八年级物理 第一章打开物理世界的大门学案(无答案) 沪科版
沪科版-物理-八年级章一章第一节走进神奇学案
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇一、学习目标：1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
二、学习方法：阅读、观察、分析。
三、预习提纲：1、仔细阅读课本中的对自然界神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？2、仔细阅读课本中的对生活神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？（对于预习提纲，学生自由阅读后，可以小组讨论，然后每一个小组找一些代表发言。
）四、达标测试，相信你能行！1、请举出你了解的自然神奇的例子，如：、、、等。
2、课本中举出了、、、等例子来说明在生活中的神奇。
3、闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
打雷时，人们看到的闪电和听到的雷鸣是：（）A、同时的；B、先看到的闪电后听到的雷鸣；C、先听到的雷鸣后看到的闪电；D、以上都错。
连线生活实践4、我们吸汽水是"吸"上来的吗？同学们经过讨论后，小宇说：“我们用吸管吸汽水，总以为是嘴把汽水吸上来的。
其实不是，用嘴吸，只吸走了吸管中的空气，至于汽水嘛，那是大气把它压到嘴里去的。
”请你也发表看法。
5、人靠什么走路？在平坦的马路上，谁都可以迈开大步向前走。
一个健康的人，走路并不是什么难事，因而也没有想过人是靠什么走路的？请你谈谈看法，并与同学交流。
6、每次星期天回家，父母都要为你改善生活，不是包饺子就是炖排骨。
当父母为自己炖排骨的时候，往往选择用高压锅，大家知道用高压锅可以很快把排骨炖烂。
大家知道吗为什么用高压锅可以很快把排骨炖烂？请你谈谈自己的认识。
7、为了烘托节日气氛，人们往往会弄一些氢气球加以点缀。
八年级物理全册 第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 名师教案教学素材 沪科版.doc
1. 2探索之路教学参考一、基本要求1、让学生初步了解古人対神奇现彖的探究和物理学发展的几个重要阶段。
2、知道物理学不仅指具体的物理知识，而口还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
3、能意识到科学发展（探索）历程的艰辛与曲折，却是富有意义的。
二、教材分析按天、地、人的思路展开第一段标"古文明中的科学思索”。
对于自然界的神奇，古人早己开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。
尽管山于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识I比界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用。
甲骨文“般”（后來演变为“磬”），彖一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手止拿着木槌欲敲打石块。
般和耳组成了 "聲”（声的老写形式），这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的A阳，字的中部为被蒸发的水气。
字的下部为大地。
该字的意思为口光照射大地，使地血的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。
“古人的宇宙观模型之一”是古人対日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样。
认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野” 的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。
以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。
“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。
玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。
在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了 "司南”——早期的指南针。
英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一。
天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞可以被用來预报月食。
这都反映了不同国家的古人对自然神奇现彖都有过富有意义的思考。
第二段标“物理学的进步之阶”中，展示了物理学发展中的几个重要阶段：灿烂的古代文明，为人们科学地认识世界奠定了基础。
第一章 打开物理世界的大门
【例1】 一个观点是否正确，一定要经得起实践的检验，
科学实验是验证假设的有效方法。他通过“两个铁球同
时落地”实验找到了自由落体运动规律，他还率先用望
A．爱因斯坦 B．牛顿
C．玻尔
D．伽利略
当堂训练
3 (双选）下述科学家和其主要贡献连线正确的是( CD ) A．哥白尼——地心说 B．伽利略——量子力学 C．牛顿——运动定律 D．爱因斯坦——相对论
第三节
站在巨人的肩膀上
阅读课本“知识园地—硕果累累P8-P9”回答下列问题：
(1)物理学的研究内容是什么? 答案：物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律
d．爱因斯坦 —— 相对论
e. 普朗克、波尔—— 量子力学
当堂训练
知1－练
1 如图所示，雕刻玉版是中国古人__天__圆__地__方__宇 宙观的早期展现。
当堂训练
知1－练
2 联合国教科文组织将2005年定为“世界物理
年”，这主要是为了纪念著名的“相对论”诞
生一百周年而设立的，该理论的提出者是( A )
校长说道:“当然比重球要快!因为它是重球加轻球, 自然更重了。”这时一个老教授说:“当然比重球要慢。 它是重球加轻球,轻球提拉它,所以下落速度应是两球的 平均值,介乎重球和轻球之间。”伽利略说:“可是世上 只有一个亚里士多德啊,按照他的理论,怎么会得出两个 不同的结果呢?实验证明是亚里士多德错了!物体从空 中自由落下时不管轻重,都是同时落地。”
走进神奇
阅读“在自然中……”部分内容回答下面的问题： ①对于课文中图1-1至图1-4的内容，你了解多少？谈谈你的
初二物理上册第一、二章学案
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇学习目标1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
课前准备1．预习记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：2．观察与家庭实验⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？⑵在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？⑶在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？3．自带物品课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。
合作探究说明让学生解答更具说服力.对于不会的问题，可以告一步学习有关的物理知识才能解释。
请学生列举出一些自然界的神奇现象，让学生参与进来，能充分调动学生的积极性。
收集信息也是非常重要的一种能力，所以平时也要布置一些查找资料的问题。
男子跳高：金牌俄罗斯安德瑞·斯林诺夫成绩 2.36澳大利亚选手史蒂夫·胡克以５米９６的成绩赢得男子撑杆跳高金牌让学生亲自动手，充分参与，更能激发学生学习物理的积极性。
第二节探索之路学习目标1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
课前准备1.参观调查附近的博物馆，了解古人对科学的探索，并写出相关的调查报告。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、古文明中的科学思索活动1：看图1-14---图1-18及其说明，了解古人原始思维中的科学成分，并思考回答下列问题：①图1-14，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种形状？②图1-15是纳西族东巴象形文字“晒干”。
八年级物理第一章打开物理世界大门教案
八年级物理第一章打开物理世界大门教案一、教学内容本节课选自八年级物理教材第一章《打开物理世界大门》，具体内容包括：第一章概述，第1节物理学的起源与发展，第2节物理量的测量，第3节物理实验的基本方法。
二、教学目标1. 了解物理学的起源与发展，知道物理学的应用领域。
2. 掌握物理量的测量方法和物理实验的基本方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：物理量的测量方法和物理实验的基本方法。
难点：正确使用测量工具和仪器，理解物理实验的基本原理。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实验器材（尺子、天平、量筒等）。
学生准备：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，引导学生思考物理学的起源与发展。
2. 新课导入：讲解第一章概述，引导学生了解物理学的起源与发展。
3. 课堂讲解：（1）第1节物理学的起源与发展a. 介绍物理学的起源和发展历程。
b. 阐述物理学在科学技术发展中的作用。
（2）第2节物理量的测量a. 讲解长度、质量、时间等基本物理量的测量方法。
b. 演示如何正确使用尺子、天平等测量工具。
（3）第3节物理实验的基本方法a. 介绍控制变量法、比较法等物理实验基本方法。
b. 分析实验误差的来源及减小方法。
4. 实践情景引入：分组进行实验，测量物体的长度、质量等。
5. 例题讲解：解答学生在实验过程中遇到的问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学的起源与发展。
（2）列举三种物理实验基本方法，并简要说明其原理。
（3）利用尺子测量课桌的长度，记录数据并分析误差来源。
2. 答案：（1）物理学的起源可以追溯到古希腊时期，经过伽利略、牛顿等科学家的发展，逐渐形成了现代物理学的体系。
（2）三种物理实验基本方法：控制变量法、比较法、归纳法。
a. 控制变量法：在实验过程中，只改变一个变量，观察其他变量的变化。
八年级物理全册 第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 名师教案教学素材 沪科版
1.2探索之路教学参考一、基本要求１、让学生初步了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段。
２、知道物理学不仅指具体的物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
３、能意识到科学发展（探索）历程的艰辛与曲折，却是富有意义的。
二、教材分析按天、地、人的思路展开第一段标“古文明中的科学思索”。
对于自然界的神奇，古人早已开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。
尽管由于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识世界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用。
甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），象一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
殸和耳组成了“聲”（声的老写形式）,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。
字的下部为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。
“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样。
认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。
以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。
“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。
玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。
在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针。
英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一。
天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞可以被用来预报月食。
这都反映了不同国家的古人对自然神奇现象都有过富有意义的思考。
第二段标“物理学的进步之阶”中，展示了物理学发展中的几个重要阶段：灿烂的古代文明，为人们科学地认识世界奠定了基础。
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第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇
学习目标
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
课前准备
1．预习记录
通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：
2．观察与家庭实验
⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？
遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
⑵在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？
⑶在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？
3．自带物品
课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。
合作探究
说明
让学生解答更
具说服力.对
于不会的问
题，可以告诉
学生，需要进
一步学习有关
的物理知识才
能解释。
请学生列举出一些自然界的神奇现象，让学生参与进来，能充分调动学生的积极
性。
收集信息也是非常重要的一种能力，所以平时也要布置一些查找资料
的问题。
金牌俄罗
斯安德
瑞·斯林诺
夫成
绩 2.36
澳大利亚选手
史蒂夫·胡克
以５米９６的
成绩赢得男子
撑杆跳高金牌
让学生亲自动手，充分参与，更能激发学生学习物理的积
极性。
第二节探索之路
学习目标
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
课前准备
1.参观调查附近的博物馆，了解古人对科学的探索，并写出相关的调查报告。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、古文明中的科学思索
活动1：看图1-14---图1-18及其说明，了解古人原始思维中的科学成分，并思考回答下列问题：
①图1-14，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种形状？
②图1-15是纳西族东巴象形文字“晒干”。
古人为什么画成这种形状？说明
图1-14甲骨文“殸”
图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”
第三节站在巨人的肩膀上
学习目标
1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
课前准备
1.收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质？
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
说明
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些视频，如发
射神七的过
程、超导磁悬
浮现象、激光
手术刀等，尽
量增加趣味
性.。