2014年中国传媒大学艺术硕士(MFA)考研参考书、考研笔记、资料汇编、彭吉象《艺术学概论》
2014年中国传媒大学 考研重点 、考研笔记资料 、考研大纲《中外音乐史论》考试大纲

中国中国传媒大学音乐学专业硕士研究生传媒大学音乐学专业硕士研究生《中外音乐史论》《中外音乐史论》考试考试考试大纲大纲【育明教育解读】育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看:一、考试的总体要求《中外音乐史论》是音乐院校大学本科音乐学专业的重要基础理论课的总称。
它包括了中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史、民族音乐概论、影视音乐、音乐电视、音乐社会学、音乐美学等。
本考试科目要求考生能熟练掌握以上课程的基本概念、历史音乐事件、历史音乐人物及其重要代表性作品、音乐风格流派特征、音乐社会现象焦点、音乐的跨界融合现象等,并应用以上基本知识点,体现出综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
二、考试的内容■中国古代音乐史一、远古及夏、商、周三代二、春秋战国时期1.春秋时期的音乐2.战国时期的音乐三、秦汉时期1.乐府2.鼓吹乐3.相和歌4.百戏5.器乐四、魏、晋、南北朝时期1.民间音乐2.文人音乐3.各民族乐舞的相互传播交流4.乐律理论与音乐思想五、隋、唐、五代时期1.宫廷雅乐2.宫廷燕乐3.梨园与教坊4.民间音乐舞蹈5.中外音乐文化交流六、宋、元时期1.城市音乐2.歌曲3.说唱音乐与戏曲音乐4.器乐七、明、清时期1.戏曲音乐的繁荣2.说唱音乐的繁荣3.器乐4.乐律理论■中国近现代音乐史一、传统音乐的发展1.民歌2.说唱音乐3.戏曲音乐4.民族器乐二、学堂乐歌1.沈心工2.李叔同三、20世纪20年代的中国音乐1.学校音乐教育2.音乐社团3.工农革命运动中的音乐4.萧友梅5.黎锦晖6.赵元任四、20世纪30年代的中国音乐1.抗日救亡歌咏运动2.青主3.黄自4.聂耳5.冼星海6.其他革命音乐家五、20世纪30年代后期和40年代的中国音乐1.沦陷区的中国音乐2.国民党统治区的中国音乐3.解放区的中国音乐4.重要的音乐家■西方音乐史一、古代音乐1.古希腊的音乐2.古罗马的音乐二、中世纪的音乐1.宗教音乐2.世俗音乐3.复调音乐(旧艺术)4.世俗复调音乐(新艺术)5.奥尔加农6.康都克特7.经文歌三、文艺复兴时期的音乐1.文艺复兴时期的音乐观2.尼德兰乐派3.意大利牧歌4.新教圣咏5.文艺复兴时期的乐器四、巴洛克时期的音乐1.巴洛克时期的音乐特点2.歌剧3.清唱剧4.康塔塔5.奏鸣曲6.组曲7.协奏曲8.蒙特威尔第9.亨德尔10.J.S.巴赫五、古典主义时期的音乐1.古典主义2.曼亥姆乐派3.柏林乐派4.维也纳古典乐派5.海顿6.莫扎特7.贝多芬六、浪漫主义时期的音乐1.浪漫主义2.浪漫主义音乐观3.舒伯特4.门德尔松5.舒曼6.肖邦7.李斯特8.柏辽兹9.罗西尼10.威尔第11.瓦格纳12.勃拉姆斯13.民族乐派14.格林卡15.穆索尔斯基16.里姆斯基-柯萨科夫17.柴可夫斯基18.斯美塔那19.德沃夏克20.西贝柳斯■中国民族民间音乐一、民间歌曲1.号子2.山歌3.小调二、民间舞蹈音乐三、说唱音乐1.鼓词类2.弹词类3.道情类4.牌子曲类5.琴书类四、戏曲音乐1.昆腔系统2.高腔系统3.梆子腔系统4.皮黄腔系统五、民间器乐■影视剧音乐一、影视剧音乐特征二、影视剧音乐的构成1.主题歌2.插曲3.主题音乐4.场景音乐5.背景音乐三、影视剧音乐表现形式1.画内乐与画外乐2.同步、对位与平行3.音乐蒙太奇■音乐电视一、音乐电视的艺术特征1.音画关系2.歌词与画面的转化关系二、音乐电视的艺术风格类型1.叙事风格2.抒情风格3.纪实风格■音乐与社会一、社会音乐生产1.社会音乐生产的本质2.社会音乐生产的结构二、音乐传播1.乐谱传播2.唱片传播3.无线电广播传播4.电视传播5.网络传播三、考试的基本题型主要题型可能有:是非题、选择填空题、填空题、简答题、问答题、音乐主题识别、图型识别、综合思考题等。
中国传媒大学MFA艺术硕士参考书目

中国传媒大学MFA艺术硕士参考书目中国传媒大学MFA艺术硕士参考书目中国传媒大学MFA艺术硕士参考书目你知道吗?为方便大家备考中国传媒大学MFA艺术硕士考试,yjbys店铺为大家分享MFA艺术硕士考试参考书目,欢迎阅读~336艺术基础1必看书籍彭吉象:《艺术学概论》,北京大学出版社王宏建:《艺术概论》,文化艺术出版社2教材的使用方法以上推荐两种教材,考生任选一本即可,基本都能涵盖以上考试范围。
如所选某一本教材中没有上述范围内的某一点内容,可从任何其他的艺术概论教材中获取。
对于同一问题,不同教材内的说法不尽相同,任选其中一种说法或综合各种说法均可。
可以从大纲看出来,MFA的考试还是比较“对症下药”的,有明确的参考书目。
并且从往年的真题来看,基本上只需要你掌握推荐教材的知识点,就能拿下试题。
对于这两本书,根据大纲来说只需要读一本,因为两本书基本上讲的东西都是一样的,只是两位老师用不同的思路和顺序去讲。
当然两本都读是最好的,但不需要两本都仔仔细细的研读和背诵,只需要选取一本作为自己的主要资料和答题根据,不然答题的时候,两个思路会在脑海里打架。
这两本书整本书很多都是抽象的概念,有可能一本书看下来什么都不记得。
所以在看的过程当中切忌“走马观花”式的阅览,也不要一味地抄书,要消化和理解,把核心的一些关键词、关键人物拎出来,自己归纳框架,在脑海中构建起知识体系:如,艺术的本质:客观精神说定义柏拉图: 影子的影子,摹本的摹本黑格尔: 将艺术的本质归结为绝对精神中国“文以载道”: “道”是文艺的本质和内容主观精神说定义康德:艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物尼采: 将其推向极端南北朝“性灵说”模仿说或再现说定义亚里士多德:艺术模仿现实世界车尔尼雪夫斯基:艺术是对生活的“再现”又比如同类型的名词,可以将他们放到一起进行比较总结,容易联想记忆:每一章结束之后对知识点进行巩固复习,还自己给自己出题:谈谈你对“艺术与社会”之间关系的理解。
2014年中国传媒大学在职艺术硕士(MFA)考研真题分享笔记

2014年中国传媒大学在职艺术硕士(MFA)考研真题分享笔记各位考研的同学们,大家好!我是才思的一名学员,现在已经顺利的考上在职艺术硕士,今天和大家分享一下这个专业的真题,方便大家准备考研,希望给大家一定的帮助电影艺术将视觉艺术与听觉艺术、时间艺术与空间艺术、纪实艺术与表演艺术、再现艺术与表现艺术有机地综合到一起。
特别是电影艺术综合吸收了各门艺术的长处和特点,大大丰富了自己的艺术表现力。
这种综合性,使得影视艺术成为一种集体创作的艺术,将编、导、演、摄、美、录、音、道、服、化等多个职能部门集合在一起,在导演的总体构思和制片人的宏观策划下来共同完成摄制任务。
第一,电影和电视剧都与戏剧有着密切的关系。
戏剧既是综合艺术,又是表演艺术,戏剧艺术多年来在编剧、导演、表演等方面所形成的艺术规律,为电影艺术提供了许多可贵的经验。
一些电影作品的编、导、演或者来自舞台,或者两栖于戏剧艺术和电影艺术,例如好莱坞的著名影星葛丽泰•嘉宝、凯瑟琳•赫本、费雯•丽、英格丽•褒曼等均是从舞台走向银幕;中国从老一代演员赵丹、白杨到新一代演员巩莉、章子怡等也是如此。
第二,影视艺术也受到文学的极大影响。
影视艺术的成功首先取决于剧本,对于故事片、电视剧和电视专题片来讲,影视文学具有举足轻重的地位与作用。
与此同时,文学的各种体裁都曾经直接对电影产生过巨大影响,出现过诗电影、戏剧电影、散文电影和小说电影。
第三,影视艺术从绘画、雕塑中,吸取了造型艺术的规律和特点,使得造型性成为影视艺术重要的美学特性之一。
造型艺术善于处理光线、影调、色彩、线条和形体,为影视艺术的画面造型提供了丰富的艺术营养。
尤其是新时期以来我国电影观念的更新,突出表现在对造型性的重视与探索上,如《黄土地》画面上大半黄土、小半蓝天的构图、《红高粱》片尾无边无际的红彤彤的高粱,都显示出电影艺术造型性的巨大生命力。
第四,影视艺术与音乐结下了不解之缘,音乐成为影视作品概括主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段,尤其是广为传唱的影视歌曲更是成为影视艺术美的重要组成部分。
中国传媒大学 艺术硕士 考研参考书、笔记

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认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。
柏拉图认为,理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,而艺术世界仅仅是第三性的。
德国古典美学集大成者黑格尔,对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。
中国南北朝的刘勰认为文是道的表现,道是文的本源。
宋代理学家朱熹认为,“文”只不过是载“道”的简单工具,即“犹车之载物”罢了。
这样一来,“道”不仅是文艺的本质,而且是文艺的内容,“文”仅仅是作为“道”的工具而已。
显然,这种“文以载道”说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。
第二种,“主观精神说”。
认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。
德国古。
中国传媒大学MFA考研参考书简介

中国传媒大学MFA考研参考书简介中国传媒大学MFA考研参考书简介本文系统介绍中国传媒大学MFA难度,中国传媒大学MFA就业,中国传媒大学MFA辅导,中国传媒大学MFA参考书,中国传媒大学MFA专业课五大方面的问题,凯程中国传媒大学MFA老师给大家详细讲解。
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初试教材:艺术基础科目:彭吉象:《艺术学概论》,北京大学出版社、王宏建:《艺术概论》,文化艺术出版社。
艺术综合科目:《艺术学基础知识》中央音乐学院出版社王次炤。
特别强调,这些参考书凯程老师经过审定,地考察一下。
并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。
三、中国传媒大学MFA各细分专业介绍MFA专业学位致力于培养某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
具体方向如下:电影领域①电影制作方向;广播电视领域①播音与主持艺术方向;②动漫创作方向;③艺术管理方向;④移动媒体视频节目创作方向;⑤文化产业项目策划方向;⑥文化市场方向;⑦媒体策划与运营方向;⑧电视编导方向;⑨传媒音乐应用方向;⑩电视制作方向;编剧方向。
以上方向的考试科目是一样的,具体是①101思想政治理论②202俄、203日、204英语二选一③336艺术基础④823艺术综合四、中国传媒大学MFA就业怎么样?中国传媒大学MFA就业实践多,学生动手能力强,且中国传媒大学在传媒艺术领域的名气非常大,校友众多,就业不是问题。
据中国传媒大学就业办公室的老师介绍,中国传媒大学每年的就业率都保持在95%以上,毕业生整体需求还是比较旺盛的,大部分的专业供需比在1:4以上,每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。
2014年中国传媒大学 考研重点 、考研笔记资料 、考研大纲、“出版综合素质和能力”考试大纲

出版硕士专业学位研究生入学考试“出版综合素质和能力出版综合素质和能力””考试大纲【育明教育解读】育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看:“出版综合素质和能力出版综合素质和能力””测试考生的文化常识和知识面测试考生的文化常识和知识面以及以及以及语言文字表达、逻辑思维和语言文字表达、逻辑思维和语言文字表达、逻辑思维和写作写作等将来从事出版工作所必须具备的能力等将来从事出版工作所必须具备的能力。
考试形式和试卷结构考试形式和试卷结构题型结构题型结构题型采用选择、简答、改错、写作等形式。
各部分所占分值初定如下:选择题:选择题:1010题,每题2分,共计20分,简答题:简答题:2~42~4题,每题10~15分,共计30~40分,改错题:改错题:2-32-3题,每题15~20分,共计40~50分,写作题,写作题,11题,每题50分,共计50分。
一、试卷内容本考试采取客观试题与主观试题相结合,知识与能力相结合的测试方法。
涉及内容如下:1、文化常识。
人文社会科学、自然科学等领域知识,以大学本科毕业生应知应会知识为主。
建议分值:50分。
(1)人文社会科学基础知识(2)自然科学基础知识2、汉语语言文字基础。
包括文字规范、修辞、语法、古汉语、写作等知识。
建议分值:80分。
(1)文字规范汉字常识及使用规范;汉语拼音拼写规则及语音规范;标点符号的规范使用。
(2)修辞词语锤炼;词语活用;炼句;常见句式及其修辞效果;常见修辞格及其综合运用。
(3)语法词的构成;词及词形、词音与词义;异形词、同音词、多音词、异读词;同义词与反义词、单义词与多义词;句子成分;短语;单句与复句。
(4)古汉语通假字与古今字;词的本义与引伸义、古义与今义;实词与虚词;古汉语常见句式;古汉语标点;古汉语今译。
(5)写作能熟悉撰写常用文体,做到文字通顺,用词得体,结构合理,文体恰当,文笔优美。
3、逻辑基础。
建议分值:20分。
概念、判断、推理、论证的基本知识。
2014年中国传媒大学 考研重点 、考研笔记资料 、考研大纲《艺术学基础》考试大纲
中国传媒大学硕士研究生入学考试《艺术学基础》《艺术学基础》考试考试考试大纲大纲【育明教育解读】育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看:一、考试的总体要求艺术学基础是艺术学专业下属各个本科专业的一门重要专业基础理论课考试科目。
艺术学是从对于具体的艺术现象的总结归纳入手探求艺术创作与鉴赏的基本规律、解析艺术审美与文化的内在机理的一门科学。
艺术学基础主要内容包括艺术本质论、艺术发生发展论、艺术创作论、艺术作品论、艺术鉴赏批评论、艺术价值功能论等。
该科目要求考生熟悉中外艺术史的发展进程,熟练掌握艺术审美、艺术创作、艺术传播、艺术文化、艺术鉴赏与批评等方面的基本概念、基本原理、基本规律以及前沿理论动态,并具有综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
二、考试的内容(一)艺术本质论1.艺术的表现与再现2.艺术的特性(1)形象性(2)情感性(3)形式感3.艺术的意义(二)艺术发生发展论1.艺术起源(1)艺术起源的诸种学说(2)艺术起源的多元决定论2.艺术发展(1)艺术发展的特殊性(2)文化系统中的艺术(三)艺术创作论1.艺术家(1)创作个性(2)艺术家的审美心理结构2.艺术创作过程3.艺术创造心理(1)形象思维(2)直觉与灵感4.艺术风格与流派(1)艺术风格(2)艺术流派(3)艺术思潮(四)艺术作品论1.艺术作品种类(1)视觉艺术(绘画、雕塑、舞蹈……)(2)听觉艺术(音乐、广播……)(3)语言艺术(文学……)(4)综合艺术(戏剧、戏曲、影视等传媒艺术……)2.艺术作品构成(1)艺术三层:符号层、形象层、意义层(2)艺术作品的内容与形式(3)艺术典型与意境(五)艺术鉴赏批评论1.艺术鉴赏2.艺术批评(六)艺术价值功能论1.艺术世界的意义(1)构成“艺术世界”的要素(2)艺术的交流与沟通(3)艺术的传播与媒介2.艺术政治功能3.艺术社会功能4.艺术产业功能5.艺术文化功能三、考试的基本题型主要题型可能有:填空题、概念题、简答题、综合论述题等。
2014年中国传媒大学 考研重点 、考研笔记资料 、考研大纲《美术学基础》考试大纲
中国传媒大学硕士研究生入学考试《美术学基础》《美术学基础》考试考试考试大纲大纲【育明教育解读】育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看:一、考试的总体要求《美术学基础》是关于美术的有关历史、理论和知识的一门重要的基础课。
它是考查考生美术学相关专业本科学习和训练情况的一个科目。
《美术学基础》科目主要包括的内容有:美术常识、中国美术历史、外国美术历史、美术原理以及美术实践等方面的内容。
本科目要求考生熟悉美术的有关门类和概念、中外重要的美术家、美术流派和美术作品、遗迹和材料、美术创作基本理论等,并能运用所掌握的知识分析有关美术家、作品、现象。
二、考试的内容(一)美术常识1.有关美术的一般概念2.美术的各种分类3.美术各门类的基本知识4.艺用透视学的有关知识5.艺用解剖学的有关知识(二)中国美术历史1.先秦美术a.彩陶美术b、青铜器美术2.秦汉雕塑、画像石和墓室壁画3.魏晋南北朝绘画a、魏晋南北朝时期的主要画家和卷轴画作品b、魏晋南北朝时期的墓葬绘画c、魏晋南北朝的画论4.魏晋隋唐的佛教美术a、主要石窟的雕塑艺术b、主要石窟的绘画艺术5.隋唐的绘画和雕刻a、唐代的重要画家及其作品b、隋唐陵墓雕刻c、唐代小型工艺品雕刻d、唐代的绘画论著6.五代、宋元的绘画艺术a、五代、北宋的山水画名家和作品b、宋代的人物画家和作品c、北宋的士大夫绘画d、南宋四家e、元四家7.五代、宋元的雕塑和工艺美术8.明清时期的美术a、明初宫廷绘画艺术b、浙派、吴门四家c、董其昌及晚明上海地区的绘画d、清初四王、四僧的绘画艺术e、扬州八怪f、明清的家具、瓷器、刺绣等工艺美术g、明清的宫廷建筑、江南园林等建筑艺术9.近现代的绘画艺术a、海派与岭南派绘画b、齐白石、黄宾虹、傅抱石、潘天寿等重要画家c、徐悲鸿、林凤眠等近现代主要画家与美术教育家10.当代美术a、当代中国画现状b、当代油画的重要画家及其现状c、装置艺术、新媒体艺术等新艺术形式发展现状(三)外国美术历史1.古埃及、古希腊、古罗马美术a、古埃及的绘画和雕刻b、古希腊、古罗马的雕塑艺术2.中世纪的教堂美术3.意大利文艺复兴的雕刻与绘画艺术a、佛罗伦萨画派的重要画家和作品b、文艺复兴三杰c、威尼斯画派的重要画家和作品4.尼德兰、德国、法国、西班牙等国文艺复兴的绘画艺术5.17.18世纪的欧洲美术a、卡拉瓦乔为代表的意大利美术、巴洛克艺术b、鲁本斯为代表的弗兰德斯美术c、伦勃朗、维米尔为代表的荷兰美术d、委拉斯贵支、戈雅为代表的西班牙美术f、洛可可艺术6.法国新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、新印象主义、后印象主义美术a、大卫与安格尔b、籍里柯与德拉克洛瓦c、巴比松画派、库尔贝、米勒、罗丹d、马奈、莫奈、雷诺阿、德加等印象派诸家及修拉f、凡高、高更、塞尚、劳特雷克等后印象诸家7.19世纪的德国、英国、俄罗斯美术8.工艺美术运动、新艺术运动中的美术9.西方现代主义诸流派美术(表现主义、野兽派、立体派、未来主义、超现实主义、达达派等)a、蒙克、莫迪里阿尼等表现主义画家b、马蒂斯为代表的野兽派c、毕加索与杜尚d、达利、马格里特为代表的超现实主义e、康定斯基、蒙特里安为代表的抽象主义等。
2014年中国传媒大学 考研重点 、考研笔记资料 、考研大纲汉语基础考试大纲
汉语基础考试大纲【育明教育解读】育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看:该专业该专业(1)(1)(1)主要考查汉语语言学基础知识,汉语应用能力,汉语语言分析能力。
主要考查汉语语言学基础知识,汉语应用能力,汉语语言分析能力。
(2)试卷题型比例汉语语言学基础知识80分填空题30题,每小题1分,共30分判断题20题,每小题1分,共20分选择题30题,每小题1分,共30分汉语应用能力40分语音能力题(标注拼音题、选择题、判断题等语音能力题(标注拼音题、选择题、判断题等)),共10分汉字能力题(改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等汉字能力题(改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等)),共15分语法词汇规范(选择题、判断题等语法词汇规范(选择题、判断题等)),共5分文言文阅读题(加标点、填空题、选择题等文言文阅读题(加标点、填空题、选择题等)),共10分汉语语言分析30分语音分析题(填空题、选择题、判断题等语音分析题(填空题、选择题、判断题等)),共5分词语辨析题,共10分语法分析题(辨别词性、句子分析语法分析题(辨别词性、句子分析)),共10分病句修改题,共5分一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
(一)汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容:1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语(二)汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容:1.辨音和标音能力2.字形、字义辨别能力及汉字书写规范3.词汇、语法规范4.文言文阅读理解(三)汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容:1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构(一)考试时间考试时间为180分钟。
2014年 中国传媒大学艺术硕士(MFA) 考研参考书、考研笔记、资料汇编、《艺术学概论》、《艺术概论》
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连续3年包揽中国传媒大学艺术硕士(MFA)广电领域多个专业考研状元!2014年中国传媒大学艺术硕士考研笔记、资料汇编、简答论述题重点归纳题材有广义、狭义之分。
广义的题材指文艺作品描写的对象和内容的分类,如农村题材、工业题材、知青题材、爱情题材、革命历史题材等。
狭义题材则指作家、艺术家从现实生活中选择出来并经过集中、提炼、加工,写进文艺作品中用以构成艺术形象、表现主题思想的具体生活材料;在题材问题上我们一贯主张是:既提倡重大题材,又主张题材的多样化。
所谓“重大题材”,是指那些能够直接反映时代精神、国计民生、具有重大社会意义的课题,比如爱国主义、民族解放、人道主义、英雄精神、改革开放等等。
这些重大题材,不但思想深刻,影响久远,还能引起千万民众的普遍关注,产生巨大的社会效应。
文艺作品的认识、教育功能和宣传鼓动作用,往往需要依靠这类重大题材的作品来承担。
然而,我们提倡重大题材,并不意味着排斥其他题材,事实上,题材不分大小,都有它一定的价值。
这是因为,第一,人民群众的精神需求是极其广泛的,除了鼓舞斗志、振奋精神、提高认识的重大题材外,也需要愉悦情感、活泼精神、娱乐轻松的各类内容。
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连续3年包揽中国传媒大学艺术硕士(MFA)广电领域多个专业考研状元!2014年中国传媒大学艺术硕士考研笔记、资料汇编、重点归纳知识点总结第一章艺术的本质与特征1.关于艺术的本质这个艺术学学科的根本问题,艺术史上的几种主要看法:第一种,“客观精神说”。
认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。
柏拉图认为,理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,而艺术世界仅仅是第三性的。
德国古典美学集大成者黑格尔,对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。
中国南北朝的刘勰认为文是道的表现,道是文的本源。
宋代理学家朱熹认为,“文”只不过是载“道”的简单工具,即“犹车之载物”罢了。
这样一来,“道”不仅是文艺的本质,而且是文艺的内容,“文”仅仅是作为“道”的工具而已。
显然,这种“文以载道”说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。
第二种,“主观精神说”。
认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。
德国古典美学的开山祖康德认为,艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物,这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系,不涉及任何目的。
他强调艺术创作中,天才的想象力与独创性,可以使艺术达到美的境界。
康德的这种意志自由论成为后来的唯意志主义的思想来源之一。
处在19世纪和20世纪转折点上的德国哲学家尼采,更是将其推向极端。
尼采认为,人的主观意志是世界上万事万物的主宰,也是推动历史发展的根本动因。
在尼采那里,主观意志被说成是主宰一切的独立实体,本能欲望被夸大为具有无限的能动性。
尼采是从美学问题开始他的哲学活动。
在他的第一部著作《悲剧的诞生》中,尼采用日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯的象征来说明艺术的起源、艺术的本质和功用,乃至人生的意义等等,它们成为尼采全部美学和哲学的前提。
在我国古代的文艺理论批评史上,南北朝时代是文学日益繁荣的时期,文学艺术抒情言志的特点得育明教育官方网址:到重视。
但是,这个时期有的文艺评论家把“情”、“志”归结为作家艺术家个人的心灵和欲念的表现,根本否认文艺与社会现实的联系。
宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏道的“性灵”说,也是把主观精神的表现和抒发当作文学的艺术本质特征。
第三种,“模仿说”或“再现说”。
西方文艺思想史上,从古希腊以来,“模仿说”一直是很有影响的一种观点。
这种观点认为艺术是对现实的“模仿”,发展到后来,更认为艺术是“社会生活的再现”。
古希腊的亚里士多德在人类思想史上第一个以独立体系来阐明美学概念,成为在他之前的希腊美学思想的集大成者。
亚里士多德认为艺术是对现实的“模仿”。
他首先肯定了现实世界的真实性,从而也就肯定了“模仿”现实的艺术真实性。
与此同时,亚里士多德进一步认为,艺术所具有的这种“模仿”功能,使得艺术甚至比它所“模仿”的现象世界更加真实。
俄国19世纪革命民主主义者车尔尼雪夫斯基从他关于“美是生活”的论断出发,认为艺术是对生活的“再现”,是对客观现实的“再现”。
车尔尼雪夫斯基的基本论点是艺术反映现实,但他所理解的现实生活,不仅包括客观存在的自然界,而且包括人们的社会生活,使其更加具有深刻的社会内容。
中外艺术史上还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等多种颇有影响的说法。
历史上不同时代的思想家、美学家和艺术家们,都从各个不同的角度和侧面去探究艺术的性质特点和基本规律,提出了许多精辟的、颇有意义的见解。
(2)艺术本质问题的科学理论基础。
人类社会生活从总体上可以划分为物质生活与精神生活两大组成部分。
为满足这两种生活所分别进行的生产活动,称作物质生产与精神生产。
物质生产是为了满足人们的物质需要,它的成果构成了人类的物质文明。
精神生产是为了满足人们的精神需要,它的成果构成了人类的精神文明。
艺术生产作为一种特殊的精神生产,则是为了满足人们的审美需要,它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。
马克思明确提出了“艺术生产”的概念,将“艺术”与“生产”联系起来考虑,从生产实践活动出发来考察艺术问题,把艺术看作是一种特殊的精神生产,这在美学史和艺术史上是一个前所未有的创举。
“艺术生产”理论对于揭示艺术的起源和艺术的发展,揭示艺术的性质和艺术的特点,以及揭示艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏这样一个完整的艺术系统的奥秘,都提供了科学的理论依据。
“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示呢?第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。
育明教育官方网址:首先,从艺术的起源来看,艺术生产本身是经历了一个漫长的历史过程才从物质生产中分化出来的。
人类最初的艺术品常常同生产劳动实践有着直接的联系,它们或者是劳动工具如精致的石器、骨器等,或者是劳动成果如用来作为装饰品的兽皮、兽牙、羽毛等。
只是随着生产力的发展和人类社会的进步,艺术生产才逐渐独立出来,这些劳动产品也逐渐从满足人的物质需要变为满足人的精神需要。
艺术的起源可能有多种多样的原因,但归根结底,以劳动为前提,以巫术为中介,艺术的起源离不开人类的社会实践活动。
其次,从艺术的性质和特点来看,艺术生产理论告诉我们,艺术作为审美主客体关系的最高形式,艺术美包含着两个方面的内容,一方面艺术是对客观社会生活的反映,另一方面艺术又凝聚着作家艺术家主观的审美理想和情感愿望。
也就是说,艺术美既有客观的因素,又有主观的因素,这两方面通过作家艺术家的创作活动互相渗透、彼此融合,并通过物态化形成具有艺术形象的艺术作品。
因而,艺术的审美价值必然是主客体的有机统一。
艺术生产的突出特点,是把创作主体(作家艺术家)强烈的主观因素渗透到整个艺术创作过程,并融汇到艺术作品之中。
人类的生产实践活动本身就是一种创造性的劳动,艺术生产作为一种特殊的精神生产,当然就更是一种自由自觉的创造性劳动了。
艺术生产固然离不开客观现实,社会现实生活是艺术创作的源泉和基础,但艺术生产同样不能离开主观创造,只有当艺术家调动他强烈的和丰富的想象来从事创作时,才能创造出有血有肉、生动感人的艺术形象。
从这种意义上讲,艺术必然是心与物的结合、主观与客观的结合,再现与表现的结合。
第二,艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”。
艺术作为一种特殊的社会意识形态,它的发展不能脱离一定时代的物质生产条件。
一定时代艺术的发展,从最终原因上讲总是在一定的经济基础上形成的。
艺术生产作为一种特殊的精神生产,又具有相对的独立性。
19世纪的俄国就是一个典型的例子。
第三,艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。
艺术生产理论把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节,作为一个完整的系统来研究。
艺术创作可以说是艺术的“生产阶段”,它是创作主体(作家、艺术家)对创作客体(社会生活)能动反映的过程。
艺术作品可以被看作是艺术生产的“产品”。
艺术鉴赏则可以被看作是艺术的“消费阶段”,它是欣赏主体(读者、观众、听众)和欣赏客体(艺术品)之间相互作用并得到艺术享受的过程。
这样,对整个艺术系统来说,艺术生产理论揭示出艺术品与欣赏者、对象与主体、生产与消费之间相互依存、相互转化的辩证关系。
在艺术生产的全过程中,生产作为起点,具有支配作用,消费作为需要,育明教育官方网址:又直接规定着生产。
艺术作品被创作出来,是为了供人们阅读或欣赏,如果没人欣赏,它就还只是潜在的作品。
因而,艺术生产适应着欣赏者的消费需要来进行艺术创作。
同时,艺术欣赏反过来又成为刺激艺术生产的动力,推动着艺术生产的发展。
可以说,整个艺术系统中,这三者之间的辩证关系和它们自身的独特规律,正是我们艺术学研究的核心。
“艺术的特征”一节,阐述了艺术具有的形象性、主体性、审美性等基本特征。
(1)形象性。
艺术的基本特征之一是形象性。
哲学、社会科学总是以抽象的、概念的形式来反映客观世界,文学、艺术则是以具体的、生动感人的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家的思想情感。
各个具体艺术门类,它们所塑造的艺术形象可以具有各自不同的特点,如雕塑、绘画、电影、戏剧等门类的艺术形象,欣赏者可以通过感官直接感受到,而音乐,文学等门类的艺术形象,欣赏者则必须通过音响、语言等媒介才能间接地感受到。
但无论怎样,任何艺术都不能没有形象。
第一,艺术形象是客观与主观的统一。
任何艺术作品的形象都是具体的、感性的,也都体现着一定的思想感情,都是客观因素与主观因素的有机统一。
对于不同的艺术门类来说,艺术形象这种客观因素与主观因素的统一,具有各自不同的特点。
对于雕塑、绘画等造型艺术来说,往往是在再现生活形象中渗透了艺术家的思想情感,这种主客观的统一,常常表现为主观因素消溶在客观形象之中。
而另一些艺术门类,则更善于直接表现艺术家的思想情感,间接和曲折地反映社会生活,这些艺术门类中主客观的统一,则表现为客观因素消溶在主观因素之中。
第二,艺术形象是内容与形式的统一。
任何艺术形象都离不开内容,也离不开形式,必然是二者的有机统一。
艺术欣赏中,首先直接作用于欣赏者感官的是艺术形式,但艺术形式之所以能感动人、影响人,是由于这种形式生动鲜明地体现出深刻的思想内容。
中外艺术史上,更是有许多这方面的轶事轶闻,充分显示出艺术形象必须是内容与形式的辩证统一,才能真正感染人和打动人。
20世纪30年代鲁迅先生在上海中华艺术大学作讲演时,曾经将两幅画来进行对比。
其中一幅是法国19世纪画家米勒的代表作《拾穗者》,另一幅则是当时上海英美烟草公司的商业广告画月份牌《时装美女》。
虽然这幅时装美女画画得很细,在色彩和线条上颇费了些工夫,但这幅画只是一个广告,简直不能标作艺术品。
而米勒的《拾穗者》整个色调是柔和的,构图是平稳的,没有任何刺激视觉的色彩和动态,图中三个弯腰拾穗的农妇正在紧张地劳动,整个画面朴实、自然,但鲁迅先生却认为这幅画很美。
优秀的艺术作品,必然具有深刻的思想内涵和完美的艺术形式,正是这二者的有机统一,才使得艺术具有令育明教育官方网址:人惊叹的感人魅力。
19世纪末叶,当法国文学会为纪念大文豪巴尔扎克,委托法国著名雕塑家罗丹为巴尔扎克创作雕像时,罗丹抱着崇敬的心情,决心以雕像来再现大文学家的英灵。