新人教版八年级物理上册第三章物态变化复习课件
考点二：熔化和凝固
变形题二：
（2010梅州）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中， 某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图 所示的图象。 (1)由图象可看出该物质的熔点是 0 ℃，在第2min末该物质处 于 固液共存态（选填“固态”、“液态”或“固液共存状 不变 态”）。 （2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 ，内能增大。 （CD 3）比较图中ＡＢ段和ＣＤ段可知，如果升高相同的温度， 段吸收的热量较多。
考点三：汽化和液化
变形题三：
（2010广安）如图2所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾” 实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图 乙 ；图 丙是他根据实验数据作出的温度━━时间图象，从图中可以看出， 水沸腾的过程中继续吸热，温度 保持不变 ，看图分析还可以知 道，实验地的大气压比标准大气压 低 （选填“高”、“低” 或“相等”）。
，
与温度计内液柱上表面相平 ⑶观察读数时视线： 。
6、两种温度计的结构与使用特点
名 称 实 验 温 度 计 体 温 计 不 同 点
读数
相同点
使用 前 读数
内管 量程,分度值 使用前
粗 细 均 匀
较大 1℃ 不 能 甩
在 液 体 中 离 开 身 体
有 一 段 35℃ ~ 42℃ 细 分度值0.1℃ 管
考点一：温度及温度计
变形题二： 1、(2010．上海)为节能环保，国务院规定机关、商 场等单位夏季室内空调温度设置不得低于( D ) A．14℃ B．18℃ C．22℃ D．26℃ 2、(2009．梅州)某同学取出一支示数为39.7℃的体 温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温， 若他的实际体温是36．5℃，则他读出的结果应该是( ) B A．36.5℃ B．39.7℃ C．76.2℃ D．无法读数
升华和凝华
凝华定义及与热量关系
一、温度与温度计
1、温度定义：
表示物体 冷热程度
的物理量
。 ；
2、液体温度计的制造原理液体的： 液体热胀冷缩
3、两种温度计的结构特点 （看附表）
4、“摄氏度”的分度方法 0℃由 冰水混合物 的温度，100℃由 1标准大气压沸水。 的温 度决定的，两点间分 100 等份，每份 5、使用温度计的规范操作方法： ⑴液泡与容器底部或侧壁 不要接触 ⑵液泡要： 完全浸入液体内 1 ℃。 ，
凝华
汽化 凝固 熔化 液化 放热 吸热
冬天，河水封冻了
升华
加油呀！ 胜利等着你。
四、练习 ▲指出下列现象属于那一种物态变化
△解析“白气”现象 液化
△樟脑体积变小 升华
△狗伸缩舌头调节体温 蒸发 △制蒸馏水 先汽化后液化 △结了冰的衣服变干了 升华 △分离气体 先液化后汽化 △冰箱、冰柜制冷 蒸发 △汗液使人体降温 蒸发 △洒水使环境降温 蒸发 △固体器件“出汗”现象 液化 △干冰使运输中的食品降温保持新鲜程度。升华 △灯泡的钨丝细了，玻璃内壁变黑了。 先升华后凝华 △冰箱内结霜
☆ 解析自然现象 △樟脑因升华直接变成气体充满衣柜，而且体积 变小直至消失了 。
△冰箱内结霜，是箱内的水蒸气凝华直接变成小 冰粒而成的
△冰箱内结霜 △樟脑体积变小
△灯泡的钨丝细了，灯泡内壁变黑。 △结了冰的衣服变干了。
请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了
夏天，湿衣服变干 草木上的露珠 冰冻的衣服干了 窗上的冰花
考点二：熔化和凝固
基础例题：
1、（2010肇庆）如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程 中温度变化情况． （1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在右表中.请根据表中 数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象． 4 ℃； （2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是______ （3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？ 较小 ______ ； （4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所 得到的温度-时间图象是否与冰的相同？为什么？ 不相同；石蜡是非晶体，熔化时温度不断上升 ______________
⑴⑵ 看明 清确 量分 程度 值
要甩
视 线 与 温 度 计 液 柱 相 平
二、物态变化
1、物态变化中每个过程的名称及条件
（ 升华 吸热 ） （ 汽化 吸热 ） （ 熔化 吸热） 气态 固态 液态 （ 凝固 放热 ） （ 液化 放热 ） （ 凝华 放热）
晶体的熔化，凝固比较
有一定的熔化温度（熔点） T C
第三章 物态变化
知识结构：
温 度
定义 测量工具 温度计 温度计制作原理 温度计使用注意事项 常用温度计与体温计 的相同点和不同点
晶体与非晶体 熔化图象及与热量关系
熔化和凝固
物 态 变 化
相 关 现 象 凝固图象及与热量关系 蒸发、沸腾定义和影响因素及与热量关系
汽化和液化
液化定义、两种方式及与热量关系 升华定义及与热量关系
考点二：熔化和凝固
变形题一：
（2010大连）在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中， 实验装置如图15所示。 （1）试管中的固体颗粒大一点好还是小一点好？ 小一点 。 （2）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的最终目的 是 使试管内的固体受热均匀 。 （3）根据正确实验获得的信息，划出该固体熔化时温度与时间 的关系图像如图16所示。 ①从图像中可看出，该固体是 晶体 （选填“晶体”或“非晶 体”） ②从图像中可看出，在0~t1区间，单位时间内固体的温度变化越 来越小。请对这个现象进行合理的解释。 固体和水之间的温度差越来越 小，固体吸收热量的速度越来 越慢。 推荐理由：亮点在最后一问。
考点三：汽化和液化
变形题一 ： 1、（2010苏州）初春的早晨会看到大量的露水，露水 是由水蒸气 液化 形成的(填写物态变化名称)，在 这个过程中水蒸气会 放出 (吸收／放出)热量． 2、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，如图3所示，过 一段时间后，冰变成了水，这是 熔化 现象，塑料 袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这 是 液化 现象（以上两空均填物态变化名称）
熔 化 松香 玻璃 蜂蜡 沥青 非 晶 体
熔化 吸热温 图象 特征 条件 吸热 度升高
T C
没有一定的熔化温度 凝固 放热温 特征 度降低 图象
T C
t min
凝 条件 放热 固
没有一定的凝固温度
t min
蒸发和沸腾的异同点
汽化方式 发生位置 温度要求 剧烈程度 液温变化 相同点 : 蒸发
液面 任何温度 缓慢 降低
考点三：汽化和液化
变形题四 ：
如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内水面比烧 杯内水面低，当烧杯中的水被加热到一定温度时（ Ｂ ） Ａ．烧杯和瓶内的水可能都会沸腾
Ｂ．烧杯中的水可能会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾 Ｃ．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水可能会沸腾 Ｄ．烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾
沸腾
液面,内部同时进行 一定温度(沸点) 剧烈 不变
都是汽化现象,都能使液体变为气 体,都需吸收热量
2、与物态变化过程有关的知识点 ⑴晶体有 熔点 和 凝固点 ，非晶体
没有 。
⑵液体有 沸点 ，它随 气压高低 变化，气压越高沸点——，气压 越低沸点——。 沸腾 ⑶汽化方式有 两 种： 蒸发 。 ⑷液化方法有 两 种 ： 降温 压缩体积 。
考点三：汽化和液化
变形题二 ：
（10河南）小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温 为82℃时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直 到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。 (1)在记录第四次数据时，温度计的示数如图所 示，请将读数填在表内空格中。
94
(2)请根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线。 (3)由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 保持不变 。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都 (温度计不准确、 不是100℃，可能原因是 气压不是1标准大气压 。 读数有误差、水有杂质等)
草叶上晶莹的露珠
大雾弥漫
上面两幅图片是我们熟悉的现象，那么雾和露是
怎样形成的？
水蒸气 液化 小水滴 雾和露是空气中的＿＿＿遇冷＿＿＿成的＿＿＿。
4、解析“出汗”现象 △从冰箱内取出装了液体的瓶子，瓶子会出汗。 △洗澡时，洗澡房中玻璃镜子会出汗。 △冬天从户外进入房子时，眼镜片会出汗。 原因： 瓶子，镜子，眼镜片原来在温度低的环境中 温度低，后来遇到了温度高的水蒸气，水蒸 气放热被液化了，所以它们就会“出汗”了。
凝华
△分离液体 先汽化后液化
考点一：温度及温度计
基础例题：
判断正误：
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
考点一：温度及温度计
变形题一： 1、（2010广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室 用温度计，它们都是利用液体 液体的热胀冷缩 的性质 制成的。可用来测沸水温度的是 乙 ；体温计可以离 开被测物体来读数，是因为体温计上有个 缩口 。
考点三：汽化和液化
变形题二 ： （2010江西）.在某些国家，淡水奇缺，就连露水也是 他们重要的水资源.图3所示是他们用塑料布来收集露水 的情景，露水的形成是 液化 现象(填物态变化名称)， 该过程需要 放 热.
D B A T C t min A C B D t min C
海波 冰 石英 金属
熔 化 晶 体 凝 固
条件
温度达到 熔点继续 特征 吸热
固液并 熔化 存；吸 图象 热温度 不变
条件
温度达到 凝固点继 续放热
固液共 凝固 特征 存；放 图象 热温度 不变
有一定的凝固温度(凝固点)
非晶体的熔化和凝固比较
⑸升华与凝华的关键特点： “直接”。 ⑹蒸发时对液体附近的物体有 致冷 ⑺蒸发的快慢由 三 个因素决定： ① 液体的 ②液体的 温度高低 表面积大小 。 。 作用。
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八年级物理上册第三章物态变化第1节温度pptx课件新版新人教版
要准确地判断 物体的冷热程度， 仅凭感觉是不行的。
知1－练
例 1 [传统文化 民俗节庆]谚语有着悠久的历史和智慧，如 “冬至大如年”，意思是冬至后严寒才真正开始， 在物理学中常用 _温__度___来表示物体的冷热程度。 解析：在物理学中常用温度来表示物体的冷热程度。
知1－练
1. 当我们用手去感觉刚提上来的井水时，冬天觉得温__度__高__， 夏天觉得_温__度__低_ ，这说明物体温度的高低仅凭感觉来 判断_不__一__定__可__靠_ 。
内空气的冷热程度。其经过数次改进成为我们今天常
用的测温装置。
知2－练
例2 [母题 教材P61 想想做做]小洢同学在小瓶里 装满带颜色的水，在橡皮塞上插进一根细玻 璃管，使橡皮塞塞住瓶口，这就做了一个简 易温度计，如图3 甲所示，这一简易温度计 是利用液体_热__胀__冷__缩__的原理制成的。
小洢同学将简易温度计分别放入常温水和 热水中，观察到细管中液面的位置如图乙、 丙所示，则图____乙___(填“乙”或“丙”) 所反映的是放入热水中的情况。
第三章 物态变化
第1节 温度
1 课时讲解 温度
温度计 摄氏温度 温度计的使用
2 课时流程 各种各样的温度计
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 温度
知1－讲
温度是表示物体冷热程度的 物理量，常用符号t 表示。热的物 体温度高，冷的物体温度低，温 度相同的物体冷热程度相同。
知识链接
一点点，这时杯中水的温度为( )
A. 等于0 ℃
B. 高于0 ℃
C. 低于0 ℃
D. 无法判断
知3－练
解题秘方：根据摄氏温度的规定进行判断。 解析：冰棍放入凉开水中混合足够长的时间后，成 为温度稳定的冰水混合物，温度为0 ℃。 答案：A
知1－练
例 1 [传统文化 民俗节庆]谚语有着悠久的历史和智慧，如 “冬至大如年”，意思是冬至后严寒才真正开始， 在物理学中常用 _温__度___来表示物体的冷热程度。 解析：在物理学中常用温度来表示物体的冷热程度。
知1－练
1. 当我们用手去感觉刚提上来的井水时，冬天觉得温__度__高__， 夏天觉得_温__度__低_ ，这说明物体温度的高低仅凭感觉来 判断_不__一__定__可__靠_ 。
内空气的冷热程度。其经过数次改进成为我们今天常
用的测温装置。
知2－练
例2 [母题 教材P61 想想做做]小洢同学在小瓶里 装满带颜色的水，在橡皮塞上插进一根细玻 璃管，使橡皮塞塞住瓶口，这就做了一个简 易温度计，如图3 甲所示，这一简易温度计 是利用液体_热__胀__冷__缩__的原理制成的。
小洢同学将简易温度计分别放入常温水和 热水中，观察到细管中液面的位置如图乙、 丙所示，则图____乙___(填“乙”或“丙”) 所反映的是放入热水中的情况。
第三章 物态变化
第1节 温度
1 课时讲解 温度
温度计 摄氏温度 温度计的使用
2 课时流程 各种各样的温度计
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 温度
知1－讲
温度是表示物体冷热程度的 物理量，常用符号t 表示。热的物 体温度高，冷的物体温度低，温 度相同的物体冷热程度相同。
知识链接
一点点，这时杯中水的温度为( )
A. 等于0 ℃
B. 高于0 ℃
C. 低于0 ℃
D. 无法判断
知3－练
解题秘方：根据摄氏温度的规定进行判断。 解析：冰棍放入凉开水中混合足够长的时间后，成 为温度稳定的冰水混合物，温度为0 ℃。 答案：A
第三章 物态变化 复习课件-2024-2025学年人教版(2024)物理八年级上册
物的温度为32 ℉，纯水沸腾时的温度为212 ℉，中间有180等分，每等
分为华氏1度，记作“1
℉− ℉
℉”，所以有t0＝
＝1.8
℉
（2） 合肥市某天气温约为15 ℃，等于多少华氏度？
解： （2） 合肥市某天气温约为15 ℃，
对应的华氏温度T＝15×1.8 ℉＋32℉＝59 ℉
1
2
3
不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，a、b两条图线不
质量
同的原因是水的
1
2
3
4
5
不同。
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
（2） C组选择图乙所示装置，读取温度计示数时视线处于正确位置的
是
Ⅱ
。与甲装置相比，乙装置的优点是
能减少热量散失，缩短加
热时间（或阻碍热水蒸气在温度计的玻璃管上液化，容易看清温度计示
12
13
14
15
16
17
18
（4） 铝型材生产的过程中需要进行熔炼操作：将原材料按工艺要求加
入熔炼炉内熔化，并通过除气、除渣等精炼手段将杂质、气体有效去
提高熔炼炉内
除。根据实验结论，如何提升原材料的熔化效率？答：
温度（合理即可）
1
2
3
4
。（写出具体的措施，一条即可）
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
℃，升高的温度Δt＝ ×1
℃＝
×1℃＝30
分为华氏1度，记作“1
℉− ℉
℉”，所以有t0＝
＝1.8
℉
（2） 合肥市某天气温约为15 ℃，等于多少华氏度？
解： （2） 合肥市某天气温约为15 ℃，
对应的华氏温度T＝15×1.8 ℉＋32℉＝59 ℉
1
2
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不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，a、b两条图线不
质量
同的原因是水的
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不同。
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（2） C组选择图乙所示装置，读取温度计示数时视线处于正确位置的
是
Ⅱ
。与甲装置相比，乙装置的优点是
能减少热量散失，缩短加
热时间（或阻碍热水蒸气在温度计的玻璃管上液化，容易看清温度计示
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（4） 铝型材生产的过程中需要进行熔炼操作：将原材料按工艺要求加
入熔炼炉内熔化，并通过除气、除渣等精炼手段将杂质、气体有效去
提高熔炼炉内
除。根据实验结论，如何提升原材料的熔化效率？答：
温度（合理即可）
1
2
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4
。（写出具体的措施，一条即可）
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℃，升高的温度Δt＝ ×1
℃＝
×1℃＝30
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凝华 汽化 凝固 熔化 液化 升华
吸热 放热
加油呀！
胜利等着你。 最新八年级物理上册：第三章物态 变化复习课件_新人教版
四、练习 ▲指出下列现象属于那一种物态变化
△解析“白气”现象 液化 △樟脑体积变小 升华 △狗伸缩舌头调节体温 蒸发 △制蒸馏水 先气化后液化 △结了冰的衣服变干了 升华 △分离气体 先液化后气化 △冰箱、冰柜制冷 蒸发 △冰箱内结霜 凝华 △汗液使人体降温 蒸发 △分离液体 先气化后液化 △洒水使环境降温 蒸发
第三章 物态变化
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二、物态变化 1、物态变化中每个过程的名称及条件
（ 升华 吸热 ）
（ 熔化 吸热） （ 汽化 吸热 ）
固态
液态
气态
（ 凝固 放热 ） （液化 放热 ）
（ 凝华 放热）
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蒸发和沸腾的异同点
物态变化是（凝固）。
（3）制作桂花蜡烛的过程中，发生的物态变化
是先（熔化）后（ 凝固）。
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请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了 夏天，湿衣服变干 草木上的露珠 冰冻的衣服干了 窗上的冰花 冬天，河水封冻了
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考点二：熔化和凝固
基础例题：
1、（2010肇庆）如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程 中温度变化情况． （1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在右表中.请根据表中 数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象． （2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是____4__℃； （3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？ ______；较小 （4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所 得到的温度-时间图象是否与冰的相同？为什么？ __不_相__同__；__石__蜡_是__非晶体，熔化时温度不断上升
八年级物理上册期末复习第三章物态变化易错点透析习题课件新版新人教版
幼儿快乐拼音《声母s》教案一、教学目标：1.初步了解拼音字母s，掌握发音和写法；2.通过游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习拼音的兴趣和积极性；3.激发幼儿学习拼音的兴趣，培养学习拼音的习惯和意识。
二、教学重难点：1.发/拼音字母s2.巩固新学内容三、教学准备：1.课件：幼儿快乐拼音第一册第一课《声母s》2.教具：黑板、字卡、盒装字母卡、跳绳、塑料球、小鼓等。
3.音乐：《快乐拼音歌》四、教学步骤：1.导入新知：（5分钟）教师带动幼儿热身活动，让幼儿放松身体，激发学习兴趣。
如跳绳、拍手、拍打身体等动作。
2.学习新知：（15分钟）（1）板书“声母s”的字母样式，引导幼儿认识字母s。
（2）教师带着幼儿一起读、写字母s，并听、说、读示范单词sun，sock，snake。
（3）分组游戏，比赛谁的队伍最先拼出sun字母卡。
（4）利用字母卡，引导幼儿由各种字母中找出字母s。
3.巩固新知：（20分钟）（1）学生模仿教师的动作和语言，发出‘ss’音，并与同学们一起唱“拼拼音，学学习，音、调、韵，听听说说读读”。
（2）分别用汉字和字母卡拼出字母s开始的词语：扫帚、沙发、三色球等。
（3）音乐游戏：教师鼓起节拍，让幼儿跟着鼓点一起唱“声母s，s,s,s，把声母拼好，快快学拼音，s,s,s，s,s,s”。
4.课堂小结：（10分钟）教师反思本节课教学效果，与幼儿分享学习观感，激励幼儿积极参与拼音学习。
（如：小朋友，今天我们学了拼音声母s，你们学会了吗？是不是很简单呢？）五、教学反思：通过课堂上的游戏、歌曲等多种形式教授，幼儿能够更好地理解、掌握英语拼音字母s。
在巩固新内容时，通过各种趣味游戏和活动，充分发挥幼儿主观能动性，达到了预期的教学效果。
人教版八年级物理上册第三章物态变化复习课件
初中物理一共有二十二个章节，有关第三章物态变化中考分值在2~4 分左右，中考理综试卷物理试题总分值60分，物理与化学结合试题分值 20分，物理平均在试卷中有70分的分值存在，整体难度易、中、难占比 3:5:2，可见物态变化在中考试题分值中所占比分适当，位置重要，难度 处于所有试题中等范围。
物态变化
考查能力：概念辨析能力，观察能力和分析能力，归类能力。
历年中考试题及其位置、分值： 2018河北中考，17, 2分 物态变化的种类； 2016河北中考，17 , 2分 物态变化的种类； 2015河北中考，32, 4分 温度计的使用，液体沸点与气压的关系； 2014河北中考，18, 2分 物态变化现象中的吸、放热情况 。
人教版物理八年级上册
物态变化
制作人：
天阳国际学校
初二物理教研组
知识与技能： 1. 能区别固、液、气三种物态。 2. 能描述这三种物态的基本特征。 3. 能说出生活中常见的温度计及使用方法。
过程与方法： • 通过实验了解液体温度计的工作原理，会用
温度计测量温度。 1. 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的
熔点和沸点联系起来。
情感态度与价值观： • 能用水的三态变化解释自然界中的一些水
循环现象。 • 有节约用水的意识。
冰川融化
液化
露珠形成
凝固
河面结冰
舞台烟雾
汽化
晾晒衣服
凝华
雾凇形成
本章节河北中考主要考查温度计的使用，常见温度值的估测，物 态变化及其吸放热情况的辨识和物质的熔点、沸点、凝固点等知识。 常以选择题、填空题和实验探究题形式呈现，分值在2~4分，难度简单 偏中等。
非晶体： 没有确定的熔点（凝固点）
熔化（凝固）图像
物态变化
考查能力：概念辨析能力，观察能力和分析能力，归类能力。
历年中考试题及其位置、分值： 2018河北中考，17, 2分 物态变化的种类； 2016河北中考，17 , 2分 物态变化的种类； 2015河北中考，32, 4分 温度计的使用，液体沸点与气压的关系； 2014河北中考，18, 2分 物态变化现象中的吸、放热情况 。
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物态变化
制作人：
天阳国际学校
初二物理教研组
知识与技能： 1. 能区别固、液、气三种物态。 2. 能描述这三种物态的基本特征。 3. 能说出生活中常见的温度计及使用方法。
过程与方法： • 通过实验了解液体温度计的工作原理，会用
温度计测量温度。 1. 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的
熔点和沸点联系起来。
情感态度与价值观： • 能用水的三态变化解释自然界中的一些水
循环现象。 • 有节约用水的意识。
冰川融化
液化
露珠形成
凝固
河面结冰
舞台烟雾
汽化
晾晒衣服
凝华
雾凇形成
本章节河北中考主要考查温度计的使用，常见温度值的估测，物 态变化及其吸放热情况的辨识和物质的熔点、沸点、凝固点等知识。 常以选择题、填空题和实验探究题形式呈现，分值在2~4分，难度简单 偏中等。
非晶体： 没有确定的熔点（凝固点）
熔化（凝固）图像
八年级物理上册第三章物态变化本章复习和总结课件新版新人教版
本章复习和总结
课前自学准备 课标要求
教学目标
1.知道温度的概念,知道摄氏温度单位是如何 规定的.
2.知道温度计的原理、构造,会正确使用温度 计测量温度.
3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种 形态.
4.知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸 热,凝固过程放热.
5.了解晶体和非晶体的区别.
6.知道汽化现象和液化现象,知道汽化现象的 两种形式——蒸发和沸腾,知道汽化过程吸热、 液化过程放热.
A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂 B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的,这样做接触时间短,炭 火来不及灼伤脚 C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的 D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的,这样做接触面积小, 即使灼伤也不厉害
解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进 行发散思维.当赤着的脚踩上炭火时,灼热的炭火使脚底的汗水迅速 汽化,立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导 体,在一段短暂的时间内,对脚板将起到绝热防护作用,行走中脚上 流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一 层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂）,将使表演者能多走上几步. 这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效,所以只能是 轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水,且 容易使脚陷进炭火,从而使保护层失效.
（1）图乙是__冰____（选填 “冰”或“蜡”）的温度随 时间变化的图象.图丙所示温 度计显示的是蜡某时刻的温 度,它的示数是___5_2_℃.
解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保 持不变的过程,是晶体的熔化过程,所以是冰,蜡是非 晶体;温度计的示数为52℃;固体熔化过程中要吸收 热量.
课前自学准备 课标要求
教学目标
1.知道温度的概念,知道摄氏温度单位是如何 规定的.
2.知道温度计的原理、构造,会正确使用温度 计测量温度.
3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种 形态.
4.知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸 热,凝固过程放热.
5.了解晶体和非晶体的区别.
6.知道汽化现象和液化现象,知道汽化现象的 两种形式——蒸发和沸腾,知道汽化过程吸热、 液化过程放热.
A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂 B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的,这样做接触时间短,炭 火来不及灼伤脚 C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的 D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的,这样做接触面积小, 即使灼伤也不厉害
解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进 行发散思维.当赤着的脚踩上炭火时,灼热的炭火使脚底的汗水迅速 汽化,立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导 体,在一段短暂的时间内,对脚板将起到绝热防护作用,行走中脚上 流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一 层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂）,将使表演者能多走上几步. 这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效,所以只能是 轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水,且 容易使脚陷进炭火,从而使保护层失效.
（1）图乙是__冰____（选填 “冰”或“蜡”）的温度随 时间变化的图象.图丙所示温 度计显示的是蜡某时刻的温 度,它的示数是___5_2_℃.
解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保 持不变的过程,是晶体的熔化过程,所以是冰,蜡是非 晶体;温度计的示数为52℃;固体熔化过程中要吸收 热量.
人教版八年级物理上册《第三章-物态变化》复习(33页)PPT课件
热量，汽化包括蒸发 和 沸腾 两种方式；物质从气态 变
为 液态 叫做液化， 放出 热量，液化的方法是
降低气体温度 或压缩气体体积 。例如：泼在地面上的水
会慢慢变干，是因为水蒸发变成水蒸气了；雾是空气中的水蒸气
遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化气是在常温下压缩
体积形成的。
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第三章 物态变化┃ 回眸教材析知识
水初温稍高；d.用酒精灯外焰加热。 ②沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小；沸腾
时，气泡在上升过程中逐渐变大，达到液面后破裂。 ③沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点，不同液
体的沸点不同。
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第三章 物态变化┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．下列物质属于晶体的是( B) A．沥青 B．冰 C．玻璃 D．石蜡
23
第三章 物态变化┃实战演习成高手 11．如图3－7所示是测量____体__温__的温度计，使用时，它 __可__以____(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。此时它的示 数是____3_7___℃。
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第三章 物态变化┃ 思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
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┃回眸教材析知识┃
1．温度：温度是表示物体 冷热 程度的物理量。例如：人的 正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。 据23．．液温温体度度的计 单热的位胀原：冷理温的缩：度原温计理度上制计的成是字的专母。门“测C”量或温“度℃”的表仪示器的，是它摄是氏根 温度，“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下 0℃和冰1水00混℃合之物间平的均温分度成是100℃0等，份，沸每水一的等温份度就是是100℃℃。。在例 如－4：6．.人8温℃的度读正计做常的负体使6温用.8是摄：3氏(71℃度)测左量右或前(零口：下腔①6温.估8度摄测)氏被，度测读物做。体31的7摄温氏度度，，选 取合适的温度计；②观察温度计的 量程 和 分度值 。
人教版八级上册物理第三章物态变化第一节温度 课件,共32张(共31张PPT)
要看清它的量程、分 度值、零刻度线。
量程：所能测量的最 低温度和最高温度的 温度范围。
分度值：一个最小格代 表的值。
℃
110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70 60
50
40
30 分度值
20
10 1℃
0
零刻度 -10
-20
量程
～
最低温度？ －20℃
908070605040302010
908070605040302010
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.温度测量工具及其使用
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。
热水
冷水
❖ 将自制的温度计放入热水里，仔细观察细管中 水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置.你 看到什么现象？
❖ 这是为什么呢？
丙为______9_℃______
6．给体温计消毒的正确方法是
[D ]
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
练习题
7用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，
下列说法正确的是（ C ） A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
AC、36 ºC和40 ºC
B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
2.读出下图所示的几种情况下温度的数值。
10
10
10
10
10
10
0
0
量程：所能测量的最 低温度和最高温度的 温度范围。
分度值：一个最小格代 表的值。
℃
110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70 60
50
40
30 分度值
20
10 1℃
0
零刻度 -10
-20
量程
～
最低温度？ －20℃
908070605040302010
908070605040302010
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.温度测量工具及其使用
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。
热水
冷水
❖ 将自制的温度计放入热水里，仔细观察细管中 水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置.你 看到什么现象？
❖ 这是为什么呢？
丙为______9_℃______
6．给体温计消毒的正确方法是
[D ]
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
练习题
7用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，
下列说法正确的是（ C ） A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
AC、36 ºC和40 ºC
B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
2.读出下图所示的几种情况下温度的数值。
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第三章物态变化 复习课件 (共24张PPT) 人教版(2024) 八年级上册
(4)用水浴法加热的主要目的是使试管内的物质 __ 受热均匀 _ _,并且能使固体温度上升的速度 较慢 （选填"较快"或"较慢"），便于记录各时刻的温度。 (5)将温度计插入试管中时，写出温度计在放置上的要求: 玻璃泡不能碰到 容器底 ； 玻璃泡不能碰到 容器壁 。 实验中要不停地用搅拌器搅拌， 其目的是
⑤记录时标明单位 ⑥取出温度计
一、温度(temperature)
4、体温计和其他温度计在结构上的区别是： 体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管很细
5、体温计的量程： 35-42℃ 体温计的分度值： 0.1℃
图中温度计的示数为 -13 ℃。
一支刻度均匀的温度计，在标准大气压下，放在冰水
混合物中示数为6℃,放在沸水中示数为96℃.放在温水
使物体受热均匀
(6)小明根据实验测得的数据作出图象，如图乙所示。 由图象可知，该物质是 晶体 （选填"晶体"或"非晶
体"），判断的依据是 熔化过程中温度保持，不变
该物质的熔点是__60
有固定的熔化温度 _℃，凝固点是 60 ℃，
熔化耗时 7 min；晶体熔化的特点是持续吸热，
_温_ 度保持不变__。
液体温度不变
沸腾的条件： ①达到沸点 ②吸收热量
2、沸点的影响因素： ①液体种类 ②气压
三、汽化和液化
3、蒸发是在任何温度下都会发生的汽化现象 只发生在液体表面 液体温度降低 影响蒸发快慢的因素： ①液体表面空气流动的速度 ②液体的温度 ③液体的表面积
三、汽化和液化
汽化 吸热 液态
液化 放热
4、液化的条件： ①降低气体温度
中示数为33℃时，Fra bibliotek该温度计1格表示的温度值是
人教版物理八年级上册第三章物态变化复习课件
缩口
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直管内 水银来不及退回玻璃泡 就在缩口处______，故
通断过开仍然指示原来的温度。
使用体温计前要往下用力甩几下。
反馈练习一
暂停两分钟完成！
1.青岛夏季的最高气温约为50 ℃。 ( × )
2.使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后
应马上读数。( × ) 3．如图3所示，温度计的示数为_3_6___℃。 4．如图4所示，温度计的示数为_-_1__4_℃。
第三章 物态变化
如何预防新型冠状病毒？ 1.戴口罩、勤洗手、多 通风、和他人保持距离 2.涂抹75%酒精消毒
3.煮沸超过15min或蒸 汽蒸5min 4.在56℃条件下，30min
1．温度：
（1）概念：物体的 冷热程度 叫做温度。
（2）温度的单位： 摄氏度（℃） 。 ℃的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水的 温度定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每 个等份代表1℃
②继续放热
同种晶体它的熔点和凝固点是 相同 的。
晶体和非晶体在凝固过程中的异同点：
固体
晶体 非有无凝固点
保持不变
有
降低
无
反馈练习二
暂停四分钟完成！
1.用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体，__冰____的冷却效果好， 因为它在_熔___化__过程中要__吸__收___热量。
寒暑表
30
(量程-30 ℃ ~50 ℃，分度值1℃)
选用量程合适的温度计， 看清量程和分度值。
℃℃
30
判断
AB
C
D
测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容 器底或容器壁。
A.
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直管内 水银来不及退回玻璃泡 就在缩口处______，故
通断过开仍然指示原来的温度。
使用体温计前要往下用力甩几下。
反馈练习一
暂停两分钟完成！
1.青岛夏季的最高气温约为50 ℃。 ( × )
2.使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后
应马上读数。( × ) 3．如图3所示，温度计的示数为_3_6___℃。 4．如图4所示，温度计的示数为_-_1__4_℃。
第三章 物态变化
如何预防新型冠状病毒？ 1.戴口罩、勤洗手、多 通风、和他人保持距离 2.涂抹75%酒精消毒
3.煮沸超过15min或蒸 汽蒸5min 4.在56℃条件下，30min
1．温度：
（1）概念：物体的 冷热程度 叫做温度。
（2）温度的单位： 摄氏度（℃） 。 ℃的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水的 温度定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每 个等份代表1℃
②继续放热
同种晶体它的熔点和凝固点是 相同 的。
晶体和非晶体在凝固过程中的异同点：
固体
晶体 非有无凝固点
保持不变
有
降低
无
反馈练习二
暂停四分钟完成！
1.用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体，__冰____的冷却效果好， 因为它在_熔___化__过程中要__吸__收___热量。
寒暑表
30
(量程-30 ℃ ~50 ℃，分度值1℃)
选用量程合适的温度计， 看清量程和分度值。
℃℃
30
判断
AB
C
D
测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容 器底或容器壁。
A.