总体目标要求）
分课时备课活页
五年级下册第二组单元备课
分课时备课活页
课后反思：
分课时备课活页
课后反思：。
五年级语文上册第一单元导学案.doc
五年级语文上册第一单元导学案第一单元教学计划授课时间至内容教学目标包括思想、知识、能力、情感1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。
3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编教材分析包括新旧知识、联系、重点德育渗透排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。
《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。
教材处理与教学设计包括学情预测、教学法设计、评价方法及课时划分通过上学期的教学，致力于培养学生的自学能力，所以大部分学生已经适应了我的教学方法和要求，师生之间有一定的默契，学生的学习习惯也较统一，学习风气也较浓。
只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》教学设计(朗读感悟)冀教版(2021-2022学年)
《在天晴了的时候》教学设计（朗读感悟）教学目标：1、正确认读7个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字,借助工具书或文本语境与生活经验理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝晒、阴霾＂等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。
３、理解诗歌内容，通过作者生动、形象的描写,想象在天晴了的时候,小径中自然清新的画面，体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀,激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
教学重点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子，体会诗歌所包含的思想感情.教学难点:引导学生大胆想象,从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学课时：２课时.教学过程:第一课时一、创设情境,揭题导入。
(一)欣赏视频《雨巷》。
教师:听着深情的朗读，舒缓的旋律,你们眼前出现了什么?从中感受到了作者怎样的情怀？学生畅所欲言。
教师:《雨巷》是戴望舒赢得“雨巷"雅号的诗歌,含蓄地暗示出作者当时迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而幽深的美感。
叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗是音节开了一个“新世纪”。
每一首诗歌都富有音乐性，今天让我们一起走进戴望舒的另一首诗歌:《在天晴了的时候》,看看作者抒发了一种怎样的情怀？（板书课题：在天晴了的时候)教师:看到题目,你们想知道什么?学生自由发言.过渡：那就带着你的问题，走进这首清新的小诗中，看看诗人在天晴了的时候,到了哪里，看到了什么,感受了什么。
二、初读诗歌，捕捉直觉.１、自读课文,要求:读准字音读通句子,画出生词和不理解的词、句。
ﻬ2、检查自读情况。
(1）小组内四人依次读，在小组内正字音;（2）自己不理解的词句在在小组内能解决的解决,不能解决的到时在班上交流。
理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝晒、阴霾、闲游、晕、皱”等词语。
（方法:可以查字典，可以选用想象画面,联系生活实际,联系上下文等方法理解词语。
)（３）教师指名学生按小节读诗歌，学生评价。
五年级上册数学导学案-5.6 带中括号的三步混合运算｜冀教版
五年级上册数学导学案-5.6 带中括号的三步混合运算｜冀教版一、知识梳理1. 中括号的作用在数学中，中括号 [ ] 常常被用于表示运算的先后顺序。
在做数学运算时，如果一个算式中有中括号，我们就要优先计算中括号中的内容。
2. 三步混合运算三步混合运算是指同时包含加、减、乘、除四种运算符的算式。
我们要按照计算的先后顺序逐个计算。
具体方法如下：1.先计算所有括号中的内容；2.计算乘法和除法；3.计算加法和减法。
3. 带中括号的三步混合运算当一个三步混合运算式中，包含了中括号时，优先计算中括号内的运算，再根据三步混合运算的方法，按照顺序进行计算。
二、数学实践1. 练习题解析1.计算：10 - 3 × [4 + (5 - 3) × 2] ÷ 5 + 1【解析】第一步：计算括号内的内容 5-3=2 4+2×2=810-3×8÷5+1第二步：计算乘法和除法3×8=24 24÷5=4.810-4.8+1第三步：计算加法和减法 10-4.8+1=6.2【答案】6.22.计算：15 - [3 × 2.5 + 4]【解析】计算括号内的内容3×2.5+4=11.515-11.5=3.5【答案】3.53.计算：60 ÷ 3 × [5 - (6 ÷ 3 + 1)]【解析】第一步：计算括号内的内容6÷3+1=3 5-3=260/3×2=40【答案】404.计算：16 - [8 ÷ 2 + {5 - (7 - 8)}]【解析】第一步：计算括号内的内容 7-8=-1 5-(-1)=6 8÷2=4 6+4=10 16-[10]=6【答案】62. 拓展练习1.计算：15 + 9 ÷ 3 × 2 - 52.计算：52 - 4 × 2 ÷ 8 + 153.计算：18 ÷ 6 + 2 × (7 - 5)4.计算：23 - [8 ÷ (4 - 2) + 5]5.计算：3 + 5 × (4 - 2) ÷ (1 + 1)三、小结今天我们学习了带中括号的三步混合运算。
冀教版五年级上册《祖父·后园·我》导学案
13祖父·后园·我
课时：1
课型
新授
年级
五
执教
展示学习目标
学习目标
．自读课文，了解课文描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。
．师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子；
．通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，树立正确的人生观。
学习重点
学习课文，体会重点句子的含义。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.谈谈你和家人之间发生的哪些有趣的事？写一写
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教师
引导
总结
作者通过回忆＿＿＿时代快乐、自由、温馨、美好的后院生活，表达了对童年生活的＿＿＿和对＿＿＿＿＿＿亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的＿＿＿和天性。
课堂
教学
评估
1.根据课文的理解填合适的词
（）（）
（）的祖父（）的后园
（）（）
2.从下列词语中选出五个，把它们连接成一段话（不少于50个字）
手不（）卷惊弓之（）石（）大海不（）为（）
2.《祖父·后园·我》的作者是（）选自《》体裁（）。
3.给下列字注音
衣襟嘴馋
[重点]五年级上学期UNIT1导学案.docx
![[重点]五年级上学期UNIT1导学案.docx](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0e6857dd03d8ce2f016623c5.webp)
五年级上学期UNIT 1导学案□吋ay 说0K说第共时容内S f Le A人备 主琴荣 毛 级年 五学习目 标•, 11 Hal ata t n i h e t hd yK o M 学nd 的 锂« 读％描 我f 我 L 04 学习重难点O 音发勺 白 ng O r t s nd Kin自主学习:1f驚子的st 句 W 与 2 h 词菊tai 单的 盼m 页八th 四 后第咅rt,译 录ho 翻 读sh 会 跟ldind 我L ok*2跟 着 试 音录 斤卸读合作探究课堂展示rwh 刻看ndoes他‘ ‘fiindTlinltxsK> 录比 seve- 卖组H F n h up e e k- s 跟小L LM i L 2 3 达标测评-1 s亠咼 .1 ] ( e岗sh 出d •写01sr])并 e 空朗sh卅匸w g{he 反Yake A」• 11 w u H夕 s a 一、 殳i etinlh a AJ 1、3a\)z划越ht的币的能ng能m —有我。
我MyId r od I tL s 2总结反思•大有今子我句我 的 表 现高精私 处如基 有 参乙效听达 无倾不 z(x zf\ z(\ 习 > 示标预导展达课题My New Teachers 课时共6课吋，第二课时内容 A Let" s talk主备人毛荣琴年级五年级学习目标L 我能听懂、会说：Wid s your math teacher? Mr Zhao What' s he 1 ike? He' s thin and short. He' s very kind2我能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。
学习重难点能在相似的情景小完成替换练习。
Wid s your math teacher? Mr Zhao What' s he 1 ike? He' s thin and short He' s very kind学习过程学法指导自主学习L听录咅后，我会读下列句型。
小学五年级品德与社会上册全部导学案冀教版
1、通过上节课的学习，祖国疆域到底有多大？
2、我国相邻的国家有哪些？
二、设问导学
（一）激发兴趣，导入新课。
上节课我们了解了祖国疆域有多大，你想知道祖国的人口有多少吗？这节课我们继续来了解。
板书课题：我国人口有多少
（二）设问导学
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
1、学生观察第6页图并朗读第7页中间的话。
b、教师点拨：天下第一奇山是黄山，黄山四奇分别为：云海、奇松、怪石、温泉。
三、巩固练习
1、把你了解的五岳，概括其特点填写在下面空白处？
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
四、拓展延伸
1、将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编一本《美丽的祖国》画册吧！
五、拓展延伸
1、小调查。
俄罗斯
加拿大
中国
美国
面积（万平方千米）
1707
997
960
936
人口（亿）
1.48
0.34
13.40
3.1
中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍。与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
读读上表，再结合我们的日常生活，说说庞大的人口资源给我们国家的发展带来了哪些影响？我国为此采取了哪些措施？
过程与方法：培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，。
学习重点
使学生知道我国人口的数量、运用数据说明我国人口增长趋势
五上第一单元导学案
学习内容（课时）1-1小数乘整数课型新授课主备教师邓德芳备课时间2013.8.30授课时间学习目标1.理解小数乘整数的意义和算理；2.掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算；3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点理解小数乘整数的算理，正确进行小数乘整数计算。
教学难点理解小数乘整数的算理。
学习过程“导学程序”设计二次备课【基础部分】学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学或组内群学，交流注意点。
着重展示易错易混部分，时间约5分钟。
一、小数乘整数的意义1.计算并说说整数乘法的意义125×8 39×40 12×172.阅读教材主题图，理解图意并自主解决下面问题。
我准备买（）个单价是（）的风筝,要花的钱：（1）列加法算式：（2）列乘法算式计算：3.我发现小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是（）。
4.读教材p.2，理解不同的解题方法，完成教材p.2“做一做”。
二、小数乘整数的计算方法1.145×3=435 1450×3= 14500×3= 145×3000=2.阅读教材第3页例2。
理解：计算0.72×5时，先将（）扩大到它的（）倍，变成（），计算出（）×（）的积后，将积缩小到它的（）得到0.72×5的积。
【尝试探究】学习程序：课内先独立思考、尝试探究，再组内探讨、对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间约5分钟；最后安排小组大展示、点评，教师点拨、评价，时间约15分钟。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1.笔算：1.345 ×18方法：计算1.345 ×18时，先把1.345（），转化成（），计算出（）×（）的积后，又将积（）。
就得到1.345 ×18=（）。
（小数末尾的0要划去）2. 完成教材p.3做一做。
冀教版五年级数学上册第一单元教案
1．利用轴对称图形设计图案
让学生回答下面的问题：
（1）观察每个图案是由哪个基本图形通过平移或旋转得到的？
（2）每个图案哪些地方运用到平移，哪些地方运用到旋转？
（3）这些图案漂亮吗？你最喜欢哪一个，为什么？
2．利用对称和平移设计图案
师：请看课本P9的两幅图案，观察它们分别是由那些图形组成，你能根据我们学过的有关图形变化的知识，得出这个图形吗？自己动手试一试。
三、对称图形
1.观察书中的简单图形，让学生说一说有什么图形，哪些是轴对称图形。
2.提出：“看图判断正方形有几条对称轴”的要求，让学生说一说是怎样判断的。
3.提出“等边三角形有几条对称轴？”的问题，让学生发表不同意见。教师不给予评价。
4.提出用折纸的方法判断对称图形有几条对称轴的要求，让学生用剪下的附页中的图形实际折一折。
3．交流沿中线剪开后的结果。使学生发现，把一个莫比乌斯圈沿中线剪开，得到一个大纸圈。
3.让学生观察“做一做”第（2）题中的图，启发学生想象一下，这些正方形上的小孔是怎样打出来的，鼓励学生尝试画对称轴。给学生充分画图的时间。
4.交流学生想象的结果和画出的对称轴。给学生充分表达不同想法的机会。
五、画对称图形
让学生看“试一试”的图，说明两个图都是对称图形的一半，提出：想象一下，完整的图形分别像什么。然后，鼓励学生画出对称图形的另一半。
七、课外延伸
“练一练”第4题，鼓励学生回家与家长一起剪。
学生打开书
生1:上面第一幅图片是方巾，方巾上面的图案是对称的。
生2：上面右边是地板砖，地板砖上的图案也是对称的。
生3：下面红色的图片是一段木雕，木雕上的花是对称的。
学生可能有不同表述，只要是对就给予肯定
冀教版五年级英语上册教案(新版)
手偶:hello everyone ,I am miqi ,this is my house （用黑板的一头的圆圈表示）I am going on a trip.师：where are you going?手：I am going to Beijing .师：Do you live in Beijing?手：No!I live in shijiazhuang. I live in a house.师：Do you have a house in Beijing?手：No!I go to a hotel !Here I go!I’m going on a trip to Beijing.Here’s my hotel!（三）听录音，提问题讨论，你最喜欢北京的那个地方（四）练习将全班分成若干小组，没组织做一个题为“去北京旅行”的大幅张贴画，学生可以绘制可以在杂志上剪下他们想去的各种地方的图片，包括旅馆，商店和饭店等。
唐学生尽可能的在张贴画中标英文名字，整个活动应在英语中进行，鼓励学生尽可能多地运用英语。
（五）游戏情景表演----我去旅游（六）结束课堂：完善课本剧Lesson14 May I go to Beijing?一、教学目标：知识目标1．掌握下列词组too…to… , far from , from…to… , work…hard…2．掌握下列句子a. May I/ We _____(动词原形)？b.肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.能力目标1.在做什么事情之前，能够用英语去征求别人的许可，并且能对别人的许可做出肯定与否定的回答。
2.能根据所学的句型，进行简单的问答。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，并让他们了解：在别人允许的情况下做自己想做的事情，去主动的征求别人的意见，是对别人的一种尊重。
二、重难点：1. May I/ We _____(动词原形)？肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2.能用所学句式向别人征求意见。