高中历史人民版必修一 《2.1 列强入侵与民族危机》教学设计
历史必修ⅰ人民版2.1列强入侵与民族危机 学案.
一列强入侵与民族危机(二课时)一、课时目标列举1840年至1900年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。
二、课前——结构化预习、自主生疑（一）结构化预习：①认真阅读教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
1.国门洞开（1）背景①19世纪上半期，随着发展，急需和。
②国内形势：中国，内部危机严重，处于巨变的前夜。
（2）经过①1840年英国发动，其后强迫清政府签订。
②1894年日本挑起，第二年强迫清政府签订。
③1900年列强发动，第二年强迫清政府签订。
（3）危害①严重践踏了中国的，无视中国人民的。
②破坏了中国、和等方面的主权完整。
③疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，同时通过、、等手段，控制中国的经济命脉。
2.瓜分狂潮与民族危机（1）瓜分狂潮的背景：。
（2）瓜分狂潮的经过：1895年的成为开端。
1897年11月，德国派军队占领了。
12月，俄国强占旅顺口和大连湾。
随后，法、英、日等国纷纷在中国强占，划分。
（3）瓜分狂潮的危害：。
（4）美国提出门户开放政策①目的：。
②实质: 。
③影响:。
(二)预习检测1.关于“半殖民地半封建社会”最准确含义是（）A.政治上的半殖民地和经济上的半封建并存B.一半是殖民地一半是封建社会C.外国侵略势力深入使国家主权丧失D.我国部分丧失了国家主权并且自然经济开始解体，产生了资本主义经济成分解析：所谓半殖民地半封建社会是指政治上部分丧失了国家主权，经济上自然经济开始解体，产生了资本主义经济。
D项符合题意。
2.19世纪末，美国提出“门户开放”政策的实质是（）A.要求清朝降低外国商品进口关税B.维护中国关税主权和领土完整C.承认列强在华“势力范围”D.在中国建立“国际共管体系”解析：美国提出门户开放政策的实质是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗。
历史必修1人民版列强入侵与民族危机教案3
列强的入侵与民族危机设计： 班级 姓名【课标要求】理解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间列强侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争；简述《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容和危害。
认识列强发动侵华战争对中国社会的影响：中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立的主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会沦为半殖民地半封建社会。
【知识梳理】1、鸦片战争的背景：（1）19世纪上半期，西方 迅猛发展，急需开辟更大的 销售市场和 。
（2）中国正值 末期，国力减衰，内部 严重，处在发生巨变的前夜。
鸦片战争发生的根本原因是 。
2、1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争：1840—1842 国发动的 战争； 发动的 战争；法国挑起的 战争；1894—1895 挑起的 战争；1900—1901 英、法、德、俄、美、日、意、奥发动的 战争。
3、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及其危害：《南京条约》：①割 给英国。
②赔款 万银元。
③开放 、 、 、宁波、 五处通商口岸④英国商人 的税款，中国须同 商定，最大危害和影响：使中国 。
《马关条约》：①割 半岛、 及其附属岛屿、 列岛给日本。
②赔偿日本军费白银 两。
③开放 、 、 、杭州为商埠。
④允许日本在中国的通商口岸 。
最大危害和影响：使中国 。
《辛丑条约》：①向侵华各国赔款白银 亿两，分 年还清，本息合计 亿两。
②划定北京 为“使馆界”，允许各国派兵保护。
③严禁中国人民参加 活动，使清政府进一步成为 的帮凶。
④拆除 设防的炮台，允许各国派兵驻扎在 铁路沿线要地。
最大危害和影响：使中国 。
4、列强侵华战争对中国社会的影响：（1）列强侵华战争严重践踏了中国的 。
①侵犯了中国人民基本的 ；②掠夺了中国人民的财产和 ，毁坏了中华 ；③政治上破坏了中国 、 主权和司法方面的主权；④经济上疯狂向中国 和 ，同时通过 、勒索赔款、在中国 ，控制中国经济命脉。
人民版高一历史必修一专题二第一节列强入侵与民族危机-说课教案设计
《列强入侵与民族危机》是人民版高中历史必修I专题二的第一课。
列强的入侵导致中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国历史由此进入近代史部分，因此本课是学习专题二和专题三的基础。
重点：中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会。
采用图表比较、论从史出的方法，发挥学生的能动性，让他们在分析比较史料中理解把握重点。
难点：列强侵华对中国的影响采用多媒体再现历史、学生小组合作探究、总结归纳等方法来突破难点。
了解1840年—1900年列强发动的侵华战争。
知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容。
理解中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会。
评价列强侵略对中国的影响。
新课导入：播放《山河祭》视频，设计意图：唤起学生记忆，引发共鸣，奠定学习本课的情感基础。
新课教学：一、国门洞开本目主要阐释了中国近代前期，列强发动的五次大规模的侵华战争及其影响。
1、通过多媒体提供历史资料，分析列强侵华原因，培养学生阅读材料，归纳信息的能力.2、教师结合《1841年1月29日英军侵占香港》等插图，指导学生阅读教科书并填写“近代前期列强侵华战争简表”，和条约对比表，从而把握历次侵华战争的时间、发动者和结果。
（图示法、史料研习法、讲述法）目的：简化内容，减轻了学生负担。
通过对比归纳，深化历史知识，做到史论结合，论从史出。
3、教师出示体现战争危害的典型资料，结合《日军旅顺大屠杀》等图片，引导学生分析研究，从中归纳出列强侵华在人权、主权，经济等方面的危害。
（讨论法、史料研习法、图示法）体会列强侵华的影响和危害。
利用图片、文字和音乐再现历史，为学生评价历史作情感铺垫。
通过对启示的思考讨论，使学生形成振兴中华的历史使命感！二、瓜分狂潮与民族危机1、教师应在简要指出瓜分狂潮国际背景的基础上，结合《19世纪末列强在华强占的租借地示意图》和《时局图》等插图，形象直观地介绍瓜分狂潮的具体状况，真切感受民族危机的空前严重。
（图示法、讲解法）2.指导学生阅读教科书及相关材料，引导学生以小组为单位，讨论“‘门户开放’政策的背景、内容和影响”，重点有不加干涉是其策略、现行税率利于美国等，说明“门户开放”政策既是中国对列强开放，又是列强在华租借地和“势力范围”对美国的开放。
人民版高中历史必修一2.1《列强入侵与民族危机》精美学案
西方列强
第一次工业革命
第二次工业革命
战争爆发时间
列强侵华战争鸦片战争第 Nhomakorabea次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华
半殖民地半封建
中国应对危机态度
觉醒群体
6、归纳中国逐步沦为半殖民地的原因？
7、试从“近代历史的主要趋势”角度，论证“鸦片战争是西方工业文明扩张的必然结果”
时间
16世纪到18世纪
18世纪下半叶到19世纪下半叶
19世纪下半叶到1945年
世界
早期原始资本积累时期
产业革命和自由资本主义时期
帝国主义时期
中国
清朝全盛时期（康乾盛世）
清朝晚期（国门逐渐被打开、半殖民地化程度加深）
清朝晚期（殖民地化程度逐步加深并最终形成半殖民地）
二、课堂完成：
4、战争爆发的直接原因和根本原因？
列强侵华与民族危机学案
一、课前梳理：
1、课标解读：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
2、中国近代史主线：一是西方列强的侵华和中国半殖民地化的加深和形成；二是中国军民的抗争和救国探索。
3、近代中国跟世界资本主义发展潮流时间对照：
2019-2020年人民版高一历史必修1 专题2第1课 列强入侵与民族危机 教案2
2019-2020年人民版高一历史必修1 专题2第1课列强入侵与民族危机教案2【教学目标】一、知识与能力1.两次鸦片战争及其严重后果。
沙俄侵犯中国大片领土。
2.认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性、鸦片战争中的民族英雄。
3.认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，第二次鸦片战争给中国社会造成的严重后果。
二、过程与方法1.历史条件分析法，历史辨证法。
2.培养学生辨析史料的能力三、情感态度与价值观1.通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。
2.通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进取的人生态度。
【教材分析】18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国。
随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切。
鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标。
鸦片战争是历史发展的必然结果。
【本课重点和难点】重点：两次鸦片战争发生的背景、原因，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因。
难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
【知识结构】一、鸦片战争1.鸦片战争爆发的原因（1）根本原因：打开中国市场（2）直接原因：虎门销烟思考：有人认为：鸦片战争“纯粹是林则徐偏激的禁烟运动激化了中外民族矛盾所致。
”你是否赞成这一观点？为什么？2.战争经过和结果战争爆发（1840年6月）－－战争扩大（1841年）－－战争结束（1842年8月）3.战争结果清政府失败。
与英国签订了中国近代史上第一批不平等条约《南京条约》。
1843年，英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》。
《南京条约》规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定等。
教案精选：高一历史《列强入侵与民族危机》教学设计
教案精选：高一历史《列强入侵与民族危机》教学设计教案精选：高一历史《列强入侵与民族危机》教学设计知识能力目标过程方法目标情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始1.列强侵华的五次大规模战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争。
其共同特征主要有：（1）从背景来看：五次战争都是世界资本主义发展的产物，是它们推行对外扩张政策的结果，实质上体现了生产方式征服世界、改造世界的过程，根本目的是要通过武力打开和占领中国。
中国的落后和政府的腐败，也是列强敢于对中国发动战争的原因之一。
其中两次鸦片战争主要是以战争为手段，以打开和扩大中国市场，倾销商品，掠夺原料为目的，反映了工业革命后西方列强要求扩大商品倾销的愿望；中法战争和甲午中日战争则是以侵吞中国邻国和边疆地区，扩大输出为目的，反映出资本主义向主义阶段过渡时期分割世界的要求；而八国联军侵华战争是以镇压中国革命和瓜分中国为主要目的，是资本输出导致领土瓜分的必然反映。
（2）从发动者来看：侵华国家经历了由一国到多国，再由多国到一国的变化。
先是以为首的欧美列强，接着是后起的资本主义国家相继加入，最后是美日两国在中国进行激烈的争夺。
在地域上由欧洲列强为主到以两国为主，反映了近现代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。
（3）从规模来看：战争的持续时间一次比一次长，涉及地区一次比一次广，危害程度一次比一次大。
是第一次鸦片战争的继续和扩大，甲午战争又大大超过了中法战争，八国联军侵华在国家、军队数量上和赔款数目上都有远远超过了以前历次战争。
（4）从结果和影响来看：都以中国的失败宣告结束，失败的基本原因是社会制度、生产技术的落后和的腐败。
同时，每一次侵华战争，都给中国人民带来了深重的灾难，是近代中国落伍的最主要根源。
两次鸦片战争和日本侵华战争，不仅给中国社会带来了巨大的灾难，也在一定程度上促进了中华民族的不断觉醒，在历次侵华战争中占有特别重要的地位。
历史21《列强入侵与民族危机》教学设计
历史21《列强入侵与民族危机》教学设计教学设计：21《列强入侵与民族危机》一、教学目标：1.知识目标：使学生通过学习，了解19世纪末20世纪初列强入侵中国的具体历史背景和原因，掌握列强入侵对中国造成的冲击和中国人民为保卫国家独立和民族尊严所进行的抗争。
2.能力目标：培养学生的历史意识和历史思维能力，提高学生的历史分析和解决问题的能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生热爱祖国和民族的情感，增强民族自豪感和荣誉感。
二、教学重点和难点：1.重点：列强入侵中国的具体历史背景和原因，中国人民为保卫国家独立和民族尊严所进行的抗争。
2.难点：使学生通过学习，理解列强入侵对中国造成的冲击和中国人民进行抗争的重要性。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：利用图片或视频资料，介绍19世纪末20世纪初列强入侵中国的背景和原因，引发学生对这一历史时期的思考和兴趣。
2.学习活动（40分钟）：a.学生在教师指导下，阅读教材或相关文献，了解19世纪末20世纪初列强入侵中国的具体历史背景和原因，并分组讨论所学内容。
b.学生通过小组合作的方式进行讨论交流，总结列强入侵对中国造成的冲击，并归纳出中国人民进行抗争的重要性。
c.学生展示小组讨论的结果，并针对性地进行评价和提出问题。
3.深化活动（40分钟）：a.学生在教师指导下，利用图表或其他形式展示列强入侵对中国造成的具体冲击，如领土割让、民族尊严受损等。
b.学生通过小组合作的方式，研究中国人民进行抗争的具体形式和方法，如义和团运动、戊戌变法等，并总结其影响和意义。
c.学生展示小组研究的成果，并通过教师引导，进行思辨性讨论，分析中国人民进行抗争的重要性和成效。
4.拓展活动（15分钟）：a.学生利用课外资料，探究其他列强入侵中国的相关历史事件和抗争形式，并进行交流和讨论。
b.鼓励学生通过阅读相关文献和参观纪念馆等途径，深入了解列强入侵与中国民族危机的历史背景和影响。
5.归纳总结（20分钟）：a.教师引导学生进行课堂总结，归纳列强入侵对中国造成的冲击和中国人民进行抗争的重要性。
高中历史人民版必修一2.1【教学课件】《列强入侵与民族危机》
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教材P24—227，列举列强侵华的史实 （战争、条约、侵华权益） 战争
鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午 中日战争、八国联军侵华战争
条约 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等 权益
割地、赔款、口岸、关税、设厂、修路、开矿等
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中国社会半殖民地化的程度大大加深
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八国联军的宣传漫画明信片。 中国龙闭关自守招来八国联军，小日本打先锋。
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八国联军澳大利亚军队在北京紫禁城午门前露营
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︽ 辛 丑 条 约 ︾ 的 签 定 现 场
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冰心的遗憾 晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打 算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此， 老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为 老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住 老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热 泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！ 气死我了！真可恨！真可恨！’” ——贾国荣《冰心的遗憾》
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《辛丑条约》的签订及其影响
内 容 影 响
①赔款4.5亿两。本息达9.8亿两 白银 ①巨额赔款,是列强对中国空 前的大规模勒索. ②“使馆界”成为“国中之 国”，是列强侵华的大本营 外国侵略者控制京津地区, 便于侵略者直接派兵镇压中 国人民的反帝斗争. 清政府进一步成为帝国主 义的帮凶.
历史：2.1《列强入侵与民族危机》学案(人民版必修1).doc
列强入侵与民列强入侵与民族危机学习导航【知识网络】( 侵略战争最具代表性的不平等条约“势力范围”和“门户开放政策”【学习要求】1、掌握1840年至1900年间西方列强侵华史实和不平等条约。
2、分析理解列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
3、在学习过程中，对所学内容进行较为全面的比较、概况和阐释的基础上，提高历史思维能力。
4、通过学习，深刻体会“落后就要挨打”这一道理。
课堂互动【关键词点击】鸦片战争和《南京条约》、甲午中日战争和《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》【自学评价】1、19世纪上半期，随着西方资本主义迅速发展，急需开辟 ____________ 和____________ 。
亚洲面积最大、人口最多的________ 成为西方列强的理想目标。
2、从1840-1900年列强对华发动的侵略战争主要包括 ____________________ 、________________ 、3、_____________________ 是中国近代史上的第一个不平等条约，其中规定了割____________________ 给英国；赔款__________________ ; 开放____________ 、___________ 、_____________ 、_______________ 、4、_____________ 年，日本挑起甲午中日战争。
_______________ 战败，被迫签订 _________________o规定：割_______________ 、_______________ 及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两;开放沙市、______________ 、苏州、杭州为商埠；允许日本在中国的通商口岸开设______________ o此条约刺激和加剧了列强对中国的争夺，列强由此掀起了瓜分中国的狂潮。
5、1901年 __________________ 的签订标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
专题二 第一课列强入侵与民族危机 教案--高中历史必修一
专题二近代中国维护国家主权的斗争一列强入侵与民族危机1.识记1840年至1900年间西方列强的侵华史实：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争及《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，列强入侵使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
2.通过分析近代列强入侵对中国产生的严重影响，让学生理解列强入侵是近代中国民族危机形成的根本原因。
（1820年，清朝嘉庆帝驾崩，道光帝继位，清朝开始衰败的时期），同学们是不是想到了我们在专题一最后一节课的最后一个子目讲过的内容？清朝康熙、雍正、乾隆时期，统治者为稳定和巩固国家疆域进行了不懈的努力，最终清朝的疆域达亚洲东部。
同学们对比着右面这幅是清后期的疆域（1840-1911年），灰色的部分是我国丧失的领土。
大家能看出什么不同吗？产生不同的原因又有什么呢？同学们已经预习过课本了，有谁愿意谈一谈呢？清朝前期疆域图清朝后期疆域图（学生回答）正如同学们所说，从1840年开始，西方列强屡屡对中国发动侵略战争，中国的国家主权遭受严重践踏。
我们今天要讲的就是专题二的第一、二课。
同学们现在翻翻课本，来看看第一课第二课的标题是什么呢？第一课是列强入侵与民族危机，第二课是中国军民维护国家主权的斗争。
有侵略就有反抗，是不是和我们刚才讲的以及我们专题二的大标题一一对应呢。
这也是我们学习这一部分内容的两条主线——侵略与反抗。
【设计意图】通过地图展示清朝前期与后期的疆域，直观对比疆域的变化，引出学习的主题——列强入侵。
结合课本标题，进一步明确学习内容的两条主线——侵略与反抗。
第二环节：新课讲授一、列强为何入侵中国课堂探究一：鸦片战争是偶然？还是必然？请同学们阅读材料及课本，小组讨论并总结。
（抽学生概括）。
史料一 1825年和1837年，资本主义经济危机爆发，英国工业受到重创。
英国政府意识到只有开辟新的市场才能够渡过难关。
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高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》 第 1 页 共 13 页 专题二：《近代中国维护国家主权的斗争》 问题1：近代中国为什么会出现维护国家主权的斗争？ ——屈辱现实的存在（子目一） 问题2：近代中国为了维护国家主权而进行了怎样的斗争？ ——一系列的反抗（子目二、三）
《列强入侵与民族危机》教案 基本情况 课程名称 《列强入侵与民族危机》 课时 2 授课班级 高一·1-4、6班 授课教师 文雯
课标要求 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。
一、教材分析 1、本课的地位分析： 本子目选自人民版高中历史必修第一册，是专题二《近代中国维护国家主权的斗争》第一子目。
1840年以后，中国进入近代史，围绕国家主权始终贯穿着两条主线：一条是列强通过系列侵华战争，以一系列不平等条约，使中国逐渐沦为半殖民地半封建国家，即中国近代史是一部屈辱史；第二条主线则是中国军民为了维护国家主权而进行的一系列军事斗争，即中国近代史亦是一部抗争史。而本子目则是围绕着第一条主线，讲述了中国国门洞开之后逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。 高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》 第 2 页 共 13 页 2、本课的内容分析： 人民版 人教版 岳麓版
课程名称 列强入侵与民族危机 10、12两课 12、14课
小标题 国门洞开—瓜分狂潮与民族危机 鸦片战争—甲午中日战争和八国联军侵华战争 鸦片战争—从中日甲午战争到八国联军侵华
详略处理 并列 单列 单列 从课程分布来看足以说明鸦片战争、中日甲午战争以及八国联军侵华战争的重要性；应将课堂重点放在这三场战役以及所签订的条约和影响上。
3、本课的教学重难点分析： 根据课标要求和高考大纲，我将本课的教学重点确立为侵略战争与条约的签订。将鸦片战争的影响和列强侵华程度是如何不断加剧确立为教学难点。
二、学情分析 1、教师情况分析： 作为一名新手教师，也是第一次正式接触政治史的讲授。而政治史的枯燥和相关概念的专业性使得教学难度增加，因此需要花费更多的功夫。但所幸冲劲还在，也就会不断努力克服系列困难，也愿意尝试多种教学方法。
2、学生情况分析： 高一学生已经开校一月有余，基本能够适应高中历史的学习。并且在上一专题的第四子目里已经尝试过以学生为主体的自主探究课堂，并且有着良好表现。因此在这一子目里学生能够继续发挥学生在课堂的主体作用。另外，教师也会在一定时候进行合理的引导与讲解。另外不可否认的是这个年龄段的孩子仍旧注重视觉和听觉感官的运用，而对抽象的东西仍然觉得难以理解。因此在学习政治史这一册的时候应该加以引导，尽量避免枯燥无味。 高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》 第 3 页 共 13 页 三、教学目标 1、知识与能力： ① 识记1840年至1900年间西方列强的侵华史实，即一系列侵华战争； ② 识记《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容， 剖析不平等条约对中国社会的影响； 2、方法与过程： ① 比较分析法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的 内容，理解列强侵华方式的转变以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。
② 问题探究法：通过学生对问题的自主讨论，在合作探究中找出系列条约 对于中国近代社会的影响以及中国近代民族危机的根本原因。 3、情感态度价值观： ① 通过学习，认识侵华战争的非正义性，理解所谓“落后就要挨打”其背后的根本原因；
② 形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
四、教法学法 1、教法： 以学生为主体，教师为主导，运用多媒体教学和传统板书，通过材料分析法、图表对比法进行重难点突破。
2、学法： 主要运用探究学习法，结合小组讨论，合作学习，顺清逻辑思路，从而加深对中国近代社会半殖民地半封建状态的理解，进而突破难点。 高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》 第 4 页 共 13 页 五、教学过程 1.新课导入（专题标题导入）
新课导入
师：我们在上一个月里对于中国古代政治的沿革变化进行了详细地学习，而我们说明清时代中国古代政治已经逐渐僵化走向衰落。但此时的世界却发生了翻天覆地的变化，而一向走在世界前列的中国并没有抓住机会。因此，晚清名臣李鸿章说，“我们面临着三千年未有之变局”。那么所谓“变局”到底是什么呢？中国又是如何应对这个“变局”的呢？这就是我们第二专题所要学习的内容。
我们先来看一下专题的题目：《近代中国维护国家主权的斗争》。对于这一个题目，首先要知道的是中国近代的时间划分：起始时间1840年，这是比较稳定的，但关于结束时间，学界一般有两种说法，第一种是说1919年五四运动，中国无产阶级登上政治舞台；而第二种呢就是说到1949年，新中国成立。那么我们现在一般采用的是第二种说法，即1840年—1949年为近代史部分。
其次，关于这个标题，还有两个问题：第一，为什么近代中国会出现维护主权的斗争？第二，近代中国又是通过怎样的方式进行维护主权的斗争？而这正是本专题的三个子目所要解决的问题。
首先是问题1，为什么会出现斗争？老师相信，第一子目会给你答案。那么今天开始我们就进入到第一子目《列强入侵与民族危机》的学习。
很明显，这个标题其实是一个因果关系，因为列强入侵所以导致了民族危机。那么，同样，我们这节课也有以下几个问题需要同学们解决：
1.列强为什么入侵中国？ 2.列强怎样入侵中国？ 3.列强入侵除了导致中国民族危机，还带来怎样的影响？ 4.对于中国近代以来的屈辱史，你有何感受？
1840年后外商企 业里就出现了无 产阶级
专题标题导入， 两个问题构建 专题框架；
子目标题导入，四个问题构建本子目框架；
2.正课讲授： 师：第一个问题，列强为什么会入侵中国？也就是列强入侵的背景或者原因，仔细讲解，形成时高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》 第 5 页 共 13 页 我们先通过一个表格来看一下鸦片战争前夕中西方的对比： 中国 西方（英国） 政治 君主专制；封建社会 君主立宪制；资本主义社会 经济 自然经济；重农抑商（行商制度） 商品经济；重商主义（近代公司制度） 思想 儒学（宋明理学）；等级 文艺复兴，启蒙思想 外交 朝贡体系；华夷之辨 平等外交（武力后盾） 军事 军备落后，营务松弛 坚船利炮，海上霸主 我们再具体通过几则材料来看一下。 材料一： 工业革命后……不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地……这些工业所加工的，已经不再是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料，它们的新产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。 ——《共产党宣言》 （1）19C上半期，西方资本主义迅猛发展，急需在世界范围内开辟更大的商品销售市场和原料产地市场。（根本原因） 材料二： （小农经济图片、天朝上国文字展示） 中国古代社会，以家庭为单位的小农经济能够满足自给自足；而经济基础之上的上层建筑——专制主义中央集权体制也已经达到顶峰，开始走向衰落；统治者认为中国地大物博，自称天朝上国，实行闭关锁国政策，国家日益封闭、落后。而这样的中国成了最好的目标。 （2）封建社会末期的中国国力渐衰，内部危机严重。（中国符合被侵略的条件）【“夜不闭户”： 晚清廖寿丰担任浙江巡抚时，询问严州民情吏治，当地一位绅士说“夜不闭户”。但其真相是此地官吏喜好鸦片，通宵不睡，“公事词讼皆于午夜为之”，郡人多寝息于日间，如此盗贼多白天作案，自然夜不闭户。——反映的是晚清吏治的腐败】 解决了列强为什么会入侵中国这个问题之后，我们再来看一下入侵的方式和过程，也就是我们这节课要解决的第二个问题：列强是怎样入侵中国的？ 代大背景 行商制度（洋行 制度）：清政府 利用行商垄断对 外贸易的制度。办 理政府与外商的 一切交涉事宜。
材料分析，论从史出。
第一次工业革命：18世纪60年代—19世纪40年代；
第二次工业革命：19世纪60年代；
第三次工业革命：20世纪40、50年代； 高中历史·必修一·专题二《近代中国维护国家主权的斗争》 第一子目《列强入侵与民族危机》
第 6 页 共 13 页 很明显，书上给出了五次战争。但是我们知道战争伤人伤己，那为什么列强不采取和平方式而要采取这样的强硬手段呢？（补充讲解马嘎尔尼访华事件）
马嘎尔尼访华事件其实质就是两种文明的碰撞，并各自坚持自我的高等与先进。清朝虽然在表面上驳回了英国的请求，算是胜利的一方；但英国使团却在中国的见闻中发现了清朝的腐朽与落后，表示清朝只是一块爬满了虱子的“盛世”绸缎。
当正当的外交手段没有打开中国市场的大门时，英国开始采取了不正当的手段，也就是鸦片贸易。
材料三：（文字材料、图片资料展示） 为了改变中英贸易逆差（顺差、逆差概念解释），英国向中国大量输入鸦片，导致中国白银大量外流，而民众体质也受到摧残。林则徐虎门销烟表示了清政府当时禁烟的决心，但也给英国以借口发动侵略战争。 林则徐虎门销烟（鸦片战争的导火索） 而和平的手段没有达到心理预期的目标，于是英国选择了粗暴但有效的战争手段。接下来我们就一起来看一下，自1840年以来，西方列强对于中国的几次军事入侵。 请同学们看书P24-26，完成表格的填写。 朝贡体系、华夷之辨与平等贸易（实力相当讲平等，实力悬殊则武力征服）的比较。
战争 时间 发动国家 条约 影响 名称 内容
鸦片战争（超链接） 1840-1842 英国 《南京条约》 割地、赔款、开口岸 开始沦为半殖民地半
封建社会
第二次鸦片战争 1856-1860 英、法 《天津条约》《北京条约》《瑷珲条约》 割地、赔款、增开口岸（东南沿岸到沿海）、（内河航运权）自由通行、自由传教士 半殖民地半封建社会程度加深（清政府开始被列强控制）
中法战争 1883-1885 法国 《中法新约》 承认法国对越南的保护权；西南开口通商；铁路修建需报法国
打开了西南门户