人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第16课《鲁滨孙漂流记》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第16课《鲁滨孙
漂流记》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共66分)
1. （6分）辨字组词。
炒_______ 赔_______ 烧_______ 漂_______ 贝_______
吵_______ 培_______ 浇_______ 飘_______ 见_______
2. （10分）选择合适的词语填空。
片个只块双棵
一_______玉米地一_______眼睛一_______桃树
一_______瓜地一_______桃子一_______兔子
3. （6分）用适当的量词填空。
一_______大象一_______船一_______秤一_______墙
一_______线一_______大树一_______柱子一_______石头
4. （19分）我会填。
《牛郎织女》一文作者_______，又名_______，江苏省苏州人，著名_______，_______家，他的童话集_______和_______在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
我们学过他的作品有_______和_______。
5. （20分）下列文学常识表述不完全正确的是（）
A . 《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙﹒秋思》是元朝马致远所作的散曲。
B . 《枣核》和《背影》是叙事散文，《白杨礼赞》和《春》是抒情散文。
C . 按写作年代的先后排列下面的文章正确的顺序是《出师表》《捕蛇者说》《醉翁亭记》《陋室铭》。
D . 鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和马克。
吐温的《竞选州长》都是小说。
6. （5分）我会按要求写句子。
①这是我对你们的希望。
（改为反问句）
②我已经搜集了台湾的有关知识。
（改成“把”、“被”字句）
③奇异的景色吸引了众多的游客。
（缩句）
④老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。
（仿写句子）
二、阅读理解 (共2题；共26分)
7. （6分）阅读文段完成问题
正像他的父亲教诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。
如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗?在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行?在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?
（1）“如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗?”你是怎么理解这句话的?
（2）在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或逆行?为什么?
（3）在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?为什么?
8. （20分）阅读下文，回答问题
一天，我放学回家，意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。
原来，爸爸给我买了一只非常可爱的小松鼠。
你瞧，这只小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛，浑身灰褐色的毛夹杂着五条咖啡色的条纹，光滑得好像搽过油似的。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，真讨人喜欢。
我给它干馒头吃，可它根本不理睬。
后来，我就躲到门后偷偷地观察，过了一会儿，小松鼠发现四周无人，就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。
原来，因为换了新环境，它有点儿怕人，不习惯。
天气渐渐变冷了，小松鼠会不会着凉？我带着这个问题来到小笼边。
聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了。
小松鼠给我带来了许多欢乐，还使我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。
（1）给文章加个合适的题目，写在“_______”上。
（2）运用短文中的词语填一填。
_______的小松鼠 _______的大尾巴
_______的面孔 _______的眼睛
（3）找出文中打比方的句子。
（4）短文第2自然段围绕_______这句话来写。
从_______、_______、_______三方面写出了小松鼠的可爱。
参考答案一、基础运用 (共6题；共66分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共26分) 7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、。
六年级下语文教学参考-鲁滨孙漂流记_人教新课标-最新教学文档
语文六年级下人教新课标第16课《鲁滨孙漂流记》教学参考一、教材解读1．课文简说。
《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。
《鲁滨孙漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣。
教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。
鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名“星期五”。
六年级下册语文课件16.鲁滨孙漂流记∣人教新课标 (共16张PPT)
滨
孙
漂
流 记
笛 福
•笛福 是英国18世纪
启蒙文学的重要作家，他的 代表作《鲁滨孙飘流记》是 一部流传很广、影响很大的 文学名著，这部小说是笛福 受当时一个真实故事的启发 而创作的。1704年苏格兰 水手赛尔科克在海上与船长 发生争吵，被船长遗弃在荒 岛上，四年后被救回英国。 赛尔科克在荒岛上并没有作 出什么值得颂扬的英雄事迹。 但笛福塑造的鲁滨孙却完全 是个新人，成了当时中小资 产阶级心目中的英雄人物， 是西方文学中第一个理想化 的新兴资产者形象。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
• 从“当他看到船有一半浮在海面上时， 做了木筏划到船边，结果收获甚大” 可以看出他很聪明，抓住一丝希望也 不放过，结果找到了许多吃的、用的。 “在凄凉中感到一丝安慰”。“安慰” 是在这个荒无人烟的小岛上能带回一 条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令 人欣慰的！
小学六年级下学期语文第16课鲁滨孙漂流记
自读课文，思考：课文讲了一件什么事？
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
冷饿：
野人威胁：
搭起帐篷 打猎捕鱼 养羊种麦
插树桩 分养羊群 救下“星么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。
16.鲁滨孙漂流记
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语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计_鲁滨孙漂流记教学设计
语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计_鲁滨孙漂流记教学设计语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》教学设计1学习目标1.培养学生一定的自主阅读能力。
包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。
2.知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。
3.通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。
学习重点难点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时教学准备：课文录音、电影视频、课文插图，复印文字片段。
教学过程：课前与学生探讨读过的或知道的名著。
一、搜索积累，警句导入：名著,记载着社会发展和人类苦乐善恶。
人一生精读几部名著，会提高文化品味和自身修养，完善自我人格魅力，铸造内心世界和情感，关注真正的价值和真实生活。
经典的魅力会在我们的精神和人格上产生一种超越、一种支撑和一种理性的沉淀。
让我们阅读经典，在那些历久弥新的文字里体会别样的人生，接受一份来自岁月的默默关怀。
我们今天要学习就是一个这样的故事《鲁滨孙漂流记》。
(师书写板书)笛福(约1660-1731)，英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，是“英国和欧洲的小说之父”，对英国小说的发展做出了杰出的贡献。
同时，他也是“英国报刊文学之父”，是英国小说走向平民化的关键人物，为英国文学的发展开辟了一条新的道路。
他的代表作《鲁滨孙漂流记》更是他蜚声世界文坛。
3.怎么样，喜欢他吗想不想读读他的作品(生说)二、阅读课文，了解主要内容1.下面，过渡：现在就请同学们快速默读课文梗概部分，想想课文讲了一件什么事(生说)2.交流读书情况。
过渡：生活需要经历风雨，才能见到灿烂的阳光;学习也同样需要经历考验，才能品尝到知识的甘甜。
谁愿意向大家展示自己(先让两个同学说说这部小说的大意并且询问大家是否同意但并不急于下结论)3.老师进行总结，让学生明确小说重要内容。
六年级下册语文教案-16《鲁滨孙漂流记》｜人教新课标
六年级下册语文教案－16《鲁滨孙漂流记》｜人教新课标那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
1.阅读作品梗概,扫瞄作品杰出片段,了解大意。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、坚强生存、积极乐观的人一辈子态度。
3.激发学生阅读原著的愿望。
[来源:ZXXK]教学重点1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
新人教版六年级下册语文《鲁滨孙漂流记》ppt
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新人教版六年级下册语文《鲁滨孙漂流记》ppt
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《鲁滨孙漂流记》是人教版小学ห้องสมุดไป่ตู้年级语文下册的`第16课，本文是英国作家笛福写的长篇历险小说，课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
六年级下册语文课件第16课 鲁滨孙漂流记｜人教新课标 (共24张PPT)
精彩片段用第一人称 描写“我”遇难荒岛后的 所见所闻、所想所做，其 中大量细腻逼真的心理活 动描写，增强了小说的真 实性。
样的印象? 4 、精彩片段的主要内容是什么?
5 、精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同?
课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的
• 写了遇险上岛、建房定居、养牧 种植、救“星期五”、回到英国。
鲁宾孙初到岛上的 生活状态和面对现实 的思考。
鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什 么困难？他是怎么解决的？从中 你体会到什么？
《鲁滨孙漂流记》的主要内容是: 遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争,以顽 强的意志生存了下来,还收留了一个 野人,取名叫做”星期五”,把他训成 了忠实的奴仆。28年后,他救了一艘 叛变船只的船长,回到了英国。
梗概按鲁滨孙历险的时间 顺序记叙，写了“遇险岛 上”“建房定居”“养牧种 植”“救‘星期五’”“回到 英国”，突出了鲁滨孙恶劣的 生存环境，表现了他不畏艰险、 机智坚强、聪明能干的特点。
这句话反映了鲁滨孙 积极乐观 的人生态 度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于 他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，
从而获得内心的安慰。这句话对我们的启示是： 要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜 困难战胜心灵上的忧郁和失望。
推荐阅读小说《鲁宾孙漂流记》
简陋：住的地方狭小，不华美。 叛乱：武装叛变。 畏惧：害怕。 宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。（指比较隆重的） 凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 桅杆：船上挂帆的杆子。 流落：穷困潦倒，飘泊外地。 木筏：用长木材结成的筏子。 援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。 寂寞：孤单冷清。 穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部 圈养：在棚栏中饲养。 野蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴 挣扎：用力支撑。 停泊：（船只）停留。
六年级下册语文课件16鲁滨孙漂流记｜人教新课标 (共14张PPT)
我希望世上的人都要从我 最不幸的处境中取得一个经验 教训，这教训就是：在最不幸 的处境之中，我们也可以把好 处和坏处对照起来看，从而找 到聊以自慰的事情。
《鲁滨孙漂流记》中的名言:
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我 们对已经得到的东西缺少感激之情。
在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！ 我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今 天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天 所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得 胆战心惊。
课文按什么顺序写的，写了哪几件事？
按鲁滨孙历险的时间顺序来写。 写了遇险上岛、建房定居、养牧 种植、救“星期五”、回到英国。
默读梗概部分，思考：全书讲了一 件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人， 在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流 到一座荒无人烟的小岛上。他以顽强的 意志生存了下来，还收留了一个野人， 取名星期五，把他训练成忠实的奴仆。 28年后，他救了一位发生叛变船只的船 长，回到了英国。
你还知道 哪些？
辨别方向办法：
利用北极星、利用太阳和时表、 利用地物特征、利用指南针······
第十六课 《鲁滨孙漂流记》
R 六年级下册
梗概 畏惧 桅杆 凄凉 简陋 忧郁 倒霉 叛乱 斫痕 停泊 绑架 日晷 救援 蓄养 圈养 观测 泅水 祈祷 理智 苦闷 控制 教训 商业簿 天涯海角 日晒雨淋 恐惧万分 郑重其事 聊以自慰 一丝安慰
整体感知
“梗概”就是用简练的语言 把主要内容写下来。
“精彩片段”就是从原著中 选取出来描写具体生动的片段。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
语文人教版六年级下册16、《鲁滨孙漂流记》
16、鲁滨孙漂流记 教学目标： 1、通过学习本课了解鲁滨孙在荒岛创造条件，谋求生存的非凡经历。学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力。 2、正确、流利的朗读课文，能够有感情的讲述故事的内容，培养概括总结及口语表达的能力。 教学重难点： 1、整体把握故事内容，能够有感情的复述这个故事，学习作者按照一定顺序叙述的方法。 2、走进任务的内心世界，感悟鲁滨孙面对厄运积极乐观的人生态度，培养在逆境中勇敢面对困难的大无畏精神。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 谈话导入
师：西方，有一部书，一直是儿童必须要读的书，尤其是成长中的男孩子，那究竟是一本什么样的书如此重要，具有如此的魅力。它就是英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》。今天，我们要学习的就是本书的缩写《鲁滨孙漂流记》(板书课题) 看到课题我们知道了：鲁滨孙是小说的主人公 漂流点明了鲁滨孙的生活境遇 记是记载，描写事物的文字。多用于书名或篇名。 二、 探究新知
1、了解作者：笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。
《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。
其他小说有《辛格顿船长 》、《摩尔·弗兰德斯》、《杰克上校》等。 2、字词教学 划出相应的词语，并进行记忆。 3、整体感知课文 本文由“ ”和“ ”两部分组成。梗概部分介绍了小说的 :鲁滨孙在一次———— 中遇难,漂流到一座 上。他战胜了重重困难,在孤岛上生活了 年,最终获救,回到 。精彩片段部分主要写了鲁滨孙初到岛上的 状态 和面对 的思考。通过这两部分的介绍,表现了鲁滨孙 、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质
4、句段赏析： 他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用的、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
5、默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？