21韩山师范学院2013年本科教学质量报告

韩山师范学院2013年本科教学质量报告为加强我校的教学质量监控，进一步完善本科教学质量保障体系建设，现公布我校2013年本科教学质量报告。

一、学校基本概况韩山师范学院坐落于素有“海滨邹鲁”、“岭海名邦”之美誉的国家历史文化名城广东省潮州市，其前身可追溯到宋代潮人为纪念韩愈而创建的韩山书院，清光绪二十九年（1903年）改古书院为“惠潮嘉师范学堂”，是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。

学校于1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学院，2008年在教育部本科教学工作水平评估中荣获优秀等级，是一所具有鲜明办学特色的本科师范院校。

学校设置52个本科专业（含方向），涵盖文学、理学、工学、历史学、法学、教育学、管理学、艺术学8个学科门类。

学校有教职工1027人，其中专任教师770人。

专任教师中具有高级职称287人，占专任教师总数的37.3%；专任教师中具有博士、硕士学位542人，占专任教师总数的70.4%，已形成一支结构合理、教学水平较高的师资队伍。

学校面向广东、福建等16个省（区）招生，全日制在校生15875人。

学校占地面积718433平方米，建筑面积约470000平方米，各种教学设施齐全，是读书治学的理想园地。

近年来，学校在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面都取得了长足进步。

截至2013年8月31日，学校有国家级特色专业建设点2个，国家级专业综合改革试点1个，省级特色专业建设点4个，省级专业综合改革试点3个，省级实验教学示范中心7个，省级精品课程2门，省级精品资源共享课2门，省级精品视频公开课3门，省级大学生校外实践教学基地5个和一大批校级“本科教学工程”建设项目，已初步形成国家、省及学校的三级“本科教学工程”建设体系（表25-1），为高质量的人才培养提供了良好平台。

二、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标及服务面向我校本科生的人才培养紧紧围绕“立足粤东、服务广东”及“面向基层、面向基础教育”的办学定位，依据“注重素质、强化基础、突出能力”的培养原则，积极探索，大胆改革，切实构建专业理念先进、培养目标具体、专业特色鲜明、课程体系科学的人才培养方案，努力培养适应基础教育和地方经济社会发展需要的，具有较强适应能力、实践能力以及创新精神的高素质应用型人才。

（二）本科专业设置情况近年来，学校加强传统师范专业的建设，积极发展职业技术师范专业和适应地方经济社会发展需要的应用型学科专业，形成以师范类专业为龙头，以具有区域及行业特色的应用型专业为重要支撑的学科专业体系。

2013年，学校设有52个本科专业（含方向）（表3），其中师范类专业（含方向）23个，非师范类应用型专业（含方向）29个。

化学专业和生物科学专业是国家级特色专业建设点，电子信息技术与技术专业是国家级专业综合改革试点，汉语言文学专业、数学与应用数学专业、体育教育专业和计算机科学与技术专业是省级特色专业建设点，环境科学专业、软件工程专业、电气工程及其自动化专业是广东省专业综合改革试点。

（三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例2013年，学校全日制在校生15875人，其中全日制本科生12630人，全日制专科生3245人。

全日制本科生人数占全日制在校生人数的79.60%（表1）。

师范类专业学生10831人，占68.23%，非师范类应用型专业学生5044人，占31.77%。

（四）本科生生源质量良好2012年，广东高考实行平行志愿投档录取，这对于地处偏远地区的韩师不利，与珠三角地区的高校在生源竞争中明显存在区位劣势。

但由于学校悠久的办学历史，深厚的文化积淀，优良的校风学风，良好的校园环境，注重内涵建设，教育教学质量不断提高，颇受考生的喜爱。

2012年，我校录取本科生2857人，其中广东省考生2384人，外省考生473人，圆满完成学校的招生计划。

从录取广东省考生的分数上看，理科最高分为590分，超出一本录取线5分，文史类最高分为581分；理工类录取平均分为534.7分，文史类551.4分。

第一志愿组投档率比2011年明显提高，其中文史类达89.2%，比上年提高15.5%；理工类达88.1%，比上年提高9%。

师范类专业基本在第一次投档中就已录满，投档线也较高。

如在22个师范类专业（含方向）中，第一次投档就已录满的达16个；地理科学专业（文史类）计划招生40名，第一志愿组第一专业志愿填报该专业的投档考生超过120人，最低录取分557分，高出二A录取线12分；英语专业（理工类）最低录取分556分，高出二A录取线33分。

非师范类的27个专业（方向）中，如英语（商贸英语）、日语、广播电视新闻学、电子信息科学与技术（网络工程）、电气工程及其自动化、软件工程等22个专业（含方向）第一次投档就完成全部计划，英语（商贸英语，理工类）最低录取分532分，高出二A 录取线9分。

三、师资与教学条件（一）师资队伍数量及结构情况学校确立了人才是大学核心竞争力第一要素的理念，通过引进和培养等措施，打造出一支结构优化的师资队伍。

截至2013年8月31日，全校共有专任教师770人（比去年净增36人），师资队伍结构如下：职称结构。

全校专任教师中，具有高级职称287人，占37.3%，其中正高级职称58人，占7.5%，副高级职称229人，占29.7%；中级职称387人，占50.3%；初级职称及以下96人，占12.5%（表2-1）。

学历结构。

全校专任教师中，具有硕士研究生学历、博士研究生学历417人，占54.1%。

其中博士研究生92人，占11.9%；硕士研究生325人，占42.2%（表2-2）。

学位结构。

全校专任教师中，具有硕士学位、博士学位542人，占70.4%。

其中博士学位92人，占11.9%；硕士学位450人，占58.4%（表2-3）。

年龄结构。

全校专任教师平均年龄38岁，中青年教师构成了师资队伍的主体。

全校专任教师中，年龄在35岁（含35岁）以下305人，占39.6%；36岁至45岁之间255人，占33.1%；46岁至55岁之间171人，占22.2%（表2-4）。

学缘结构。

全校专任教师中，来自国内外高校的非本校毕业者751人，占专任教师的97.5%，专任教师来源多源化，避免了“近亲繁殖”的不良现象（表2-5）。

（二）生师比2013年，我校校本部本科专任教师682人，外聘教师73人，折合教师总数719人。

校本部全日制本科生12630人，函授生2562人，夜大生（业余）875人，折合在校生总数13149人，校本部本科生师比18.29：1（上年为18.38：1）（表4-1）。

全校专任教师770人，外聘教师73人，折合教师总数807人，全校折合在校生总数16374人，全校生师比20.30：1（上年为20.85：1）（表4-2）。

（三）本科课程主讲教师任职资格和工作职责学校制订《韩山师范学院本科课程主讲教师任职资格与工作职责》，实施本科课程主讲教师资格审批制度。

主讲教师须遵守教师职业道德，具有良好的敬业精神；须取得高等学校教师资格，具有讲师及以上专业技术职称或具有硕士及以上学位；主讲课程所属学科专业应与其学科专业背景相近。

主讲教师应按要求编制课程教学日历；认真备课、编写教案和讲稿；认真开展课堂教学工作；认真进行课后辅导答疑和批改作业；积极进行教学研究与改革，改进教学内容；熟练运用现代教育技术，改进教学方法和教学手段；命题规范，认真批阅、分析试卷，及时准确填报学生成绩。

（四）教授承担本科课程教学情况学校严格执行《韩山师范学院教授承担本科教学工作暂行规定》，明确要求教授必需承担本科课程的教学任务。

教授向本科生授课每周6学时以上，且鼓励讲授专业基础课或学科专业课。

2012-2013学年度，全校58名教授（正高）的专任教师都为本科生授课，主讲本科课程的教授占教授总数的100%（表17）。

全学年学校共开设本科课程1588门（表14-1），其中127门课程由教授授课，教授主讲本科课程数占总课程数的8.0%（表18），教授每周平均授课8.06学时，每学年平均授课258学时。

（五）教学经费投入情况学校加大教学经费的投入，教学条件不断改善，有力地促进了本科教学质量的提高。

2012年，本科教学日常运行支出经费19384950元（上年为16917600元），生均1535元（上年为1361元）（表10）；经常性预算内教育事业费拨款（专项拨款除外）101410000元，全日制学费收入60150000元，本科教学日常运行支出经费（19384950元）占经常性预算内教育事业费拨款与全日制学费收入之和（161560000元）的12%（上年为13.5%）；本科专项教学经费支出3382100元（表11）；本科实验经费支出1122300元，生均88.9元（表12）；本科实习经费支出1121800元，生均347.4元（表13）。

（六）教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况1、教学基本设施建设学校注重环境育人意识，加强硬件环境建设。

截至2013年8月31日，学校校园面积718433平方米，生均45.31平方米(上年为45.67平方米)；教学行政用房面积182161平方米，生均11.47平方米（上年为11.59平方米）（表9）；实验室面积48928平方米，生均3.1平方米（与上年持平）；宿舍面积139045平方米，生均8.77平方米（上年为8.86平方米）；教学科研仪器设备值125737256元，生均7679元（上年为7253元）（表5）；2013年新增单价800元以上教学科研仪器设备7601969元，新增教学科研仪器设备所占比例为6.45%（上年为9.83%）（表6）；全校供教学使用的计算机4406台，百名学生配教学使用的计算机27.79台(上年为26.29台) （表25-6）。

学校建成35个运动场馆，面积75131平方米。

2、图书信息资源建设学校加强图书信息资源及其自动化系统的建设。

2012年全校新增纸质图书32330册，生均年进书量1.97册。

截至2012年12月31日，校本部图书馆馆藏纸质图书1246325册，校本部本科生均图书94.78册（上年为96.97）（表7-1）；全校馆藏纸质图书1367531册，全校生均83.52册（表7-2）；新增电子图书50000种，达到604794种；新增电子期刊145种，达到8045种（表8）；各类数据库17个。

目前，图书馆囊括了纸质图书、电子图书、电子期刊以及数据库等各种介质的文献信息资源，并建成一站式资源检索平台，为师生的教学科研提供了良好的服务。

3、校园网建设与应用校园网络建设是数字化校园建设的基础。