2017《沙之书》优质PPT课件
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高中语文《沙之书》课件6 新人教版选修PPT文档21页
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文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
高中语文《沙之书》课件6 新人教版 选修
6
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景
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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后
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于我Biblioteka 若浮烟。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
高中语文《沙之书》课件2 新人教版选修56页PPT
高中语文《沙之书》课件2 新人教版 选修
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
《沙之书》课件原创 - 真实与虚构
而绕着锁孔舞动。现在还在用嘴使自己的身体保持直 立。他按照需要或是吊在钥匙上，或是随后便用自己 身体的全部重量又将钥匙压下去。锁终于啪地一声反 弹回去，这个清脆的响声简直使格里高尔如梦初醒。 他舒了一口气暗自思忖道：“看我没用锁匠吧!”并将 脑袋搁在门把上，想将门完全打开。 由于他不得不用这种方式来开门，所以实际上这扇 门已经开出相当大的一个缝隙了，而人们却还看不见 他自己的身影。他必须先慢慢绕着一扇门扇旋转，而 且得十分小心，如果他不想恰好在进入房间之前重重 地仰脸摔到地上去的话。他正在艰难地挪动自己，顾 不上注意别的事情，这时他却听见秘书主任大声“哦” 了一声——这声音听起来就像风在呼啸——而他同时 也看到，最靠近门口的他怎样用一只手捂住张开的
为什么是“沙之书”而不是“石之 书”？“木之书”？“铁之 书”？……？ “你的沙制的绳索”有什么含义？
不可靠的东西
作者是怎样来强调他写的是真实的事的？
• 直接说明（不过我的故事一点儿不假） • 书贩的长相(身材很高 外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头 发） • 书的样式（八开大小 布面精装 书页磨损 印 刷粗糙 每页两栏 版面分段 排得很挤 还有页 码、插画） • 书的来历（平原上的村子 用几个卢布和一 部《圣经》换来 主人不识字，需要圣经 属 于最下层的种姓） • 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能 偷偷放在阴暗的搁架上）
博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸 在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书管理员、 图书馆馆长。 博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的 作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开，荒 诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。 重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前 的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》《老虎的金 黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《小 径分岔的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫 埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。
【高中语文】沙之书ppt精品课件6
：
如无止境的欲望，无穷大的世界，琐 碎繁杂的生活、不知其数的金钱、无 法挽留的时间、变化无常的命运、浩 瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情 等等。
小说主人公“我”对待“沙之书” 的态度变化经历了一个怎样的过程？ 这一变化过程说明了什么？
“我”对沙之书先是好奇，接着是 欣喜、钻研，发现对它了解越多，则 不了解的部分也越多，就越意识到自 己的渺小；然后便迷失于无法自拔的 敬畏，产生巨大的恐惧。
博尔赫斯（1899～ 1986），阿根廷诗人、 小说家兼翻译家，被 称为是“影响欧美文 学的第一位拉丁美洲 作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国 血统的律师家庭。在 日内瓦上中学，在剑 桥读大学。
诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成 果，而且各有千秋，相 互辉映。有一种很生动 的说法是：“他的散文 读起来像小说；他的小 说是诗；他的诗歌又往 往使人觉得像散文。沟 通三者的桥梁是他的思 想。”
好好学习，天天向上。
小说通过虚构，运用象征，使 “无穷无尽”这一开年形象地展现 出来，并折射出人类面对“无限” 时无所适从的心理真实。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
如无止境的欲望，无穷大的世界，琐 碎繁杂的生活、不知其数的金钱、无 法挽留的时间、变化无常的命运、浩 瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情 等等。
小说主人公“我”对待“沙之书” 的态度变化经历了一个怎样的过程？ 这一变化过程说明了什么？
“我”对沙之书先是好奇，接着是 欣喜、钻研，发现对它了解越多，则 不了解的部分也越多，就越意识到自 己的渺小；然后便迷失于无法自拔的 敬畏，产生巨大的恐惧。
博尔赫斯（1899～ 1986），阿根廷诗人、 小说家兼翻译家，被 称为是“影响欧美文 学的第一位拉丁美洲 作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国 血统的律师家庭。在 日内瓦上中学，在剑 桥读大学。
诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成 果，而且各有千秋，相 互辉映。有一种很生动 的说法是：“他的散文 读起来像小说；他的小 说是诗；他的诗歌又往 往使人觉得像散文。沟 通三者的桥梁是他的思 想。”
好好学习，天天向上。
小说通过虚构，运用象征，使 “无穷无尽”这一开年形象地展现 出来，并折射出人类面对“无限” 时无所适从的心理真实。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【高中语文】沙之书ppt精品课件1
博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸 在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书管理员、 图书馆馆长。 博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的 作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开，荒 诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。 重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前 的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》《老虎的金 黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《小 径分岔的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫 埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。
有人说，真实是文学的生命。
高考也要求写具有真情实感的文章，不能胡编乱造。
事情是假的，但让人感觉像真的一样 “把虚构巧妙地伪装起来”
变形记
卡夫卡 一天早晨，格里高尔· 萨姆沙从不安的睡梦中醒 来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰 卧着，那坚硬得像铁甲一般的背贴着床，他稍稍一抬 头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子在肚子尖上几乎待不住了，眼看就要 完全滑落下来。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真 是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。
为什么是“沙之书”而不是“石之 书”？“木之书”？“铁之 书”？……？ “你的沙制的绳索”有什么含义？
不可靠的东西
作者是怎样来强调他写的是真实的事的？
• 直接说明（不过我的故事一点儿不假） • 书贩的长相(身材很高 外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头 发） • 书的样式（八开大小 布面精装 书页磨损 印 刷粗糙 每页两栏 版面分段 排得很挤 还有页 码、插画） • 书的来历（平原上的村子 用几个卢布和一 部《圣经》换来 主人不识字，需要圣经 属 于最下层的种姓） • 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能 偷偷放在阴暗的搁架上）
高中语文全程学习教学课件-PPT《沙之书》(新人教版·外国小说欣赏)
3.小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一 个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？ 【分析探究】起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发 现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的 渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐 惧，最终选择逃避、放弃，让“沙之书”淹没在图书馆的书 海之中。
今天我们来探究一下《沙之书》，它的真实在哪里， 小说是怎样虚构的，从哪些叙述文字中可以看出是虚构的。
（二）作家作品 一个晚年双目失明的老人 一个与母亲相依为命的老人 影响了中国八九十年代众多人的知名作家
博尔赫斯（1899～1986），阿根廷诗人、小说家兼翻 译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。 1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立 图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950 年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的“福门托”奖， 1979年获西班牙的“塞万提斯”奖。
【教学重难点】 “虚构”对于《沙之书》表达的重要性。 【教学时数】
一课时
【教学过程】 （一）导入：检查提问
1.每组派两个代表，通过生活中的点滴讲述一下“你 所感受到的母爱是怎样的”。
（1）妈妈到学校来洗自己的衣服。 （2）每天自己回到家妈妈都准时做夜宵。 （3）天冷了，妈妈总是让我多穿一点。
注：学生所讲的故事都是自己经历的，都是客观的再 现，照相机似的翻版，在听者内心不能产生真实的情感触 动。只能说是事实或事件，使伟大的母爱不能感动人。
【慧眼识真】
①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就掩﹒饰﹒了语
音变化的真相。
②尽管司机再三狡辩，但依然无法﹒掩饰﹒遮挡号牌的违法事
实。
请你选择，运用正确的是（ ）
【高中语文】沙之书ppt精品课件16
8最后“我”为和要把“沙之书”藏在图 中？
因为图书馆代表了人类知识的结晶，这 些知识帮助我们建立起我们所熟知的世 界秩序，所以图书馆也代表了人类文明 的根基。把“沙之书”放在图书馆，象征 着人类知识将向未来未知的世界扩展， 也暗示人们藏书是有限的，而知识是无 限的。
9 比较一下，博尔赫斯的小说与传统小 说在叙述上有什么不同？
5明明“沙之书”现实中并不存在，可作 却声明“我的故事一点儿都不假”，对此 你是怎么理解的？ ①作者声明不假是有道理的。因为书所 象征的“无限”是真实的，如宇宙、时间 空间等。 ②小说中的“我”面对“沙之书”所产生 种心理变化也可说是真实的。 ③小说中所描写的生活场景和图书馆等 也是真实的。
6整个故事是假的，而书的象征意义和 传达的情感思想具有普遍性，是真的， 作者是如何把两者结合起来，使情节发 展显得合情合理的？
①因为我们已经习惯于有限的概念，习惯于 用有限的经验去了解世界，认为有限才是基 本的，正常的。 ②对于有限的世界，我们能够认识它，理解 它，并且构建起一套秩序来维系我们的生存， 因而在熟知领域有安全感。 ③但沙之书使我们突然发现这个世界完全无 法想象，无法掌握，面对这么个浩瀚无垠、 与常识相背离的世界，我们手足无措，因而 感到敬畏害怕
3我占有了这本书之后,感情经历了怎样 的变化?请先找出有关语句。 “占有它的幸福感” 神秘幸福 “怕它被偷掉” “担心它并不真正无限” “我成了那本书的俘虏” 惶恐迷失 “我领悟到那本书是个可怕 的怪物” “觉得它是一切烦恼的根源” 恐惧逃避 “我想把它付之一炬”
4一本书为什么会使我害怕、恐惧，成 为烦恼的根源？
代表作品
诗集：《布宜诺斯艾利斯》《铁皮》 《前面的月亮》《圣马丁的手册》 《影子的颂歌》《老虎的金黄》 《深邃的玫瑰》《黑夜的故事》 短篇小说集：《世界性丑闻》（又名 《恶棍列传》） 《虚构集》（由《有交叉小径 的花园》《杜撰集》结合而成）
【高中语文】沙之书ppt精品课件
内在的哲理：无限之物是由无数个有限之物组成，每一个有限的个 体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被 忽略。
仿造示例：①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；②保留一颗水珠最 好的办法是放入大海；③隐藏一个人最好的地点是人群。
作业设计
• 《随堂纠错》中《沙之书》一课一练。 • 延伸阅读：《小径分岔的花园》和单元话
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动， 而且对于他的写作意义重大。他曾说：“我是一个作家， 但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是 他父亲的藏书室，到了开始真正作家生涯时，他已经是一 个学贯东西、富有真知灼见的青年学者了。
仿造示例：①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；②保留一颗水珠最 好的办法是放入大海；③隐藏一个人最好的地点是人群。
作业设计
• 《随堂纠错》中《沙之书》一课一练。 • 延伸阅读：《小径分岔的花园》和单元话
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动， 而且对于他的写作意义重大。他曾说：“我是一个作家， 但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是 他父亲的藏书室，到了开始真正作家生涯时，他已经是一 个学贯东西、富有真知灼见的青年学者了。
【高中语文】沙之书ppt精品课件8
——感受小说世界中的精神诉求
七绝· 圆
题记：旋转！? 绕心！？轮回！？即无 起点，也无终点。
幻美围心轨作圆，线切直角演无边。
柔谐光系环天宇，世态炎冰等距前。
• 你就是那些不曾生活在你的时代的
人们具体的延续，而别人将是你在 尘世的不死。生命是临近的死亡，
死亡是活过的生命，而坟墓不过是
死者不再注视的庭院，睡梦不过是 夜夜归来的死亡
惊奇 困惑 逃避
孜孜不倦地探索 恐惧
这一变化过程说明了什么？
这一变化过程既形象地说明沙之 书的奇妙而神秘的特性，又表现了 “我”乃至人类在无限强大的异己 物之前不胜渺小、恐惧的心理。
小说的主题
• 小说的主题揭示了人类面对着无限 时，进入了无所适从难以摆脱的真 实困境
残雪：“在文学家中有一小批人，他们不 满足于停留在精神的表面层次，他们的目 光总是看到人类视界的极限处，然后从那 里开始无限制地深入，写作对于他们来说 就是不断地击败常规‘现实’向着虚无的 突进，对于那谜一般的永恒，他们永远抱 着一种恋人似的痛苦与虔诚 。自始至终， 他们寻找着那种不变的、基本的东西（像 天空，像粮食，也像海洋一样的东西）， 为着人性（首先是自我）的完善默默地努 力。
求索——首先是一种渴望。一种单 纯的求知欲。同时还有我们可怜 的人类的唯一的力量和勇气的来 源所在，这是由人类的生物性本 能的最深处发出来的渴望。投身 于世界而不是被世界隔离的孤单 和恐惧。只有在大千世界中溶入 了自我才会有平安和自豪。
Borges
1899.8. 24 ━
1986. 6. 14
天禀（诗歌
无限的双重感：世界的广阔性，自身的渺小性， 而在这广阔和渺小的双重感受背后是人类对外 界以及自身不间断的恐惧、希望、绝望和求索。
七绝· 圆
题记：旋转！? 绕心！？轮回！？即无 起点，也无终点。
幻美围心轨作圆，线切直角演无边。
柔谐光系环天宇，世态炎冰等距前。
• 你就是那些不曾生活在你的时代的
人们具体的延续，而别人将是你在 尘世的不死。生命是临近的死亡，
死亡是活过的生命，而坟墓不过是
死者不再注视的庭院，睡梦不过是 夜夜归来的死亡
惊奇 困惑 逃避
孜孜不倦地探索 恐惧
这一变化过程说明了什么？
这一变化过程既形象地说明沙之 书的奇妙而神秘的特性，又表现了 “我”乃至人类在无限强大的异己 物之前不胜渺小、恐惧的心理。
小说的主题
• 小说的主题揭示了人类面对着无限 时，进入了无所适从难以摆脱的真 实困境
残雪：“在文学家中有一小批人，他们不 满足于停留在精神的表面层次，他们的目 光总是看到人类视界的极限处，然后从那 里开始无限制地深入，写作对于他们来说 就是不断地击败常规‘现实’向着虚无的 突进，对于那谜一般的永恒，他们永远抱 着一种恋人似的痛苦与虔诚 。自始至终， 他们寻找着那种不变的、基本的东西（像 天空，像粮食，也像海洋一样的东西）， 为着人性（首先是自我）的完善默默地努 力。
求索——首先是一种渴望。一种单 纯的求知欲。同时还有我们可怜 的人类的唯一的力量和勇气的来 源所在，这是由人类的生物性本 能的最深处发出来的渴望。投身 于世界而不是被世界隔离的孤单 和恐惧。只有在大千世界中溶入 了自我才会有平安和自豪。
Borges
1899.8. 24 ━
1986. 6. 14
天禀（诗歌
无限的双重感：世界的广阔性，自身的渺小性， 而在这广阔和渺小的双重感受背后是人类对外 界以及自身不间断的恐惧、希望、绝望和求索。
沙之书课件
这样的心理变化过程说明了什么？
渴望突破认知的局限、时空的束缚见证无限，但 最终却在体验到无限之后，因生而为人的渺小而感 到无奈、痛苦、噩梦缠身，这不仅仅是《沙之书》 的思辨所在，也是博尔赫斯很多篇小说的主题。— —胡续冬
讨论话题之三 虚构与真实
一、小说开篇，作者声明“我的故事一点儿也 不假”，你相信吗？ ……你的沙制的绳索……
二、故事是怎样营造真实感的？
第一人称叙事；
清晰具体的细节，呈现真实的生活情境； 让虚构嵌入现实，与现实浑然一体。
三、如何看待小说中虚构与真实的关系？
小说的主要职责不在于复述事实，而在于呈现的心灵的 真实。对于小说家来说，虚构仅仅是一种形式，其真正目的 是为了揭示生活的真相，探求“内在的真实”。虚构有助于 我们更深刻、更丰富地理解现实，让我们更深地挖掘小说的 主题。 “一件虚假的事可能本质上是实在的。”对博尔赫斯而 言，虚构是艺术创造的根本点，是抵达更高实在的方式；通 过虚构，写作这门活动往往可以最大限度地接近心灵的复杂 活动。
二、“沙之书”有何象征含义？
“沙之书”的特性是像沙一样，无始无终， 所以它象征着无限之物。作者是把“无限”这 样的抽象概念寄寓在了一个日常的、可感的事 物之中。
• 我们是一部神奇的书中的章节字句，那部 永不结束的书是世上唯一的东西：说得更 确切一些，就是世界。——博尔赫斯 • 《沙之书》里的那本无穷无尽的书，正是 博尔赫斯“书籍崇拜”情结的集中体现， 它是一个象征，象征着由作为符号的万物 编织出来的无限的世界，象征着整个宇宙 及其未知而混乱的无限性。——胡续冬
讨论话题二 中心意象
一、“沙之书”是一部什么样的书？它有 哪些奇特之处？
１、重量异乎寻常； ２、里面的文字身为图书收藏家的“我”都不认识 ； ３、页码排列无序； ４、翻阅过的内容消失不见； ５、页码无穷尽，没有首页，也没有末页； ６、每隔两千页有一帧插画，并且没有一张重复。 总结：像沙一样，无始无终，无穷无尽，变幻不定， 不断“生长”的书。一本有形而无限的书。