八年级物理人教版第十二章 简单机械
第十二章 简单机械第一节杠杆知识点 1 杠杆1.概念：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：硬棒是指受力时形状变化很小或不变形，硬棒不一定是直棒，可以是曲折的、弯曲的。
2.杠杆的五要素五要素 物理含义 支点 杠杆绕着转动的点，用”O ”表示动力 使杠杆转动的力。
用字母F 1表示阻力 阻碍杠杆转动的力。
用字母F 2表示动力臂 从支点到动力作用线的距离。
用字母L 1表示 阻力臂从支点到阻力作用线的距离。
用字母L 2表示3.八点透析杠杆五要素（1）杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。
在杠杆转动时，支点是相对固定的。
（2）动力和阻力是相对而言的，不论动力还是阻力，杠杆都是受力物体，跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体。
（3）动力作用点：动力在杠杆上的作用点。
（4）阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点。
（5）力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，它是点到线的距离而不是点到点的距离。
（6）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零。
（7）力臂的表示与画法：过支点作力的作用线的垂线（8）力臂的三种表示4.力臂的画法（1）根据题意先确定支点O ；（2）确定动力和阻力，并用虚线将其作用线延长；（3）从支点向力的作用线画垂线，并用L 1和L 2分别表示动力臂和阻力臂。
知识点 2 杠杆的平衡条件1.杠杆平衡:杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆平衡。
只有动力X 动力臂=阻力X 阻力臂，杠杆才平衡。
2.杠杆平衡条件表达式：动力X 动力臂=阻力X 阻力臂，即动力/阻力=阻力臂/动力臂,公式表示为:F 1L 1=F 2L 2。
3.杠杆的转动方向判断（1）当F 1L 1≠F 2L 2 时，杠杆的平衡即被破坏，原来静止的杠杆就要转动起来，原来匀速转动的杠杆将变速转动。
（2）影响杠杆转动的因素：力和力臂的乘积（3）转动方向的判断:当F 1L 1＞F 2L 2时，沿F 1方向转动；当F 1L 1＜F 2L 2时，沿F 2方向转动。
知识点 3 生活中的杠杆杠杆类型 力臂关系 平衡时力的关系 优缺点 应用省力杠杆 L 1＞L 2 F 1＜F 2 省力，费距离 撬棒、瓶盖起子等 费力杠杆 L 1＜L 2 F 1＞F 2 费力，省距离 镊子、钓鱼竿等 等臂杠杆L 1=L 2F 1=F 2不省力，不省距离天平、定滑轮LOF 2F 1ABL 1L 2LL第二节 滑轮知识点 1 定滑轮和动滑轮1. 定滑轮和动滑轮(1) 滑轮:滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
(2) 定滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮。
(3) 动滑轮：滑轮的轴随物体一起运动，这样的滑轮叫做动滑轮。
(4) 滑轮的实质：滑轮可以连续旋转，因此可以看做是连续旋转的杠杆。
2. 定滑轮和动滑轮的特点(1)使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改变力的方向。
(2)使用动滑轮能省一半力，但是要费一倍的距离，还不可以改变力的方向。
3. 定滑轮和动滑轮的实质（1）定滑轮可以看做是一个变形的杠杆， 滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，根据杠杆的平衡条件可知，F=G ，所以不省力。
因此定滑轮的实质是一个等臂杠杆。
由于等臂杠杆不省力也不省距离，所以使用定滑轮是，物体上升的高度和测力计下降的高度相等。
（2）动滑轮也可以看做是一个变形的杠杆，支点O 在滑轮的边缘上，动力臂L1为为阻力臂L2的2倍，故动力F1是阻力F2的二分之一，即动滑轮能够省一半力。
因此动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
使用动滑轮能省一半力，则需费1倍的距离，即被提升的物体每上升h 的，绳的自由端移动的距离s=2h 。
4. 使用定滑轮和动滑轮的几种情况(图中物体全部匀速运动，物体的重力都为G)种类图示表达式定滑轮F=GF=f ，f 为物体A 所受的摩擦力 动滑轮F=(G+G 轮)/2, S 绳=2S 物，v 绳=2v 物F=f/2, S 绳=2S 物，v 绳=2v 物F=2G+G 轮，S 轮=S 物/2, V 轮=V 物/2F=2f, S 轮=S 物/2, V 轮=V 物/25. 定滑轮和动滑轮的比较oo滑轮 定滑轮 动滑轮 钩码重 G G 拉力大小 F=GF=1/2G方向与钩码上升方向相反 与钩码上升方向相同 钩码移动距离 h h 拉力移动距离 s=h s=2h 省力情况 不省力省一半力改变用力的方向情况 能改变用力的方向不能改变用力的方向实质 相当于一个等臂杠杆 相当于一个省力杠杆，动力臂是阻力臂的2倍 事例升旗起重机知识点 2 滑轮组1.滑轮组（1）定义：由若干个定滑轮、动滑轮组装而成的，可以达到既省力又改变力的方向的作用效果，但同时要多移动距离。
(2) 特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。
(3) 使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一（不计轮轴间的摩擦和滑轮的重力）。
2.确定承担物重的绳子的段数n 的方法在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数。
3.利用滑轮组提起物体时，动力F 通过的距离s 与物体被提高的高度h 的关系是s=nh(n 表示承担物重的绳子段数）。
4.省力情况的确定方法（1）滑轮组竖放时，在不考虑摩擦及动滑轮受到的重力的情况下，使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
（2）滑轮组横放时，滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受摩擦力的几分之一。
不计绳与滑轮之间的摩擦时，F=1/n *F 物，此时绳子自由端移动的距离s 与物体移动的距离S 物的关系为s=n s 物。
知识点 3 轮轴和斜面1.轮轴（1） 轮轴：由一个轴和一个大轮组成。
能省力和改变力的方向，实质是一个可连续转动的杠杆。
（2） 轮轴的公式：F 1 R=F 2 r ，或F 2/F 1 =R/ r （3） 轮轴的实质：轮轴可看做是杠杆的变形 （4） 轮轴的特点：a.当把动力施加在轮上，阻力施加在轴上，则动力臂L1=R,阻力臂L2=r,根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2,得F1 R=F2 r ，因为R ＞r,所以F1＜F2,即使用轮轴可以省力，也可以改变力的方向，却费了距离。
b.当把动力施加在轴上时，此时由于轴半径小于轮半径，根据杠杆的平衡条件，F1L1=F2L2,得F1 r=F2 R ，因为R ＞r,则F1＞F2，即使用轮轴费力，但节省距离。
因此不要错误地认为使用轮轴一定费力。
2.斜面斜面是一种可以省力的简单机械，却费距离。
当斜面高度h 一定时，斜面L 越长，越省力（即F 越小）FR F 2RF 1F 2rrF 1hL当斜面L 相同时，斜面高h 越小，越省力（即F 越小） 当斜面L 越长，斜面高h 越小时，越省力（即F 越小） 理想情况下斜面公式：FL=GH斜面L 是斜面高h 的几倍，所用的拉力F 就是物重G 的几分之一。
3.各种简单机械的对比定义实质 特点应用定滑轮 位置固定的滑轮，使用时轮子转动而整个滑轮的位置不变 等臂杠杆不省力也不费力，能改变用力的方向 旗杆顶端的滑轮、舞台拉幕布的滑轮等 动滑轮 轴未固定，轮既可绕轴转动也可以上下左右空间移动 动力臂是阻力臂二倍的杠杆 能省一半的力，不能改变用力的方向 原始吊车、起重机等滑轮组 动滑轮和定滑轮组合在一起既能省力又能改变用力的方向现代大型起重机等 轮轴由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转 连续转动的杠杆 动力作用在轮上时，省力；动力作用在轴上时，费力 门把手、方向盘等斜面 与水平方向有一个倾角的面能省力，费距离盘山公路等第三节 机械效率知识点 1 有用功和额外功1.有用功、额外功和总功的概念（1）有用功：为了达到目的人们必须做的对人们有用的功。
表示为：W 有＝Gh（2）额外功：人们为达到一定目的时并不需要但又不得不额外做的功，用W 额表示。
A.提升重物时，克服机械自重、容器重力等所做的功。
如用滑轮组提一桶水时，克服动滑轮重和桶重所做的功是额外功，表示为W 额＝G ’h 。
(G ’表示桶和动滑轮的总重）B. 克服机械的摩擦所做的功是额外功。
如使用滑轮时，克服轮与轴之间的摩擦以及绳与轮之间的摩擦所做的功是额外功。
表示为W 额＝F 摩s(3) 总功：人们在达到目的的过程中，实际做的功等于有用功和额外功的总和，即W 总=W 有＋W 额，一般指动力F 做的功，即W 总=Fs 2.有用功和总功的区别一般来说，动力对机械做的功为总功，机械对物体做的功为有用功。
杠杆 滑轮组 斜面 有用功 W 有＝GhW 有＝GhW 有＝Gh 额外功克服杠杆本身重力、摩擦力所做的功 W 额＝W 总-W 有克服动滑轮中、绳重、摩擦力所做的功 a.W 额＝W 总-W 有b.若不计绳重及摩擦,W 额＝G 动h克服摩擦力所做的功a.W 额＝W 总-W 有b.W 额＝F 摩L总功 W 总=Fs W 总=FsW 总=FL知识点 2机械效率1.机械效率：有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率。
即有用功跟总功的比值叫做机械效率。
公式： Gη W 有W 总=注意：（1）机械效率是有用功与总功之比，它只有大小，没有单位。
（2）由于额外功总是存在的，所以有用功总小于总功，机械效率总是小于1.（3）机械效率是标志做功性能好坏的物理量，机械效率越高，这个机械的性能越好。
（4) 机械效率的高低与是否省力、滑轮组绳子的绕法、物体提升的高度无关。
（5）机械效率不是固定不变的。
机械效率反映的是机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比 值，同一机械在不同做功的过程中，机械效率往往会不同。
2.机械效率由有用功和总功两个因素决定，分析机械效率高低时不能只考虑一个因素。
（1）当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少，机械效率就越高。
（2）当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少，机械效率就越高。
（3）当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。
3.提高机械效率的方法尽量减少额外功，采取减轻机械本身的质量和加润滑油减小摩擦的方法。
当额外功一定时，在机械能承受的范围内增加所做的有用功，充分发挥机械的作用。
知识点3 机械效率的计算1.机械效率表达式为 ,对于三种简单机械的机械效率的计算总结如下：杠杆滑轮或滑轮组斜面提升重物水平匀速拉动物体 η= W 有/W 总=Gh/Fs其中G 为提升重物的重力；h 为重物升高的高度；F 为动力； S 为动力作用点移动的距离。
1.η= W 有/W 总=Gh/Fs=G/nF2.不计绳重及摩擦η= Gh/(Gh+G 动h)=G/(G+G 动) 其中G 为物重；G 动为动滑轮的重力；h 为重物上升的高度；s 为绳自由端移动的距离；n 为承担重物的绳子的段数η= W 有/W 总=F 摩s 物/Fs 绳 =F 摩/nF其中F 摩为物体与水平面间的摩擦力；F 为拉力；S 物为物体移动的距离；S 绳为绳子自由端移动的距离；n 为承担摩擦力的绳子的段数1.η= W 有/W 总=Gh/FL2.η= Gh/(Gh+F 摩L)其中G 为物重；h 为斜面高度；L 为斜面长度； F 为拉力；F 摩为摩擦力2.计算总功、有用功、额外功的方法（1）总功的计算方法：a.定义公式法： W 总=Fs, W 总=W 有+W 额b.导出公式法: W 总=W 额/(1-η) 或W 总=W 有/η（2）有用功的计算方法a.定义公式法: W 有=Ghb.导出公式法: W 有=W 总 - W 额 或W 有=W 总 η（3）额外功的计算方法 a.定义公式法: W 额=G ’h, W 额=F 摩sb..导出公式法: W 额=W 总 - W 有 或W 额=W 总 (1-η)(1)公式有一定的适用条件。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 (1) 练习题(含答案)
人教版八年级物理下册第十二章简单机械一、单选题1.如图所示，每个钩码的质量均为50g，在轻质杠杆C处挂2个钩码，则在D处挂几个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡。
（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个2.如图是开瓶盖的起子，可以看成是一个杠杆，能正确表示出杠杆的支点、动力和阻力的图是（）A. B. C. D.3.小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。
他们两人通过如右图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。
比赛结果应是（）A. 小胖把小李拉起B. 小李把小胖拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起4.小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为5N的物体匀速提高了1m，每个滑轮重均为1N，不计绳重及摩擦，则有关绳端移动距离s、绳端拉力F、悬挂定滑轮处拉力F′的大小正确的是（）A. s=3m，F=2N，F′=7NB. s=3m，F=1.7N，F′=5NC. s=2m，F=3N，F′=10ND. s=2m，F=2.5N．F′=7.5N5.要用10N的拉力提起重40N的物体，可以采用下列简单机械的那一种？( )A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组6.关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是( )A. 物体受力且运动一段距离，力对物体就做了功B. 功率大的机器做功一定多C. 做功快的机器其机械效率一定高D. 功率大的机器做功就快7.如图用一个动滑轮把一个重为100N的沙袋从地面提高到9m的脚手架上，所用的力F是60N，则该动滑轮（）A. 可以改变力的方向B. 可以省功C. 做的有用功为540JD. 机械效率为83.3%8.某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）在相同时间内把重物G提升相同高度。
若F1和F2大小相等，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）A. 力F1和F2做的总功相同B. 力F1和F2做功的功率相同C. 两个滑轮组机械效率一样大D. 甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高9.工人用如图所示的动滑轮,将重1000N的物体在5s内匀速竖直提升了1m,人对绳自由端的拉力F为600N,不计绳重和摩擦。
人教版初中物理八年级下册第12章简单机械大单元教学设计
本章章首图呈现的是2005年7月30日，美国宇航员史蒂夫·罗宾逊在机械臂的辅助下，对发现号航天飞机的隔热层进行维修的情景。这从一个侧面反映了机械的发展，展现人类的伟大智慧。这对学生形成正确的科学态度、产生探索自然的内在动力等方面会起到较强的激励作用。
单元课时划分
(单元整体划分为几个课时，每个课时的主题)
第1节 杠杆 1课时
第2节 滑轮 1课时
第3节 机械效率 1课时
二、学情分析与学习条件支持
主题学情分析
(分析学生已有生活、知识、活动、方法等方面的经验)
本届八年级学生物理基础较差，总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生和学困生所占比例太大，其中中等生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
科学态度与责任：
1.通过生活中的例子，让学生感受到“生活处处有物理”互助的意识。
3.通过拼图游戏，寓教于乐，让学生感受学习的快乐。
四、单元教学整体构思框架图
（图示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价任务以及课时数的对应关系。）
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在上学期没有养成良好的学习物理的习惯，许多学生对物理感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，致使许多学生产生了厌学心理。
人教版八年级下册物理教学课件 第十二章 简单机械 第1节 杠杆
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
定滑轮
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概 动力臂大于阻 动力臂小于 动力臂等于阻 念 力臂的杠杆 阻力臂的杠 力臂的杠杆
杆
特 省了力， 费了力， 不省力也不
点 但费了距离 但省了距 费力
也称作___杠__杆__原__理_______.
（三）生活中的杠杆
1、省力杠杆
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2
F2
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
S=4h hB F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
F2 F2
动力和阻力使杠杆转动的方向 （转动效果）相反
阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
F1动力
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动力作用线
画力臂
l1
O
l2
F2
F1
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
提问：总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 硬棒
杠杆：一根硬棒，在力
归 纳
2 . 绕固定点转动 的作用下能绕着固定点o 结
转动，这根硬棒就是杠 论
3. 有力作用
八年级物理下册《第十二章 简单机械》教案(人教版)
八年级物理下册《第十二章简单机械》教案(人教版)第一节杠杆一、创设情景，明确目标如果有一天，你和一个幼儿园的小朋友一起玩。
小朋友想跟你一起跷跷板，但他的体重比你的体重小得多，你能想出什么办法让他能够和你一起玩跷跷板吗？二、自主学习，指向目标学生自学教材第76页至第79页，完成学生用书自主研学部分的内容。
三、合作探究，达成目标1．杠杆仔细观察如下所示的几幅图，找出它们的共同特征。
【教师点拨】(1)如图所示的撬棒、跷跷板、抽水机的手柄，它们有一个共同的特征：一根硬棒，在__力的作用__下能绕着固定点__转动__，这根硬棒就叫杠杆。
(2)为了了解杠杆的作用，我们先对照图来熟悉几个名词。
支点：杠杆绕着转动的点，图中的__O__点；动力：使杠杆转动的力，图中的__F__；有时也用符号F1(或F动表示)；阻力：阻碍杠杆转动的力，图中的__G__；有时也用符号F2(或F阻表示)；动力臂：从支点到动力作用线的距离，图中用__l1__表示；有时也用符号l动表示；阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，图中用__l2__表示。
有时也用符号l阻表示。
(3)通常我们把杠杆的__支点__、__动力__、__阻力__、__动力臂__和__阻力臂__称作为杠杆的五要素。
2．杠杆的平衡条件【学生阅读】课本中探究杠杆的平衡条件实验的课文。
【学生思考讨论】步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？步骤2，为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡？【教师点拨】(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
杠杆只有在水平位置平衡，从支点到动(阻)力作用线的距离，即力臂的长度，才可从杠杆上的刻度值直接读出(如右图所示)。
(2)对照教材上的实验步骤，将实验数据填到表格中，对它们进行加、减、乘除等运算，找出它们之间的关系。
(3)杠杆的平衡条件是：动力×__动力臂__＝阻力×__阻力臂__(或写作F1l1＝F2l2)。
人教版八年级下册物理第十二章 简单机械 计算题综合复习讲评 课件(共36张PPT)
8．陆羽公园矗立着由汉白玉制成的“茶圣”陆羽的雕像，其 质量为5.4t，吊装时用如图所示的滑轮组将雕像匀速吊上3m 的高台。已知提升雕像时，拉力F的功率为6×103W，绳子 自由端移动速度为0.3m/s。（g＝10N/kg）求： （1）滑轮组将雕像吊上3m高台需要的时间t为多少秒？ （2）滑轮组对雕像做的有用功是多少？ （3）提升雕像的过程中滑轮组的机械效率是多少？
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
现象：使用 动滑轮比直接 提升物体做功 多。总功：利用机械所做的功（实际付出。推论：使用 任何机械不省
功。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而额外做的功（额外付出）。
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机械效率：
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它 反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
（1）水管中水对活塞B的压强。 （2）绳子自由端对杠杆D端的拉力。 （3）磁体F对水平面的压力。
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谢谢
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6．同种材料制成的两个实心正方体A、B，密度均为ρ，他们的重力分 别为GA、GB，如图1放在水平桌面上静止时，两个物体对桌面的压强分 别是pA、pB；如图2所示，匀速提升浸没在水中的A物体，匀速提升过程 中A物体一直没有露出水面，此时滑轮组的机械效率为75%，已知动滑 轮重为G动，且G动：GA：GB＝1：4：32，滑轮组工作中不计绳子摩擦及 绳重。求： （1）水平桌面压强之比pA：pB是多少？ （2）正方体材料的密度是多少？
（2）定义式：η= W有 。 W总
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定滑轮
.0
l2 l1
G F
A：支点在轴心O处。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 专题训练 综合计算题
第十二章 简单机械 专题训练 综合计算题1．如图所示，将重力不计的吸盘内部空气排尽后与水平地砖完全贴合，已知贴合的面积为30cm 2，大气压强为1×105Pa ，AB 为轻质杠杆，O 为转轴，OA 与OB 的长度之比为1∶3．保持杠杆水平，某人在B 端用竖直向下的拉力F 将吸盘沿竖直方向刚好拉离地砖．（1）求大气对吸盘的压力F 0； （2）求人所用拉力F ；（3）若人沿图中虚线方向施加拉力F ＇将吸盘拉离地砖，请画出拉力F ＇的力臂．2．如图甲所示是《天工开物》中记载的三千多年前在井上汲水的桔槔，其示意图如图乙所示。
轻质杆杠的质点O 距左端l 1=0.5m ，距右端l 2=0.2m 。
在杠杆左端悬挂质量为2kg 的物体A ，右端挂边长为0.1m 的正方体B ，杠杆在水平位置平衡时，正方体B 对地面的压力为20N 。
求：（1）此时杠杆左端所受的拉力大小为多少牛顿？ （2）正方体B 的密度为多少千克每立方米？（3）若该处为松软的泥地，能承受的最大压强为4×104Pa ，为使杠杆仍在水平位置平衡，物体A 的重力至少为多少牛顿？3．如图所示是一种塔式起重机，它将600kg 的建筑材料匀速吊起时，对绳子的拉力为2500N ，在建筑材料上升5m 高度过程中，绳端移动的距离为15m ．g 取10N/kg ．求：（1）建筑材料所受的重力． （2）起重机对绳拉力做的功． （3）塔式起重机的机械效率．4．工人师傅要将质量100kg 的木箱搬到1.5m 高的车厢里．他将一块5m 长的木板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用400N 的拉力在10s 内将物体从斜面底端匀速拉到车厢里，如图所示．（g =10N/kg ）求：（1）工人所做的有用功．（2）工人做功的功率． （3）斜面的机械效率．甲 乙5．用如图所示的滑轮组，将质量为450kg的物体A以0.2m/s的速度沿水平方向匀速向右拉动2m，拉力F大小为200N，物体A与地面间的滑动摩擦力大小是物体A重力的0.1倍，取g＝10N/kg。
人教版初二物理下学期第十二章 简单机械单元 易错题质量专项训练试题
一、选择题1．已知ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3，如图所示，A端挂的实心铁块，B端挂的实心铝块，两金属块均浸没在水中，等臂杠杆平衡，若将两个盛水杯撤去，则（）A．A端向下，B端向上B．A端向上，B端向下C．A端向下，B端向下D．A端向上，B端向上2．要用30N的力刚好提起40N的物体，若不计机械本身重力和摩擦，则下列简单机械可以采用的是（）A．一个定滑轮B．杠杆C．一个动滑轮D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组3．如图所示，轻质均匀杠杆分别挂有重物G A和G B（G A>G B）,杠杆水平位置平衡，当两端各再加重力相同的物体后，杠杆A．仍能保持平衡B．不能平衡，左端下沉C．不能平衡，右端下沉D．不能确定哪端下沉4．如图所示，用24N的水平拉力F拉滑轮，可以使重20N的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动．物体B重10N，弹簧测力计的示数为5N且不变．若不计轮重、弹簧测力计重、绳重和轴摩擦，则下列说法中正确是A．地面受到的摩擦力为12N B．滑轮移动的速度为0.4m/sC．水平拉力F的功率为4.8W D．在2s内绳子对物体A所做的功为4.8J 5．如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列说法中不正确的是A．物块的密度为a haρ-（）B．物块的重力为（a﹣h）ρgaC．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h）D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是2 2a h a g ρ-（）6．下列有关甲、乙、丙、丁四幅图的说法正确的是A．撞击锤柄，锤柄停止运动后，锤头由于惯性作用继续向下运动便紧套在柄上B．近视眼原来成像在视网膜之后，佩戴凹透镜以后得到了矫正C．竖直挂在小车顶部的小球与车厢壁刚好接触，小球随小车一起向右做匀速直线运动，此时小球只受到绳子的拉力和重力2个力的作用D．每个滑轮重3牛，物体重6牛，不计绳力和摩擦，物体静止时拉力F为3牛7．如图，粗细均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O'两个支点上．已知AO、O'B长度均为0.25m。
初中物理 第十二章 简单机械
RJ八下P80图12.1-7
第十二章 简单机械
4.搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=1 000 N,独轮车的有关 尺寸如图所示。轴心是支点,手施
加的向上的力F为动力，车箱和砖头的总重力
G为阻力,因此,动力臂l1=1 m,阻力臂l2=0.3 m。
第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
杠杆
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆.
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到动力_F_1_作用线的距离l1
阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，得
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
RJ八下P80图12.1-8
第十二章 简单机械 第2节 滑轮
RJ八下P81图12.2-1 有什么科学道理？
大人利用滑轮将重物吊 到二楼，孩子想帮忙， 却把自己吊了上去。想 想看，为什么会出现这 样的笑话？你能解释其 中的道理吗？
RJ八下P80图12.1-5
第十二章 简单机械 2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工 作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
O O
RJ八下P80图12.1-6
第十二章 简单机械
3.如图为指甲剪的示意图，它有几个杠杆?分别是省力杠杆,还是费力杠 杆?
3.如图所示,指甲剪由3个杠杆组成,分别 是ABC、OBD和OED。其中，ABC是 省力杠杆，OBD和OED是费力杠杆。
RJ八下P79图12.1-4 赛艇的桨是杠杆
物理八年级下册第十二章简单机械 课件
L1
注意： 涉及杠杠原理的计算题，应该先明确动力、阻力、动
力臂、阻力臂， 知道其中三个量求另一个未知量！
探究杠杆的平衡条件：
问题讨论： 1.什么情况下，我们就说杠杆平衡了？ 2.为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 3.杠杆调平的方法是什么？ 4.多次实验的目的是什么？ 5.根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数如何变化？
带入数据，得：10F1=500x3
解得：F1=150N
例2.如图所示，弹簧测力计对杠杆拉力的力臂与钩码对杠 杆拉力的力臂之比是5:2，弹簧测力计读数是4N，杠杆重 忽略不计，则钩码重多少？
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1＞l2时，F1＜F2，
是省力杠杆
l1=l2时， F1= F2，
教学课件
物理 八年级下册 人教版
两千多年前著名的学者、力学之 父——阿基米德曾说过这样的豪言壮 语：“若给我一个立足点和一根足够 长的棍我可以搬动地球”。实际上阿 基米德所构想的装置是一个什么样的 机械呢？
学习目标（课时1）
1.认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念， 会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
如图所示，用力 F 沿长为 L，高为 h 的光滑斜面把重为 G 的物体从 A 端匀速拉到 B 端。求 F 对物体所做的功。
因为使用任何机械都不能省功
所以 W1= W2
B F
FL = Gh
A
即 F/G =h/L
斜面长是斜面高的几倍，则推力是物重的几分之一。
F1 l1
l2 F2
F2 l2 l1 F1
F2 F1 l1
l2
F1
F1 l2l1
A．启瓶器
B．切纸铡刀
人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》单元练习题(含答案)
人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》单元练习题（含答案）一、单选题1．如图所示，物体在沿斜面向上的拉力作用下，从斜面底端匀速拉到斜面顶端，已知斜面高为h，斜面长为s，且s=2h，物体所受重力为G，斜面的机械效率为75%，若物体受到的拉力和摩擦力分别用F和f表示，则( )A．F=16G，f=23G B．F=23G，f=16GC． F=23G，f=38G D． F=12G，f=23G2．消防安全，人人有责。
下列有关灭火器使用方法的分析不正确的是（）A．提灭火器时，手靠近瓶口，容易提起B．拔保险销时，放开手柄，有利于拔出C．用力压手柄时，手靠近瓶口，容易压下D．对准火源根部扫射，灭火物质覆盖可燃物，快速灭火3．生活中的许多现象都与我们学过的物理知识有关，下列做法及其解释正确的是（）A．钓鱼竿很长，是为了更省力B．菜刀的刀刃很薄，是为了减小受力面积，增大压力C．轮胎上凹凸的花纹，是为了增大接触面的粗糙程度，增大摩擦D．茶壶盖上有个小孔，是为了让壶内的液面总是低于壶嘴处的液面4．姚锦煜同学进入初三后非常努力，也非常爱思考，一次他研究水桶的构造时，不小心将水桶弄掉进水里，在他打捞时桶里带些水．下列所述中属于有用功的是A．把桶中水提高所做的功B．把桶提高做的动C．提起桶和桶中的水做的功D．手对绳子拉力做的功5．如图所示是一种塔式起重机的上滑轮组，在把重600N的货物匀速吊起5m时，滑轮组的机械效率是80%，g取10N/kg，则该过程中（）A．绳端的拉力F为250NB．所做的有用功为3750JC．所做的总功为3000JD．减小起重货物的重量可以增大滑轮组的机械效率6．利用图所示的装置，可以用100N的拉力拉着重180N边长为0.2m的正方体匀速上升，物体在10s内上升了1m，不计绳重和摩擦，则（）A．绳子自由端移动的距离为3mB．动滑轮的重力是20NC．拉力的功率为10WD．滑轮组的机械效率为90％7．如图所示是一根轻质粗细均匀的杠杆，支点为O并标有A、B、C、D四个点。