学校行政领导听课制度
实验小学行政领导听课制度
实验小学行政领导听课制度为进一步深化教育教学工作，营造全员教育教学氛围，突出教育教学中心地位，让全体行政人员都来关注课堂，研究课堂，并与授课教师广泛交换意见，沟通思想，在一线解决问题，以此促进教师们的专业成长，让学生享受优质教育，全面提高学校教育教学质量，特拟定本制度。
一、听课节次（不含蹲年级和教研组）
1、教学线领导每周至少听一节。
2、非教学线领导每两周至少听一节。
二、听课要求
1、必须实事求是，不得弄虚作假。
2、必须进课堂听课，听完后要与授课教师交换意见，检查备课和作业等教学环节。
3、认真作好听课记载，写好教学建议与希望。
4、及时整理好听课资料，每逢双周行政例会时间上交办公室。
三、奖惩措施
1、保质保量完成听课任务者，在评先时优先考虑。
2、未达标者，将不得参与任何评先。
3、此项工作纳入行级领导考核范围，作为学校干部任免的重要依据之一。
本制度解释权属学校办公室，制度自印发之日起执行。
二○○七年三月六日。
教师领导听课制度
参照范本
教师领导听课制度
______年______月______日
____________________部门
（一）学校领导听课要求
第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。
听课形式分为个
人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备，掌握教课进度和教课内容。
听课方
法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完
成听课任务。
校长每学期听课许多于60 节，业务校长每学期听课许多于 90 节，教育主任每学期听课许多于 100 节。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要实时评课或反应指导。
第五、学校领导安排听课时也要重视小学科和非考试科目。
（二）教师听课要求
第一、教师应踊跃参加听课活动，不单要听今年级任教课科的课，还应跨年级、跨学科听课，并仔细记好听课记录。
详细要求以下：班主任：
①班主任听本班专科教师的课，保证一周一节。
②同年级教师的课一周起码听 1 节。
③教研活动中同年级教师的课要保证听全并踊跃参加评课。
④集体备课指导下的课要主动去听，努力为自己创建相互学习、
自主提升的时机。
科任教师：
①同一个学科的课每周起码听 1 节。
②所任班级其余教师的课，每周起码听 1 节。
③教研活动中同学科教师的课要保证听全并踊跃参加评课。
第二、教师听课节数，每人每学期许多于20 节。
第三、踊跃参加评课活动，相互沟通，共同提升。
学校行政推门听课制度
一、制度背景为了进一步提高教育教学质量，加强学校管理，促进教师专业成长，我校决定实行行政推门听课制度。
通过行政领导深入课堂，直接了解教师授课情况，及时发现和解决教学中存在的问题，推动教师教学水平的提升。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强学校管理，提高教学质量；3. 增强行政领导与教师的沟通，促进学校和谐发展。
三、制度内容1. 听课对象：学校行政领导、年级组长、教研组长等。
2. 听课时间：每周至少一次，时间可根据实际情况灵活安排。
3. 听课地点：随机选择各年级、各学科教室。
4. 听课内容：教师课堂教学过程、教学方法、课堂管理、学生参与度等。
5. 听课要求：（1）行政领导要提前通知被听课教师，确保教师做好充分准备；（2）行政领导要尊重教师的教学风格，客观评价课堂教学；（3）行政领导要结合实际，提出针对性的意见和建议；（4）被听课教师要积极配合，认真对待听课活动。
6. 听课反馈：（1）行政领导在课后要及时与被听课教师沟通，反馈听课情况；（2）被听课教师要认真听取意见，对不足之处进行改进；（3）学校定期召开教学质量分析会，对听课情况进行总结和反思。
四、制度保障1. 学校成立推门听课工作领导小组，负责组织实施和监督；2. 制定详细的听课计划，确保听课活动有序开展；3. 对行政领导和被听课教师进行培训，提高听课质量；4. 将听课情况纳入教师考核评价体系，作为教师评优、晋级的重要依据。
五、制度实施1. 学校行政领导要高度重视推门听课工作，将其作为提高教学质量的重要举措；2. 教师要积极配合，主动接受听课，虚心接受意见和建议；3. 学校要定期对推门听课工作进行总结和反思，不断改进和完善制度；4. 全体教职工要共同营造良好的教学氛围，为提高教育教学质量共同努力。
通过实行学校行政推门听课制度，我们将进一步加强学校管理，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
学院各级领导干部听课制度
学院各级领导干部听课制度
第一条为落实党组《关于加强高校课程教学建设提高教学质量的指导意见》，健全课堂教学管理工作机制，进一步加强教学过程管理，强化教学质量监控，促进各级领导干部深入教学一线了解教学情况，及时发现和解决教学工作中存在的问题，不断提高教学质量，制订本制度。
第二条听课领导干部包括学校领导，教学管理职能部门领导，各教学单位党政领导、系主任等。
各级领导干部每学期听课不少于2次。
第三条听课领导干部根据教务处提供的课程表自主确定听课时间、地点及课程，无需提前通知授课教师。
第四条听课领导干部每次听课时，须认真填写《学院听课记录表》，针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。
并通过适当途径将听课意见反馈给任课教师或相关部门。
第五条听课领导干部须于每学期第十四周前将《听课记录表》交教务处汇总。
教务处定期整理、汇总听课情况记录表，向主管教学副校长及有关单位汇报听课情况。
第六条各教学单位应当建立相应听课制度，组织本单位教学督导、系主任、教研室主任及教师互相观摩听课。
第七条本制度自发布之日起施行，由教学处负责解释。
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学院领导干部听课制度
学院领导干部听课制度为加强教学过程的质量监控，强化教学工作的中心地位,促进学校领导干部深入教学第一线了解教学运行及教学设施、教学环境、教学手段等情况，推进学校教学改革与学风建设，学校决定实行各级领导干部听课制度。
一、听课人员及听课次数1.校级领导每学期不少于2次，其中分管领导每学期不少于4次。
2.教务处处长、副处长每学期不少于6次。
3.各院（系）主任、副主任、辅导员每学期不少于6次；书记、副书记每学期不少于3次。
4.校教学指导委员会成员每学期不少于6次。
5.校教学督导组成员听课次数按督导有关文件执行。
二、听课的基本要求1．学校领导和相关职能部门负责人在全校范围听课，各教学院（系）负责人听本院（系）学生的课程。
2．听课人员要尊重教师和学生，每次听课至少听完一节课，无特殊情况不得中途离开。
3．听课人员按课表随机听课，原则上事先不告知授课人。
4．听课的课程类型要具有多样性，可以是理论课，也可5．以是实践课。
6．听课时间分散到学期不同阶段，不集中时间突击听课。
7．听课过程中，应检查学生出勤情况，注意观察教师上课和学生听课的基本情况、教室设备和环境情况。
8．听课后，应与师生交换意见，客观填写听课记录表。
9．听课人员对在听课中发现的问题，属于听课人所在单位职责范围的，应尽快妥善解决；属于其他单位职责范围的，应及时向有关单位反映，有关单位应及时给予回复或解决。
三、听课资料管理1.学校领导听课记录由办公室在学期结束时收齐交教务处存档、各二级院（系）负责人、教学指导委员会成员的听课记录由听课人所在院（系）存档，校教学督导组听课记录由督导组办公室收齐存档。
2.教学督导组对每学期领导干部听课情况进行汇总、分析，并书面报学校分管领导，同时反馈到各院（系），汇总分析结果作为改进教学和考核教师工作质量的依据。
四、本制度自公布之日起实施。
中学行政听课制度范本
中学行政听课制度范本第一章总则第一条为了加强学校行政管理工作，提高教师的管理水平和课堂教学质量，树立良好的教学风气，促进学校教育事业的发展，制定本制度。
第二条行政听课制度是指学校行政人员对教师的教学进行听课并进行评价和指导，以提高教师的教学水平和教育教学质量。
第三条学校行政听课制度适用于学校的教师教学活动。
所有行政人员都有权参与听课和指导教学。
第四条行政听课的目的是为了促进教师的专业成长，提高课堂教学质量，改进教学方法和教学效果。
第五条行政听课应遵循公正、公平、公开的原则，尊重教师的个性和专业选择，关注教学中的问题并给予积极的指导。
第二章行政听课的流程和方式第六条行政听课应提前与教师进行沟通，确定听课的时间、地点和课程内容。
第七条行政听课应以整堂课为单位，全程记录教学过程和教学效果。
第八条行政听课的方式包括实地听课观摩、录像观摩和在线观摩等形式。
第九条行政听课应关注教师的教学方法、教学设计、教学内容、教学效果和学生参与等方面，形成听课报告。
第十条行政听课结束后，行政人员应及时与教师进行反馈和交流，指出教师在教学中的问题并提出建议。
第三章行政听课的责任和权利第十一条学校行政人员负责组织行政听课活动，确定听课计划并指派有关人员进行听课。
第十二条学校行政人员有权对教师的教学进行评价，提出评价意见和建议，并监督教师的教学改进。
第十三条学校行政人员参与行政听课应保持客观、公正的态度，不得进行不当干涉和评价。
第十四条教师有义务接受行政听课的安排和指导，并积极改进教学方法和教学效果。
第十五条教师根据行政听课的反馈和建议，积极改进教学，提高自身的教学水平和专业素养。
第四章行政听课的监督和评价第十六条学校行政听课活动应定期进行评估和总结，及时反馈听课效果和问题，并进行制度的修订和完善。
第十七条学校行政听课报告应被保密，只供相关人员使用。
行政听课报告不能作为教师晋升和评优的唯一依据。
第十八条学校行政听课制度应建立健全行政听课的监督机制，对违反听课制度的行为进行处理。
行政高层随堂推门听课制度
行政高层随堂推门听课制度
一、目的
本制度旨在提倡行政高层领导参与教学活动，加强教学与管理
之间的联动，改进教学质量。
二、适用范围
本制度适用于所有行政高层领导。
三、实施方式
1. 行政高层领导可以根据教学计划和个人兴趣选择参与的课程。
2. 在每学期初，行政高层领导需提前确认参与课程，并与所属
部门协商安排时间。
3. 参与课程的行政高层领导应按时到达教室并准备好相关研究
材料，在课堂上积极参与讨论和交流。
4. 行政高层领导在课程结束后，应及时向教师提出宝贵的意见
和建议，并根据需要提供支持和帮助。
5. 学校应当为行政高层领导提供相应的研究场所和设施。
四、权责分工
1. 行政高层领导有权选择参与的课程，并在课堂上提出问题和
意见。
2. 教师有责任为行政高层领导提供优质的教学内容和研究体验。
3. 学校管理部门应当负责统筹协调行政高层领导的课程安排和
研究环境。
五、纪律要求
1. 参与课程的行政高层领导应恪守学术纪律，不得干扰课堂秩序。
2. 行政高层领导应尊重教师和其他学生，遵守学校规章制度。
六、监督与评估
1. 学校应当建立相应的监督机制，对行政高层领导参与课程的
情况进行评估。
2. 学校根据评估结果，及时调整推行该制度的方式和方法。
七、其他
本制度自颁布之日起生效，如有需要修改的，须经学校行政高
层领导会议讨论通过，并报校长办公会审批。
小学学校领导听课制度范文
为了提高教育教学质量，加强学校领导对教育教学工作的指导和管理，充分发挥学校领导听课的引领、示范和督促作用，特制定本制度。
二、制度目的1. 促进学校领导深入教学一线，了解教师教学状况，关注学生学习需求。
2. 提升学校领导的教育教学管理能力，为教师提供有益的指导和建议。
3. 推动教师教学水平的提升，营造良好的教学氛围。
三、制度内容1. 听课时间（1）学校领导每学期听课不少于10节，每学期末进行总结和反馈。
（2）学校领导应根据教学计划，结合教师教学需求，合理安排听课时间。
2. 听课内容（1）听课内容应涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会等学科。
（2）听课应注重观察教师的教学方法、课堂组织、师生互动、作业批改等方面。
3. 听课要求（1）学校领导在听课过程中应保持客观、公正的态度，尊重教师的教学风格。
（2）学校领导应做好听课记录，对教师的教学情况进行评价，并提出建设性意见。
（3）学校领导在课后应与教师进行沟通交流，了解教师的教学困惑，共同探讨教学方法。
4. 听课反馈（1）学校领导在听课结束后，应及时将听课意见反馈给教师，帮助教师改进教学。
（2）学校领导应根据教师的教学改进情况，对教师的课堂教学进行跟踪评价。
（3）学校领导应将听课情况纳入教师年度考核，作为评价教师教育教学水平的重要依据。
1. 学校成立听课领导小组，负责组织实施本制度，并对学校领导听课情况进行监督。
2. 学校将定期对学校领导听课情况进行检查，确保本制度得到有效执行。
3. 学校对认真执行本制度、取得显著成效的学校领导给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度由学校领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，我们期望能够有效地促进学校领导与教师之间的沟通与交流，共同为提高小学教育教学质量而努力。
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学校行政领导听课制度
教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，是学校的生命线。
不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，对于帮助教师更新教学内容、改革教学模式、改进教学方法、提高教学质量，有着积极的促进作用。
建立和完善领导听课制度，既有利于各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况，又能及时发现和解决教学中存在的问题，切实保证教学质量，营造一个全校各级领导都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。
为此，特制定明德高级中学行政领导听课制度。
一、听课人员及听课节数要求
学校行政领导，每周不少于两节
二、听课要求
1、听课可随机安排，也可以是有针对性地跟踪听课。
2、听课时要认真做记录，并写出听课意见。
3、听课后要积极参与评课，和任课教师进行交流。
三、听课管理
学校行政领导必须认真执行听课制度，每周一将课堂评价表交教科室。
教科室统计分析后将报表上交校长室并抄送教务处备案。