【精品教学课件】北师大版第七册《中华民族的最强音》课2021件 2
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北师大版语文第七册《中华民族的最强音》PPT课件5PPT、优质教学课件
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能 又会怎样？ （学生回答） 问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？ （学生回答） 归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 （学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？ （学生回答）
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多 ？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
北师大版语文第七册《中华民族的最强音》PPT课件2PPT、优质教学课件
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
（交流讨论。）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出 了中华民族的最强音？ （这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最 强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律 中你想到了什么？有什么体会？ （深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中 国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前， 誓死保卫祖国的伟大精神。）
• ①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中 华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎 么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣 的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌 的现实意义。
• 领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
义 勇军进行曲
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国音乐家， 字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年就 读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
• 回顾课文，深入感悟
• 1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被 传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进 行曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐 读最后一段，领悟国歌的现实意义。
小学四年级上学期语文《中华民族的最强音》精品精品课件
PPT教学课件
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回顾课文，深入感悟
1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被 传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行 曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读 最后一段，领悟国歌的现实意义。
品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并 谈谈读后的体会。 2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感 情。 3.背一背自己认为精彩的词句。
细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考： （1）为什么说这是中华民族的最强音？ （2）为什么将《义勇军进行曲》定为国
歌？
（交流讨论）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华 民族的最强音？ （这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想 到了什么？有什么体会？ （深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在 反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的 伟大精神。）
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中 华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎 么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣 的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌 的现实意义。
领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
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回顾课文，深入感悟
1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被 传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行 曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读 最后一段，领悟国歌的现实意义。
品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并 谈谈读后的体会。 2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感 情。 3.背一背自己认为精彩的词句。
细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考： （1）为什么说这是中华民族的最强音？ （2）为什么将《义勇军进行曲》定为国
歌？
（交流讨论）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华 民族的最强音？ （这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想 到了什么？有什么体会？ （深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在 反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的 伟大精神。）
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中 华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎 么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣 的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌 的现实意义。
领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
北师大版语文四年级上册第9单元《中华民族的最强音》ppt课件2
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• 同学们，在战争年代国歌体现了中华民 族万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国 的最强音。在现今，当我们国家取得巨 大荣誉和成就的时刻，中华儿女又应该 用自己怎样的方式奏响了中华民族的最 强音呢？
• 大家能举一些典型例子吗？为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
中华民族的 最强音
中 华 人 民 共 和 国 国 歌
义勇军进行曲
起来！ 不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
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中华民族的 最强音
中 华 人 民 共 和 国 国 歌
义勇军进行曲
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北师大版语文四年级第七册《中华民族的最强音》PPT课件5
中华民族的 最强音
1935年日本帝国主义 侵占我国东北三省之后， 又把魔肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声.
起来!起来!起来!
我们万众一心,冒着敌人的炮火前进! 冒着敌人的炮火前进!
前进!前进!进!
他把自己关在简陋的住房 里，一会儿弹琴，一会儿高唱， 一会儿按着节拍走动。他把对 祖国和人民的爱，对敌人的恨， 都倾注到每一个音符中。
周总理说：“我们面前还有 帝国主义反动派，我们的建设越 有进展，敌人越嫉恨我们，就越 想破坏我们，你能说不危险了吗？ 倒不如留着这句歌词，使我们耳 边警钟长鸣。”
今天，我们唱起它，就会想起祖 国过去被侵略，受压迫的历史， 想起前辈们不怕抛头颅洒热血， 一往无前的英雄气概；唱起它， 就会居安思危，振奋精神，为保 卫伟大的祖国，为祖国的繁荣富 强而奋斗。
《中华民族的最强音》课件ppt文档
这就是中华人民共和国国 歌，原名《义勇军进行曲》。
读一读
• 自豪 奴隶 谱曲 压迫 侵占 气概 • 誓死 简陋 嫉恨 力荐 政协 尤其 • 振奋人心 高昂激越 催人奋进 • 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 • 抛头颅 洒热血
聂（niè）（聂耳） 逊（xùn）（逊色） 鸿（hóng（）鸿沟） 颅（lú）（头颅）
中华民族的 最强音
中
义勇军进行曲
华
起来！
人
不愿做奴隶的人们！
民 共
把我们的血肉筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。
和
起来！起来！起来！
国
我们万众一心，
国
冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！
歌
前进！前进！进！
无论走到哪里，只要听见 这歌声，每一个中国人都会激 动起来，中华民族的自豪感就 会油然而生。
）， ）
• 1949年9月，全体政协委员一致通过《义
勇军进行曲》成为（
），后来
被正式定为（
）。
感谢您的阅读！
为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
1935年7月，这首歌传遍了（ 成为（
）， ）。
1940年，这首歌又传遍人民共和国国歌？（
）
自由读课文，提出问题。
1. 《义勇军进行曲》是怎样创造出来的？ 2. 为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？ 3. 全文从《义勇军进行曲》的哪几个方面
反映“中华民族的最强音”这个主题？ 4. “中华民族的最强音”的含义是什么？
人民音乐家：聂耳
聂耳（原名聂守信， 1912年2月14日－1935年7 月17日），字子义（亦作 紫艺），云南玉溪人，出 生于昆明，中华人民共和 国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。
读一读
• 自豪 奴隶 谱曲 压迫 侵占 气概 • 誓死 简陋 嫉恨 力荐 政协 尤其 • 振奋人心 高昂激越 催人奋进 • 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 • 抛头颅 洒热血
聂（niè）（聂耳） 逊（xùn）（逊色） 鸿（hóng（）鸿沟） 颅（lú）（头颅）
中华民族的 最强音
中
义勇军进行曲
华
起来！
人
不愿做奴隶的人们！
民 共
把我们的血肉筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。
和
起来！起来！起来！
国
我们万众一心，
国
冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！
歌
前进！前进！进！
无论走到哪里，只要听见 这歌声，每一个中国人都会激 动起来，中华民族的自豪感就 会油然而生。
）， ）
• 1949年9月，全体政协委员一致通过《义
勇军进行曲》成为（
），后来
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1935年7月，这首歌传遍了（ 成为（
）， ）。
1940年，这首歌又传遍人民共和国国歌？（
）
自由读课文，提出问题。
1. 《义勇军进行曲》是怎样创造出来的？ 2. 为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？ 3. 全文从《义勇军进行曲》的哪几个方面
反映“中华民族的最强音”这个主题？ 4. “中华民族的最强音”的含义是什么？
人民音乐家：聂耳
聂耳（原名聂守信， 1912年2月14日－1935年7 月17日），字子义（亦作 紫艺），云南玉溪人，出 生于昆明，中华人民共和 国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。
中华民族的最强音2ppt
成功目标：
（1）我能正确流利、有感情地朗读 课文，背诵、积累精彩词句。 （2）我能体会《义勇军进行曲》被 定为中华人民共和国国歌的现实意义， 感受“中华民族的最强音”的深刻内 涵。 （3）我有热爱祖国、努力学习、长 大报效祖国的强烈情感。
成功自学：
（1）默读课文第3自然段，并思考：为 什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？ 试着找出相关句子。 （2）自由读第4、5自然段，从哪些词句 里可以体会出国歌是中华民族的最强音？ （重点结合“长城内外，大江南北……这 首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。） （3）为什么说这首歌成为鼓舞人民的战 斗号角？还能从哪些句子里看出这首歌 “战斗号角”的作用？
成功测学：
1、基础题 给加点的字选择正确的读音。 xiě xuè 血肉（ ）鲜血（ ）流血（ ）牛血（ tán dàn 弹弓（ ）弹琴（ ）弹力（ ）子弹（ 2、综合题 把词语补充完整。 （ ）（ ）而生 万众（ ）（ ） （ ）长鸣 （ ）（ ）无前 （ （ ）人心 勇往（ ）（ ） 居安（ ）（ ） （ ）（ ）开朗 ）
）
（ ）
）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成功测学：
3、拓展题 给下面加点的字选择正确的解释。 亡：①逃走 ②丢掉、丢失 ③灭亡 ④死 亡羊补牢（ ） 家破人亡（ ） 亡国奴（ ） 流亡在外（ ）
友好同桌，快乐合作：
同桌合作说一说自学中的收获， B先说，A来补充。
成功量学：
①认真读第四、五自然段，思考：这两段 话从哪一方面写《义勇军进行曲》是中华 民族的最强音？ ②认真读第6自然段的内容，思考：当有人 对国歌词中的“中华民族到了最危险的时 候”提出异议时，周总理是怎么说的？你 有什么看法？ ③齐读周总理的话。“警钟长鸣”是什么 意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了 吗？ ④为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
（1）我能正确流利、有感情地朗读 课文，背诵、积累精彩词句。 （2）我能体会《义勇军进行曲》被 定为中华人民共和国国歌的现实意义， 感受“中华民族的最强音”的深刻内 涵。 （3）我有热爱祖国、努力学习、长 大报效祖国的强烈情感。
成功自学：
（1）默读课文第3自然段，并思考：为 什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？ 试着找出相关句子。 （2）自由读第4、5自然段，从哪些词句 里可以体会出国歌是中华民族的最强音？ （重点结合“长城内外，大江南北……这 首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。） （3）为什么说这首歌成为鼓舞人民的战 斗号角？还能从哪些句子里看出这首歌 “战斗号角”的作用？
成功测学：
1、基础题 给加点的字选择正确的读音。 xiě xuè 血肉（ ）鲜血（ ）流血（ ）牛血（ tán dàn 弹弓（ ）弹琴（ ）弹力（ ）子弹（ 2、综合题 把词语补充完整。 （ ）（ ）而生 万众（ ）（ ） （ ）长鸣 （ ）（ ）无前 （ （ ）人心 勇往（ ）（ ） 居安（ ）（ ） （ ）（ ）开朗 ）
）
（ ）
）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成功测学：
3、拓展题 给下面加点的字选择正确的解释。 亡：①逃走 ②丢掉、丢失 ③灭亡 ④死 亡羊补牢（ ） 家破人亡（ ） 亡国奴（ ） 流亡在外（ ）
友好同桌，快乐合作：
同桌合作说一说自学中的收获， B先说，A来补充。
成功量学：
①认真读第四、五自然段，思考：这两段 话从哪一方面写《义勇军进行曲》是中华 民族的最强音？ ②认真读第6自然段的内容，思考：当有人 对国歌词中的“中华民族到了最危险的时 候”提出异议时，周总理是怎么说的？你 有什么看法？ ③齐读周总理的话。“警钟长鸣”是什么 意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了 吗？ ④为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
北师大版语文第七册《中华民族的最强音》PPT课件3PPT、优质教学课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
教育部最新审定新北师大版语文四上《中华民族的最强音》ppt课件2
• 魔爪——比喻侵略者的罪 恶势力像无恶不作的魔鬼 的爪子一样。
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• 田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词 写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词交 到音乐家聂耳手中。
• 聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极 大的创作热情,立即动手谱曲。他把自 己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会 儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对 祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到 每一个音符中。
• • • • •
<1—2>因国歌而自豪、激动 <3>诞生 <4—5>传唱 <6>定为国歌 <7>国歌表达的民族精神
• 课文详细介绍了《义勇军进行曲》的诞生、 传唱、定为国歌的过程，体现了其为“中 华民族的最强音”的社会价值。 • 课文先写听到中华人民共和国国歌—— 《义勇军进行曲》，每个人都会激动、自 豪；再写国歌的诞生、传唱、定为国歌的 过程；最后写唱起国歌，令人思绪万千， 精神振奋，愿意为祖国的强大而奋斗！
田汉
中国人民政治协商会议（简称人民政协） 是中国人民爱国统一战线的组织，是中国 共产党领导的多党合作和政治协商的重要 机构，是中国政治生活中发扬社会主义民 主的一种重要形式。中国人民政治协商会 议，是中国各族人民经过长期的革命斗争， 在新中国成立前夕，由中国共产党和各民 主党派、无党派民主人士、各人民团体、 各界爱国人士共同创立的。
歌词 弹琴 剧本 谱曲 政协 力荐 头颅 催人奋进
奴隶：完全听从于某种具有支配力量的影响的
人;不能自主的人。 谱曲：为歌词配曲。谱写曲子。 简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备：简陋 的工棚。 力荐：竭力推荐。 头颅：脑袋。 侵占：侵夺占据，使用非法手段来获取一些不 属于自己的东西。
小学四年级上学期语文《中华民族的最强音》精品精品课件
1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。1931年4 月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1932年7月发表《中国歌舞短 论》，并因批评黎氏被迫离团。1932年11月进入联华影业公司工作，参加“苏联之友社” 音乐小组，并组织“中国新兴音乐研究会”，参加左翼戏剧家联盟音乐组。1933年，聂 耳由田汉介绍加入中国共产党。 1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百 代国乐队（又名“森森国乐队”）。这也是聂耳最多产的一年。1935年初，聂耳创作了 著名的《义勇军进行曲》 1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽 市游泳时不幸溺水身亡。
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国 音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进 行曲》的作曲者。
聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年 就读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、 漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南 省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧 本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺 批评家，社会活动家，文艺工作领导者。 多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早 年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写 过多部著名话剧，成功地改编过一些传统 戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进 行曲》词作者。
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聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国 音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进 行曲》的作曲者。
聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年 就读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、 漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南 省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧 本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺 批评家，社会活动家，文艺工作领导者。 多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早 年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写 过多部著名话剧，成功地改编过一些传统 戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进 行曲》词作者。
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